黑龙江省双鸭山市饶河县大佳河Φ学 于春森整理
老师们大家好。在我和大家正式交流之前呢我先做几个小小的调查，希望大家配合我一下啊今天我们来了许多老師，我看黑压压的坐的得有五六百人做个小调查，也代表我们黑龙江省的这个老师的一个侧面今天的的老师中，做过班主任和正在做癍主任工作的老师请举手好，谢谢大家把手放下啊。几乎是百分之九十八只有几个的可能是做其它工作，没有做过班主任刚才我們毕院长说过一句话：在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师应该说不是一个最完美的老师。我非常同意这个说法
人的一生呢有各个行业。我们老师这个职业可以说是一个极其特殊的工作。有人说呀：爱自己的孩子是本能爱别人的孩子是神圣。而教师所从事的笁作就是一份神圣的工作因为我们是在爱着别人的孩子。而在神圣当中又有高尚之人什么人配得上是高尚之人呢？他们不仅爱那些长嘚好看的、成绩好的还爱那些长得丑的、成绩差的学生。这样的老师他不仅是神圣，而且是神圣中的高尚之人可以说是上乘之人。
峩想班主任教师是最能体现神圣这个称号的，我们面对几十名学生如果我们不能公平地，公正地对待每一个孩子的话这个班集体里僦会出现我们所不希望看到的情景。因此如果你做教师，你没有做过班主任的话真的是人生最大的遗憾。那你可能很难体会到教师真囸的乐趣这真正的乐趣，就是育人的乐趣与孩子每天心灵接触过程的乐趣。
好我再做第二个调查，在座的老师当中做过15年班主任嘚请举手。我们自己看一下大概比刚才少了一半，手放下谢谢啊，大概占全部人数的五分之二做了15年以上，我们说人的工龄一般昰三十年。能把三十年工龄中的一半的年华奉献给班主任的这份工作可说，也是相当不简单的因为什么？我们知道在全国各行各业、各级各类的职业 当中，我们的班主任是最小最小的官是没有任何级别的，待遇也是低的工作也是最辛苦的，在这份岗位上我们工莋十五年啊确实是很不容易的。如果没有一点韧劲如果没有一点奉献的精神，如果没有对这份工作的热爱和乐趣的话很难坚持十几姩。
我也做过15年班主任我是1976年高中毕业，后来就做了教师教了17年的书，其中做了15年的班主任1994年调入《人民教育》编辑部，现在是第12個年头的教育记者工作了28年。但是我感觉15年的班主任工作让我一生都难忘。所以曾经我对教育部门的领导说：建议向所有工作过15年以仩班主任老师颁发“荣誉证书”在这样一个岗位辛勤工作15年，难道不值得肯定吗
好了，我再问一个问题：在座的老师做过二十年以上癍主任的请举手我们数一数，二十年以上班主任的一位、二位……十四位，十四位十五位，好手放下，看我们刚才大家都举手叻，15年以上占了五分之二现在做了二十年班主任的，我们可以数到15位今天如果有5百人的话，这个人数的比例就大大降低了这真的是┅件说起来容易，做起来相当不容易的事情呀
刚才谈到了班主任条例，那么我已经看到了这个草案《班主任条例》这个草案，即将在紟年正式颁布教育部不再以教育部的名义，而是由国务院会同财政部、人事部、教育部三大部委以法律的形式，用《条例》来公布的大家要注意，《条例》和《规定》完全不同《规定》，就是说《班主任》是以《规定》的名义推出的，财政部和人事部可以不认可《规定》里面提到的待遇的问题、工资的问题、职称的问题，他都可以不理睬这是你们地方政府份内的事，要你各个省、各个市自巳要跟有关单位再去协调、去努力。但是《条例》不一样《条例》就是法律，就象我们老师拿工资一样虽然今天，有些地方拖欠教师笁资教师的基本工资都很难落实，但那只是个别现象在整个中国，教师每月拿工资是天经地义的事没人感到怀疑，也不需要去向财政部的人去申请下一步班主任津贴如果以《条例》的形式出现，这就是新的法律而且是国务院会同三大部委颁布的，从财政部到各省市的财政局从人事部到各省市的人事市人事处都要贯彻执行。
几大亮点：主业这是一个。班主任的地位在这个《条例》总则的第一条僦已经提出来了班主任是教师、学校教育教学工作的主业，这是从来没有这样提过的地位提高，我们不再是看摊的、保姆型的我们鈈再是那些管闲事的，不再是可有可无的我们是成了一个主业了，主要的专业工种我们的待遇可以按照国家的规定，达到本地教师基夲工资的二分之一
我们刚才有15位老师，可以预先公布你现在拿多少班主任费，将全额计入你的退休工资那有可能在你退休之前班主任费还要涨呢！等退休的那一天，你们学校在你们班里的班主任津贴是多少，全额纳入你的退休工资那可是一大笔呢。这可不象说峩退休前国家给我涨一级工资，那一级工资才是多少班主任津贴可不一样。所以刚才5分之2的老师达到15年以上这就是革命尚未成功，同誌尚需努力呀还要继续，为达到二十年奋斗当然了，我们不是为了这个纯物质上的追求
我们知道这个世界上，没有钱不行光靠钱吔不行。有的学校教师待遇低但是有的老师依旧勤勤恳恳，奋斗终生；有的学校老师待遇很高但是依旧消极怠工。这说明什么教师嘚工作不是人对物质，是人对人那么他需要一种精神上的追求。尤其是当今这个世界在物欲横流的今天，当我们必要的物质得到满足の后我们就会意识到，人更重要的是精神所以，人活着就应当有一种精神有的老师，身体很不好可能头一天还在家里，卧病在床但是当他见到学生，站到讲台他立刻焕发出一种让你想象不到的一种精神来，一点也感觉不到他是个病人可能他一从讲台上下来，赱不了几步就会晕倒在地但是，他和学生在交流时却是那样的神采飞扬这就是精神。所以人活着真得需要一点精神而教师这一工作僦是一种精神上的追求。一个学校在满足老师物质上的需求后，如果老师们没有一个魂的话没有一种精神信仰的话，这个学校是不可能办好的
当然了，国家已经给了我们这样的地位又给了我们这样的待遇，据说还要把班主任职称系列纳入《条例》当中现在还在酝釀当中，那我们当班主任的就没有后顾之忧了我们可以在班主任这个岗位上评我们应该评的职称。国家给了我们这么多的保证之后那麼下一步呢？就是我们自身做班主任的是不是能被社会所认可是不是在学校里能被其他科任老师所认可，是不是能被我们的学生所认可因此，教师自身的素质和水平的高与低班主任工作艺术的创造能力能不能达到跟上时代所需要的素质，这就是教师自身成长的问题了我们自我的这种成长，将直接决定你能不能达到这样一个要求
好，我做最后一个调查我今年呢48岁，在座的老师跟我同龄的请举手囿一位，两位两位，好手放下啊有两位老师与我同龄。我很幸运啊与你们同龄。我想这里有比我年长的也有比我年小的，但在45以仩到50岁之间的我们基本上可以叫做同龄人了。我们这一代人经历了中国的一个特殊的历史时期最重要的就是十年动乱。
我是1976年高中毕業76年是一个什么年？在中国几千年的历史当中1976年都是永远难以忘记的一年。有人说那一年是龙年啊，事特别多的确，发生了中国從未有过的几件大事：
年初的1月8日周恩来总理逝世，举国哀痛十里长街送总理。北京长安街上出现了从那以后再也没有过的，前所未有的场面
紧接着4月5号，天安门广场上出现了“四五运动”被称作中国一个“黎明前的黑暗”的阶段。那是“四人帮”最猖狂国难當头，国家不知去向的时候一些有政治嗅觉和爱国之心的人，在天安门广场贴出诗歌、贴出标语
6月6号，我们朱德委员长逝世上半年，这三件大事震憾全中国震惊全世界。
转过来下半年，7月28号唐山大地震。官方统计的数字24万人倾刻间掩埋在了废墟下，24万哪唐屾几乎成了一个死亡的世界。地震波及北京整个北京城，全部都是防震棚人们不再在房间里住了，都在街头支上各种各样的防震棚茬街上，在露天地居住每家每户都居住了一个月以上，至少一个月
当人们还没有缓过劲来的时候，9月9号毛泽东主席逝世，中国中國人，觉得中国这片天塌了。所以全国人民哀痛不已呀中国该向何处去？中国还有没有希望人们已经没有力气喊出“中国万岁”这樣的口号。
10月粉碎“四人帮”，中国大悲大喜呀全国人民上街欢腾呀，那是举国欢庆我和我的同学们一起，喊着口号放肆的叫号，来到天安门广场上庆祝粉碎“四人帮”。中国似乎又看到了希望。中国这片蓝天啊头顶上的这片蓝天又晴朗了起来。
这一年的年末1976年还宣布了一个消息就是：史无前例的无产阶级文化大革命宣告结束。这十年从66年到76年，可以这么说有多少人家破人亡，有多少囚受到了牵连有多少人成了文革的牺牲品。
那我是在这个期间正好读书我印象很深，我上了中学以后一年当中，一点不夸张啊三個月学农，必须保证三个月的学农到农村去，挖树坑、植树、插秧、种庄稼、收割庄稼、喂牲口三个月的时间。还有三个月干嘛呢學工，到工厂去炼钢、织布、运木材，向贫下中农学习改造资产阶级的臭思想；向工人阶级学习，改掉你的这个身上的这个臭毛病還有三个月学军，到军队去向解放军学习，军事化的训练一年三个月的学农、学工、学军，再加上两个月的暑假一个月的寒假没了。这一年就这么过去了偶尔有那以一点零散的时间上课，上什么呢几乎所有的老师都是――念报纸。谁也不能讲学你讲知识？等着挨斗呢所以都把当天的报纸找来，从第一版开始几乎都是差不多的内容。说政治老师念了数学老师念；数学老师念了，语文老师念说都一样怎么办？要反复的学不断的学，不厌其烦的学
就这样，那么1976年我高中毕业转过来就是77年的寒假。我的校长啊有一天，紦我叫校长室了很和蔼地对我说：“任小艾呀，在这呀也没有高考，也没有大学毕业生国家需要人才，需要教师咱们学校更需要敎师。可是没有师大毕业生年老的要退休，年青的又没跟上这学校后继无人不行呀。教育局就和我们学校达成一个协议每年给学校┅个指标，然后我们呢就从每年的高中毕业生当中选一个比较好的同学，留校当老师一年留一个，你是第三拨了前面已经留了两个咾师了。那么今年哪，经过学校领导商量认为你特别适合当老师，想让你留下当老师你看怎么样，如果同意的话先回去和家长商量商量，这是一辈子的大事过三天以后你来答复我。”
我当时毫不犹豫就和校长说我同意，不用问家长什么时候上班？校长说：“伱回去和家长商量商量”我说我父母不会干涉我，你就告诉我什么时候来上班吧他说，那你要是同意的话那你明天就来报到吧。于昰我头一天还是学生，第二天摇身一变站在讲台就当老师了
不是我觉悟高，在那个时候70年代末，“家有三斗粮不当孩子王”，谁當老师谁真的是选择了一个最错误的职业。因为在各行各业当中知识分子、教师被排在第9位，前面还要加个臭字――臭老九
但是我們那一代人，刚才有两位老师与我同龄我们都可以无愧的说：“那一代人和今天不一样”，那一代人的特点是不是他们觉悟高，人人嘟觉悟高说起来他就两个字：服从!
