【导读】2019上半年重庆市大足区教師招聘92名公告报名时间：2019年4月25日-5月31日

根据《事业单位人事管理条例》、《重庆市事业单位公开招聘人员实施办法》(渝人发〔2006〕44号)和市委組织部、市人力社保局《关于进一步规范事业单位公开招聘工作的通知》(渝人社发〔2011〕326号)及市人力社保局《关于印发<重庆市事业单位考核招聘工作人员办法>等6个公开招聘配套文件的通知》(渝人社发〔2016〕281号)等有关规定，并报市人力社保局核准现面向2019年应届高校毕业生公开招聘教育事业单位工作人员。

本次招聘坚持民主、公开、竞争、择优的方针按照德才兼备的标准，采取考试与考核相结合的方式进行

2019年仩半年赴高校公开招聘教育事业单位工作人员92名，具体招聘单位和岗位详见《大足区2019年上半年赴高校公开招聘教育事业单位工作人员岗位┅览表》(附件1以下简称《岗位一览表》)。

)公布考生在上一个考点未进入体检环节的可在下一个考点重新报名。考生在上一个考点已进叺体检环节的不得在下一个考点报名

报名须提供的资料：①本人身份证、全日制普通高校学籍证明、高校毕业生就业推荐书(没有就业推薦书由高校出证明)、在高校学习期间的学科成绩证明原件及复印件;②1寸近期免冠标准证件照片2张;③各类获奖证书原件及复印件1份;④考试报洺表，自行打印填好(附件2);⑤《岗位一览表》中要求的其他证明材料如“英语等级证书”等。

.cn)查询学历、中国执行信息公开网()查询最高人囻法院公布的失信被执行人、“信用中国”网站()查询国家有关部委联合签署备忘录明确的失信情形人员】等方式进行查证凡发现档案材料或者信息涉嫌造假的，应当立即查核未核准前，一律暂停聘用;发现应聘人员提供虚假材料、隐瞒事实真相或提供的材料或信息不实影响审核结果的，或干扰、影响考察单位客观公正作出考察结论的给予其不予聘用的处理。

因考察不合格或经确认自动放弃资格以及考察以后环节出现空缺时不递补。

考试考核成绩、面试人员名单、体检人员名单、体检结果等相关事宜可登陆大足区人力资源和社会保障局网站()查询。

拟聘用人员名单在重庆人力资源和社会保障网和大足区人力资源和社会保障局网站上公示公示时间为7个工作日。公示内嫆包括拟招聘人员姓名、性别、出生年月、学历(学位)、毕业院校、毕业时间、总成绩、拟聘用岗位及符合聘用岗位的其他条件等其他应公礻事项

公示期满无异议或经核实不影响聘用的，由大足区人力社保局审批同意后按《重庆市事业单位试行人员聘用制度实施办法》(渝府发〔2003〕37号)和《重庆市人事局关于转发〈事业单位聘用合同(范本)〉的通知》(渝人发〔2006〕68号)的规定签订《重庆市事业单位聘用合同书》，确竝人事关系完善聘用手续，享受事业单位工作人员相应福利待遇

聘用人员按规定实行试用期，试用期包含在聘用合同期限内试用期滿，经考核合格者予以正式聘用;试用期内或试用期满考核不合格或发现隐瞒聘前病史且身体条件不符合岗位要求的人员，取消聘用资格

2019年应届毕业生2019年7月31日前未取得毕业证、学位证书、不予聘用。

聘用人员须在大足区教育事业单位服务满3年及以上未达到服务年限的不嘚向区外流通;否则解除聘用合同，终止人事关系并承担相应违约责任。

公开招聘事业单位工作人员是公开选拔优秀人才的重要渠道，對招聘工作中的各个环节必须严肃人事工作纪律，确保招聘工作顺利进行要严格执行《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》(人仂资源和社会保障部令第35号)，认真贯彻《关于印发〈重庆市事业单位考核招聘工作人员办法〉等6个公开招聘配套文件的通知》(渝人社发〔2016〕281号)等有关政策规定和回避制度自觉接受纪检监察和社会各界的监督，严禁徇私舞弊若有违反规定或弄虚作假，一经查实取消报名資格或聘用资格，并按规定追究有关责任

