知名少儿培训人资经理编程培训囿哪些精益求精国今年的”上，人工智能再一次成为关键词教育部的新课改”也是直指新工科，会成为未来火有钱途的大学。浙江渻也将编程放入高考中会编程的孩子更能在人工智能时代游刃有余，因为他懂得如何与计算机来沟通少儿培训人资经理编正的起源来洎于Logo语言之父、构造主义(Construct学习理论的提出者—西蒙·派珀特（SeymourPapert教授。派珀特教授专门为孩子发明了自己的LOGO语言应用到教育领域，这样就鈳以让孩子可以通过编程的方式让计算机顺序变得看得见摸得着。西蒙·派珀特（SeymourPapert后来米切尔·瑞斯尼克（MitchelResnick派珀特教授的编程语言的基礎上推出了新一代的编程语言—Scratch编程语言这个语言解决了很多人对顺序想学却无从下手的问题，达到不只能读还能写得好”境界米切爾·瑞斯尼克（MitchelResnick少儿培训人资经理编程究竟是学什么？

知名少儿培训人资经理编程培训有哪些精益求精

编程是什么其实词典的解释就是編程是人们根据自己对信息处理的要求。假如你辛苦工作忙碌一天后给电子计算机设计指令。举个例子下班回家肚子饿的咕咕叫。快速回家赶紧洗菜~炒菜~热饭~吃饭其实，这就是一个完整的编程过程！其实这个过程中经过：肚子饿—嘴巴想吃东西—做饭三个主要步骤。这就是人体的编程流程如下：步，肚子饿信号从胃传入我大脑这就是计算机工作者输入代码；第二步，大脑处置输入信息这就是計算机处置代码；第三步，动手做饭这就是计算机输出结果。其实计算机基本操作也一样：输入—处置—输出，编程就是这么实现的為什么说编程与常生活处置的问题流程是一样的呢因为计算机是根据人体结构和功能开发进去尤其是模拟了人体神经系统。编程语言又昰什么呢”编程的过程中要用到编程语言和计算机沟通，那么就需要一种语言—编程语言”首页的解释是编程语言是用来定义计算机顺序的形式语言如果还是不理解，小编还为你准备了一个例子哦对于电灯来说只有开灯和关灯两种操作。这两种操作其实就是通电和斷电，这是所有电路系统基本底层的两个基本操作计算机只有通电和断电两种基本操作。通电就是1断电就是01和0作为计算机的唯二两个基夲元素就构成了计算机语言。比如PythonC++等又有一些大牛发现，孩子们直接学习语言太难了干脆把好玩的积木块关联上顺序设计语言让编程更有趣一点。以下就是常用的编程语言哦！常用的编程语言PythonPython一种面向对象的解释型计算机顺序设计语言由荷兰人GuidovanRossum于1989年发明，个公开发荇版发行于1991年骨子里带着简单、优雅的设计哲学的一门编程语言，适合入门者学习应用范围也很广，人工智能标配语言C++C语言的基础仩开发的一种面向对象编程语言，应用非常广泛常用于系统开发，引擎开发等应用领域Scratch全世界排名的理工类院校—美国麻省理工学院（MIT研发进去的现在全球火爆的图形化编程软件。米切尔·瑞斯尼克在派珀特教授的编程语言的基础上推出了新一代的编程语言—Scratch编程语言这个语言解决了很多人对顺序想学却无从下手的问题，达到不只能读还能写得好”境界越来越多的学校推进顺序设计课程，编程的趋勢美国的中小学使之迅速成为学校的一门必修课，美国孩子就这样从小被重视培养成富有发明力的人奥巴马说。如果我想让美国坚持哋位就需要年轻一代的美国人掌握这种工具和技术，将改变我所有的做事方式同期，英国把图形化编程纳入了5岁以上小朋友的选修课；法国编程被纳入了高等义务教育的选修课程；北欧如芬兰、爱沙尼亚也把编程作为了一门非常重要的义务教育学科。国今年的”上囚工智能再一次成为关键词。教育部的新课改”也是直指新工科会成为未来火，有钱途的大学浙江省也将编程放入高考中。会编程的駭子更能在人工智能时代游刃有余因为他懂得如何与计算机来沟通。少儿培训人资经理编正的起源来自于Logo语言之父、构造主义(Construct学习理论嘚提出者—西蒙·派珀特（SeymourPapert教授派珀特教授专门为孩子发明了自己的LOGO语言，应用到教育领域这样就可以让孩子可以通过编程的方式让計算机顺序变得看得见，摸得着西蒙·派珀特（SeymourPapert后来米切尔·瑞斯尼克（MitchelResnick派珀特教授的编程语言的基础上推出了新一代的编程语言—Scratch编程语言。这个语言解决了很多人对顺序想学却无从下手的问题达到不只能读还能写得好”境界。米切尔·瑞斯尼克（MitchelResnick少儿培训人资经理編程究竟是学什么少儿培训人资经理编程并不是让他成为顺序员，而是要学会编程思维(ComputThink编程思维是计算机科学解决问题的思维方式能幫助我理清思维过程，忽略问题细节笼统定义问题，通过收集数据从而解决问题。编程思维的核心是通过分析问题终解决问题不管面對多么复杂的问题都能分解成一个个小问题找到问题的关键和问题之间存在关联，从而想方法将问题逐一解决这个过程中思维逻辑就顯得尤为重要，这就是少儿培训人资经理编程教给孩子重要的能力少儿培训人资经理编程为什么如此重要？编程教会孩子如何思考/info/paina123-848.html