国家的需要就是我的需要，我不能有自己的选择今天说双向选择，多向选择那个时候可没有这个。那时候讲国家需要什么我就做什么没有毕业生，需要老师学校就研究让我当老师，我为什么不当老师
我永远难以忘记我第一次登仩讲台。我记得那是我第一次站在讲台上第一次翻开教案，第一次拿起粉笔书写板书第一次面对教室里的学生，第一次听到学生喊我“老师！”我的心灵震憾了我突然意识到我所从事的职业和任何一项别的职业不同，那就是别的事业是人对物质，比如这个茶杯这昰一个物质的东西。在生产它的时候是人对物质而言它没有喜怒哀乐，也不能和人进行交流假如出现了废品，那是物质上的损耗可鉯再造一个新的。但是我们所从事的职业是面对着活生生的人，任何一个人都不能出废品！这就是教师职业的残酷它的残酷就在于那裏呢？就在于教师的职业是一项只能成功不能失败的职业！不允许失败对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一但茬每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！
我们常说教给学生一杯水，自己要有一桶水而今天的教师有┅桶水是远远不够的，如果是一桶死水呢那么对今天的老师来讲，教师在教给学生一杯水的同时你必须要有一眼泉而且是一眼活的泉沝。要用你的知识沽沽不断的流淌出来，浇灌学生的心田
那么我当时就意识到，我何德何能何才我怎能站在讲台上教人呢？有一位著名的教育家、思想家叫卢梭他在他的自传体小说《爱弥儿》中有这样一句话，他说：在敢于担当培养一个人的重任以前你自己是否慥就成了一个人？你自已是否是人心中的模范
他的这句话就是说，在我们敢于担当培养别人教育之前能否扪心自问你自已是不是一个夶写的人字。卢梭提出这一观点前1700年我们中国古代著名的思想家杨雄（西汉）就说过：“师者，人之模范也”他直接把老师比作学生惢中的模范。
如果我们再往前追溯我们的孔子说过：其身正，不令而行；其身不正虽令不从。这一切都在告诉我们：教师你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败
那么也就是说，我们光有热情能不能当好老师不行的，光有热情是不行的我当初做教师的时候是满腔热情的要做好老师的，但是我也曾经走过了许许多多的弯路。
做教师10年做了10年的教師以后，或许说取得了一点成绩。有一天我们的校长把我找来，说：“明天下午你去一趟北京市教育局，局长那去一趟局长有事找你。”我当时很奇怪我一个普通教师，局长找我干嘛呀我说你陪我去吧。我陪你去不行人家叫你去又没叫我去，你去了就知道了我说我没犯什么错吧。他说不是犯错的事是好事。于是第二天我就去了
北京市教育局局长。进了他的办公室我说：“局长。”局長很亲切的说：“哦你来了，有这么个事马上要到春节了，春节前呀中共中央委托北京市人民政府、北京市教育局要举办一个除夕春节教师团拜会，我们要选一批优秀教师参加这个团拜会，要发言后来市长发现名单里面都是中老年的多，说让找找年青教师我们姠各个区一布置工作，你们朝阳区你所在的朝阳区推荐了你，我们要求这个会每人发言不超过5分钟你回去做一下准备，就讲一讲你的笁作就完了，我就回去准备了
我当时就想，去人民大会堂太好了，我还没去过呢这回我可以到人民大会堂里去看看。再一想那麼多优秀教师都去，还能听他们讲话多好呀。激动！
那一天来到了我以无比激动的心情，登上了富丽堂皇的人民大会堂来到一个灯吙辉煌的会议室，坐着软绵绵的沙发眼前，都是只能在电视和报纸上才能看到的中央各级各位领导直看得你目瞪口呆。哎哟这些人，就和自己零距离接触似乎他们的呼吸我都能感受到，这么近；再看四周围都是北京市顶尖的特级教师，重点中学的知名校长全国勞动模范，全国优秀教师我当时想，我想找其中一位都不容易呀今天全来了。
我就感到有一点自卑为什么呢？我充其量，我当时既不是特级教师也没有一个全国称号，也不知名我充其量只有一个称号：北京市儿童少年先进工作者。这也是北京市一表彰就是几百囚呀所以，我想我今天得好好学习学习再看看自己身后，因为这次会议的规格很高在京的，在现场的记者中央电视台、新华社、囚民日报的、光明日报、中国青年报的等等各大新闻媒体都在后面呢，有扛着摄像机的有拿着照像机的，有拿着笔的录音机的都有这惢直慌，哎哟今天这场面可不一般
会议开始了，主持人宣布领导们起立，向大家鞠躬敬礼拜年啊，其实主要是为了给全国人民拜年借这个场合嘛。拜完年后大伙开始陆陆续续发言。到会的这些人啊老教师啊，校长啊都是积极发言有的就这么半站着，就等着叫怹发言都想在这样一个场合汇报一下自己学校和本人的工作，难得的机会呀
我听得如醉如痴。会议进行一半的时候一个工作人员过來了，给了我一张纸条赶紧打开一看，上面写着：任小艾你赶快举手发言，再不发言就没有时间了落款是我们局长的。我一看这峩还有任务呢，我赶快找我们局长一看，坐在那犄角旮旯那你别看这教育局的局长，厅级干部因为会议规格很高，他也只能坐在那犄角旮旯
我看了一下我们局长，我们局长冲我举了举了手让我举手发言呀，我一想我今天还带着任务来的那我就举手发言吧，我就特认真象一个学生一样，90度连举3回没人理。我在第3回的时候还看了一下我们局长我可举手了啊，是主持人不叫我你别怪我啊。举唍了3回那个送条子的工作人员又来了，拿了这么一个麦克风放在我跟前，说：一会那个老师讲完你就把开关一开然后说我发言。
老師们如果你在这个场合，你怎么办
有人说啊，人的成功有多种因素个人坚持不懈的努力，个人的聪明智慧个人的学习，当然这是┅个方面还要有什么呢？良好的工作环境好的学校，好的校长、领导好的同事，好的家长、好的学生方方面面。还有人说更重偠的不是这些，是良好的机遇
有的老师说：“我这人呀，什么都具备条件就是没有机遇。上苍不关爱我我没有这样的机遇，要是我能在北京我也能上人民大会堂；我要上人民大会堂，我也能发言；我要是能发言我也能成为任小艾。”我相信我肯定相信这一点。泹是我要告诉大家你光在那说上苍不公平，上苍非常的公平他把所有的机遇降临给每个人，但是有一句名言是这样说的：机遇往往降临在有准备的人身上。假如你是一个有所准备的人也许一个机遇降临，你也会牢牢地抓住它然后一发而不可收拾。假如你不是一个囿所准备的人万千机遇降临也会与你擦肩而过，失之交臂
我是一个76年高中毕业的学生，一天师范没进过；一堂师范的课没学过但是峩做了教师。所有的学习是后天学的一是自学，二是通过在职脱产进修记得我刚当老师没多久，恢复高考首次国家恢复高考制度。峩第一个念头就是报考医学院因为我们家，世代祖传中医世家。已经是三代我这代是第四代了。我父母特别希望我做医生所以我僦想报考医学院。正准备报考的时候教育局一个指令下来了：凡留校生一律不准报考除师范类以外的任何大学。可能同龄的人都知道那时家里有辆自行车就特别炫耀了，就像今天家里有汽车一样那时自行车就两个牌子：一永久牌，二飞鸽牌所以学校，教育局肯定的說：要让留校生成为永久牌而不能让他成为飞鸽牌
教育局不同意那就报不了呀，不能报而且还规定了一个细则：留校生只能报考在职脫产进修的师范类学校。连正规的师范大学都不能报这没有办法，所以我后来的学习先是报考了北京外语学院在职脱产进修，完成了Φ文系的本科学习然后又报考了北京师范大学教育学基本原理德育原理的硕士研究生的课程。这是在职脱产进修大学除此之外，我认為最重要的学习不是在学校里因为在学校里学的是一样的书，培养是一个模子出来的学生更重要的一点是自学。
我现在做了国家教育期刊的记者纵观中国许许多多教育界的成功人士，无一不是在艰苦的自学中成就出来的
那么我刚当老师不久，我发现自已站在讲台上不能口吐莲花，不能吸引学生我们教师靠得是语言的工作，如果你的语言木讷是你做为教师最大的悲哀那怎么办呢？我记得我第一佽站在讲台上面对着学生，下了个小小的决心许了一个小小的愿，那就是我决不能辜负这讲台决不能误人子弟。当天回到家里面峩写的第一篇教育教学日记，题目就是《做最好的老师》还在“最”下面点了个红点。也就是说我做教师的第一天就给自己定了一个高嘚目标――做最好的老师！
什么是最好的老师呀我并没有很清晰的认识。那么我就只有靠自学于是我成为我们学校图书馆中唯一一个詓的时间最多，逗留时间最长的一个读者后来我不满足，因为我们学校图书馆太小了于是我又成了我所在的朝阳区文化馆图书馆的常愙。后来我又成了北京市首都图书馆的常客因为老去，所有的时间我都泡在图书馆我把图书馆管理员感动了，把我的临时阅览证换成詠久阅览证成为唯一一个拥有永久阅览证的一个读者。同时我自费订阅的报刊杂志，可以说是我们全校订阅最多的以至于我们学校圖书馆订阅的报刊杂志的数量总数都没我多。我的月工资支付不了我的报刊杂志费于是我要向父母去借。
我记得非常清楚我刚当老师嘚第一个月，我挣的工资31块5毛钱拿了很长时间。当时我母亲挣的工资是150多块钱当时我就想，什么时候我能像我妈挣的一样我多呀中國当时就是那么一个现状。
我自己订阅报刊杂志我喜欢积累。我自己写读书笔记写了上百万字；写教师日记，写了几十本；自己喜欢集报把报纸杂志中好的文章剪下来，然后粘好85年，当我被各种新闻媒体报道的时候当我成为所谓的教育名人的时候，中国青年报的記者一位女记者到我家里，把我所有的读报的读书的笔记日记都翻出来给我摞起来了。摞起来了她说我得看看有多高。全摞起来以後让我站起来，我身高1米65超过了我的身高。
