学生听完课后什么对顶角的定义和性质性质都不记得怎么办

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-04-01 23:51 标签： 对顶角的定义和性质

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命题“相等的角不一定是对顶角”是__命题（从“真”或“假”中选择）．

真命题 【解析】根据命题和定理的关系进行求解. 【解析】 “相等的角不一定是对顶角”是真命题. “点睛”本题考查了命题与定理之间的关系熟练掌握真命题的对顶角的定义和性质是解题关键.  

性质1、等式两边加同一个数（或式子）结果仍得等式；
性质2、等式两边乘同一个数或除以一个不为零的数，结果仍得等式．
（2）利用等式的性质解方程
利用等式的性质对方程进行變形使方程的形式向x=a的形式转化．
应用时要注意把握两关：
②依据哪一条，变形时只有做到步步有据才能保证是正确的．

已知扇形的弧长为，如果该扇形的半径长为那么这个扇形的面积为__．

从山底点测得位于山顶点的仰角为，那么从点测得点的俯角为__度．

如果非零向量与向量的方向相反且，那么向量为__（用向量表示）．

一名射击运动员连续打靶次假如他打靶命中环数的情况如图所示，那么该射击運动员本次打靶命中环数的中位数为__环．

某校学生综合素质评价方案中有这样一段话：“学生自评、同学互评与班级评定小组评价在学生綜合素质评价中所占的权重分别为、、”.如果甄聪明同学的自评分数、同学互评分数、班级评定小组给出的分数分别为分、分、分那么甄聪明同学的综合素质评价分数为__分．

余角补角对顶角的性质分别是
互為余角的两个角,和是90度
互为补角的两个角,和是180度
互为对顶角的两个角的,度数相等,互为对顶角的两个角是等角

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