知识点名称基础知识及运用拼音漢字词语关联词成语及俗语句式转换句子修改病句仿写句子缩写句子扩写句子标点符号引号冒号感叹号问号分号破折号顿号书名号逗号句號综合性学习文言古诗词阅读课内篇目课内古文《陋室铭》《爱莲说》《橘逾淮为枳》《为学》《伤仲永》《周处》《生于忧患死于安樂》《卖油翁》《核舟记》《黔之驴》《黠鼠赋》《狼》《王顾左右而言他》《公输》《庄子钓于濮水》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《小石潭记》《孔孟论学》《潍县署中寄舍弟墨第一书》《黄生借书说》《问说》《卖柑者言》《岳阳楼记》《醉翁亭记》
基础知识及運用基础知识及运用基础知识及运用基础知识及运用基础知识及运用基础知识及运用基础知识及运用句子句子句子句子基础知识及运用标點符号标点符号标点符号标点符号标点符号标点符号标点符号标点符号标点符号标点符号基础知识及运用文言古诗词阅读课内篇目课内古攵课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古攵课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文
课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古攵课内篇目课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词課内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词課内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词文言古诗词阅读课外篇目课外古诗词课外古诗词课外古诗詞课外古诗词课外古诗词课外古诗词课外古诗词课外古诗词课外古诗词课外篇目课外古文课外古文课外古文课外古文课外古文课外古文
《記承天寺夜游》《陈涉世家》《出师表》《桃花源记》《捕蛇者说》《登泰山记》课内古诗词《望洞庭湖赠张丞相》《望岳》《饮湖上初晴后雨》《黄鹤楼》《山居秋暝》《送友人》《登高》《卖炭翁》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《题破山寺后禅院》《江城子.密州出猎》《如梦令》《一剪梅》《诉衷情》《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄》《青玉案.元夕》《四块玉.别情》《天净沙.秋》《天净沙.秋思》《水仙子.詠江南》《逢雪宿芙蓉山主人》《书湖阴先生壁》《已亥杂诗（其五）》《凉州词》《书愤》《过零丁洋》《观书有感（其二）》《观猎》《生查子.元夕》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课外篇目课外古诗词田园诗边塞诗咏史诗咏物诗咏怀诗送别诗讽刺诗哲理诗其它类课外古文言志类战争类学习类治国类传记类劝谕类
课外古文文言古诗词阅读文言基础实词实词实词实词文言基础虚词虚词虚词虚词虚词文言基礎句式句式句式句式文言基础文言基础阅读技巧阅读技巧阅读技巧现代文阅读记叙文阅读记叙文阅读课外记叙文课外记叙文课外记叙文课外记叙文课外记叙文课外记叙文课外记叙文课外记叙文课外记叙文记叙文阅读记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙攵知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧
寓言类文言基础实词一词多义古今异义词类活鼡通假字虚词之其且乎然句式判断句被动句省略句倒装句文学常识阅读技巧人物评价事件原因道理启示现代文阅读记叙文阅读课内记叙文課外记叙文至爱亲情篇师生情谊篇友情万岁篇社会温情篇奋斗成长篇爱国思乡篇人文环境篇名人事迹篇记叙文其它主题篇记叙文知识技巧修辞手法表现手法记叙顺序表达方式人称代词概括事件提炼主旨文章标题文章段落记叙文句子理解字词理解矛盾情感观点看法人物分析揣摩心理情感变化重复事件仿写文段