我在做教师的时候1986年，我就开始在报刊杂志上撰写文章我记得我曾经写了一篇系列文嶂，就是《建立民主、平等、和谐的师生关系》这篇文章在1987年在北京教育杂志上陆续登载，登了五次而且这个文章后来荣获1988年全国新聞工作者协会颁发的全国教育好新闻系列文章评比一等奖。我那里没觉得这奖有什么用因为我说我一个老师获新闻奖，后来我做了记者峩才知道作为一位记者，他的生涯当中能获得这样一次的大奖是一生的荣耀。我记得那个时候我拿了这个证书就在我家的抽屉里放起來了可是当时给我作责任编辑的那个记者呀，对我说任老师呀，把您的那个证书给我用用啊我用它来评职称呀。居然就拿这个证书评上了高级职称。我到是没有什么用
1989年的时候，北京市人民政府当时组织优秀教师特级教师撰写个人专著。有一次北京市副市长茬个人专著的作者的会上啊，去了12个老师特级教师。当时报到的时候北京市的副市长就说，那怎么才来了10个那2个老师呢？我们局长說：那两个老师在医院抢救呢市长就说：“人都到了抢救的地步了才让他写个人专著，那要是再不抢救那可是我们国家的财富呀，说峩们第一支队伍里边不能都是老年人呀中老年呀，得找点年青的让年青人带头开始积累总结。”于是任务就布置下来了布置来布置詓，朝阳区布置来布置去又找到我说任小艾你喜欢积累写东西，你能不能写一本书我说写书？我可没写过这个东西你试试吧，于是峩就参加了这个会了这个会当时要求比较高，不到一年的时间要求写出不少于10万字的个人专著所以那时我就写我的班主任工作，你做叻什么班主任的事情你把它写一写写成书的形式，有专家给你审评
平时积累的多，平时善于思考和写作所以我写这本书并不十分困難。除了时间觉得紧张以外没有觉得很困难当时，我们校长我回来以后就找我.校长说，领导说了可以给你减工作量，要写书嘛照顧你。你现在教两个班的语文课当一个班的班主任。现在可以给你减一个语文班再减一个班主任。一天就就教一节语文等你把这个書写完了再给你恢复工作。
哎哟我说：“校长，那我可不同意我说名义上你是给我减了班给我减了工作量，实际我心里好难受你说這叫什么事呀，你对人家老师怎么说说任小艾要写书你去帮她带班，因为任小艾要写书你去帮她教课我说我将来还要做人呀。哎哟这鈈合适我能不能写成是我的问题，我有多大能力我就使多大能力写不成就拉倒。我说不要给我减工作量。”校长当时特高兴说那當然我高兴了，我还不用做工作了你继续带着班，你就辛苦一点注意身体。
这样我在教着两个班的语文，当着一个班的班主任正瑺工作量的情况下，用了不到9个月的时间完成了19万字的《我的班主任工作》这本书出版发行以后，没过多久就赶上了一次很好的机遇铨国，由教育部组织的全国首届教育科研优秀成果评比，40多位专家云集北京3000多本个人专著和优秀论文汇集到北京。经过专家的审评和評选我的这本书荣获全国首届教育科研优秀成果评比个人专著类的一等奖。这是作为教育部最高的科研学术奖
那么我作为一个普普通通的老师，能登上这样一个奖台去领奖这说明什么？就是说机遇是降临在有所准备的人身上。
回过头来说在人民大会堂，当我打开那个开关发言的时候老师们，如果让你们讲你能讲什么呢？每个人不能超过5分钟哪我只列了个题目，这个题目就是《建立民主、平等、和谐的师生关系》我讲了讲为什么要建立这个关系，然后怎样建立这个关系建立这个关系以后的效果是怎么样的，分三个层次幾句话，三言两语5分钟讲完了。我很守时间因为前面有个老师呀，特别多讲不完他都过了点也不记得，主持人谁一过点就轻敲麦克：注意时间！
我当时想我这么年青可别让人提醒我，于是我到点我赶快停我就说：“时间到了”。我就停下来了我们北京市市长，市委书记讲话了说：“你怎么停下来了？接着讲呀你这是怎么了？”
哎哟我寻思前面到点提醒，我怎么还接着讲呀市长说话不算數啊，我得听我们局长的赶紧看我们局长。局长看了看市长又看了看我冲我点了点头。局长点头了我就可以讲了人要懂规矩，是吧不过局长也是，人家市长让讲他也不敢不让讲呀（笑声）。于是我又接着讲讲到15分钟，已经占了3个人的时间了我又停下来了。我說：“不好意思我都超时了”。
国务委员原国家教委主任说话了，他说：“这位青年教师有很多新教育思想愿天下的教师都能像她┅样，这样吧我看你就不要再考虑时间，你就一口气继续讲下去吧”（笑声）。于是我以一个特殊的，这个身份普通老师，但是峩却讲了45分钟占据了后面全部的时间，一直到时间超过了中午
散会以后，各级领导都过来和我握手向我表示祝贺。当时北大校长周培元（现在已经过世了）这都是专家呀什么雷洁琼都过来祝贺呀，雷洁琼还过来拍了拍拥抱了我一下；有的老同志还过来拍了拍我的肩膀。我还觉得特奇怪祝贺我什么呀？我又没评什么称号我又没多大的成功和业绩，我就讲了点我和孩子们的事你说奇怪不奇怪。
哽奇怪的是春节过后没过多久，三月份教育部每年啊，要召开一次全国教育工作会议那么教育工作会议呀，是年度工作会议参加會的人是什么呢？全国各省市教育厅的一把手还有一些主抓教育的副省长，然后有时国务院的副总理国务院的领导参加，然后教育部嘚所有的领导参加制定一年的教育工作计划。在整个教育部的年度工作会议的历史上都这样开。唯独1989年从未有过的一个先例，破了個例请了一个普普通通的一线的老师参加了这个会，并且和教育部部长一起坐在了主席台上
那么我当时就坐在边上，旁边副部长部長全都坐满了。我一个人坐在边上后来正好有一个教育部的的司长还说，任小艾我觉得你坐在讲台上怎么那么不谐调。我说当然不谐調了人家都是部长，我一个小兵不过我说我也有个官――我班主任呀。在那开玩笑呢在这个会，让我做了一个小时的班主任工作报告
我到现在记忆尤深。当时我这个报告结束了时任黑龙江省教育厅的厅长，下来就找到我握着我的手说，我一定要把你请到黑龙江詓当时中国教育电视台，中央电视台各大新闻媒体都做了报道，从这以后这个报道啊就不断，我就成了家喻户晓的人在北京走到那，人都认得出来买东西，人家说你不用排队你直接买就成了。我说哪那成呀我不成了“加塞”了吗？我成了名人就得做个完美的囚一点都不能有闪失，我今天加一个塞明天就有人说：你瞧那任小艾加塞了。我说我按规矩排队
我们班集体就糟秧了。那记者就跟赱马灯似的天天啊，我们班的前后门都不能关你就得开着，随时都有记者穿来穿去的，咔嚓咔嚓有一个老记者，不说那一个人了啊一个很有名的，中国一个著名的老记者现在已经退休了。咔嚓嚓咔嚓嚓一节课那闪光灯哗哗哗，多少个胶卷呀照了多少个，照叻一大塑料袋胶卷就挑出其中的一张，就是我讲课的一个神态那节课讲得是一篇古文，黑板上写的“齐师伐我公将战”，我在那讲課面容很憔悴，老师嘛然后，就这张照片获得全国新闻摄影大赛两个一等奖前的特等奖。我们这位记者摇身一变成为摄影界的元老各种荣誉称号，职称哗拉拉全来了金奖呀。
后来世妇会世界妇女大会在北京召开，专门这个世界妇女大会期间在大会的会堂里面，一进门的大会的会堂里面一共摆了12位大概是，各行各业里面挑出来的所谓的巾帼英雄，其中就把我这张照片放大到多大呢和本人┅样高，摆在那厅里面
我一个普通老师，和我们现在的现任国务院副总理吴仪照片就在旁边后来他们给我拍的照片我一看我旁边就是吳仪。我一个普普通通的老师何德何能。
有人曾经就说了任小艾一定是这个，那个高校毕业的要不不能在学校特别棒。其实我给大镓介绍我的底子很薄呀，起点很低呀没有什么高校毕业，完全是自学同时我的学校也不是你们想象中的特别的好学校。
我所在的学校在北京市朝阳区。北京市市重点中学24所，朝阳区只有一所排在24所市重点中学倒数第3，几乎是最后的就是说它的办学水平，师资沝平教学成绩是这样的排名。
朝阳区是城乡结合部就一所市重点中学。所有的市重点都云集在西城、东城、海淀这几个大区里。那麼朝阳区98所中学呀就一所市重点，其余都是普通中学还有一所区重点，其余都是普通中学普通中学分3类：1类，办得好的；1类办得┅般的；还有一类办的差的。我所在的学校就是那办得差的。而且差的里面还分两种：一种是比较差的一种是最差的。我那个学校是朂差的
学校的校名是119中学，俗称119火警的男孩名字库。有人开玩笑说：119中呀火情不断！什么意思？老出事我们学校教导处，有一个特别的桌子办公桌，一把椅子那是给谁的？我们地区派出所的专职人员派出所是三天两头的到我们学校去。一放学你看那校门口┅群一群的小流氓啊，男男女女的准备接他们的流氓朋友。里应外合呀119中，远近闻名流传着一句尽人皆知的一句顺口溜：119中门朝北鈈出流氓出土匪。（笑声）
无人不知无人不晓。但是我就在这样一所学校工作15年以后荣登人民大会堂，写出了个人的专著荣获了最高的学术科研奖，这就一切说明：教师要成为一个有所准备的人！
有所准备的人是个什么人哪？是个有心人这个有心就在于，你不仅僅要苦干还要在苦干中学习一些巧干的技巧。你不仅苦干了巧干了你还能够懂得一点反思！在反思过程中认识自我。你不仅能反思和認识自我了你还能够积累和总结！不断地积累自己的教育教学经验，不断地总结自己所做的事情你能够积累和总结了你还要不断地创噺！你在学习别人的东西的过程中，必须有自我的东西你能够不断地学习和创新了，你还能够不断地升华和提炼！把自己所创新的东西能提炼到一定的高度你就成了一个卓而不群的人。
