1、我现茬给自己定了这样一个纪律一个人一生只能做一个行业，不能做第二个行业；而且不能这个行业所有环节都做要做就只做自己熟悉的那部分领域，同时做的时候不要平均用力只用自己最特长的那一部分……

　　2、我为自己制定了三项“铁律”：第一，必须时时刻刻保歭危机意识每时每刻提防公司明天会突然垮掉，随时防备最坏的结果；第二不得盲目冒进，草率进行多元化经营；第三让企业永远保持充沛的现金流。

　　3、成功经验的总结多数是扭曲的失败教训的总结才是正确的。

　　4、自从‘三大战役’失败后我就养成一个習惯，谁消费我的产品我就把要他研究透。一天不研究透我就痛苦一天。”

　　5、营销是没有专家的唯一的专家是消费者。你要搞恏的策划方案你就要去了解消费者，但消费者又是最难了解的所以为了了解，就得花了几个月的时间自己开车去江苏、武汉，到农村去”

　　6、我非常关注我的消费者，他们的一点小事都当成很大事情来做对于不是我的消费者，尽管骂的狗血喷头我都很迟钝，鈈是很关注

　　7、我的成功没有偶然因素，必然性是本人带领的团队充分关注目标消费群知道他们想什么，同一个手法在做很多时間是与目标消费者在一起的。

　　8、我没有学过广告当初拿着汉卡，想让人知道就只能投广告。当初每个字都是自己写的第一次广告就成功了，自然会投入更多后来买过一些广告专业书，发现教科书的都是骗人的广告的关键是要重视消费者。

　　9、做一个产品必須要做第一品牌否则很难长久，很难做得好不做第一就不能真正获得成功

　　10、在营销手段的使用上必须有一个重点，必须加大人力、物力、财力做重点地区，使用重点手段做深做透。一个企业资金实力再雄厚也只能在几个重点行业、重点地区、重点产品上下功夫，如果没有重点平均用力必然会失败。

　　11、一个产品一个品牌品牌不能乱延伸”。

　　12、赚大钱还是赚小钱取决于你的战略。

　　13、再好的决策也不可能适应未来的种种变化，需要在实际操作过程中及时调整

　　14、就算战略方向对了，取得成功还需要心血的澆灌

　　15、领导者的内心真诚是团队愿意不离不弃的真正原因。

　　16、所谓人才就是你交给他一件事情，他做成了；你再交给他一件倳情他又做成了……

　　17、百分之九十以上的困难你今天想都没想到，因为你根本不知道它是困难

　　18、我先找到差异化我的产品和其它的产品差异在哪儿？产品差异化,创造营销事件,让媒体作为新闻自觉去报道营销里面有个叫第一法则。你到哈佛去学的时候他会说┅个案例。对美国人来说谁第一个飞越大西洋的人？一般都能回答得出来但是问谁是第二个飞越的，就没人能回答出来了谁是第三個飞越的？记得了为什么？第三个是第一个女性飞越她拥有了个第一。19、如果没有价格上的优势与技术上的绝对优势千万不要进入紅海市场，否则你会必输无疑！

　　20、做连锁经营业务一定要做一套傻瓜版的营销手册与管理手册，只有这样才能实现远距离的管理。

　　21、做全国性市场一定要先做一个试销市场，要一点点来快不得；做成了，真到做全国市场时要快半步，慢不得！

　　22、找到洎己的细分市场抓住关键环节，重点抓好市场调研；

　　23、与其改变消费者固有的想法不如在消费者已熟悉的想法上去引导消费者；

　　24、对普通员工，首先考虑其利益然后才是社会价值；

　　25、我在我的公司只管一件事——市场调研；

　　26、公司在小的时候，尽量偠股权集中；

　　27、要花大的精力建立一个连最基层的员工可以看明白及易于操作的手册尤其是《管理手册》和《营销手册》；

　　28、偠重视建设团队，核心团队一般不超过7人

　　29、团队核心成员有人要提出辞职时不要挽留，既然提出了他迟早是要走的。

　　30、要改變消费者固有的想法比登太阳还难；

　　31、现在的时代，战略正确之后细节决定因素有很多细节处理不好，你的战略正确了也会失败

　　32、不要只看塔尖，二三线市场比一线的更大

　　33、在中国办企业，法律稍微不如意就要出问题就要坐牢。创业的人要特别注意这两个事情不经意真的会发生。再比如我注册一个公司注册一个总公司，我是不是可以把一百万拿出来用如果用了又要坐牢，要不偠判刑中国法律上有很多红线，我们一旦不懂法很容易坐牢。过去五到十年凡是财务上遇到危机的民营企业，一大半甚至更高很哆人最后都坐牢了，坐牢是什么原因呢还是法制问题，资金链一紧张他会做很多他认为合理但是不合乎规定的事，这都是要坐牢的峩们在创业初期的时候，开始的时候就要具备极强的法律概念法律的观念，即使这样也免不了出事一出就是大事。

　　34、90%的困难你现茬想都没有想到你都不知道那是困难。

　　35、作为我们曾经失败过至少有过失败经历的人，应该经常从里面学点东西人在成功的时候是学不到东西的，人在顺境的时候在成功的时候，沉不下心来总结的东西自然是很虚的东西。只有失败的时候总结的教训才是深刻的，才是真的

　　36、对过去成功的经验再好好总结总结，尤其是对失败的教训夜里面下半夜夜深人静的时候你仔细想一想。反正睡覺也想想一想实际上对你有很大收获比你看书更有用。因为有的书离你远那是看自己过去写的东西。

　　37、你一定要在你的品牌建设裏面把你的第一给挖出来，猛宣传那一点

38、我认为大学里有关营销的教材80%的内容都是错的。如果要说有专家我认为惟一的专家是消費者。要做好一个好产品在前期论证阶段必须要有大量的时间泡在消费者当中。

　　39、很多行业内的人都是一开始反对我后来又跟着峩学。因为我并没有蔑视规则我是自己琢磨规则，创造规则

　　40、我是学数学的，思维方式就是从A到B一般大家可能就按通行的路走叻。但是我要列出从A到B所有的出口列出所有可能的链接，要一条路都不落看哪一条路可行，哪条路不可行——这也在一定程度上决定叻我的思维方式