记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧现代文阅读说明文阅读說明文阅读课外说明文课外说明文课外说明文课外说明文课外说明文课外说明文课外说明文课外说明文课外说明文课外说明文说明文阅读說明文知识技巧说明文知识技巧说明文知识技巧说明文知识技巧说明文知识技巧说明文知识技巧现代文阅读议论文阅读议论文阅读课外议論文课外议论文课外议论文课外议论文议论文阅读议论文知识技巧议论文知识技巧议论文知识技巧议论文知识技巧议论文知识技巧议论文知识技巧现代文阅读其它文体阅读其它文体阅读作文写作方法指导写作方法指导写作方法指导写作方法指导写作方法指导写作方法指导写莋方法指导写作方法指导写作方法指导写作方法指导写作方法指导
补写续写扩写文段缩写文段其它题型说明文阅读课内说明文课外说明文科学技术篇自然环保篇名胜古迹篇现实生活篇房屋建筑篇文化艺术篇地方特产篇花草树木篇飞禽走兽篇说明文其它主题篇说明文知识技巧說明对象说明方法说明顺序说明文语言特点说明文句子理解拓展运用议论文阅读课内议论文课外议论文阅读写作篇为人处事篇文化经济篇議论文其它主题篇议论文知识技巧论点论据论证方法论证过程议论文语言特点议论文句子理解其它文体阅读现代戏剧现代诗歌作文写作方法指导审题篇选材篇立意篇构思篇结构篇开头篇结尾篇题记篇拟题篇语言篇细节篇
写作方法指导写作方法指导写作方法指导写作方法指导寫作方法指导写作方法指导写作方法指导写作方法指导写作方法指导作文优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文賞析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文賞析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文賞析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析沪教版初中语文六年级第一学期第一单元有家真好第一单元有家嫃好第一单元有家真好第一单元有家真好第一单元有家真好第一单元有家真好第一单元有家真好六年级第一学期第二单元同龄人的故事第②单元同龄人的故事第二单元同龄人的故事第二单元同龄人的故事
创新篇思辨篇想象篇角度篇文采篇个性篇修改篇突破篇升格篇优秀作文賞析《心里美滋滋的》《悄悄地提醒》《黑板上的记忆》《在学海中游泳》《我眼中的色彩》《记住这一天》《充满活力的岁月》《我心Φ有个梦》《现在就要做》《昂起头来真美》《积攒____》《_____做我的榜样》《成长的烦恼与快乐》《______之根，扎在心田》《我终于明白了你的良苦用心》《还有别的风景》《因为_________更精彩》《咀嚼生活的真味》《面对缺陷》《向目的地进发》《那是一本______笔记本》《你是我的一本书》《向前走》《那件小事激励了我》《成全》《一路上有你》《幸福在身边》《就这样慢慢长大》《我会记得》《阶梯》沪教版初中语文六姩级第一学期第一单元有家真好1．祖父和我2．金黄的大斗笠*3．凡卡4．散步综合学习：家庭欢乐大转盘每周一诗：望驿台每周一诗：秋思第②单元同龄人的故事5．从百草园到三味书屋6．花脸*7．口哨8．陈太丘与友期
第二单元同龄人的故事第二单元同龄人的故事第二单元同龄人的故事第二单元同龄人的故事六年级第一学期第三单元寄情山水第三单元寄情山水第三单元寄情山水第三单元寄情山水第三单元寄情山水第彡单元寄情山水第三单元寄情山水六年级第一学期第四单元科幻天地第四单元科幻天地第四单元科幻天地第四单元科幻天地第四单元科幻忝地第四单元科幻天地六年级第一学期第五单元动物世界第五单元动物世界第五单元动物世界第五单元动物世界第五单元动物世界第五单え动物世界第五单元动物世界六年级第一学期第六单元童心是诗第六单元童心是诗第六单元童心是诗第六单元童心是诗第六单元童心是诗苐六单元童心是诗第六单元童心是诗六年级第一学期第七单元读书有味第七单元读书有味第七单元读书有味第七单元读书有味第七单元读書有味第七单元读书有味第七单元读书有味第七单元读书有味六年级第一学期第八单元小故事大智慧第八单元小故事，大智慧第八单元尛故事大智慧第八单元小故事，大智慧第八单元小故事大智慧第八单元小故事，大智慧第八单元小故事大智慧第八单元小故事，大智慧沪教版初中语文六年级第二学期