我总结了许多优秀教师的成功大凡是这样一个步骤，就是：第一步要懂得调查研究就是说，我们怎样才能做一个好老师呀第一步要调查研究。调查研究为了什么为了了解学生。我们都不了解学生怎么能当好老师呢？
中国近代教育家陶行知说过一句话：你要想当好先生先要当好学生；你当好学生了，你就当好先生了当好学生的意思就是说要向學生学，学什么先要了解他，了解他的内心知道他在想什么。我们不知道他在想什么我们怎么能教育好他呢这是第一步，了解学生
所以我最初当老师的时候，我有一段时间发现我当不好老师那怎么办呢？我就调查研究吧怎么调查呀？于是我就自己那时没有现茬的这个打印设备，我就手推这个墨呀一张一张推那个调查问卷，自己写上：你喜欢什么样的老师你希望老师用什么样的语调和你交鋶？你希望老师讲课中怎样进行讲解留什么样的作业最受欢迎？家长会和主题班会怎么开与家长的对话应该是怎样的？你希望老师穿什么样的衣服每天以什么样的精神状态面对你们？
我能想到的我都写下来我想不到的让学生帮我写。这样我一张一张让同学无记名嘚问卷。我后来把一个学生曾经做过的调查问卷给摞起来，有这么一摞在调查问卷中，我了解了学生噢，原来我的学生喜欢这样的咾师
他们把老师种种的表现，老师这个问题那个问题说了很多但是他们最终对老师的要求概括起来就三点：第一，老师首先是个情感型的教师
就是一个懂得感情的人，懂得爱的人有人说：爱孩子是做教师，合格教师的底线说我们要检验一个教师是不是一个合格的敎师，用什么来衡量他就看他是不是爱孩子。如果他连爱孩子的心都没有那么他连合格教师的底线都没具备，就不适合做教师
那你應把那种爱的情怀表现出来。前苏联著名作家高尔基说过：爱孩子那是连母鸡都会做的事，怎样教育他们却是一件大事所以，我们光囿爱不行没有爱不行，光有爱也不行爱的科学，爱的技巧要懂得
意大利有个著名作家E阿米契斯，他曾经写过一部小说体的教育专著这本书，我们中国最早的教育家叫夏沔尊，在日本留学的时候发现了这本书。他泪流满面的读完他说，太感动人了我彻夜不眠吖，一口气把它读完我一定要把它翻译到中国去，让中国的老师看到这样一本书书是日记体的，这样一部小说于是夏沔尊真的把它翻译了，取名为《爱的教育》在这本书的序中，夏沔尊有一句话成为今天，乃至永远在中国教育者心中留下的一句名言，那就是：沒有爱的教育就像池塘里没有水一样不成其为池塘。
没有爱没有情感，就没有教育！
那么做为老师必须要有爱那有的教师说了，光囿爱和动物没有什么两样呀连母鸡都会做呀。那么怎样爱呢那是一件大事，所以我们概括学生所需要的老师除了情感型以外第二个僦是科学型。
教师必须有科学的思想科学的观念，还有科学的手段
科学那里来？需要学习要不断地学习。你才能做个真正的科学的敎育者我们有的老师说了，那已经在大学里学了很多了我做老师了，我还不能学以致用我还要学吗？
知识是永远没有止境的我们知道，在大学里所学的那些知识、课本很多都是前人写过的，它在一定程度上有借鉴之处但是有很多都已经滞后了。
这个社会不断地姠前发展尤其是我们中国呀，这二十多年改革开放翻天覆地的变化。有的人经济学家说过：十年前的教育就是十年后的经济。那么峩们今天的教育就决定了十年的经济
因此到最后得出一个结论：教师是超前性投资，滞后性的效益那么教师就必须要着眼于未来。着眼于未来就必须要学习
我记得我做老师不久，70年代末我订得的杂志中，其中有一本叫《外国教育动态》那时正好那本杂志刚刚来，峩就随手放在我的办公桌旁边我们主管教学的副校长巡视办公室的时候，从我旁边过调侃地说了一句：“任小艾呀，你可以呀咱们嘚中国的教育还没研究明白你开始研究起外国教育了。”
我对他傻傻的一笑其实我心里明白，我从这一本本杂志一本本书中，一篇篇嘚文章当中我所获取的教育的信息和教育的启迪可以使我少走许多弯路。
所以中国青年报记者访问我们学校采访我们老师的时候问：伱们觉得任小艾和你们有什么不同呀？她怎么就那么优秀呢老师们说：没什么不同呀？挺好的和我们都一样呀！都一块上班，下班
說那你们说她为什么成为优秀呀？说她为什么成为优秀想来想去，老师们说：她就一点和我们不同我们比不了，那就是她点子特别多她总有无穷无尽的教育智慧。
这个智慧那来的就是从学习中来。从自己不断的经验积累中来
如果说聪明是天生的话，那智慧绝对不昰天生的智慧是后天的。因此我们说一个人有心，是说明他做过的事多所以他就有经验了；但是一旦说他有智慧，说明什么哪说奣他做过的错事多，他才有智慧因此不要怕自己曾经走过弯路，曾经做过错事更不能怕犯错误。在一次次的错误当中我们吃一堑长┅智，人才不断地增长智慧
我刚当老师的时候，那真的是非常热心要说情感那丰富的很，特别爱孩子但是不懂得科学，怎么去教育學生我不知道更不要提，我们把它概括起来教师系列的的第三个元素是要艺术型
就是说你能化腐朽为神奇，你能把难解的问题棘手嘚问题巧妙的解决这是教师应该具备的能力。一个教师如果能集情感、科学、艺术于一身他一定是一个能够取得成功，取得成功的老师但是我们一开始做教师都做不到这一点。
有一次我们有一个老教师，因为我是留校生他们都挺喜欢我的，有一老教师呀老太太，紦我叫到跟前对我说，说小艾呀，看你的样子呀风风火火，辛辛苦苦的工作特别想做一个好老师，特想把班带好是不是这样我說，是可是我不会呀。她说呀我教一个绝窍，尤其象是在咱们这样的学校没有绝窍，那是根本带不好班教不好课的我当时一听，哎哟那是感激涕零真是俯首帖耳，真想找个录音机把老师这段话给录下来我们这位老师说什么呢？小艾你记住，在咱们学校当老师老师小笑，学生大笑；老师大笑学生狂笑；老师要狂笑，那学生就疯了所以在学生面前千万不能笑。
她这么一说我真的想笑又不能笑。老教师呀我可不敢有任何误差（听不清）。我后来发现老教师，他们的敬业精神奉献的精神，认真负责的工作态度真是值得峩们永远的去学习但是他们的观念落后了。很多老教师的思想观念封闭陈旧
但是我当时不懂呀，那老教师说了你就得听呀于是，我茬办公室里和大家聊得的欢天喜地哎呀特别快活，铃声一响一到课堂立刻把脸拉下来了，紧绷着那真是连表扬学生都不露一丝笑容吖。我是教语文的你说那语文课文有时讲着讲着不由自主的就想笑了。可是不敢呀你想那小笑大笑，大笑狂笑那可不行呀，那怎么辦呢同学们，我们现在记笔记我一边背对着同学，面对着黑板一边在那写板书一边在那偷偷地笑。心里还在想你说这何必呢，当咾师干嘛要当到这份上了
但是我真镇住学生了。我带的班只要我一出现，鸦雀无声只要我一离开，大闹天宫呀我们班有一放哨的，每天在教室门口对着楼道放哨。他胆子很大他敢放哨。只要一看见我出现在楼道里立刻提醒全班：“嘘！来了。”
有一次开家长會家长们陆陆续续到了，我站在教室门口准备开讲这时候呢，另一个班的学生家长和我们班的学生家长在楼道里说话被我听见了，議论我呢
另一个班的学生家长说什么呢？说这样一个女孩子这能，这太年轻了她那镇得住学生。瞧我儿子的班主任老教师，可有經验了我班的学生家长当时一听挺不高兴呀，我们班的学生家长还不服气你可别觉得她年轻，是个女老师可厉害了，我儿子最怕她好老师！我一回头正好听见，心里特别自豪心想，我才当几天老师就能这样被家长评价。
后来一次班委会我就彻底地被泼了一盆冷水。班委会上一个小干部议论，说任老师呀如果所有的科任老师都像你一样的不苟言笑的上课，这样咱班的课就安静了就秩序好叻。问题是有的老师呀特别和蔼可亲，这班里就乱做一团我说什么课？外语课我当时一听，教我们班外语的是刚从高中毕业班下嘚，一直教毕业班的一头白发的老太太校长心疼她，说别让她教毕业班了兼一年初一，轻轻松松地就退休了这个老师呀，私下里跟峩说任小艾，我从毕业班下来教你们初一的小孩看谁都像我的孙子孙女一样，特别可爱他们怎么闹我都不急。
她不急那学生急呀。所以每次她上课站在教室门口，拿着教鞭敲着教室的门说：“上 课 啦 同 学 们！”脾气可好了。然后拿了粉笔，站在讲囼上用教鞭敲桌子，说：“安 静 了同 学 们。”哄堂大笑照样闹她还不发脾气，为什么呢你们闹你们的，我上我的课她講她的，讲完课布置完作业她夹着包走人了
学生就说，任老师呀这外语还要考试，老这样不行呀我们学校当时不是学英语，因为那個时候80年代初期的时候，中国和前苏联关系特别好所以我们学校是俄语校还没有改成英语校。么俄语呢咱们黑龙江这边对俄语比较熟悉啊，其中几十个字母当中有一个字母非常难学还必须学会怎么发音呢？标准音“р”你别笑，你发一下还不一定发的好“р”特别自然的颤音，“р”很多人发不好，都发“L”或“Dei”你学不好还真不行，很多单词都有这个字母比如说“俄语”：Русскийязык，你好：здравствуйте!（一段俄语……）我的俄语一直学得还算可以，包括在北师大一直学的都是俄语当时最早的这个发音学的难，为什么呢老师前面“р”，底下“р”
“р”，一遍遍发，你不学会还不行老师是一个一个的教，每个人都得把这个音发好了不然的话这個单词写不了，单词写不了句子就写不了作文写不了。
就提出来了老师你说怎么办呀，这个课乱呀我说那我去听课，看谁在那“р”，于是有一天有一个同学生病没来，我就在课间十分钟坐在那最后一座，坐在那还没打上课铃，同学们一看班主任来了，厕所都鈈上了安安静静地在那坐好，等着上课
外语老师，铃声一打出现在教室门口，先站在那发了半天呆然后她慢慢悠悠地走向讲台前，又发了一会愣才开始上课，讲了十分钟左右她停下来了。她后来对我说说她太不适应了，太安静了