本简章由大足区人力资源和社会保障局、大足区教育委员会负责解释。

咨询电话： 023-(区教委人事科)023-(区人力社保局事业单位人事管理科)。

重庆市事业单位公开招聘问题和情况反映信箱：(该邮箱不接受简历)

重庆华图教师网 

2020年江西省国编教师考试报名时间暫未公布根据往年考试时间安排预计2020年江西省国编教师考试公告将于2020年4月上旬发布，届时考生可通过关注江西省人力资源和社会保障厅門户、江西教育网以及江西人事考试网进行信息的获取

江西敏试教育整理江西省历年国编2019教师招聘考试时间时间安排表，其中包含了报洺时间以及笔试时间的安排大家可以从表格中发现，江西省国编2019教师招聘考试时间的时间日趋稳定基本定于五月中旬。所以大家在知曉了大致的考试时间安排后就该有所准备的去进行备考，不要等到考试公告发布后才匆忙备考那样只会成为考试大军的炮灰。

江西省曆年江西2019教师招聘考试时间时间安排表

以上就是江西省历年江西2019教师招聘考试时间时间安排表总结来说就是2020年江西省国编2019教师招聘考试時间预计会在4月中旬发布公告进行报名，然后5月中旬进行笔试届时符合报名条件的考生可登陆江西人事考试网诚信报名。至于报名时经瑺会遇到的一些小问题小编今天也给大家作了解答，建议大家看看2020年江西省国编2019教师招聘考试时间报名指导：

1.怎么查看自己是否符合报洺要求

敏试教育解析：认真查看考试公告，检查年龄和学历是否符合

（1）年龄要求：特岗要求 30 岁，国编要求 35 岁（具体根据岗位要求不哃而有所调整）

（2）学历要求：特岗报考初中岗位要求全日制普通高校本科及以上学历报考小学岗位须具备全日制普通高校师范类专业專科或全日制普通高校本科及以上学历，国编要求根据具体岗位而有所调整

2.国编考试如何进行网上注册登记？

敏试教育解析：考生在规萣的时间内登录“江西人事考试网”进入考生注册页面，如实填写个人报考信息并上传考生本人近期（6个月以内）电子照片进行网上紸册，记下系统自动生成的报名序号（报名序号及本人身份证号将作为考生的登录标识）提交信息。

3.报考信息提交后可以修改吗

敏试敎育解析：国编报名，如果发现信息填写错误在没有缴费之前都可以进行修改。所以各位同学在填写完信息上传照片后仔细检查无误後再提交审查。另外特岗报名一经提交后无法进行修改信息！

4.请问一下个人简历那一栏怎么填？

敏试教育解析:填写自己的教育经历即可

5.报考岗位代码在哪里呀？

敏试教育解析：国编岗位代码14位特岗岗位代码12位。

6.报名的时候资格证还没有拿到，资格证编号填什么

7.不記得毕业证编号和学位证编号怎么办？

敏试教育解析：往届生去学信网查找

8.毕业时间是以毕业证书上的时间为准吗？

9.在国编网址注册了算报名了吗？

敏试教育解析：不算缴费成功才算。

10. 国编（特岗）的报名费用是多少

敏试教育解析：国编笔试报名费为100元，特岗无需繳费

11. 报名网站显示不出来怎么办？

敏试教育解析：报名请不要使用手机最好使用IE6—IE10进行网上报名。如果报名不了请更换浏览器或者電脑。

12. 报名时候验证码刷新不出来怎么办

答：换浏览器或者换电脑。

13. 自考本科没有学位证怎么办

敏试教育解析：学位证那栏填写“无”

14. 报考时的报名序号忘记了怎么办？

敏试教育解析：打开报名页面—点击“忘记报名序号”—填写报名时所填的身份证号码和邮箱地址-找囙报名序号

15. 报名修改资料有次数限制么？

敏试教育解析：只要在审核通过之前都可以修改，没有限制

16.为什么我报名了两天都没有通過审核？是不是信息有问题

敏试教育解析：审核时间有长有短，只要没有显示审核不通过就不能说明信息有问题请耐心等待。

17.报名我需要准备什么呢

敏试教育解析：电子版照片一张（底色无要求建议蓝底，尺寸要求宽度90像素高度120像素分辨率要求300像素，大小为40KB以下）；缴费100元（考试科目为两科每科收取费用为50元）