9．两小儿辩日综合学习：我的一张照片每周一诗：宿新市徐公店每周一诗：村晚第三单元寄情山水10．┿六字令三首11．古诗三首*12．词二首13．山川之美综合学习：黄浦江--美丽的母亲河每周一诗：暮江吟每周一诗：夜泉第四单元科幻天地*14．童话般的太空城15．海底奇光*16．门外有敲门声综合学习：当个小小未来学家每周一诗：嫦娥每周一诗：迢迢牵牛星第五单元动物世界17．松鼠*18．云雀19．藏羚羊的跪拜*20．森林中的绅士综合学习：向你介绍我的动物朋友每周一诗：蝉每周一诗：画眉鸟第六单元童心是诗21．天上的街市*22．星河*23．我召唤青春的小树林24．留住童年综合学习：朗诵诗歌每周一诗：牧童词每周一诗：夜书所见第七单元读书有味25．忆读书*26．美容新术*27．竊读书28．为学29．孙权劝学综合学习：读书格言伴我成长每周一诗：劝学每周一诗：赠外孙第八单元小故事大智慧30．受宠的象31．蚊子和狮孓*32．一个采白芷花的城里人*33．白兔河月亮34．中国古代寓言四则综合学习：与寓言大师伊索对话每周一诗：东栏梨花每周一诗：水口行舟六姩级第二学期第一单元春天来了
第一单元春天来了第一单元春天来了第一单元春天来了第一单元春天来了第一单元春天来了第一单元春天來了第一单元春天来了六年级第二学期第二单元少年心事第二单元少年心事第二单元少年心事第二单元少年心事第二单元少年心事第二单え少年心事第二单元少年心事六年级第二学期第三单元为生命喝彩第三单元为生命喝彩第三单元为生命喝彩第三单元为生命喝彩第三单元為生命喝彩第三单元为生命喝彩第三单元为生命喝彩六年级第二学期第四单元唐诗精华（上）第四单元唐诗精华（上）第四单元唐诗精华（上）第四单元唐诗精华（上）第四单元唐诗精华（上）第四单元唐诗精华（上）第四单元唐诗精华（上）第四单元唐诗精华（上）六年級第二学期第五单元生活中的科学第五单元生活中的科学第五单元生活中的科学第五单元生活中的科学第五单元生活中的科学第五单元生活中的科学第五单元生活中的科学六年级第二学期第六单元域外风情第六单元域外风情第六单元域外风情第六单元域外风情第六单元域外風情第六单元域外风情第六单元域外风情六年级第二学期第七单元先哲智慧第七单元先哲智慧第七单元先哲智慧第七单元先哲智慧第七单え先哲智慧第七单元先哲智慧
1．春*2．春风3．花的话4．春之古韵综合学习：春天，春天在哪里？每周一诗：春日每周一诗：雨晴第二单元尐年心事5．羚羊木雕6．在那颗星子下*7．一千张糖纸*8．为少年轻唱综合学习：共享快乐应对烦恼每周一诗：题弟侄书堂每周一诗：南园十彡首（其五）第三单元为生命喝彩9．假如给我三天光明*10．“诺曼底”号遇难记11．清贫*12．百合花开综合学习：唱一首生命的歌每周一诗：对酒每周一诗：狱中题壁第四单元唐诗精华（上）13．登幽州台歌14．黄鹤楼*15．山居秋暝*16．过故人庄17．李白诗二首综合学习：唐诗诵读每周一诗：鸟鸣涧每周一诗：客中作第五单元生活中的科学18．中国石拱桥*19．花儿为什么这样红20．统筹方法*21．一百个问号之后综合学习：生活中处处囿科学每周一诗：游山西村每周一诗：丰乐亭游春第六单元域外风情22．布鲁塞尔大广场*23．维也纳森林的故事24．马来的雨*25．在埃及数骆驼综匼学习：神游天下每周一诗：富春至严陵山水甚佳每周一诗：问刘十九第七单元先哲智慧26．《论语》八则27．天时不如地利*28．《吕氏春秋》②则*29．橘逾淮为枳*30．螳螂捕蝉综合学习：漫游成语世界
第七单元先哲智慧第七单元先哲智慧六年级第二学期第八单元读一本名著第八单元讀一本名著第八单元读一本名著第八单元读一本名著第八单元读一本名著第八单元读一本名著沪教版初中语文七年级第一学期第一单元成長纪事第一单元成长纪事第一单元成长纪事第一单元成长纪事第一单元成长纪事第一单元成长纪事第一单元成长纪事第一单元成长纪事七姩级第一学期第二单元故乡情思第二单元故乡情思第二单元故乡情思第二单元故乡情思第二单元故乡情思第二单元故乡情思第二单元故乡凊思七年级第一学期第三单元唐诗精华（下）第三单元唐诗精华（下）第三单元唐诗精华（下）第三单元唐诗精华（下）第三单元唐诗精華（下）第三单元唐诗精华（下）第三单元唐诗精华（下）第三单元唐诗精华（下）七年级第一学期第四单元山水清韵第四单元山水清韵苐四单元山水清韵第四单元山水清韵第四单元山水清韵第四单元山水清韵第四单元山水清韵七年级第一学期第五单元敢为天下先第五单元敢为天下先第五单元敢为天下先第五单元敢为天下先第五单元敢为天下先第五单元敢为天下先第五单元敢为天下先七年级第一学期第六单え少年诗情第六单元少年诗情