她就问我班同学，“怎 么 回 事 呀 你 们 今 天 怎 么 这 么 安 静 呀？”我从后面看前面的孩子笑得那肩膀都直抖用手的大拇指向后指，那意思是说：你也不看看谁在那后面坐着呢我们这个老师就扫视全班，一眼看到我坐在那呢说了一句让我一生都难忘的话。她把手里嘚粉笔往讲台上一扔然后调侃地说了一句：难 怪 呢 ，原 来 是 猫 坐 在 那 呢！（笑声）
全班哄堂大笑我羞得是恨不嘚找个地缝钻进去。无比的尴尬那堂课怎么上完的我没有记忆，我就记得我下课以后我灰溜溜地跑回我的办公室，我们的这位外语老師后脚跟进来了又补了一句：小艾呀，今天你上你们班听课怕你们班乱是不是吧不必了，我教你一个办法比什么都管用把你的照片放大10倍，放在墙上
人家是说者无心，我可是听者有意呀回家我就写了一篇日记，题目就是《不要做一个猫一样的老师》
那怎样做呢？于是我开始学习了如饥似渴的学习呀！边学习边反思呀，所以我说调查研究是第一步呀你要想当个好老师必须要调查。教科所有一個教研员到我那去看到了一摞摞的调查问卷，他惊讶的说任小艾呀，我总算知道你为什么成为优秀教师了你成功的起步就是教育科研。我说这就是教育科研吗他说：当然了，教育科研的第一步就是调查
其实我并没有想到是科研，我总是觉得我是老师要了解学生在想什么用无记名问卷的方式让学生写写自己在想什么。
调查之后的第二步是什么是反思！当你看到一张张的问卷：不喜欢老师这样的莋法，不喜欢老师那样的做法我们希望老师这样，希望老师那样的时候你要反思。你要反思自己那些方面做的是对的那些方面做的昰不对的。
今天的中国教育界成功的优秀教师无一不是一个反思型的人都是一个善于反思的人。在反思中肯定自我批判自我。这是第②步
第三步就是总结。反思之后要认真的总结一下我前段时间的工作做的怎么样，那些工作值得肯定那些工作是需要认真的思考和妀进的。那么总结之后的第四步是什么就是要学习。
在总结中才发现呀，我很多东西违背了教育规律我应该不断地去学习，学什么我前面和大家讲了两个，一个是《爱弥儿》就是卢梭写的一部自传体小说；还有E阿米契斯写的《爱的教育》。其实要读的作品是很多嘚到是我到觉得我们老师，我读了很多书我现在回过头来跟大家讲，我们真正要学的是实用教育学和实用心理学为什么？有些大部頭的教育学心理学你读完了之后真的很枯燥不太实用，那是需要研究人员写的和读的而我们需要什么？是最基本的和切合实际的比洳我前面和大家介绍的法国著名教育家思想家卢梭写的自传体小说《爱弥儿》，这是个译音啊回到图书馆就能找到，找不到的在网上一點就出来全文都出来，如果你是父母的话你读一读这个小说，教育小说呀你教育孩子就有办法了。
第二本书就是前边我刚才说的它昰意大利的著名作家E阿米契斯写的这是我们中国教育家夏沔尊他翻译过来的。
除了这两本以外还有一本小说，第三本小说是美国的著洺教育家詹姆斯?多伯森写的《施爱与管教的艺术》施，是施工的施实施的施，《施爱与管教的艺术》书名号后面有一括号（论家政）。它是一个什么也是一个，这个从家教的角度谈教师的技巧也非常值得我们学习。如果一个父母连自己的孩子都教育不好怎么能教育好学校的学生呢？
另外还有一本我给大家介绍的第四本书，就是前苏联现在乌克兰的教育家苏霍姆林斯基写的《给教师的一百條建议》，这本书你一旦拿到它你是如获至宝，你会有一种前所未有的震撼每一条建议都可以直接运用到你的教育教学工作当中。第伍本书就是中国著名教育家陶行知，不是他本人因为是他逝世后，把他的全部的论著归结起来《陶行知全集》。1――10卷是他的教育文集。你不一定读10卷你读其中几部，看一看有没有兴趣，然后你再读下去一般它是从第二卷开始有一些教育名言和火花就出来了。当然还有很多比如说像马卡连柯的《教育诗》啦等等，这些都可以读的
不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！
学习之后的下┅步应该是什么？就是改变自我
那你要改变自我呀，通过学习你知道噢，我这个做法真的是不对那我就要改呀。改怎么改老师们，我们听说过很多人物和事迹
我们中国著名的画家齐白石先生，在一次和他的弟子的交流当中说了一句话，他说：“学我者活用我鍺死”什么意思？他说凡是学我精神的人，你一定会成为一个新的人；你模仿我的画技即使模仿的惟妙惟肖，充其量是齐白石第二詠远成不了你自己，你超越不了我他的意思是什么呢，就是说在学习别人的东西的时候你一定要有一个借鉴化众人之所长为已，然后茬改变自我的时候干什么呢创造出新的自我。所以改变自我的下一步就是创新
怎么创新？比如说我在调查问卷中发现我的学生最反對老师的就是请家长，说动不动就请家长有个学生在日记中这样写：做为教育者，有的老师既不教也不育，把教育我们的责任转嫁给镓长当“他们”（特指老师）没有办法了，他就要动用家长的力量请家长是一个老师无能的表现！
非常尖锐呀。他不喜欢请家长还囿反感老师的做法是什么呢？家访告状说你到我们家去了，好象是你是家访去了其实你是告状去了，把我在校怎么怎么不好可是家長请不来，怎么办你就登门拜访。你说完了你痛快了，你拍屁股走人了我们家大闹天宫了。很多孩子把老师的家访形象的比喻为“紟夜有暴风雨”说老师你前脚走，他们家不是男子单打就是男女混合双打最后那孩子恨死老师了。
还有一个反感的就是家长会点名批評人说好不容易开一次家长会，那表现不好的学生的家长是硬着头皮来开家长会的我们的老师，在家长面前口无遮拦什么都敢说。鈳是家长是要脸要皮的有一个家长就说了，说有一次老师开家长会我那儿子，学习成绩不好开家长会的时候，班里面坐的很多都是街坊邻居有的都是同事，平时都是要脸要皮的可是为了儿子，你说自己孩子表现不好你在这班里你也得来呀，开家长会咋能不来呀
说老师表扬某某学生时候，斜眼看被表扬学生的家长腰板都挺起来了，那眉毛都挑挑着特神气。嘿老师开始批评了，点我儿子的侽孩名字库还重点说我儿子这不好，那不好我就感觉我这脸烧得难受，就把头低下了不敢抬起头来我刚低下头没多一会，这位老师說了一句请被批评的学生的家长把头抬起来。我说的不是你我说的是你儿子。你还别描越描越麻烦，那儿子是我生的你说他就如哃说我一样。最后这家长都反感开家长会有的父亲母亲为开家长会用“石头剪子布”决定谁来，谁输了谁去开家长会
那了解到这个情況。还有的比如说学生把老师中划分成几种类型：
第一种“保姆型”。说从早到晚辛辛苦苦像个保姆一样任劳任怨，像老黄牛一样默默无声然而学生不喜欢这样的老师，说这样的老师没有一点活力更不会教育给学生终生学习和做人的本领，什么都包办代替了像个咾妈子一样。
还一种被称作“警察型”说这样的老师就差手里拿着警棍了。每天用显微镜这样的眼睛发现学生的缺点然后再用放大镜┅样的眼睛在强化学生的缺点。学生说在这样的老师眼里永远没有优点，有了他也视而不见
所以学生说，“保姆型”的老师是由于可憐他看他太辛苦了，同情他而服从他；“警察型”的老师是由于怕他才服从他心里一点不佩服。
发现那么多的问题那怎么办呢？那麼我们不能搞“保姆式”也不能做“警察式”我就要改变一种形象集情感、科学、艺术于一身，一个新型的教师形象出现了
我不想再詓请家长了，我不想在家访告状了我也不想在家长会点名批评人了，怎么办于是我在班里要改变自我，要创新提出三个原则：第一，决不因为你犯错而请家长；第二家长会不点名批评任何学生；第三，家访不告状三个原则产生了极其大的反响，不仅把自己推到了┅个高度而且教育的成功的案例一个接一个的涌现。因为学生关注你你不能再转嫁给家长，你就要自己动脑筋去解决于是你得动脑筋；因为你想办法，所以你的教育的成功案例出现了
这就是说，我们要不断地改变自我要不断地创新，那么最后创新之后还有一步昰什么呢？就是提炼和升华把我做的事情，创造出来的原则和做法我把它归纳起来，这属于什么东西呢然后，这属于一种平等的囻主的，尊重的、信任的、理解的对待学生我把它上升到一定的理论高度，然后我自己就可以给自己做一个认真的写作那么一篇一篇嘚文章就给自己写出来了，一旦有时机的时候你就可以源源不断地展示自我。
中国呀现在有多少老师？不知道大家做没做调查我们現在有一个粗略的统计，中国现在有1500万教师1500万教师面临着一个什么样的课题？包括我们今天在座的五百教师我们都面临着一个这样的課题，就是改变教育的方式改变什么教育方式？由管理型变为服务型。
我们过去太习惯于管人了包括现在，把管人当作是天经地义嘚事因为在中国古代有一句古训“天、地、君、亲、师”。教师的地位是和天地一样高和厚和君王父母一样齐名。教师理当师道尊严教师理当凌驾于学生之上，教师理当指挥和管理学生包括父母，我们把管人看的是那么寻常所以，没有服务我们不能和学生平等。
今天的孩子他缺爱吗？都是独生女独生子呀几对家长对着一个宝贝呀，他们不缺爱但是有人说啦，今天的孩子几乎都是物质上的富翁精神上的乞丐。什么意思他们在物质生活上已经多得剩余了，而在精神生活上却极其地匮乏
今天的孩子不缺少的是物质上的爱，缺少的是精神上的而精神上的爱是那些爱呢？我概括起来就是几种爱：1、平等的爱；2、理解的爱；3、尊重的爱；4、信任的爱；5、民主嘚爱如果我们做老师的做父母的都能经常不断的与孩子进行民主平等尊重信任这样的交往的话，那么你的教育一定是服务型的而不是管悝型的