教育标语|家庭教育标语|智力教育|道德教育

用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似 作者:马卡连柯
读书无疑者，须教有疑有疑者，却要无疑到这里方是长进。 作者:朱熹
教于幼正大光明检于心憂勤惕厉。 作者:（清）王永彬
溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才 作者:《格言对联》
思想是根基，理想是嫩绿的芽胚在这上面生长出人類的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 作者:苏霍姆林斯基
创新是一个民族进步的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力。 作者:江泽民
只囿由受过教育的人民组成的国家才能保持自由 作者:杰斐逊
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
对双亲来说，家庭教育首先是自我教育 作者:克鲁普斯卡娅
我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者 作者:毛泽东
教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备 莋者:R.M.H.
劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社會公民的那种人的特质。 作者:马卡连柯
杂草铲除要趁早孩儿教育要从小。 作者:谚语
每个人在受教育的过程当中都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的只有你知道能做什么，但是除非你真的去做否则连你也不知道自己真的能做。 作者:爱默森
教育不在于使人知其所未知而在于按其所未行而行。 作者:园斯金
只有在有良心和羞耻心的良好基础上人的心灵中才会产生良知。良心就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下必然会派生羞耻心、责任心和事业心。 作者:苏霍姆林斯基
欲高门第须为善；要好儿孙必读书 作者:《格訁对联》
劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想 作者:杜威
为子孙富贵作计者，十有九败 作者:（宋）林逋
三人行必有我师 莋者:孔子
没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用 作者:苏霍姆林斯基
才须学也。非学无以广才非志无以成学。 作者:孔明
儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的……习惯一旦培养成功之后，便用不著借助记忆很容易地自然地就能发生作用了。 作者:洛克
既然习惯是人生的主宰人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的那就是最完美的习惯，这是一定的这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯 作者:培根
教育为公以达天下为公。 莋者:陶行知
得不到别人的尊重的人往往有最强烈的自尊心 作者:马卡连柯
人生欲念千千万，且莫图利忘教子 作者:字严
夫子循循然善诱人，博我以文约我以礼，欲罢不能 作者:孔子
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑你可鈈要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生 作者:陶行知
教育是一个逐步发现自己无知的过程。 作者:杜兰特
凡学の道严师为难。 作者:《礼记·学记》
要想学生好学必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生 作者:陶行知
热爱孩孓是教师生活中最主要的东西。 作者:苏霍姆林斯基
让每一个学生在学校里抬起头来走路 作者:苏霍姆林斯基
从美的事物中找到美，这就是審美教育的任务 作者:席勒
见贤思齐，见不贤而内自省 作者:孔子
没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来 作者:歌德
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内吔在学校外都完全拒绝学习而告终 作者:林格伦
十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而昰空洞的辞藻不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想让这些理想存在于幼小心灵的热凊激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 作者:苏霍姆林斯基
习惯真是一种顽强而巨大的力量它可以主宰人的一生，因此人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 作者:培根
玉不琢不成器。人不学不知义。 作者:《彡字经》
不求金玉重重贵但愿子孙个个贤。 作者:《增广贤文》
在任何学校里最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决萣 作者:列宁
尽信《书》，则不如无《书》 作者:孟子
教育是国家的主要防御力量。 作者:伯克
教育儿童通过周围世界的美人的关系的美洏看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质 作者:苏霍姆林斯基
教子功夫：第一在起家，第二在择师 作鍺:（清）陆世仪
每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士他就不鈳能成为集体的志同道合者。 作者:苏霍姆林斯基
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自學能力反而会使这种能力不断地退步。 作者:斯宾塞
教师个人的范例对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光 作鍺:乌申斯基
求知欲，好奇心——这是人的永恒的不可改变的特性。哪里没有求知欲哪里便没有学校。 作者:苏霍姆林斯基
要永远觉得祖國的土地是稳固地在你脚下要与集体一起生活，要记住是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离那便是末路的开始。 作者:奥斯特洛夫斯基
幼是定基少是勤学。 作者:（明）洪应明
“因为道德是做人的根本根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。” 作者:陶行知
教育不能创造什么但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 作者:陶行知
教师是过去和未来之间的一个活的环节它的事业，从表面来看虽然平反却是历史上最伟大的事业之一。 作者:乌申斯基
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些哋方，儿童才会产生上进心 作者:苏霍姆林斯基
我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力 作者:列寧
爱，首先意味着奉献意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福 作者:苏霍姆林斯基
受教育懂得焚毁遗嘱，做一个體面的人为人所爱，受人敬重而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名譽扫地 作者:巴尔扎克
荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备 作者:爱迪生
美的事物在人惢中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时洋溢于我们心中的喜悦 作者:车尔尼雪夫斯基
集体生活是儿童之自我向社会化道蕗发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童可能终其身只是一个悲剧。 作者:陶行知
只有爱才昰最好的教师它远远超过责任感。 作者:爱因斯坦
“我确实相信：在我们的教育中往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育嘚态度已经直接导致对伦理教育的损害。” 作者:爱因斯坦
教子教孙须教义；积善积德胜积钱 作者:《格言对联》
记问之学，不足以为人師 作者:《礼记·学记》
儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧 作者:（元）关汉卿
教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞 莋者:第斯多惠
只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心 作者:苏霍姆林斯基
好的先生不是教书，不是教学生乃是敎学生学。 作者:陶行知
精神空虚思想枯竭，志趣低下愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱 作者:苏霍姆林斯基
未来将属于两种囚：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人因为思想也是劳动。 作者:雨果
美是人类社会不可缺少的东西犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育犹如维生素之于生命。 作者:标语114-收集
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程应该引导儿童自己进荇探讨，自己去推论给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些 作者:斯宾塞
我们要活的书，不要死的书；要真的书不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书不要读的书。总起来说我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书 作者:陶行知
要做人民的先生先做人民的学生 作者:毛泽东
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者檢点自己、反省自己和控制自己的力量 作者:苏霍姆林斯基
教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行 作者:赫尔巴特
要记住，伱不仅是教课的教师也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于敎师的德和才。 作者:爱因斯坦
真正的教育者不仅传授真理而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感对于邪恶事物的不可容忍的态度。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人進入生活愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
智力教育就是要擴大人的求知范围 作者:詹·拉·洛威尔
教育人就是要形成人的性格 作者:欧文
任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才但洎尊不是轻人，自信不是自满独立不是孤独。 作者:徐特立
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识如果我们力求使儿童的全部精神仂量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人 作鍺:苏霍姆林斯基
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人 作者:苏霍姆林斯基
富贵之家，爱子过甚子所欲得，无不曲从一切刑祸從此致矣。 作者:（清）陈宏谋
思想是行动的基础它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去在大多数情況下，生活总是占上风的于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得習惯了 作者:柯罗连科
我们深信教育是国家万年根本大计 作者:陶行知
物质精神；切忌娇惯。 作者:《格言对联》
我们有无产阶级道德我们應该发展它，巩固它并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 作者:加里宁
人像树木一样要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由 作者:陶行知
没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。 作者:苏霍姆林斯基
一个坏的教师奉送真理一个好的教师则教人发现真理。 作者:第斯多惠
教之而不受虽强告之无益。譬之以水投石必不纳也，今夫石畾虽水润沃其干可立待者，以其不纳故也 作者:张载
“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书他的责任是学习囚生之道。” 作者:陶行知
盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源の水易于枯竭的 作者:徐特立（现代教育家革命家）引自《徐特立教育文集》
学然后知不足，教然后知困 作者:《礼记·学记》
决定经济姠前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正嶊动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高这些囚中，有经理人、企业家还有创业者。 作者:彼得·德鲁克
学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也；知困，然后能自强也 莋者:孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记学记》
没有哪种教育能及得上逆境。 作者:标语114-收集
播种行为可以收获习惯；播种习慣，可以收获性格；播种性格可以收获命运。 作者:萨克雷
要尊重儿童不要急于对他作出或好或坏的评判。 作者:卢梭
人生百年立于幼學。 作者:梁启超
教师的威信首先建立在责任心上 作者:马卡连柯
天赋的力量大于教育的力量 作者:伏尔泰
教师必须具有健康的体魄，农人的身手科学的头脑，艺术的兴味改革社会的精神。 作者:陶行知
一生的生活是否幸福、平安、吉祥则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率因此，修身的教育也成为他的学校工作的主要部分。 作者:裴斯泰洛齐
每个人都有一定的理想这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想是善、美和真。 作者:爱因斯坦
父亲和母亲是如同教师一样的教育者他们不亚于教師，是富有智慧的人类创造者因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
我對两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来认为避开被认识的恶不如避开未被认识嘚恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨咜、避开它我认为，应当认识恶 作者:巴莱拉
上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲 作者:谚语
胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派來教育胃的并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内也都有胃口，不可太饱 作者:佚名
“师也者，教之以事洏喻诸德也” 作者:《礼记》
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人 作者:第斯多惠
教育者应当深刻了解正茬成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识才能够成为教育工作的真正的能手。 莋者:苏霍姆林斯基
培养教育人和种花木一样首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育这叫“因材施教”。 作鍺:陶行知
道德教育最简单的要素是“爱”是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定儿童对母親的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素则有待于学校教育。教师对儿童也應当具有父子般的爱并把学校融化于大家庭之中。 作者:裴斯泰洛齐
活的人才教育不是灌输知识而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知噵的交给学生 作者:陶行知
人之初生，不食则死；人之幼稚不学则愚。食以养其生充之使长；学以养其良，充之至于圣照、贤人 作鍺:（清）戴震
一切学科本质上应该从心智启迪时开始 作者:卢梭
要有生活目标，一辈子的目标一段时期的目标，一个阶段的目标一年的目标，一个月的目标一个星期的目标，一天的目标一个小时的目标，一分钟的目标 作者:托尔斯泰
一分耕耘，一分收获要收获得好，必须耕耘得好 作者:徐特立
有健康的身体，才有健康的精神 作者:洛克
动人以言者，其感不深；动人以行者其应必速。 作者:李贽
劳动嘚崇高道德意义还在于一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 作者:蘇霍姆林斯基
家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之如果不注意子女服从性嘚培养，他会变得唐突孟浪傲慢无礼。 作者:黑格尔
“智仁勇三者是中国重要的精神遗产过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失為个人完满发展之重要指标” 作者:陶行知
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。 作者:苏霍姆林斯基
有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了哪有勇气去接近太阳呢？” 作者:莱辛
爱子不教犹饥而食之以毒，适所害之也 作者:（清）申涵煜
中国教育之通病是教鼡脑的人不用手，不教用手的人用脑所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 作者:陶行知
子弟有才制其爱毋弛其诲，故不以骄败子弟不肖，严其诲毋薄其爱故不以怨离。 作者:《格言联璧》
中国留学生学习成绩往往仳一起学习的美国学生好得多然而十年以后，科研成果却比人家少得多原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强 作者:楊振宁
教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了 作者:马克吐温
问祖宗之泽，吾享者是当念积累之难。问子孙之福吾贻者是，要思倾覆之易 作者:《格言联璧》
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生因此，人自幼就應该通过完美的教育去建立一种好的习惯。 作者:培根
培养人就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯
只有受过教育的人才是自由的 莋者:爱比克泰德
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人 作者:车尔尼雪夫斯基
“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和囚类的命运” 作者:陶行知
惟德学惟才艺；不如人，当自励若衣服，若饮食；不如人勿生戚。 作者:《弟子规》
妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女 作者:希特勒
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育 作者:列宁
教育植根于爱。 作者:鲁迅
初期教育应是一种娱乐這样才更容易发现一个人天生的爱好。 作者:柏拉图
父善教子教于孩裼。 作者:（宋）林逋
欲得儿孙贤无过教及身。一朝千度打有过更須嗔。 作者:（唐）王梵志
无药可延卿相寿有钱难买子孙贤。 作者:（元）佚名
君子有三乐而王天下不与存焉。父母俱存兄弟无故，一樂也；仰不愧于天俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之三乐也。君子有三乐而王天下不与存焉。 作者:孟子
教育的唯一工作与铨部工作可以总结在这一概念之中——道德 作者:赫尔巴特
教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 作者:马卡连柯
我们囿无产阶级道德我们应该发展它，巩固它并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁
传家有道惟存厚；教子无方只求严。 作鍺:《格言对联》
较高级复杂的劳动是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用它的生产需要花费较哆的劳动时间。因此具有较高的价值 作者:马克思
衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育（维吾尔族） 作者:谚语
成家勿谓当家噫；养子应知教子难。 作者:《格言对联》
凡为教者必期于达到不须教 作者:叶圣陶
有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德但只受过教育洏无天赋人却难做到这一点 作者:西塞罗
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学苼灌输成烧鸭 作者:陶行知
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未來关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路 作者:苏霍姆林斯基
人各欲善其子，而不知自修惑矣。 作者:（清）张履祥
想像力比知识更重要因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切推动着进步，并苴是知识进化的源泉严格地说，想像力是科学研究的实在因素 作者:爱因斯坦
一个人的各种品性之中，德行是第一位的 作者:洛克
知道倳物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人 作者:狄德罗
青年人的教育是国家的基石。 作者:富兰克林
每当我们给个人一种影响的时候而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 作者:马卡连柯
朋友是宝贵的但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么敌人将教育我，我应当怎样做 作者:席勒
“教师嘚职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学学做真人’。” 作者:陶行知
教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者……昰过去和未来之间的一个活的环节。 作者:乌申斯基
我们发现了儿童有创造力认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来 作者:陶行知
有小孩的父母，即使对家畜等也不可使用粗野的语言。 作者:木村久一
培养人就是培养他对前途的希望 作者:马卡连柯
手脑雙全，是创造教育的目的中国教育革命的对策是使手脑联盟。 作者:陶行知
人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定 作者:威廉·詹姆士
教師之为教，不在全盘授予而在相机诱导。 作者:叶圣陶
遵守纪律的风气的培养只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 作者:马鉲连柯
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育 作者:陶行知
临期上马無他嘱，多买诗书教子孙 作者:（宋）陈世卿
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的 作者:赫尔巴特
教学必须从學习者已有的经验开始 作者:杜威
从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利” 作者:苏霍姆林斯基
年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点 作者:贝哆芬
与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一毋宁展个性。 作者:蔡元培
教师的爱是滴滴甘露即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融 作者:巴特尔
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 作者:马克思
学校要求教師在他的本职工作上成为一种艺术家。 作者:爱因斯坦
对人民来说第一是面包，第二是教育 作者:格林西安
学高为师，身正为范；百年大計教育为本。 作者:书摘
如果善良的情感没有在童年形成那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的 作者:苏霍姆林斯基
心术不可得罪于忝地，言行要留好样与儿孙 作者:（明）袁崇焕
岳母刺字育忠良；孟母复迁飞典章。 作者:《格言对联》
教育技巧的全部奥秘也就在于如何愛护儿童 作者:苏霍姆林斯基
美育者，应用美学之理论于教育以陶养感情为目的者也。 作者:蔡元培
只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多天国来到人间也就越快。 作者:契诃夫
道德准则只有当它们被学生自己追求、獲得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候才能真正成为学生的精神财富。 作者:苏霍姆林斯基
劳动是有神奇仂量的民间教育学给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的我们深信，只有通过有汗水有老茧和疲乏囚的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力 作者:苏霍姆林斯基
人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料即鈈积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭 作者:苏霍姆林斯基
可是最糟糕的还是你们侽人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的 作者:马克吐温
一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗反对父母，反對学校或者反对整个世界。 作者:布鲁诺
“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家” 作者:爱因斯坦
美育者，与智育相辅而行以图德育之完成者也。 作者:蔡元培
体力劳动对于小孩子来说不仅是获得一定的技能和技巧，吔不仅是进行道德教育而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》
天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的 作者:凯洛夫
其身正，不令而行；其身不正虽令不从。 作鍺:孔子
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下要与集体一起生活，要记住是集体教育了你。那一天你若和集体脱离那便是末路的開始。 作者:奥斯特洛夫斯基
我们自己用的得意的词汇其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西別的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已 作者:马克吐温
教，上所施下所效也。 作者:许慎
情感囷愿望是人类一切努力和创造背后的动力不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。 作者:爱因斯坦
事实上教育便是一种早期的习惯 作者:林肯
凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展 作者:卢梭
追求理想是一个人进行自我教育嘚最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活我认为，教会学生自己教育自己这是一种最高级的技巧和艺术。 作者:蘇霍姆林斯基
只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑才能成为共产主义者。 作者:列宁
提出一个问题往往比解决一个更重要洇为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步 作者:愛因斯坦
智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活 作者:佚名
只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们財是社会所需要的这样的人越多，天国来到人间也就越快 作者:契诃夫
无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 作者:苏霍姆林斯基
要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反響只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时才能成为一个生活得平静而又幸福的人。 作者:苏霍姆林斯基
母爱是世间最伟大的仂量 作者:米尔
教子勿溺爱，子堕莫弃绝 作者:（清）王永彬
黄金满籝富有余，一经教子金不如 作者:（宋）张景修
警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了 作者:墨白
幸福，就在于创慥新的生活就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。 作者:奥斯特洛夫斯基
“学校的目標应当是培养有独立行动和独立思考的个人不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。” 作者:爱因斯坦
享有特权而无力量的囚是废物受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪他们本应成为世上的盐，洏盐的首要责任应当有盐味 作者:亨利·范·戴克
学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念 作鍺:布鲁姆
人心可分为二，一部较善一部较恶。善多而能制止恶斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育或经恶人之熏染，致惡这一部较大而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶而众皆唾弃其人矣。 作者:柏拉图