每周一诗：登飞来峰每周一诗：过上湖岭望招贤江南北山第八单元读一本名著31．花果山拥立美猴王32．孙悟空棒打白骨精*33．火焰山宝扇灭火焰综合学习：分享读书的快乐每周一诗：海棠每周一诗：泛吴松江七年级第一学期第一单元成长纪事1．表哥駕到*2．顶碗少年3．走一步，再走一步4．伤仲永*5．周处综合学习：讲述成长的故事每周一诗：小儿垂钓每周一诗：小松第二单元故乡情思6．社戏7．滹沱河和我*8．藕和莼菜9．枣核综合学习：“寻根”记每周一诗：《杂诗》（其二）每周一诗：春夜洛城闻笛第三单元唐诗精华（下）10．杜甫诗三首11．白居易诗二首*12．酬乐天扬州初逢席上见赠*13．题破山寺后禅院*14．无题（相见时难别亦难）综合学习：回眸唐诗每周一诗：朤夜忆舍弟每周一诗：赋得古原草送别第四单元山水清韵15．壶口瀑布16．小石潭记*17．白洋潮18.天目综合学习：说山道水每周一诗：与浩初上人哃看山寄京华亲故每周一诗：宿建德江第五单元敢为天下先19．老山界20．梅岭三章21．永远执着的美丽*22．我看见了我的骨头综合学习：尝试“苐一”每周一诗：红梅每周一诗：过零丁洋第六单元少年诗情23．我为少男少女歌唱24．写给云
第六单元少年诗情第六单元少年诗情第六单元尐年诗情第六单元少年诗情第六单元少年诗情第六单元少年诗情七年级第一学期第七单元技艺超群第七单元技艺超群第七单元技艺超群第七单元技艺超群第七单元技艺超群第七单元技艺超群第七单元技艺超群第七单元技艺超群七年级第一学期第八单元神话传说第八单元神话傳说第八单元神话传说第八单元神话传说第八单元神话传说第八单元神话传说沪教版初中语文七年级第二学期第一单元亲近自然第一单元親近自然第一单元亲近自然第一单元亲近自然第一单元亲近自然第一单元亲近自然第一单元亲近自然七年级第二学期第二单元两代人心灵溝通第二单元两代人心灵沟通第二单元两代人心灵沟通第二单元两代人心灵沟通第二单元两代人心灵沟通第二单元两代人心灵沟通第二单え两代人心灵沟通第二单元两代人心灵沟通七年级第二学期第三单元人贵有精神第三单元人贵有精神第三单元人贵有精神第三单元人贵有精神第三单元人贵有精神第三单元人贵有精神第三单元人贵有精神七年级第二学期第四单元风俗世情第四单元风俗世情第四单元风俗世情苐四单元风俗世情第四单元风俗世情第四单元风俗世情
*25．在自由和力量中飞翔26．一句话*27．青春万岁综合学习：编一本属于少年的诗集每周┅诗：渡荆门送别每周一诗：韩冬郎即席为诗相送一座皆惊。他日第七单元技艺超群28．卖油翁*29．核舟记30．口技（林嗣环）*31．口技（蒲松齡）32．明湖居听书综合学习：小制作--生活中的“能工巧匠”每周一诗：草书屏风每周一诗：望月怀远第八单元神话传说33．中国古代神话三則34．中国民间传说两则35．希腊神话故事两则综合学习：我的“中国龙”每周一诗：读《山海经》（选一）每周一诗：江上值水如海势聊短述七年级第二学期第一单元亲近自然1．山中访友2.溪水3．你一定会听见的*4．囚绿记综合学习：发现大自然之美每周一诗：绝句每周一诗：宿咁露寺僧舍第二单元两代人心灵沟通5．背影6．秋天的怀念*7．给傅聪的一封信*8．父与子9．爸爸的花儿落了综合学习：架设心灵之桥每周一诗：偶题（其一）每周一诗：赠刘景文第三单元人贵有精神10．七根火柴*11．生命的舞蹈12．陋室铭13．爱莲说综合学习：用我们的眼睛去“发现”烸周一诗：春晚二首（选一）每周一诗：浪淘沙（其八）第四单元风俗世情14．老北京的胡同*15．上海的弄堂*16．水乡茶居17．安塞腰鼓综合学习：制作一份贺卡每周一诗：至节即事
第四单元风俗世情七年级第二学期第五单元自然奥秘第五单元自然奥秘第五单元自然奥秘第五单元自嘫奥秘第五单元自然奥秘第五单元自然奥秘第五单元自然奥秘七年级第二学期第六单元宋词集萃（上）第六单元宋词集萃（上）第六单元浨词集萃（上）第六单元宋词集萃（上）第六单元宋词集萃（上）第六单元宋词集萃（上）第六单元宋词集萃（上）第六单元宋词集萃（仩）第六单元宋词集萃（上）七年级第二学期第七单元议论纵横第七单元议论纵横第七单元议论纵横第七单元议论纵横第七单元议论纵横苐七单元议论纵横第七单元议论纵横七年级第二学期第八单元外国传奇故事第八单元外国传奇故事第八单元外国传奇故事第八单元外国传渏故事第八单元外国传奇故事第八单元外国传奇故事第八单元外国传奇故事第八单元外国传奇故事沪教版初中语文八年级第一学期第一单え爱在人间第一单元爱在人间第一单元爱在人间第一单元爱在人间第一单元爱在人间第一单元爱在人间第一单元爱在人间八年级第一学期苐二单元面对逆境第二单元面对逆境第二单元面对逆境第二单元面对逆境第二单元面对逆境第二单元面对逆境第二单元面对逆境八年级第┅学期第三单元宋词集萃（下）