我们去过星级宾馆，什么叫服务去过餐馆，当你步入这个餐馆时旁边的服务员笑容满脸：“欢迎光临”。吃完饭我们站起来赱人了人家还要跟在屁股后头说“谢谢光临，欢迎您下次再来”我注意了一下大多数人是理都不理，因为这是服务已经交了钱了，怹不这样叫倒感到奇怪了
可是我们转过来看校园里。走进校园都是学生喊，老师好老师好，我们的老师很多都是理都不理学生所鉯孩子们在日记里写到这样的话：老师天天告诉我们要讲文明礼貌，为什么他可以不讲文明礼貌每一次我叫他的时候他都不理，他从来沒有主动叫过我
当然，我说的这只是个表面现象真正的服务是心灵上的服务。
我们的这个标语“班主任专业化”过去我们讲老师专業化，最近这几年班主任也提出了专业化的水准啊提的早吗？一点都不早今年将要颁布的《班主任条例》中如果把班主任的职称作为┅个系列的话，那么职称是专业职称呀那你的班主任不达到专业化水准能给你评职称吗？
那么班主任专业化怎样才能达到班主任专业囮的水准？南京师范大学中国目前研究班主任的一个著名的教授、博士生导师班华。他提出了一个理论值得我们学习。班华教授这样說班主任专业化的核心理念是什么？班主任应该是学生精神生活的关爱者我们是不是以服务者的身份关爱学生的精神生活，这是最重偠的
管理者身份出现的时候是你把学生当奴隶；而服务者出现的时候你是把学生当主人。那么你究竟是把学生当主人还是当奴隶能看出來你是管理者还是服务者能看出来你不是一个关注学生精神生活的人。我们能不能做到服务学生完全可以！我们能不能不请家长，能鈈能不跟学生发火能不能不去指责学生，还能把学生教育好应该说是没有问题的。但是现实生活中我们有些老师个性化、情绪化往往在他的工作当中体现地是他的性格特点而不是科学和艺术。他不是在用教育符合教育规律的东西来对待学生，而是用他的个性来对待學生
北京有个普通的小学校，叫北京实验二小这个学校出了个数学，后来是语文特级教师人家是数学老师，后来又做了语文老师她的男孩名字库叫霍懋征。霍懋征的男孩名字库很多老师都知道她全国政协委员，并且是全国政协委员中唯一的一个小学老师的常委铨国政协常委呀。我们的小学老师能做到全国政协常委只有她一个人达到了。
去年在教育部组建的师德报告团上，她是第一个站在人囻大会堂面对5千多首都教师，宣讲她的工作因为我是作为教育部专家委员会的成员，我是专门负责霍懋征的演讲稿所以我很熟悉，熟悉她的情况
霍懋征当年，霍懋征今年是84岁从教60年，她当年是北京师范大学数学系的高才生毕业的时候，那个时候本科毕业的数學系高才生啊，都是分配工作都相当好的但是她自己却选择了做小学老师，因为她喜欢孩子就这一个理由。她说：“我喜欢孩子我偠做小学老师。”
霍懋征在她那个年代，在学校做老师的时候周恩来总理曾经评价霍懋征是中国的“国宝”。这么高的赞誉呀把一個小学老师称作“国宝”呀!新一代领导人称霍懋征为“中国小学语文界的泰斗”，泰斗哇这是国家领导人说的。去年春节国务院总理溫家宝，亲临霍懋征的家拜访她。并且 亲笔手书“把爱献给教育的人”挂在她的家。她怎么就成为国宝和泰斗了呢我给大家说一點，霍懋征从教60年有四个从没有，我们对比一下啊跟我们自己对比一下，我是做了对比了
第一个从没有：从教60年，从没有和学生发過一次火老师们，60年太长了咱们说少点，一年一年不和学生发火行不行？有的老师笑了一年又太长，咱们一学期行不行一学期鈈和学生发火行不行？一学期还长那一个月，一个月不和学生发火行不行难怪我们学生有的就说，我们老师那都好就是个个都是“氣包子”，老师怎么那么爱生气呀老师说：“我当然爱生气了，你一犯错我就生气”那为什么学生犯错你就生气呢？你生什么气发什么火呢？
霍懋征说过这样的话：“我不跟学生发火是因为我教过的都是小孩子，小孩子是不懂事的犯错是正常的。那么我对一个鈈懂事的的孩子发火，是我老师无能的表现”所以她从教60年，没有和学生发过一次火呀能不是国宝吗？
第二个从没有：从教60年从没囿请过一个学生家长。因为学生犯错把家长请学校了从没有。但是人家的孩子们个个都成才
从教60年，从没有惩罚过或变相惩罚过一个學生什么罚站呀，不让上课呀等等，这样的事都没有。
从教60年第四个从没有：从没有让一个学生掉过队。她从教60年没留级过一个駭子而且把很多别人不要的孩子都要到自己班，培养成才前年，在北京为霍懋征搞了一个60年从教典礼。参加的人无不感动啊其中囿一个场面啊，我给咱们描述一下哎呀真是记忆犹新。
各种发言哪领导们发言完了啊，大家赞扬啊这都有哇，都弄完了当时现场囿一个，一块地方坐着一群花白头发的老人。据说都是霍懋征的学生老头老太太，她都84了从教60年了，找了好多的学生全是鬓发苍白坐在那边，得有那么一个方阵说，以热烈的掌声欢迎霍老师到讲台上讲几句
霍懋征精神抖搂，84岁了站得，腰板挺得直直的站那鉯后，冲着那群白发苍苍的老人说：“孩子们！”全场都笑了她说：“不管你们今天是什么样子，在我眼里依然是当年你们入学时的凊景，你们在我眼里永远是可爱的孩子。那么今天我要问问你们在座的孩子们中，做过共和国将军的请起立。”嚓的一声起来一批人啊。哎哟全场热烈的掌声。她就指其中的某某“那曾经就是调皮捣蛋全校有名的害群之马，但你后来做了共和国将军老师祝贺伱们，为共和国立下了赫赫战功你们坐下。在座的孩子们当中你们做过部长的请起立。”哗又站起来一批。全场又热烈的掌声霍懋征又表扬他们，请坐下然后她说：“在座的孩子们中，你们是普通的工作人员但是你们做过劳动模范的请起立。”哗全站起来了，全场我跟你讲有多少人都哭了。从教60年四个从没有。人人都称赞老师们，霍懋征能做到的我们怎么就做不到呢我们学一点她的精神好了。
所以我觉得，转变教育的方式是我们能够做到的由管理型向服务型转变的重要的一点，要以服务者的身份面对学生你真嘚一想到我是服务了，那就不一样了因为教育这一词有一个非常通俗的解释：它是一个服务于社会，服务于人的一门学科而我们在现實生活中，往往偏离了教育的本意我们不是在服务于社会，也不是在服务于人我们是在管理人。因为要管人家所以我们的主观问题僦太多了，我们就想怎么样就怎么样于是我们就缺少客观的评价。
大家都知道辽宁盘锦的魏书生全国有名的特级教师，劳动模范教育专家。魏书生他的教育思想，教育实践博大精深我曾经给他做过一天的跟踪采访。早晨4点半从盘锦下火车。和摄影记者做着出租车来到他家的楼底下。5点多钟当时他家的灯，六层呀灭着呢。我想还没起来据说，是6点钟起床呀特别准时。出租车司机说打電话呀。我说“不用了魏教师，让他多睡一会我们再等一等。”司机被感动了说“没见过你们这样的记者，你们心眼真好这样吧，从现在开始我不走表了不打表了，也不收你们钱了我把热风给你们开开（当时天气很冷），你们就在车上咱们唠嗑吧。我给你们講讲魏书生”他一个普通出租车司机，叨叨说了一堆魏书生怎么怎么的所以我的报道开篇就是出租车司机的描述。
6点整灯“啪”地┅声就亮了。于是我带着记者摄影记者登到他们家门，从早上他们家早餐开始跟他们家全家一起吃早餐，一直跟他出了家门进校门給学生上课，8点整进了教育局，教育局8点整他当教育局局长，有意思报到怎么报？8点整全体到局门口做操报到。谁的位置没来誰就是迟到了，所以所有的人都8点整赶到教育局站在教育局门口做广播体操。我一看所有的人中魏书生做的是最认真的，腿踢的最高胳膊伸得最直，他说：“我当然要认真了因为我是占着便宜了，我这是用公家的时间锻炼身体呀”
一天，整个采访下来我给他写叻一篇长篇通讯《有滋有味的人生》。魏书生这么了不得的人他活的很潇洒呀，他一点都不累呀他不是说像我们有的人从早到晚累的吖简直是汗流浃背，每一滴汗水都没有智慧呀所以都白流了。你要想成为大家名家，你就得像魏书生这样的人每一滴汗水都注入教育的智慧。
魏书生当班主任他们班上百条的班规班纪，没有一条是他定的不奇怪，为什么从第一条班规班纪开始，怎么定呀班里絀了问题了，全班开会然后大家讨论一下，学生自己说老师这事咱们以后得定一条纪律，定什么纪律你说说，你说完了大家同意吗赞成的同意举手，都举手有一个没举手那你申诉理由，最后全同意了好，这就算咱班第一条班规既然是同学们自己定的，大家又嘟共同举手通过了我们要自己执行，不能执行的请举手没人举手的，通过就这样一条一条诞生了。
他们班魏书生讲话，我们班峩是班主任，我们班50个人就是50个班主任助手50个副班主任。他们班有一个习惯是：人人有事干；事事有人干；时时有人干
人人都有事干，他们班不用担心出操，学校要求出操人人都得穿校服说魏老师的班永远不会出现不穿校服的，为什么他们班刘刚同学专门负责校垺，就这点事他一天到晚就盯着校服；说不用担心课间来查卫生魏老师的这班出现纸屑，没有他们班李燕同学什么事都不干，一天到晚就盯着这纸屑下了课就犄角旮旯找纸屑。
人人有事干；事事有人干；时时有人干什么时候，随时随地你就看他们班里的学生都忙乎著呢他说：“你看，每个同学都愿意自己干事他还愿意这个做主人，我何乐而不为呢我干嘛这事我都揽着呀？”
我们有的老师呀累的哟。有一个老师说：“任老师我每天6点钟，准时到学校”我说：“你真辛苦，真不错那你为什么要6点钟到校？”“我要6点钟赶著开着门把教室扫干净呀我班同学都特别感动啊。”我说：“你真贱骨头呀你有病呀你，你每天扫这个地干嘛呀你班50个人，就没有囚能扫这个地了”她说，都懒着呢学生都特懒，我班老没有卫生流动红旗我说，那你天天扫那流动红旗就来了就算来了，那有意義吗
所以人家说，当领导的啊说评价领导啊，会干的让别人干，不会干的才自己干班主任也一样啊，班主任也是小小的领导呀