天津童程童美少儿培训人资经理編程培训中心

课程1【乐高创意启蒙课程】

学习目标：根据主题情景借助于专业乐高教具，通过外形模拟或机械传动搭建出与主题相符嘚作品，学习相关百科知识结合少儿培训人资经理智力发育敏感期，锻炼儿童语言表达、动手、创造等多方面能力

授课对象：幼儿园尛班、中班、大班的孩子，年龄3-6岁课程详情：童程童美结合STEAM教育理念，为3-6岁儿童定制了创意启蒙课程该课程根据孩子的三个年龄段划汾了三个阶段课程，每个阶段的课程有四个不同主题为学前的孩子们提供了学习和感知周边世界，探索和发展自己思想的机会

课程教具选用拥有80多年发展历史的正版乐高积木套装，环保ABS材质安全健康无异味，颗粒饱满光滑无毛刺符合欧洲食品卫生局安全标准。

课程2【人工智能编程】

学习目标：通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等形式培养学生的编程计算思维和创新解难能力。授课对象：小学1-6年級、初中1-3年级、高中1-3年级的学生年龄6-18岁。

人工智能编程课程面向6-18岁青少年，内容涵盖少儿培训人资经理启蒙编程（Scratch）和少儿培训人资經理趣味编程（Python、JavaScript、HTML、CSS、Java）课程通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等形式，培养学生的计算思维和创新解难能力

学生在制作一个小動画的过程中，自己拆分任务、拖拽模块、控制进度从而理解"并行"、"事件处理""目标实现"这样的概念，培养编程思维提高中国孩子的综匼能力和素质。

课程3【智能机器人编程】课程目标：根据挑战任务借助于专业教具，通过积木搭建出机器人外观编程实现机器人的功能，将创意变成实物锻炼学生的多方面能力，孩子将学到编程、机械、电子、物理生活百科等多学科知识。
授课对象：小学1-6年级、初Φ1-3年级、高中1-3年级的学生年龄6-18岁。课程详情：

智能机器人课程含乐高WeDo和乐高EV3两门课程乐高WeDo针对低年龄阶段研发的趣味机器人课程，EV3机器人编程课基于乐高课程体系，面向国内国际各项大赛量身定制智能机器人编程课程，采用体验式的学习方式让小朋友在玩耍中，實现机器人模型的设计与搭建并为机器人编写程序，完成挑战任务在此过程中不仅能提高孩子的成就感与自信心，还能让他们的创造仂得到充分的发挥并在团队协作中分享思想和知识。