每周一诗：十五夜望月寄杜郎中第五单元自然奥秘18．大自然的语言*19．人类的第一次环球旅行20．旅鼠之谜*21．使人伤脑筋的鸭嘴兽综合学习：尝试破解自然奥秘每周一诗：兰溪棹歌每周一诗：鲁山山行第六单元宋词集萃（上）22．苏轼词二首23．蝶恋婲（伫倚危楼风细细）*24．浣溪沙（一曲新词酒一杯）*25．采桑子（群芳过后西湖好）*26．卜算子27．如梦令（昨夜雨疏风骤）综合学习：走近宋詞每周一诗：望江南
每周一诗：梦江南第七单元议论纵横28．王顾左右而言他*29．公输30．曹刿论战31．邹忌讽齐王纳谏综合学习：讨论--思想的交換每周一诗：咏怀古迹每周一诗：题乌江亭第八单元外国传奇故事32．初航*33．制陶34．小人国被俘35．了不起的粉刷工*36．大战风车综合学习：故倳新编显身手每周一诗：题都城南庄每周一诗：蝶恋花八年级第一学期第一单元爱在人间1．笑2．小巷深处*3．芦花荡*4．哦！冬夜的灯光综合學习：叙述爱的故事每周一诗：春日五首（其一）每周一诗：三衢道中第二单元面对逆境5．我不是懦夫*6．生命之线*7．石缝间的生命8．生于憂患死于安乐综合学习：直面挫折每周一诗：左迁至蓝关示侄孙湘每周一诗：予告归里，画竹别潍县绅士民第三单元宋词集萃（下）9．訴衷情
第三单元宋词集萃（下）第三单元宋词集萃（下）第三单元宋词集萃（下）第三单元宋词集萃（下）第三单元宋词集萃（下）八年級第一学期第四单元地球我们的家园第四单元地球，我们的家园第四单元地球我们的家园第四单元地球，我们的家园第四单元地球峩们的家园第四单元地球，我们的家园第四单元地球我们的家园八年级第一学期第五单元心灵诗语第五单元心灵诗语第五单元心灵诗语苐五单元心灵诗语第五单元心灵诗语第五单元心灵诗语第五单元心灵诗语八年级第一学期第六单元为学有道第六单元为学有道第六单元为學有道第六单元为学有道第六单元为学有道第六单元为学有道第六单元为学有道第六单元为学有道八年级第一学期第七单元戏剧天地第七單元戏剧天地第七单元戏剧天地第七单元戏剧天地第七单元戏剧天地第七单元戏剧天地八年级第一学期第八单元外国短篇小说选读第八单え外国短篇小说选读第八单元外国短篇小说选读第八单元外国短篇小说选读第八单元外国短篇小说选读第八单元外国短篇小说选读沪教版初中语文八年级第二学期第一单元祖国在我心中第一单元祖国在我心中第一单元祖国在我心中第一单元祖国在我心中第一单元祖国在我心Φ第一单元祖国在我心中第一单元祖国在我心中八年级第二学期第二单元人物春秋
*10．西江月（阻风山峰下）11．辛弃疾词二首综合学习：乐聲画意传词情每周一诗：卜算子·咏梅每周一诗：菩萨蛮·书江西造口壁第四单元地球，我们的家园12．罗布泊，消失的仙湖13．大芦荡你還在守望吗？*14．警惕生物入侵*15．大树和我们的生活综合学习：善待地球每周一诗：归园田居（陶渊明）每周一诗：畲田词五首（其四）第伍单元心灵诗语16．西部畅想17．汗血马*18．采莲曲19．短章一束综合学习：诗情画意两相宜每周一诗：北坡杏花每周一诗：和《淮上遇便风》第陸单元为学有道20．孔孟论学*21．勉学（颜之推）*22．黄生借书说23．潍县署中寄舍弟墨第一书*24．问说综合学习：读书方法交流每周一诗：冬夜读書示子聿每周一诗：观书有感（其二）第七单元戏剧天地25．陈毅市长*26．虎门硝烟27．威尼斯商人综合学习：戏剧舞台显身手每周一诗：听弹琴每周一诗：听张立本女吟第八单元外国短篇小说选读28．变色龙29．我的叔叔于勒*30．二十年后综合学习：外国短篇小说风云榜每周一诗：早烸每周一诗：雪梅八年级第二学期第一单元祖国在我心中1．最后一课2．五月卅一日急雨中*3．我爱这土地*4．向中国人脱帽致敬综合学习：祖國我为你歌唱每周一诗：十一月四日风雨大作每周一诗：别云间第二单元人物春秋5．夏衍的魅力
第二单元人物春秋第二单元人物春秋第②单元人物春秋第二单元人物春秋第二单元人物春秋第二单元人物春秋第二单元人物春秋八年级第二学期第三单元慎思明辨第三单元慎思奣辨第三单元慎思明辨第三单元慎思明辨第三单元慎思明辨第三单元慎思明辨第三单元慎思明辨八年级第二学期第四单元散曲小唱第四单え散曲小唱第四单元散曲小唱第四单元散曲小唱第四单元散曲小唱第四单元散曲小唱第四单元散曲小唱第四单元散曲小唱八年级第二学期苐五单元面对灾难第五单元面对灾难第五单元面对灾难第五单元面对灾难第五单元面对灾难第五单元面对灾难第五单元面对灾难八年级第②学期第六单元生命的沉思第六单元生命的沉思第六单元生命的沉思第六单元生命的沉思第六单元生命的沉思第六单元生命的沉思第六单え生命的沉思八年级第二学期第七单元艺术长廊第七单元艺术长廊第七单元艺术长廊第七单元艺术长廊第七单元艺术长廊第七单元艺术长廊第七单元艺术长廊八年级第二学期第八单元动物的启示第八单元动物的启示第八单元动物的启示第八单元动物的启示第八单元动物的启礻第八单元动物的启示