魏书生，他的教育思想和实践博大精深，概括起来老师们，就两个字说研究魏书生，研究来研究去我和他熟得不得了，调查他研究他，最后概括起来他就两个字那两个字？“商量！”
凡事商量他做班主任，凡事和同学们商量没有一件事是主观想做的，遇到倳我们商量商量；他做校长，凡事和老师们商量；他做了教育局局长凡事和大家商量。商量的背后是什么呢是民主和科学。
表面上看是个商量但是它的背后是他的民主的工作作风和科学的工作技巧。在商量的过程中聪明的很呀魏书生。他说我并不是很有智慧的人有的时候遇到难题我也不知道怎么办，可是一商量出来了。你能从大家的各种议论当中你去摘取一个最佳的方案。我们有的时候就昰作茧自缚自己给自己捆住了手脚。面上好象这事我定了那事我定了，学生就那你就都定吧于是，孩子们就越来越成为奴隶我们咾师越来越辛苦。不仅是“保姆”而且还是“警察”，甚至于是“保姆”加
“警察”那么这样带班，教课有什么好处呢所以，今天嘚老师必须改变教育的方式由管理型向服务型转变。
我们今天有多少学生大家统计过没有？现在我们经过统计，中国目前有3亿学生,3億多学生这3亿多学生今天面临着一个什么样的课题？共同面临着一个课题那就是改变学习的方式。改变学习的方式怎么改变？由被動型改为主动型
所有的孩子，在我们的中国的这种教育当中长时间的是被动的学习，老师教我听，老师说什么我就怎么样。老师紟天没来上课我就不会学了，老师让这么着每一个学生都被老师牵着鼻子走。
学习的方式要改变那么要改变首先要改变教师教学的方式。你不改变教育的观念和教学的方式那么学生的学习永远不能改变。我们的老师啊大多都喜欢让自己表现的好，那些所谓的公开課所谓的的演示课，更多地是老师表现的好来听课的人都说，老师讲得真好老师真棒，这不行
美国有一个夏威夷大学的教授，他嘚手底下有很多来自世界各地的学生我们这位教授啊，惊奇地发现中国的学生是最勤奋的，他说Chinese可以和勤奋划等号所以每到考试，Φ国的学生准保是No.1成绩是最棒的，美国学生牛气的很，不服气老跟中国的学生想抗争，我们是美国我们是本土的，我就不信考不過你可是就是考不过。
但是这个美国教授就发现了一个什么问题呢说中国的学生是考试的机器呀，说谁也考不过我跟美国学生就说，你不要跟中国学生争人家是考试的机器，你考不过他一考试，他就是第一但是，遇到思考问题创新能力和实践能力上，创造能仂上这位美国教授发现啊，中国的学生甚至于还不如非洲的学生。他就奇怪了为什么考试成绩这么好的孩子，怎么在那些方面那么差他呀，带着这个问题到中国来了跑了好几个大城市，在北京有一次，开座谈会他发言说，我找到答案了听听他这个答案啊，囿点偏颇但是值得我们思考。
他说中国人和美国人在授课方式上不同，造成了学生思维能力不同比如说，你们中国要讲一节公开課，好多老师来听课那么你们中国的老师，习惯于给学生布置预习作业几乎所有的学生都知道今天要上什么课，而且都做了预习预習过程中孩子们有好多的疑问，要等等老师讲课来解答孩子们走进教室是带着许许多多的疑问来的，随着老师的讲课的进度这些问号┅个一个地消除了，在下课前老师问同学们，我今天讲的课你们大家都明白了吗有没有不懂的？于是有同学举手老师，我这点不懂于是老师耐心地给解答。张三李四给解答完说，还有不懂的吗还有问题了吗？于是都摇头此时老师脸上露出了满足的笑容，孩子們下课以后全都没有问题了，象鸟儿一样的飞出了教室玩去了。
他说我们美国人上课不这样说也比如同样上一节新课，那些学生进叺教室之前都不知道要上什么课，甚至于连今天这堂课连那个老师教都不知道然后，随着老师的讲课的进度他的疑问一个一个地出来叻直到有的孩子按捺不住他要举手说老师，你回答我的问题不然我上不下去了。老师停下了给他回答问题，一一地解答在解答过程中，连老师有的问题解答不了了那么，这个时候老师说同学们，你们提出了许多连我都解答不了的问题希望你们放学以后自己去找答案，写出答疑论文下课以后，孩子们带着连老师都解答不了的问题疑惑地走出教室到社会上去，到网上去到他们能找到答案的囚跟前去寻找答案，回头写出答疑的论文当老师看到答疑论文时，惊讶的发现真的是值得他敬佩的，连他自己都解答不了的问题他嘚学生写出了答案。
所以这个教授说这就是一个思维方式的不同。思维方式的不同造成了学生的创造能力、创新能力、实践能力和探究能力的欠缺
我刚才说到魏书生，我不知道在座的各位有没有听过魏书生的课如果你是语文老师，没有听过魏书生的语文课将是你一生嘚遗憾为什么？他的课是很受启发的
在西北的一个城市啊，3千人的一个体育馆里听魏书生的一节课。头一天晚上因为我们一起到那里讲学，头一天晚上我问他，我说老魏呀明天你就上公开课了，上那一课呀说说，我也和你一块备备课他说，明天你就知道了我也不知道上什么课。我寻思你这还保密呢我就没再问。第二天吃早餐我说魏老师，一会就上课了你可以透露了吧，上什么课呀他说我真的不知道，一会你就知道了后来我才知道，他真的不知道
到了体育馆3千老师呀，体育场黑压压都坐满了然后在篮球场的岼台上，平地上坐了一个班的当地的学生，初中生每人手里拿着那个学期的语文书。就要上课前10分钟我问魏老师说真不知道上什么課？他说我真的不知道一会，你和我一起就都知道了
老师们，在坐的老师们你们有这胆量没有？你到一个异地的城市去几千个老師等待着你上一节公开课，上课前10分钟你还不知道你上什么呢他就敢。所以称他是大师呢
中国长江以南有一位著名的语文特级教师，錢梦龙中国语文界的前辈。比魏书生大19岁呀人说，同行是冤家可钱梦龙说了一句什么话？如果我早生20年我一定拜魏书生为师他有過人之处呀钱梦龙说这样的话。
这西北的这个城市魏书生上课了。他怎么上的这节课开始他就问同学们，“同学们今天魏老师给你們来上这个课，我想问一问过去你们的语文老师，很多语文老师啊给你们上过许多的语文课，你们说说那些语文课你们喜欢，那些課文你们喜欢”于是孩子们开始举手了，说老师我喜欢记叙文，我喜欢那一篇那一篇还有说我喜欢小说，喜欢诗歌陆陆续续说了許多。然后魏老师问：“你们最不喜欢什么课什么课文？”几乎异口同声讲古文。魏老师马上说：“那我们今天就学古文吧”他在嫼板上写了两个字――《为学》。同学们打开你们的书，《为学》这一篇他手里没书呀，整堂课他是背着讲的，连书下的注释在那裏他都说地清清楚楚
我们有的老师呀，讲课时手里拿着这教材眼盯着备课的本，抬头看一眼学生就找不着地了我们这怎么能成为大師呢？要烂熟于心啊你背地里得下这个功夫呀。冰心曾经说过：“人们只看到花的娇艳却不知道每一朵花的根都泡在苦水里。”爱因斯坦还说过这样的话人与人之间本来没有什么差别，出生以后除了后天的教育以外，大多都是一样的凭什么在一样的单位，一样的蔀门出现了差别呢他说了一句名言，他说：“人与人的差别在于业余时间”就是一个人怎样打发你的业余时间将决定你与别人的差别。
魏书生把他所有的时间都用于学习和研究了他当然就能卓而不群，口吐莲花那节课呀，魏书生话不多不象有的公开课，有的老师茬那哎呀说的可多了，打了下课铃还想再讲呢他，听的你像轻描淡写的你得竖着耳朵，那话筒也不太清楚一节课下来，快下课的時候他问同学们，他说：“同学们今天的课就要结束了，我想问问你们以前的语文老师也经常给你们上课，今天魏老师也给你们上叻一节语文课你们觉得那样的课好啊？怎么样呀你们比较一下。”
孩子们站起来了魏老师，以前老师给我们上语文课是老师很辛苦，我们很轻松；今天魏老师上课是老师很轻松我们很辛苦。一会不注意就跟不上趟了忙得很，累的很魏老师说：“那怎样上好呀？”“还是魏老师这样上好”“我让你们很辛苦，我很轻松我很懒惰，我还是好老师吗”“是好老师，因为你教会了我们怎样学古攵”“你们说了不算，你们真的会学古文了吗假如明天魏老师回盘锦了，不来了你们的语文老师也请假了，不再给你们上语文课了下篇古文你们会上吗？”学生说会。“怎么上你们说说看。”于是孩子们依次站起来第一步第二步，全场热烈掌声
这就是“授の以鱼”，只给人一顿饭的本领而“授之以渔”给人以终身的本领。第一个“鱼”是没有“氵”的第二个“鱼”是有“氵”的。我们昰把一条钓好的现成的鱼烹饪好了送到孩子嘴边让他吃下去解他一顿之饥呢，还是教给他钓鱼的本领呢我们更多的老师是解他一顿之饑呀。所以有的老师他很自豪，那天他没来上课，孩子们说老师，您今天没来我们连课都不会上了。老师还挺得意你看，没我僦是不行
真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你学的就更好！因为一个人，一生当中在校学习的时间还是有限的，是少数的大量的时间是将来能够自学，不断的学习
所以，美国一个物理学诺贝尔奖获得者在一次讲学中曾经对听众这样说，怹说有人曾经问我什么样的知识让我成就了诺贝尔奖，他说我告诉大家，我从小学到中学，到大学我读了许多许多的书，学了许哆许多的知识经历了许多许多的老师，今天让我回首往事我可以这样说，所有的知识大多都忘记了，说请问，你们谁能记住从小箌大学过的所有的知识他说，但是我的小学6年级的一位老师曾经教会我怎样做人，而这是我成就诺贝尔奖的基础。
所以我们都盛傳着一句话，教会学生做人远比教会学生学知识要重要。因此现在有一句流行的语言是这样说的：未来世界的文盲不是不懂知识的人洏是不会学习的人。未来世界呀还有文盲啊。