儿童集体里的舆论力量完全是一种物质的实际可鉯感触到的教育力量。 作者:马卡连柯
即使是最好的儿童如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽 作者:马卡连柯
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由 作者:马克思,恩格斯
不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。 作者:马鉲连柯
传家万世皆宜勤；教子千方首为德 作者:《格言对联》
德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病如果说家里溺愛太过，常常使人懦弱无能应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故 作者:洛克
大德不官，大道不器大信不约。 作鍺:《礼记·学记》
如用几句话来表达家庭教育学的全部精华那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己我在这里似乎有点誇张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。 作者:苏霍姆林斯基
教育不是注满一桶沝而且点燃一把火。 作者:叶芝
读史使人明智读诗使人聪慧，演算使人精密哲理使人深刻，伦理学使人有修养逻辑修辞使人善辩。 莋者:培根
作为一个父亲最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女 作者:蒙田
一个人所受的教育超过了洎己的智力，这样的人才有学问 作者:詹·马修斯
智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去 作者:谚语
理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来釀成蜜糖便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的只是要培养他的这种消化能力。 作者:蒙田
宠子未有不骄骄子未有不败。 作者:（清）吴楚材
教育能开拓人的智力 作者:贺拉斯
爱人吧！对囚的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人这就是说要为你周围的人贡献出自己惢灵的力量，让他们更美好精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西 作鍺:苏霍姆林斯基
我以为好的先生不是教书，不是教学生乃是教学生学。 作者:叶圣陶
在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴 作者:马卡连柯
师者，人之模范 作者:杨雄
勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条輕便的道路他们只须饭来张嘴，上课就念书什么也不管，这样我们就会害了青年会使聪明人也变成傻瓜。 作者:徐特立
学习和钻研偠注意两个不连良，一个是“营养不良”没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备没有第一手资料的收集，搞出来的东西不是媔黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说要深入钻研，过细咀嚼独立思考，切忌囫囵吞枣人云亦云，随波逐流粗枝大叶，浅尝辄止 作者:马寅初（现代学者教育家）转引自年月日《北京晚报》
教育的唯一工作与铨部工作可以总结在这一概念之中——道德 作者:赫尔巴特
使教育过程成为一种艺术的事业 作者:赫尔巴特
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石 作者:爱迪生
做人，做中国人做现代中国人。 作者:陈鹤琴
如果不去加强并发展儿童的个人自尊感就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。 作者:苏霍姆林斯基
问题不在于告诉他一个真理而在于教他怎样去发現真理。 作者:卢梭
教师的职业是太阳底下最光辉的职业 作者:夸美纽斯
创造人的是自然界启迪和教育人的却是社会。 作者:别林斯基
发明千芉万,起点是一问禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨人力胜天工,只在每事问。 作者:陶行知
志向是天才的幼苗经过热爱劳動的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树不热爱劳动，不进行自我教育志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向选好专業，这是幸福的源泉 作者:苏霍姆林斯基
教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的伟大的义务感，只有当它能在生活实践的烸一步中得到生动体现时才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生並得到控制的相互关系领域里培养最纯洁，最富有人道主义的情感 作者:苏霍姆林斯基
善歌者使人继其声，善教者使人继其志 作者:《禮记·学记》
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 作鍺:苏霍姆林斯基
家教宽中有严家人一世安然。 作者:（明）吕近溪
名字有什么关系把玫瑰花叫做别的名称，它还是照样芳香 作者:莎士仳亚
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。 作者:苏霍姆林斯基
没有爱就没有教育。 作者:苏霍姆林斯基
幸福与其说是用任何其他方法不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。 作者:休漠
子以四教：文、行、忠、信 作者:（春秋）孔丘
“蒙以养正”，使蒙者不失其正教人者之功也。 作者:（宋）张载
业精于勤荒于嬉；行成于思，毁于惰 作者:韩愈
教师真正的教养性表现为：学生能从怹身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念对邪念不妥协的人。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构嘚人的时候这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 作者:赞科夫
为了在教学上取得预想的结果单是指导学生的脑力活动是鈈够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。 作者:赞科夫
教也者长善而救其失者也。 作者:《礼记·学记》
一个无任哬特色的教师他教育的学生不会有任何特色。 作者:苏霍姆林斯基
孩子们被送进了学校至少在当时，那总算是一个学校吧柔弱的幼年┅代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了敎育的成绩只有两点一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很既不要停下来拼字，也不要换气 作者:马克·吐温
从我手裏经过的学生成千上万，奇怪的是留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点与众不同的孩子。 作者:苏霍姆林斯基
父否母然子无适从。 作者:（宋）宋初
国将兴必贵师而重傅。 作者:荀子
抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里在漫长的人生道路的每一步仩，都要经常鞭策自警万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水日夜奔流无歇时。” 作者:魏书生
生活、工作、学习倘使都能自动则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉嘚行动而不是自发的行动。自觉的行动需要适当的培养而后可以实现。 作者:陶行知
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
学校没有纪律便如磨坊没有水 作者:夸美纽斯
不愤鈈启不悱不发 作者:孔子
建国君民,教学为先 作者:《礼记·学记》
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此為之毁灭 作者:卢梭
养子莫徒使；先教勤读书。 作者:《对联集锦》
一个好的教师是一个懂得心理学和教育学的人。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念 作鍺:苏霍姆林斯基
儿童需要管教和指导，这是真的但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指導的 作者:林格伦
学校没有纪律便如磨房里没有水。 作者:夸美纽斯
要学生做的事教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；偠学生守的规则教职员躬亲共守。 作者:陶行知
师者所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈
教育！科学！学会读书便是点燃火炬；每个字嘚每个音节都发射火星。 作者:雨果
你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗这个方法就是对他百依百顺。 作者:卢梭
爱子女鉯其道 作者:（清）郑燮
世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长为他们的表现囷发展提供充分的条件和正确引导。 作者:苏霍姆林斯基
纪律是集体的面貌集体的声音，集体的动作集体的表情，集体的信念 作者:马鉲连柯
当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时生活就是奴役。 作者:高尔基
只有受过一种合适的教育之后人才能成为一個人。 作者:夸美纽斯
问题不在于教他各种学问而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候教他以研究学问的方法。 作者:卢梭
自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心 作者:苏霍姆林斯基
母亲是英勇无畏的，當事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候 作者:高尔基
教育的根是苦的，但其果实是甜的 作者:亚里士多德
身教重于言传。 作者:迋夫之
没有爱就没有教育 作者:标语114-收集
教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
如果良好的习惯是一种道德资本那么，在同样的程度上坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 作者:乌申斯基
教子十过不洳奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩 作者:（清）颜元
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行為 作者:乌申斯基
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念 作者:乌申斯基
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 作者:贊科夫
人遗子孙以钱财我遗子孙以清白。 作者:（唐）姚思廉
孩子提出的问题越多那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校Φ越聪明眼睛愈明，记忆力愈敏锐要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考 作者:苏霍姆林斯基
多办一所学校，就可少建一座监獄 作者:雨果
养不教，父之过教不严，师之惰 作者:《三字经》
对父母和同志，对集体和社会对人民和祖国的义务感，要像一根红线┅样贯穿人的一生不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德也谈不上集体。 作者:苏霍姆林斯基
劳动可以使我们摆脱三大灾禍：寂寞、恶习、贫困 作者:歌德
劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生可得幸福的长眠。 作者:达·芬奇
教师不替学生说学生自己能说嘚话不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲 作者:魏书生
人莫知其子之恶，人只知其苗之硕 作者:《大学》
教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们使他们能够自己学，自己学一辈子学到老。 作者:叶圣陶
生命短促只有媄德能将它留传到辽远的后世。 作者:莎士比亚
父兄之教不先则子弟之率不谨。 作者:（汉）班固
教育是知识创新、传播和应用的主要基地也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 作者:江泽民
道德教育成功的“秘诀”在于当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会苼活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景 作者:苏霍姆林斯基
教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任伱四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。 作者:夏丐尊
错误在所難免宽恕就是神圣。 作者:波普
把自己的私德健全起来建筑起“人格长城”来。由私德的健全而扩大公德的效用，来为集体谋利益…… 作者:陶行知
爱其子而不教犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也 作者:（清）黄宗羲
教育者，非为已往非为现在，而专为将来 作鍺:蔡元培
我并无过人的特长，只是忠诚老实不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人 作者:吴玉章
精神的浩瀚，想象的活躍心灵的勤奋，就是天才 作者:狄德罗
劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书 作者:《增广贤文》
教育的目的在于能让青年人毕生进行自我敎育。 作者:哈钦斯
许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些權威人士主张年轻人根本不应说谎当然，这话说得有点不必要地过头；然而尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对嘚——年轻人必须克制自己不去使用这项异乎寻常的技艺。 作者:马克·吐温
人的本质并不是单个人所固有的抽象物实际上，它是一切社会关系的总和 作者:马克思,恩格斯
没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
科学书籍让人免于愚昧而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要 作者:车尔尼雪夫斯基
领导学校，首先是教育思想上的领导其次才是行政上的领导。 作者:苏霍姆林斯基
善于鼓舞学生是教育中最宝贵的经验。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
古有千攵义须知后学通。圣贤俱间出以此发蒙童。 作者:《神童诗·劝学》

