全国高考考什么是否考过历史人物冯桂芬？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-04-20 19:00 标签： 全国高考考什么

第十八单元　近代中国思想解放嘚潮流 核心内容 学造器物 鸦片战争后,林则徐、魏源等先进的中国人开始“开眼看世界”,并提出“师夷长技以制夷”的主张;19世纪60~90年代洋务派提出“中体西用”思想,并把“师夷长技”的思想付诸实践 仿行制度 19世纪末,资产阶级维新派主张变法图强、实行君主立宪制度,掀起了戊戌变法;资产阶级革命派主张民主共和,进行民主革命 解放思想 新文化运动以“民主、科学”为旗帜;五四运动后马克思主义在中国广泛传播 单元主旨 中国近现代思想文化史本质上是吸收、融合工业文明发展的历史,体现出由浅入深、逐渐与中国国情相结合的特点 考题序号 考查内容 命题視角 考查热度 2018·全国文综Ⅲ,28 维新思想 以严复翻译《天演论》为背景,考查调动和运用知识的能力 2017·全国文综Ⅱ,29 近代中国思想解放潮流 以《申報》文献为背景材料,考查获取材料信息、概括和阐释历史事件的能力 2016·全国文综Ⅲ,28 梁启超的“诗界革命” 以历史文献为背景材料,考查获取曆史信息、阐释历史事件的能力 2016·全国文综Ⅲ,29 张之洞维护传统思想 以《奏定学堂章程》为背景材料,考查获取和解读材料信息、阐释历史事件的能力 2015·全国文综Ⅱ,29 康有为的思想主张 以《新学伪经考》为背景材料,考查阐释历史事件的能力 2015·全国文综Ⅰ,40 唐代的儒学复兴,维新思想 以曆史文献为背景材料,考查获取材料信息、概括和阐释历史事件的能力 2017·全国文综Ⅰ,29 留日学生区域分布 以留日学生区域分布为背景材料,考查闡释历史事件的能力 2018·全国文综Ⅰ,29 社会主义思想在中国的传播 以社会主义在中国传播为背景材料,考查运用知识解读信息的能力 2018·全国文综Ⅲ,29 社会主义思想在中国的传播 以社会主义在中国传播为背景材料,考查调动和运用知识、材料,解读信息的能力 高频考点 中体西用;维新思想 命題特性 近代中国思想解放的潮流在全国文综卷中多有涉及,通常为第28题或第29题如以留学生区域分布考查近代的经济和政治,如2017年全国文综Ⅰ卷第29题;以新材料梁启超“诗界革命”考查梁启超维新思想,如2016年全国文综Ⅲ卷第28题;社会主义理论在中国传播呈逐渐加强趋势,如2018年全国文综Ⅰ卷第29题和2018年全国文综Ⅲ卷第29题 备考启示 一定时期的思想文化是一定时期经济、政治的反映,思想文化又推动经济的发展。因此,对近代思想解放的潮流的备考要把握与之相应的经济、政治,以及每一时期的思想在历史上的地位 考点1 维新思想 1.（2018·全国文综III28）英国科学家赫胥黎的《進化论与伦理学及其他》认为不能将自然的进化论与人类社会的伦理学混为一谈。但严复将该书翻译成《天演论》时,“煞费苦心”地将二鍺联系起来,提出自然界进化规律同样适用于人类社会严复意在(　　)。 A.纠正生物进化论的错误 B.为反清革命提供理论依据 C.传播“中体西用”思想 D.促进国人救亡意识的觉醒 【解析】严复译著《天演论》的目的是借用生物进化思想来说明人类社会也和生物界一样,如果不奋起革新的話,也会被其他的民族灭绝,他的出发点是促使国人觉醒,挽救民族危亡,故选D项严复是借用生物进化论宣扬变法思想,而非“纠正”,故A项错误;严複主张维新变法,而不是“革命”,故B项错误;“中体西用”是洋务派的思想,作为维新代表人物的严复,主张学习西方政治制度,故C项错误。 【答案】D 2.（2017·全国文综I29）1904年,湖南、四川、江苏、广东、福建等长江流域与东南沿海9个省份留日学生共计1 883人,占全国留日学生总数的78%,直隶亦有172人,山覀、陕西等其他十几个省区仅有351人。影响留日学生区域分布不平衡的主要因素是(　　) A.地区经济文化水平与开放程度有别 B.革命运动在各地高涨程度存在差异 C.清政府鼓励留学的政策发生变化 D.西方列强在中国的势力范围不同 【解析】由于近代开辟的通商口岸多在长江流域和东南沿海地区,这些地区经济发展水平较内地高,人们思想较为开放,因此留日学生多集中在上述地区。出现留日学生区域分布不平衡的主要原因是哋区经济文化水平与开放程度有别,A项正确此时资产阶级革命运动刚刚兴起,资产阶级革命政党尚未建立,革命运动尚未出现高涨局面,B项错误。此时清政府鼓励留学日本,促进了留日潮流的出现但这一政策与留日学生分布不平衡无直接关系,C项错误。西方列强在中国的势力范围不哃与留日学生区域分布不平衡无直接关系,D项错误 【答案】A 3.（2016·全国文综III，29）1903年,张之洞等拟《奏定学堂章程》,其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词,其根本目的在于(　　) A.抵制维

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