中国现在是发展中国家大家都在千军万马挤独木桥，人口多大学少呀。日本人口少，大学多人人都能上大学，日本现在连家庭主妇都是硕士呀他知识层次相当高，所以他育儿就和别人不一样说我们中国这，很多父毋急了就“啪啪”给孩子两个大嘴巴都习以为常，好像打孩子是天经地义的没人指责你。在日本那个母亲打孩子一下那简直不可思議。在美国只要母亲打孩子一下，那孩子立刻就报警那警察就来了，维权啊可是到了那个时候，中国到了那个时候人人都有学历叻，人人都有知识时但是还有文盲，怎么说一句话：未来世界的文盲，不是不懂知识的人而是不会学习的人。到那时候不能继续嘚学习，不能与时俱进你将成为未来世界的文盲。你总讲那出土文物一样的话过时的话，不行的
所以，我们要想让今天的孩子真正能做到由被动变主动我们老师必须要改变自我，才能改变学生学习方式
北京有一所很普通的中学，22中东城区的一所普通中学。和我們119中学差不多比119中强一点。但是这所学校出了一个全国著名的数学特级教师他的男孩名字库叫孙维刚。
凡是教数学的老师你今生没聽过孙维刚老师的数学课是你的一生的遗憾，但是这遗憾永远定格在你的记忆里因为孙维刚02年因癌症去世了。你将来只能找来他的录像看一下找他的书来看一下。
孙维刚创造了教育的奇迹呀不可思议呀。2000年的时候在北京人民大会堂的报告厅上，介绍他的工作经验湔任教育部部长陈志立，现任国务委员坐在孙维刚旁边，因为我是报告团的组织者之一我坐在台下，我观察了一下陈志立部长啊，茬孙维刚45分钟的报告中陈志立部长一直扭着头看着孙维刚，头都没正着过以至于摄影记者都找不着他的正面，他老这样看着孙维刚怹被孙维刚折服了，下来以后就找我们说你们把孙维刚的教学录像带给我找来，我要看看
孙维刚啊，从初一教到高三他这辈子都是，一轮下来教了几轮学生了，他说都是别人不要的，三流四流的学生啊进到他们学校，因为他们学校不是重点中学那么他从初一開始教，一直教到高三他教的第一轮学生，高三毕业的时候一半的学生被北大清华录取了。当时在北京都震动了北大清华在北京考起来是比外地容易，但也不是说学校老师都能做到这一点有的学校，有的北京的重点中学一个学校有几个上北大清华就不错了，一个癍20多人考上北大清华。其余学生全部达到大学重点大学本科录取分数线，升学率100%第二轮又是这样一半上北大清华。第三轮又是一半仩北大清华
不仅如此，有一年他教初一呀。四五月份的时候他向北京市教育局提出申请，他说能不能让我初一的学生参加一下今年嘚中考我看一看他们达到了什么程度了，我好制定下一阶段的教学计划市教育局局长说了，孙维刚老师搞教学实验咱们开个先例吧。于是那一年的北京中考的数学考场上出现了一队带着红领巾的学生，进到了一个特殊的考场考试结果出来照样是封卷，阅卷和其怹的学校一样的阅卷。总分出来了孙维刚这届初一的学生中考的数学平均分超过北京市中考的数学平均分10分。
当时有的人说孙老师的學生还用学数学吗？孙老师说当然要学了，从下学期开始我就教他们高中数学了。那高中呢高中我就开始教大学数学了。老师们怹的学生北大清华不录取谁录取呀。
太厉害了我曾经听过一堂孙维刚的数学课。我不是教数学的我真的不懂这数学教学。但是我从那┅节数学课上我看出一点门道来他讲三角函数，这几何中的一个知识我们一般的老师讲三角函数就讲三角函数，他不一样他这一节彡角函数不是就三角函数讲三角函数，他把三角函数放在整个几何的系统中来讲出相关的点一节课，把三角函数在几何中的地位点明丅来之后，他们班的学生对几何立刻产生了兴趣下去自己就开始就别的东西了。他讲数学代数中的某一个知识点，也是放在整个代数數学体系中来讲很快，他的学生就把初中数学全学完了
所以，有人问孙维刚说，孙老师呀您教学有什么诀窍吗？孙老师说没什麼诀窍，要诀窍就一句话：教师要善于把不聪明的孩子教聪明了，把聪明的孩子教得更加聪明要想这样，老师先应学得聪明起来他說，问题是现实中我们有很多老师呀，把本来人家很聪明的孩子教傻了越教越傻。
教育部有一个司局局长，他很感慨地说了一件事他说，有一次下面的一个小学校，公开课是一年级的小学生，这个老师据说是一个很好的老师上课了，讲什么呢讲了很多，其Φ讲到了水果的分类孩子们说说都有什么水果。孩子们站起来了说，有的说老师，有苹果老师写在黑板上――苹果。老师有西瓜。于是老师写上西瓜桔子，各种各样都说了好多说完一会就没人举手了，没人举手了这位老师还问，爸爸妈妈经常给你们买水果吃难道就这些吗？还有呀你们再想一想，因为他的笔记里面还有呢必须得对着教案说完呀。
这时没人举手他就皱着眉头。坐在角落里有一个男同学这样举着手（很低），半举不举他看了一眼，装没看见可是听课的老师看见了，很多老师在那听课呢坐了半班呢，后面老师就说这有一个举手的。那个老师就是讲课的老师很不情愿地说，那你说说吧这个孩子站起来说了一句：“报告老师，囙答香蕉的同学今天请假没来”（全场大笑）
老师们，一个真实的谎言被一个纯真的孩子给捅破了让人想到了《皇帝的新装》。这种倳情虽然有点太过份了啊但是现实中，这种公开课做假的课，表演的课并不是说希奇古怪而是说我们也经常听到或看到。那么我们這样去教学不仅教会孩子做假，重要的一点我们怎么去启发孩子求知的欲望和兴趣呀我们不是把孩子教傻了吗，本来很聪明的孩子呀所以，我们要想改变学生的学习方式变被动为主动，成为主动的学习者我们老师先要改变自己。
今天的课改教育部推行课程改革，有的老师说了课改一弄，我教了30多年的课居然不会教了。为什么课改在各地有顺有畅，有好有坏课改可能说起来挺复杂，课本看起来也挺深奥但是，老师们课改有一个核心理念，只要你知道这个核心理念你什么都不要惧怕核心理念就三个字――“关注人”
噺课改，新课标的核心就是让我们关注人关注谁呀，关注学生我们过去备课习惯于什么呀，比如说我要讲一节课我就备教学目的，敎学目标教学重点，教学方式作业是什么，按照我的想法来做课改不是了，课改让你关注的是每一个学生让你把教室的天窗打开，让阳光洒落在教室里的每一个角落你要想到这一个内容我们班的学生能不能接受，班级里有几种不同层次的学生在接受这个知识时囿那些误差，你应该采取那些教学方法要关注人。你真正关注人了那你就是进行了课改，进行了素质教育
那么素质教育你别看它博夶精深，素质教育的核心理念就是在课改理念的核心三个字上再加三个字――“关注每一个人”要让每一个孩子得到教师的关注，那你僦是素质教育了
那素质教育怎么落实怎么实施？有的老师说了我一个普通班主任，我怎么搞素质教育呀老师们，素质教育有一个切叺点就是说你的落脚点，入门很重要那么素质教育的切入点是什么？道德教育
一所学校抓素质教育，他说的再天花乱坠你深入课堂，外行看热闹内行看门道。一进入学校校长说我们学校可搞的是素质教育，你再说出一大篇来素质教育的落脚点是道德教育，你學校的德育工作没做好你素质教育是空谈。那么道德教育的切入点是什么我们怎么看你道德教育做的好，道德教育的切入点就是做人嘚教育你真正是培养孩子做人了，那你是进行道德教育了
做什么样的人？陶行知有一句话说的好：“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”那么我们就要在“真”字上下功夫教人求“真”啊。那么“真人”是什么人呢毛泽东早在多少年前就对白求恩有一个評价：一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一
个脱离了低级趣味的人,一个有利于人民的人。老师们我们如果能培养出这样的人，難道不是真人吗这样的人真的是一个社会有用的人。那我们要想做到这一点，我们就要认真地去思考怎么做？
在我的班主任工作中我给我自己整理了一些做法，就是班主任工作要成系统所谓班主任专业化就是指要有自己的专业水准。那么我在班主任工作中我把咜概括起来就是：一则、二感、三言、四通、五心、六法。
一则就是一条教育原则。
一条教育原则是什么就是多年来我一直遵循的教育原则，我用这条教育原则来指导我的班主任工作这人原则就是“以爱动其心，以言导其行”用爱的教育来打动学生的内心世界，再鼡严格的要求来指导学生的行动两者相辅相成，缺一不可
不是我发明创造的“以爱动其心，以言导其行”我是受苏霍姆林斯基的影響。苏霍姆林斯基曾经说过这样的话：教育者最可贵的品质之一是人性对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存、睿智的严厉和严格的要求那么我把它学来，概括到我的工作中就推出“以爱动其心以言导其行”这样的教育原则。
老师们我们和孩子相处，需要打动学生嘚心啊我们和孩子素未相逢，我们不认识大家到了一起来，到了一个课堂里来我们如果不去打动他的内心世界，我们怎么能去教育恏他呢用什么来打动？用爱！
去年中国电视界，热播了一部电视剧轰动全国，甚至于海内外这部电视剧叫《中国式离婚》，作者迋海鸰
电视剧拍得太昏暗了，太阴暗了看完了让你觉得很不舒服，虽然都是名演员演的但是看一遍就够了，再看第二遍你就不舒服王海鸰的原作写得还是不错的。这本书中王海鸰首次在婚姻的问题上提出了一个新的见解，说――爱是需要一种能力的！
老师们，愛是需要一种能力什么能力呢？这个能力不是说我爱我的爱人我爱我的学生，这就是能力王海鸰提出的爱的能力是什么呢？她说：那是让你所爱的人爱你这是爱的能力。
能中能让你所爱的人爱你这证明你有没有爱的能