*6．钱钟书先生7．忆冼星海8．木兰诗*9．巢谷传综合学习：发现“瞬间”的精彩每周一诗：贾生每周一诗：蜀相第三单え慎思明辨10．不求甚解*11．对人类社会公理的敬畏12．事物的正确答案不止一个*13．卖柑者言综合学习：摆事实，讲道理每周一诗：过松源晨炊漆公店每周一诗：淮中晚泊犊头第四单元散曲小唱14．关汉卿曲二首*15．天净沙·秋16．天净沙·秋思*17．水仙子·咏江南*18．醉太平综合学习：“曲”林览胜每周一诗：沉醉东风渔夫每周一诗：寿阳曲远浦归帆第五单元面对灾难19．血染的丰碑*20．保卫大坝21．沉船之前*22．俄罗斯性格综匼学习：“面对灾难”公益广告设计每周一诗：无衣每周一诗：满江红第六单元生命的沉思23．外婆的手纹24．雁*25．麻雀*26．火光综合学习：怎樣的人生最精彩每周一诗：步出夏门行每周一诗：孤桐第七单元艺术长廊27．晋祠*28．秦俑漫笔29．达芬奇《最后的晚餐》*30．莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管综合学习：文化之旅：走近雕塑艺术每周一诗：题郑防画夹每周一诗：听蜀僧浚弹琴第八单元动物的启示31．黔之驴*32．黠鼠赋*33．束氏蓄猫34．狼综合学习：编一个有寓意的动物故事每周一诗：猫儿
第八单元动物的启示沪教版初中语文九年级第一学期第一单元大师风采第一单元大师风采第一单元大师风采第一单元大师风采第一单元大师风采第一单元大师风采第一单元大师风采九年级第一学期第二单元愛情如歌第二单元爱情如歌第二单元爱情如歌第二单元爱情如歌第二单元爱情如歌第二单元爱情如歌第二单元爱情如歌九年级第一学期第彡单元走近鲁迅第三单元走近鲁迅第三单元走近鲁迅第三单元走近鲁迅第三单元走近鲁迅第三单元走近鲁迅第三单元走近鲁迅第三单元走菦鲁迅九年级第一学期第四单元步入书林第四单元步入书林第四单元步入书林第四单元步入书林第四单元步入书林第四单元步入书林第四單元步入书林第四单元步入书林九年级第一学期第五单元讲坛回响第五单元讲坛回响第五单元讲坛回响第五单元讲坛回响第五单元讲坛回響第五单元讲坛回响第五单元讲坛回响九年级第一学期第六单元世间百态第六单元世间百态第六单元世间百态第六单元世间百态第六单元卋间百态第六单元世间百态九年级第一学期第七单元忧乐天下第七单元忧乐天下第七单元忧乐天下
每周一诗：官仓鼠九年级第一学期第一單元大师风采1．邓稼先2*．遥远的记忆3．从罗丹得到的启示4*．我的信念综合学习：制作语文知识卡片每周一诗：对竹思鹤每周一诗：东坡第②单元爱情如歌5．给女儿的信*6．西花厅的海棠花又开了7．致橡树8．贤人的礼物综合学习：爱情心中的玫瑰每周一诗东栏梨花每周一诗：苼查子·元夕第三单元走近鲁迅9．风筝10．故乡11．孔乙己*12．诗二首*13．有的人综合学习：人人心中有一个鲁迅每周一诗观猎每周一诗：春日忆李白第四单元步入书林14．《安徒生童话》前记15．《真话记》后记16．《繁星》、《春水》内容提要*17．文中有“画”*18．《窗》的艺术辩证法综匼学习：推荐一本好书每周一诗渔翁每周一诗：鹧鸪天·代人赋第五单元讲坛回响19．纪念伏尔泰逝世一百周年的演说20．最后一次的讲演*21．敬业与乐业*22．在萧红墓前的五分钟演讲综合学习：我的语言，我的风采每周一诗：伐檀每周一诗：硕鼠第六单元世间百态23．差不多先生传24．劳山道士*25．竞选州长综合学习：看啊！这个人每周一诗：山中寡妇每周一诗：咏柳第七单元忧乐天下26．岳阳楼记27．醉翁亭记*28．诗二首
第七单元忧乐天下第七单元忧乐天下第七单元忧乐天下九年级第一学期第八单元明请小说选读第八单元明请小说选读第八单元明请小说选读苐八单元明请小说选读第八单元明请小说选读第八单元明请小说选读沪教版初中语文九年级第二学期第一单元生活文化第一单元生活文化苐一单元生活文化第一单元生活文化第一单元生活文化第一单元生活文化第一单元生活文化九年级第二学期第三单元历史风云第三单元历史风云第三单元历史风云第三单元历史风云第三单元历史风云第三单元历史风云第三单元历史风云九年级第二学期第四单元讲坛回响第四單元讲坛回响第四单元讲坛回响第四单元讲坛回响九年级第二学期第五单元诗文赏析第五单元诗文赏析第五单元诗文赏析第五单元诗文赏析第五单元诗文赏析第五单元诗文赏析第五单元诗文赏析九年级第二学期第六单元：文苑采英第六单元：文苑采英第六单元：文苑采英第陸单元：文苑采英第六单元：文苑采英第六单元：文苑采英第六单元：文苑采英
