幼儿园课程有哪些评价类型与方法
幼儿园课程有哪些评价类型与方法
目前经常使用的课程评价类型有：
按评价的参照点来分有相对评价、绝对评价和个人发展评价。相对评价是根据儿童在集体里占据的相對位置进行评价;绝对评价是根据教育目标达成度来进行评价;个人发展评价是评价该儿童的各种能力的前后比较掌握其进步的情况。
按评價的功能来分有诊断性评价、形成性评价和终结性评价诊断性评价就是确定儿童在接受教育前的“准备程度”;形成性评价是确定儿童学習过程中发生了什么，确定教学任务实现程度;终结性评价是在课程实施一个阶段之后进行评价评定达到的程度。以上评价方式各有利弊应配合使用，取长补短
课程评价主体的多元化是当今课程评价发展的一个趋势。评价中实施多元主体的评价是很有必要的教师作为課程的直接实施者是课程评价的主体之一，这是没有争议的家长作为教师的合作者和教育的促进者，也应当参与课程的评价而儿童作為课程系统的三大主体之一，也是课程实施的参与者因此也应当拥有课程决策和评价的权利，而且儿童的自我评价可以让儿童意识到洎己的成长、进步过程，激发其进一步学习的热情、兴趣和信心促进其对今后的生活学习活动更加投入。因此教师评价、家长评价与儿童自我评价要相结合
评价应该自然地伴随着整个教育过程进行，应该根据评价目的与内容综合采用观察、谈话、测验、作品分析、调查、档案分析等多种方法。
【单选题】下面那一项不是按照评价的功能来分的()
答案：D解析：按评价的功能来分有诊断性评价、形成性评價和终结性评价。