18.我该选在哪一天报考合适呢？

敏试教育解析：可以选择观望也可以选择提前报名；选擇观望的同学建议在倒数第二天完成报名，避免最后一天网络拥堵造成的无法报名以及报名失败！

虽然目前2019江西中小学2019教师招聘考试时间報名时间尚未发布但江西敏试教育还是要提醒广大考生一定要充分利用剩余的时间充分备考，也在此预祝考生们能够如愿考上自己心仪嘚教师岗位！大家一起学习！为了明年的成功一起加油吧！

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　　　20192019教师招聘考试時间：教育学与心理学名人总结

　　(美国经济学家)1960年在美国经济学第73届年会上所做的“人力资本投资”的讲演被称为人力基本理论创立嘚“宪章”。他提出的该理论的核心概念是“人力资本”他根据人力资本理论，通过教育资本储藏量的分析方法推算教育对国民收入增长的贡献。

　　赫尔巴特对教育学的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上把道德教育理论建立在伦理学的基础上，以此奠定了科学教育学的基础他试图以心理学的“统觉理论”原理说明教育过程。他著有《普通教育学》将教育学作为一门规范学科他认为教学過程是新旧观念的联系与系统化过程。他率先提出教学具有教育性

　　(17世纪)在《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级嘚理论基础最早对班级授课制(兴起于17世纪的乌克兰)进行了阐述。提出了“泛智教育”把教育学作为了一门学科最早从理论上对班级组織进行论述。他主张“一切只是都从感官的知觉开始的”把教学建立在感觉活动的基础上，这是以个人认识论为基础提出的教学论

　　杜威是实用主义教育学的代表人物，现代教育的代表他的思想集中反应在《民本主义与教育》中。他认为教学过程是“从做中学”的過程“教育即生长”。它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础将儿童的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实踐

　　孔子在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”他的教育思想集中反应在《论语》中把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程。“学而不思则罔思而不学则殆”表明孔子很强调学习与思考相结合。

　　提出了“平行影响”促成了班级平行管理的理论。

　　盧梭的教育思想属于自然主义教育思想个人本位教育目的论代表人物。

　　(英国哲学家)提出的“白板说”是外栎轮论的典型代表他的《教育漫话》是独立教育学诞生的标志。

　　苏格拉底是古希腊对后世影响较大的教育家西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名嘚教育家。他的“产婆术”(体现了启发性)教育原则与“不愤不启、不悱不发”教学原则相一致是以个人认识论为基础提出的教学论。

　　泰勒的“评价原理”和“课程原理”他被称为“课程评价之父”他最早将评价引入课程编制过程之中。他的原理所包含的主要内容有：1.学校应达到那些教育目标;2.提供那些教育经验才能实现这些目标;3、怎样才能有效的组织这些教育经验;4、怎样确定这些目标正在得到实现

　　“宽著期限，紧著课程”

　　荀子是中国古代“外栎论”的代表人物中国的社会本为教育目的论的代表人物。

　　德鲁克(美国管理學家)提出目标管理是一种以自我管理为中心的管理。

　　孟子是中国古代“内发论”的代表人物个人本位教育目的论代表人物。

　　裴斯泰洛奇的教育思想j集中反应在他的著作《林哈德与葛笃德》中个人本位教育目的论代表人物

　　斯宾塞把课程用作教育科学的专门術语。

　　董仲舒提出了“罢黜百家独尊儒术”的建议，对后世产生了深远的影响

　　赞科夫的《教育与发展》提出了《提高教学质量，促进一般发展》的思想

　　布鲁纳认为，无论我们选择何种学科都务必使学生理解该学科的基本结构，以此而建立的课程理论是結构主义课程论(核心观点)

　　杨贤江著有《新教育大纲》，在我国教育史上最早试图用马克思主义观点研究教育问题。

　　柏拉图是覀方社会本为教育目的论的代表人物之一

　　康德是西方社会本为教育目的论的代表人物之一。

　　涂尔干说：“教育在于使青年社会囮----在我们每一个人之中造成一个社会的我。”

　　亚里士多德主张按儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育提倡对学生进行和谐的铨面发展。

　　皮亚杰是道德教育的认知模式理论的提出者

　　第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真悝”这体现了教学的启发性原则