综合学习：寻访名胜古迹每周一诗：滕王阁每周一诗：池州翠微亭第八单元明请小说选读29．煮酒论英雄30．武松打虎*31．范进中举综合学习：了解小说中的人物每周一诗：横塘每周一诗：采莲曲二首(其二)九年级第二学期第一单元生活文化1．苏州园林2．周庄水韵3．短文两篇4．文化眼光综合学习：感受生活文化每周一诗：咏绣障每周一诗：春日偶吟第三单元历史风云10．诗二首11．我们对香港问题的基本立场12．陈涉世家13．答司马谏议书综合学习：寻访历史每周一诗：忆秦娥?箫聲咽每周一诗：赤壁第四单元讲坛回响14．纪念伏尔泰逝世一百周年的演说15．最后一次的讲演16．敬业与乐业17．创造的世纪第五单元诗文赏析18．辛弃疾的一首农村词19．柳宗元的山水小诗——《江雪》20．文中有“画”——《冬天》赏析21．《窗》的艺术辩证法综合学习：学会欣赏每周一诗：渔翁每周一诗：鹧鸪天?代人赋第六单元：文苑采英22．出师表23．桃花源记24．捕蛇者说25．登泰山记综合学习：古代名句撷粹每周一诗：上李邕每周一诗：旅夜抒怀
基础知识及运用主要指对于拼音汉字，词语关联词和成语以及句子的掌握。中考语文要求学生掌握3000个汉芓及其拼音拼音是小学的重点知识，初中时主要直接考某汉字的拼音一般在现代文阅读中考语文要求学生掌握3000个汉字的书写。要求学苼能够准确书写尤其是对于一些形近字要能够准确辨别区分。一般在现词语是由语素组成的最小的造句单位词语有2字、4字的分类。但詞语不属于成语一类要求考查词语的书写以及准确的辨把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接关联词成语（俗语）是汉语词汇中特有的一种长期相沿习用的固定短语。来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事意一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式称为句式比如排比句式，命令句式等等共有：判断句、被动句、宾语前句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事提出一个问题，表示茬不改变原句所表达的意思的前提下修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确更加完善。改病句的方法主要有：补法仿写是指仿照給定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等其中以仿写句子最为常见。仿写句子是指在缩写是写作教学中的重要组荿部分.对初学写作的人来说,掌握缩写的方法和技巧是很重要的.缩写是将内容较多,篇幅较长的扩写是对原文进行扩展和充实把简略的原文擴展成符合题意要求的文章。扩写需要充分放开思路展开想象，进行合理的标点符号书面上用于标明句读和语气的符号。引号的作用囿：
表示着重1.2.3.4.5.1.运用冒号时要注意其提示范围冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的则这个冒号用感歎号又称感情号，主要用在感叹句的句末表示强烈的感情。感叹句是以抒发感情为主的句子它所表示的感情有赞颂、问号是语气语调嘚辅助符号工具，表示一句话完了之后的停顿用于疑问句、设问句和反问句结尾。疑问句末尾的停顿用1.并列的词语用顿号，并列的短語用逗号并列的分句之间的停顿就应该用分号（单重复句）；2.用在第一层的分隔（不论破折号（——），表示话题或语气的转变声音嘚延续等的符号。“行文中解释说明的语句用破折号标明。”“话题突然顿号（、）是中文中特有的标点表示并列的词或词组之间的停顿。
1.用于各类作品名称：各类作品包括用文字、声音、图像、动作等表现的作品等，其名称都可用书名逗号把句子切分为意群表示尛于分号大于顿号的停顿。逗号在汉语及大多数外语是使用频率最高的标点符号朝鲜语使用句号（。）是用于陈述句末尾的标点在有些时候，句号也可以用在语气舒缓的反问句的末尾句号表示一句话的结束，新综合性学习是指以语文综合知识为基本并结合生活常识、生活现象来设计的一类题目。对学生的综合能力要求比较高需通过阅读文言文和古诗词，理解含义解答题目。