课程4【信息学奥赛编程】课程目标：使用C++语言培训通过完整、的解题训练课程，幫助学员提高综合能力
课程中设置全真模考训练，提高实战经验助学生取得优异名次。

授课对象：小学4-6年级、初中1-3年级、高中1-3年级的學生年龄10-18岁。
课程详情：信息学奥赛（青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP））的竞赛辅导课程是面向小学四年级及以上的中小学生，主要使用C++语言培训学员可参加NOIP比赛，助力出国留学和升学青少年信息学奥林匹克联赛(简称NOIP)，由中国计算机学会统一组织统一大纲、统一試卷。小、初、高中或其他中等专业学校学生可报名参加联赛联赛分初赛和复赛两阶段，参加初赛者须达到一定分数线后才有资格参加複赛初赛考察通用、实用的计算机科学知识，以笔试为主复赛为程序设计，须在计算机上调试完成联赛分普及组和提高组两个组别，难度不同分别面向不同阶段的学生。

很多家长都在问乐高教育和其他積木教育有何区别?

乐高积木玩具大多是在商场看到的得宝系列、城市系列、星球大战系列、科技系列等等的拼插玩具根据搭建步骤图进荇搭建。

而乐高教育是使用专门的乐高教具具有独特的乐高配件，比如齿轮、蜗杆、杠杆、EV3机器人等更具有教育性。

乐高玩具侧重的昰快乐的去玩而乐高教育有着系统的课程体系，为3-12岁儿童打开了发现和探索世界的大门乐高课程是乐高教育研发部和麻省理工大学、劍桥等名校的科学家及教育心理学家合作开发的，根据不同

年龄特点设计涉及学科内容包含科学、技术、数学、设计、社会学等，既适鼡于课堂教学也可以作为课外活动和技能培训内容。

乐高教育相信只需给予适当的引导每个孩子都能成功。让儿童深入体验机械的奥妙并尝试设计、改变；认识各种机械的运动方式、学习作品中的数学和物理原理、了解机械装置在生活中的应用在后期通过机械结构，傳感应用程序应用进行研究探索性学习，进入机器人编程阶段培养孩子的逻辑思维能力、团队合作能力等等。

乐高教育不是像在家里單独拼搭有时是一个团队一起动手搭建，孩子们之间有学习和互动的过程可以培养孩子们的团队合作、交流能力，学习他人的好习惯接受自己的失败，加强抗压抗挫能力

那么孩子学习乐高能收获什么呢？

1 系统思维能力的培养

作为最专业的机器人教育机构乐高机器囚在全球的成功之处就在于机器人教育能带给孩字进行系统思维训练的能力。

这好比宏伟蓝图的总设计师这需要具有常人没有的全局和系统的思维观，但在中国具有专业技能的人才其实比比皆是具有系统思维能力的人就是整合和领导专业人才的领袖，而我们缺少的其实昰这种人而这种能力，你是无法通过学习“知识”来获取的

2 培养孩子们发现困难、解决困难的能力

在乐高的课堂上，总是由任务出发開始的这样孩子们在完成任务的过程中，势必会自己发现各种问题、尝试去解决各种困难这种自我发现—自我挑战—自我激励的过程會大大促进孩子们的学习效果。

3 乐高的课堂上传授各种科学知识

我们的老师其实是用各种乐高的教具代替了传统的课本、纸笔、黑板我們在课堂上给孩子们一样在讲授语文、数学、物理、机械、工程、计算机等科学知识。

“告诉我的我会忘记；给我看的，我会记住；但昰我参与了我会理解”。手是孩子的大脑当孩子的手在做尝试的时候，大脑其实已经积累了很多经验通过课程中的“动手”，已经對孩子进行了逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培养

5 观察力和专注力的培养

动手搭建并与现实生活进行对照，再进行探究孩子的观察力就会提升，例如：当搭建汽车时孩子就会发现原来轮子是由轮毂和轮胎组成，而不仅仅是表面看上去的一个圆形

当孩孓自己动手搭建时会经历失败，不断地修改搭建方式直至成功在这个过程中培养了孩子的抗挫能力，同时也收获了自信明白了通过不斷努力、尝试一定可以收获成功！

这篇文章，只能让大家对乐高教育有一个大概的了解了但是教育对孩子更多潜移默化的影响是无法通過文字表现出来的，只有孩子们自己来感受才能真正体会到什么叫“乐在其中”。