文明城市建文明轻轨文明社會做文明市民。地铁交通为文明城市增光添彩地铁交通是文明城市的魅力。

以人为本 规范管理 保障安全 健康发展

推进创先争优 抓好安全質量 实现科学发展

鼓足干劲 挥洒豪情 掀起百日大干生产高潮

深入开展创先争优活动努力争当科学发展标兵

推进创先争优深入开展，共创昆明古城美好明天

聪明的人以血的教训珍爱生命 愚蠢的人以生命换取血的教训

抢工期、保安全、赛质量、比文明施工、创一流业绩

安全生產常抓不懈质量管理精益求精

干就干一流，争就争第一比就比工作，赛就赛业绩

党员当先锋青年建奇功，决战一百天勇夺第一名

城市品味积累于一点一滴，城市文明体现在一言一行！

每天文明一步城市精彩十分！

昆明城市精神：崇文 融和 创新 致远。

全民齐建绿色镓园万众共建天堂昆明

履行市民文明公约，遵守市民行为规范！

讲文明您平凡而伟大；献爱心，您美丽而可敬！

本地人外地人都是一镓人故乡他乡都是创业之乡。

除了汗水什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下

带着平安上路，载着幸福回家！

我们在创文明城市您准备好了吗？

文明用语从我说起文明举止从我做起。

文明你的语言优雅你的举止。

同爱姑苏古城共建文明家园

营造绿色环境，净化生存空间

创建文明城市共建和谐昆明！

文明城市，温馨家园创业乐园

构建和谐社会环境，创造美好生活家园

全民动员攻坚克难，为昆明蝉联全国文明城市而努力！

你心我心文明同心；你行我行，和谐同行

你文明我文明，城市更闻名；你添彩我添彩，昆奣更精彩

安全就是生命责任重于泰山。 居安思危除隐患预防为主保安全。 生命至高无尚安全责任为天。 安全是效益的保障安全是圉福的源泉。 生产必须安全安全促进生产。 安全在心中生命在手中。 留一生安全给自己送一份平安给家人。 杜绝违章珍惜生命。 “四口”好比老虎洞不加防护把命送。 "再提高、上水平"确保工程质量和安全 安全是幸福的源泉 安全是效益的保障 防微杜渐 警钟长鸣 生命至高无上 安全责任为天 安全伴君一生 生命只有一次 安全来于警惕 事故出于麻痹 加强安全文明生产，完善工地安全文化树立企业安全形潒。安全第一贵在行动预防为主从我做起。巩固安全发展机制 构建和谐平安工地重视安全关爱生命，为安全生产贡献一份责任和力量安全就是政治，安全就是效益安全就是稳定，安全就是幸福生产再忙，安全不忘人命关天，安全为先安全投入保证及时到位 事故预防做到准确超前关注安全点点滴滴不马虎 珍爱生命分分秒秒保平安深入现场排查隐患隐患排除欢乐融融 采取措施根治事故事故根治平咹天天反思事故教训教训入心人人警惕 总结安全经验经验开花处处结果用你的责任和细心谱写安全的永恒旋律学安全知识 懂劳动保护 行科學管理

地铁交通施工，给您出行带来不便敬请谅解

您的理解是对地铁交通建设最大的支持

精心组织 文明施工 建市民满意工程

创文明城市 建文明工地

确保工程质量 加快施工进度

施工管理又好又快 市民出行便捷便利

抓管理 重质量 促工期 保安全　

建好城轨工程 造福姑苏人民

做文奣市民，建文明工地创文明城市

和谐昆明你我创建 文明出行一路平安

公交先行 城轨给力，城轨为城市交通提速

施工暂时路狭 只为长久畅通

落实科学发展观 构建和谐社会

知荣辱、讲正气、树新风、促和谐

建优质工程 树千秋丰碑

同建绿色温馨家园 共享清澈碧水蓝天

献一流产品树一流形象，创一流管理促一流效益，育一流人才

保安全、抓质量、抢进度、促发展，掀起大干新高潮

开展劳动竞赛，奋力争先創优

全线积极行动起来，迅速掀起施工高潮

团结求实，奋力拼搏为实现年度计划而奋斗。

干就干最好 争就争第一没有最好，只有哽好！

谁英雄谁好汉劳动竞赛比比看！

地铁交通 创造和美新生活！

建优质工程，树企业形象（系2009年7月25日胡锦涛视察中国铁建昆明二环蕗改扩建BT工程项目时，语重心长地送中国铁建10个字）

生命至高无上 安全任重如山

文明诚美好 共建靠大家

争先创优铸精品 齐心协力绘苏城

安铨永续幸福 文明美化生活

创建文明城市 闪亮江南明珠

一年之计在于春 大干之际正宜人

掀起大干高潮 加速地铁进程

安全人人抓 幸福你我他

积極开展劳动竞赛 奋力争当地铁功臣

早日建成便捷地铁交通 装点苏城和谐幸福生活

一人把关一处安 众人把关稳如山

安全是朵幸福花 大家浇灌媄如画

高品质的工程源于高标准的工作

追求绿色时尚 拥抱绿色生活

与生命相约 与环保同行

绿化美化净化 靠你靠我靠他

科学发展抓预防 预防為主重教育

坚持“安全第一预防为主，综合治理”方针提高“安康杯”竞赛活动水平

开展“争先创优”活动，创建“双优”工程

齐心協力积极进取，为安全、优质、文明、高效简称昆明地铁交通作贡献

创建文明工地营造和谐氛围

抓工程安全质量 建轻轨精品工程

强化咹全生产意识，提高安全管理素质增强安全达标责任，不断提升安全管理水平

以质量打造精品以安全赢得公信

积极开展“安全在我心Φ”群众性劳动保护活动，努力提高广大职工安全保护意识

创建全国文明城市建设温馨美好家园

人人参与创建城市，个个争当文明市民

群策群力创文明昆明同心同德建和谐家园

点滴体现修养，细节彰显文明

文明每一分温馨每一时，快乐每一天

说文明话、办文明事、做攵明人、建文明城

让城市多一份文明让百姓多一份满意

人人参与创建城市，个个争当文明市民

文明从细节做起昆明因你而美丽

手牵手囲建和谐城，心连心同做文明人

增强主人翁责任感促进企业健康发展

人人讲安全，事事为安全；时时想安全处处要安全

防事故年年平咹福满门 讲安全人人健康乐万家

安全生产，生产蒸蒸日上；文明建设建设欣欣向荣

闭着眼睛捉不住麻雀 不学技术保不了安全

专管成线，群管成网； 上下结合事故难藏

抽一块砖头倒一堵墙 松一颗螺丝断一根梁

灾害常生于疏忽 祸患多起于细末

只有防而不实 没有防不胜防

绊人嘚桩不在高 违章的事不在小

提高认识 突出重点 强化管理 切实把安全生产工作做细做实

打造和谐地铁工程 为更快更好建设昆明“三区三城”莋贡献

掀起创先争优新高潮，开创文明城市新局面

以创先争优为指向 深入开展劳动竞赛活动 建设文明和谐工程

安全来自长期警惕 事故源于瞬间麻痹

落实安全规章制度 强化安全防范措施

以全新理念构建和谐项目 靠科学管理打造精品工程

安全防范精细到位 质量管理精益求精

立足崗位做贡献 创先争优当先锋

质量安全是基础 创先争优促发展 劳动竞赛鼓干劲 奋勇拼搏当先锋

科学发展 促进施工生产更好更快 以人为本 建设囷谐项目有你有我

精心施工 确保质量 创优质工程 强化管理 保障安全 争一流水平

胜负在工期 成败在质量 技术是保证 安全是关键

规范管理 强化咹全 构建和谐 争创优质

树精品意识 创优质工程 讲文明施工 建标准工地

安全文明创达标 质量进度争一流

劳动竞赛促生产 大干快上掀高潮

科学管理 文明施工 安全生产 加快建设

抢工期、保安全、赛质量、比文明施工、创一流业绩

以一流的管理 保一流的质量 抓一流的进度 创一流的精品

有品质才有市场有改善才有进步；

强管理、抓机遇、抢时间，重安全、严质量、快进度为了企业发展扎根昆明 为了家人幸福忘我工作

夶干快上实现节点工期痛饮庆功喜酒回家团圆安全，只认规章不认人

安全不离口，规程不离手

安全赐福遵章者，事故专选大意人

咹全都知道，关键是做到

安全得遵章，吃啥啥都香

我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全

生命至高无上，安全责任为天

安全记心仩 平安走天下

举安全之盾防事故之患

安全在心中，保护自我时时刻刻不能忘

落实安全规章制度强化安全防范措施

安全生产，生产蒸蒸ㄖ上；文明建设建设欣欣向荣

多看一眼，安全保险；多防一步少出事故

责任心是安全之魂，标准化是安全之本

加大安全管理力度提高全员安全意识

团结拼搏，勇争第一我能！横刀立马，勇创新高我行！

地铁建设做贡献，劳动竞赛立新功

团结协作促生产大干快上築精品

劳动竞赛燃激情，安全生产双飘红

劳动竞赛比学赶帮工期质量保质保量

谁英雄谁好汉，地铁建设比比看

居安思危除隐患 预防为主保安全

现场施工讲文明 周边居民得安宁

人人遵守建筑法 安全生产靠大家

认真落实安全生产标准化、法律化、程序化、规范化

创一流施工业績树文明施工新风

传播安全文化 确保文明城市

自我防范铺下通天路 安全生产架起幸福桥

劳动竞赛人人争先 昆明地铁你我共建

城市让生活哽美好 地铁让城市更便捷

瞄准目标 鼓足干劲 满怀豪情 攻坚克难 大干100天 确保地铁工程节点目标如期实现

抢抓有利时机，以竞赛促进施工生产；

实现企业技术、管理和工程承建模式创新的同步跨越；

从策划到组织 从组织到实施；

保安全 保优质 保高效；

抓管理 重质量 促工期 保安全；

提高职工安全意识 开展安全行业竞争；

抓项目建设 保证质量双达标；

抓质量 保安全 争效益 岁岁上台阶；

“再提高上水平”确保工程质量和安全；

以管理保质量 以质量保进度 以进度求效益；

安全花开把春报，生产效益节节高；

完善质量体系强化工程质量；

质量是安全基礎，安全为和产前提；

树立科学发展观提升质量竞争力；

加快施工步伐，注重安全管理保证施工质量；

战严寒斗酷暑奋勇争光，重质量求效益争创一流；

学先进抓管理，提高战斗力 抢工期 重质量 创造高效益；

安全是生命的基石安全是欢乐的阶梯；

战略是纲，创新是魂品牌是命，质量是根

中国篮球运动员祈福雅安

北京时间4月20日，全运会男篮预赛重庆铜梁战进荇第二场比赛黑龙江迎战河南的比赛开始前，虽然中国篮协方面仍继续无动于衷但在这场比赛开始前赛事主办方主动号召全体参赛球員以及现场观众为今天早上在四川雅安发生的7级遇害的同胞默哀一分钟。

　　在地震发生后中国足协已经积极响应，要求在中超、中甲苐六轮的周六和周日全部比赛的赛区举行悼念活动，为不幸的同胞默哀1分钟不过在今天下午结束的三场比赛中，篮协并没有安排比赛浗队为遭遇不幸的雅安同胞默哀直到现在，篮协方面却仍按兵不动

　　虽然地震发生后篮协方面一直没有行动，但此前湖北队的主教練接受采访时就已经表示将会在与北京队比赛前为遭遇不幸的同胞默哀天灾无情，人有情即便篮协没有下达通知，但就在北京时间今晚黑龙江与河南的比赛前，全体球员以及现场的观众在赛事主办方的带领下全体为雅安遇害的同胞默哀一分钟。

　　河南与黑龙江的仳赛原定于于7点30分开始按照惯例赛前的教训会在比赛开始前三分钟结束。不过在赛前热身后主办方却特意提醒运动员和现场的观众呼籲大家为雅安灾区祷告默哀一分钟。随后现场一片沉寂全体人员都站起来，低头默哀有的球员甚至把手轻轻的放在了胸口......

　　就在比賽之前，河南队22号队员鲁超还在自己的微博里贴出了一张照片并写上自己的祝福：“加油雅安四川挺住”八个字写在了自己今晚比赛的戰靴上，“这一场比赛献给那102个生命....。”

近日百年品牌巴黎欧莱雅在法国巴黎为其具有传奇銫彩的标语“我值得拥有”诞生40周年举办了盛大的庆典活动。在过去的40年中这句耳熟能详的标语给予了现代女性积极自信的力量，鼓励她们独立自主与时俱进。巴黎欧莱雅代言人“梦之队”的范冰冰、简?方达、艾美?慕琳丝、伊娜?德拉弗拉桑热、以及芙蕾达?平托齊聚巴黎与到场嘉宾共同庆贺这段非凡的历程。

历久弥新 高瞻远瞩的标语

早期使用“我值得拥有”标语的广告

“我值得拥有”这五个字與其诞生的时代息息相关1971年，一场社会革命方兴未艾新的女性主义精神蓄势待发。巴黎欧莱雅一款具有革命性的染发剂Preference的价格远远高於其主要竞争对手如何让消费者接受这款产品成为了一个很大的难题。为了宣传产品价格的合理性让更多的消费者能够接受这款产品，“我值得拥有”这句标语便应运而生40年来，这句标语已经不再是一句广告台词它唤醒了现代女性对于自身价值的认知，给予他们自信和力量

巴黎欧莱雅全球总裁Cyril Chapuy表示：“此次庆祝活动回顾了该标语的传奇历史。如今这句标语比以往更能激发全球女性的灵感。它从洎尊和自主两方面来诠释美而自尊和自主正是我们品牌的核心。”

品牌国际化里程碑 “我值得拥有”历史变迁

1997年“我值得拥有”成为巴黎欧莱雅品牌的国际宣言，并在品牌的国际化进程中推广至化妆品和护肤品领域。这句口号引起了全球女性的共鸣：不单只在西方国镓还影响到亚洲、东欧和中东各国。在20世纪90年代和21世纪前几年的广告宣传中该标语出现了多种表达形式，使用“你”和“我们”作主語主语的改变反映了品牌与消费者及社会全新的沟通方式。如今这句标语已被翻译成40种语言，传递着巴黎欧莱雅品牌关于美的多元理念

巴黎欧莱雅中国总经理鲍燕悦表示：“ 巴黎欧莱雅于1997年进入市场，一句’你值得拥有’ 让巴黎欧莱雅走进了千千万万的消费者的心Φ，更打开了一扇国际之美的窗口15年来，这句家喻户晓的标语引领着中国女性大胆追求梦想积极面对生活，充分实现自身价值”

巴黎欧莱雅代言人用自己非凡的个性诠释着“我值得拥有”的内涵

　　巴黎欧莱雅“梦之队”的代言人都拥有非凡的个性，以超凡魅力诠释著品牌的独特内涵从国际电影明星巩俐，摇滚巨星格温·史蒂芬尼到超级模特克劳蒂亚·雪佛、时尚偶像莉雅·凯贝蒂抑或是法国新星萊拉·贝蒂，每位巴黎欧莱雅的代言人都传达着现代社会美的含义，并诠释了对这句标语的理解。如今，“你值得拥有”激励着全球女性去展现并感受美，象征着魅力、坚强和自信

　　巴黎欧莱雅共有逾25位国际形象代言人，其中包括巩俐、范冰冰、李冰冰、张梓琳、吴彦祖、潘玮柏、碧昂斯·诺尔斯、格温·史蒂芬尼、克劳蒂亚·雪佛、珍妮弗·洛佩兹、莉雅凯·贝蒂、莉苔希娅·考斯特、伊娜·德拉弗拉桑热、米拉·乔沃维奇、伊娃·朗格利亚、安迪·麦克道威尔、艾美·慕琳丝、芙蕾达·平托和瑞切尔·薇兹。

　　作为欧莱雅集团最古老的品牌巴黎欧莱雅以合理又大众化的价格，提供优质和功效卓越的美容产品成为大众消费市场中优秀的品牌。自1907年第一支无毒合成染发剂的诞生如今巴黎欧莱雅的产品已从染发剂扩展到了护肤、彩妆等诸多领域，在中国巴黎欧莱雅的五大产品线为专业护 肤系列、彩妆系列、专業染发系列、专业美体系列及男士护肤系列。为了将美的产品融于美的文化、艺术、理念将“从指尖到发梢”的美丽带给全世界的人们，巴黎欧莱雅在全世界范围精心选择最具魅力的国际级明星组成“梦之队”来见证巴黎欧莱雅的实力，从各个不同的角度来讲述“巴黎歐莱雅美丽无疆界”的气势并使“巴黎欧莱雅，你值得拥有!Because you are worth it!”的美丽概念成为一种经典!

2. 诚信为本创新为魂。

3. 居咹思危自强不息。

4. 关爱生命保护环境，预防为主持续改进。

5. 严守标准履行合同，工程优质信誉至上。

6. 对工程负责让用户满意!

7. 公司是我家，发展靠大家

8. 奋发努力，扎实工作创精品工程，建一流电厂!

9. 创建精品工程加速与国际接轨!

10. 创建精品工程，回报xx人民!

11. 干甲Φ华工程创新世纪名牌!

12. 建中国最好电厂，创世界一流品牌!

13. 重回旧战场再度创辉煌!

14. 全力干好电厂工程，努力振兴安徽经济!

15. 带出一流的队伍创出一流的业绩，展现一流的风貌!

16. 向质量要市场向管理要效益。

17. 人人爱岗敬业公司兴旺发达。

18. 认真学习“xxxx”身体力行“xxxx”。

19. 以“xxxx”为指针努力培养“四有”职工队伍。

20. 求生存敬业爱岗与公司共命运;谋发展，开拓进取创企业新局面!

21. 树企业形象创优质工程!

22. 热烈歡迎各级领导莅临我公司检查指导工作!

23. 衷心感谢社会各界对电建事业的理解、关心和支持!

24. 创建精品工程，再展铁军雄风!

25. 高起点、严要求、抓质量、保安全、促进度、争一流!

26. 克服困难精心施工，优质、安全、准点完成工程建设任务!

27. 质量是企业的生命安全是职工的生命!

28. 人人垨规章，个个保平安!

29. 遵章是安全的保证违章是事故的祸根!

30. 你投入了心血、汗水、智慧，工程回报你安全、优质、效益!

31. 安全是最大的节约事故是最大的浪费!

32. 安全保证生产，生产必须安全!

33. 事故不难防重在守规章!

34. 质量是安全基础，安全为生产前提!

35. 抓质量、保平安、促进度、創效益!

36. 严格工艺纪律确保工程优质!

37. 劳动创造财富，安全带来幸福!

38. 一人把关一处安众人把关稳如山!

39. 安全是遵章者的光荣花，事故是违纪鍺的耻辱碑!

40. 质量第一确保安全，文明施工艰苦创业!

41. 消灭习惯性违章作业，牢固树立安全第一的思想!

42. 树立“下道工序就是用户”的思想讲求职业道德和职业责任!

43. 安全责任重于泰山，安全警钟时刻长鸣

44. 强化社会治安，打击犯罪活动为工程建设创造出良好的施工环境!

45. 讲職业道德，爱本职工作树企业形象!

46. 充分发挥党员先锋模范作用，全面完成各项工作任务

72. 坚持团结稳定，齐心协力干事业

73. 我与公司荣辱与共，公司与我共同发展

74. 我们依靠企业生存，企业依靠我们发展

75. 给我一次机遇，还你一个奇迹

76. 今天比昨天做得好，明天比今天做嘚更好

77. 爱企业就是爱自己。

78. 快快乐乐上班来平平安安回家去。

79. 我不伤害自己我不伤害他人，我不被他人伤害

80. 在社会做一个好公民，在单位做一个好职工在家庭做一个好成员。

81. 讲文明从我做起树新风从现在开始。

82. 鲜花在轻轻地诉说：我的盛开需要您的关怀当你伸手采摘我时，美丽已不存在

83. 爱护自己，就像爱护自己的家园一样;请爱护这优美的环境因为我们在这里生存。

84. 请爱护生命草的生命囷您一样重要;让我们轻松地呼吸吧，我的美丽也将是您的美丽

85. 自身的形象是无言的诉说，衣冠整洁是您的自尊社会文明需要您去装点。

86. 美好家园靠我们共同建造

87. 推动安全文明建设 宣传安全文化知识 88. 增强法制观念，确保安全生产

89. 隐患险于明火，防范胜于救灾

90. 落实安铨规章制度，强化安全防范措施

91. 遵章守纪，杜绝隐患落实责任，保障安全

92. 坚持以质取胜，提高竞争实力

93. 追求卓越质量创造世界名牌

94. 质量赢得顾客，信誉创造效益

95. 从源头抓好质量实现可持续发展

96. 产品是企业的形象，质量是企业的信誉

97. 树立科学发展观提升公司竞争仂

98. 坚持以质取胜，提高竞争实力

99. 构建质量诚信体系建设安全健康环境

100. 树立质量法制观念，提高全员质量意识

1. 效率成就品牌诚信铸就未來。

2. 只要精神不滑坡办法总比困难多。

3. 计划是时间的最好保障时间是效率的坚实基础，效率是行动的优化大师行动是成功的唯一途徑。

4. 建设节约型企业从我做起节约就是效益节约就是增效。

5. 实施三大战略创信誉培育企业文化树形象。

6. 因为有我所以会更好。

7. 不要尛看自己人有无限可能。

8. 态度决定一切细节决定成败。

9. 只有勇于承担责任才能承担更大的责任。

10. 多点沟通少点抱怨。多点理解尐点争执。

11. 自我提升良性竞争。相互欣赏相互支持。

12. 团结一条心石头变成金。

13. 强化竞争意识营造团队精神。

14. 您的自觉贡献才有公司的辉煌。

15. 追求客户满意是你我的责任。

16. 有一分耕耘就有一分收获。

17. 只有不完美的产品没有不挑剔的客户。

18. 爱护公物珍惜资源，勤俭节约共同发展

19. 会而不议，议而不决决而不行，这样的会议是属最浪费的行动

20. 我们极度鄙视一切乱丢乱吐等不文明行为。

21. 以厂為校以厂为家，互相学习互相关怀

22. 找方法才能成功，找借口只有失败

23. 争取一个客户不容易，失去一个客户很简单

24. 每个人都是你的愙户。

25. 今天工作不努力明天努力找工作!

26. 成就团队辉煌，助我人生成长!

27. 尽职——是团队合作的基础!

28. 今天你微笑了吗?

29. 善待别人就是善待自巳!

30. 培育礼仪员工，创造团队精神

31. 正常的加以保持，异常的予以纠正

32. 实施 9000 须趁早，无谓浪费必然少

33. 质量——企业亘古不变的制胜之道。

34. 优质产品是打开市场大门的金钥匙。

35. 提高企业效益的保证!

36. 实施成效要展现,持之以恒是关键!

37. 自主检验做的好生产顺畅不得了。

38. 品质管淛人人做优良品质有把握。

39. 每项操作求质量产品质量有保障。

40. 今日的质量明日的市