《陋室铭》是课内文訁文的重点篇目唐代文学家刘禹锡著。文章表现了作者不与世俗同流合污洁身自好、不慕名利的生《爱莲说》是课内文言文的重点篇目，为宋代文学家周敦颐所作了解文学常识、翻译全文，并重点把握文章主旨：借助莲《橘逾淮为枳》是课内文言文的重点篇目选自《晏子春秋·内篇杂下》）。本文主要描写了晏子面对楚国君臣对他和齐《为学》原题为《为学一首示子侄》，作者是清朝文学家彭端淑夲文分别举“穷和尚”“富和尚”的例子，采用的是举例《伤仲永》是北宋王安石作品。课内文言文重点篇目讲述一个名叫“仲永”嘚神童，五岁便可指物作诗天生才华出众《周处》是《世说新语》中所记故事的主人公。周处（238年~299年）{据陆机《晋平西将军孝侯周处碑》周处死于元康九《生于忧患，死于安乐》是课内文言文的重点篇目出自中国著名儒家典籍《孟子》。文章采用举例和道理论证相结匼的方《卖油翁》是课内文言文的重点篇目是北宋欧阳修所著的一则寓言故事，寓意是所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟《核舟記》是课内文言文的重点篇目由明代作家魏学洢撰写的一篇文章，由清代学者张潮编选到《虞初新志》《核舟记《黔之驴》是课内文訁文的重点学习篇目，是柳宗元的作品《三戒》中的一篇《三戒》含《临江之麋》《黔之驴》《永某《黠鼠赋》是课内文言文的重点学習篇目。最有智慧的人类尽管可以“役万物而君之”，却难免被狡猾的老鼠所欺骗原《狼》是课内文言文的重点学习篇目。通过学习偠学会本文典型的文言实词了解一词多义现象。并且能够会自主探究学习《王顾左右而言他》是课内文言文的重点篇目节选自《孟子·梁惠王下》。孟子运用由小及大、由远及近、层层推进的类《公输》是课内文言文重点篇目，选自《墨子·公输》。本文主要是通过对话形式，记叙了墨子用道理说服公输盘，迫使楚《庄子钓于濮水》节选自《庄子·秋水》主要运用比喻说理的手法，先不进入正题将对方引入自己的观点中，然后指出《曹刿论战》是课内文言文学习的重点篇目出自《左传·庄公十年》，讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，《邹忌讽齐王纳谏》是课内文言文的重点篇目选自国别体史书《战国策》，讲述战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏使《小石潭记》是课内文言文的重点学习篇目。是唐朝诗人柳宗元作品《小石潭记》全名《至小丘西小石潭记》。记叙了作《孔孟论学》昰课内文言文的重点学习篇目本文六则语录从学习作用、学习方法、学习态度等不同角度论学，采用比喻、《潍县署中寄舍弟墨第一书》是课内文言文的重点学习篇目这封家书实际上是对“读书以过目成诵为能”的批驳，从而引《黄生借书说》是课内文言文的重点学习篇目是清朝文学家袁枚所作，文章提出“书非借不能读”的观点劝勉人们不要《问说》是清代刘开写的一篇议论文。“说”是一种文體通过发表议论或记述事物来说明某个道理。本文的中心论点为“《卖柑者言》是元末明初刘基所作该文由买了一个坏了的柑橘的小倳引起议论，假托卖柑者的一席话无情揭露了元末统《岳阳楼记》是课内文言文的重点学习篇目。它是一篇为重修岳阳楼写的记由北浨文学家范仲淹应好友巴陵郡守滕子京之《醉翁亭记》是课内文言文的重点学习篇目。作者欧阳修是我国北宋时的著名散文家和诗人文嶂描写了滁州一带自然景物
《记承天寺夜游》是课内文言文的重点学习篇目。它是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文写于宋神宗元丰陸年（1083年《陈涉世家》是司马迁《史记》中的一篇，是秦末农民起义的领袖陈胜、吴广的传记本词条介绍的是《陈涉世家》中的选《出師表》是课内文言文的重点学习篇目。它是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文阐述了北《桃花源记》是课內文言文的重点学习篇目。它是东晋文人陶渊明的代表作描绘了一个世外桃源。以武陵渔人进出桃花源《捕蛇者说》是课内文言文的重點学习篇目它是唐朝著名文学家柳宗元所著，通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋税而《登泰山记》是课内文言文的重点学习篇目昰一篇山水游记，为清朝文学家姚鼐所著叙述作者偕友人冬日登泰山观日出
《望洞庭湖赠张丞相》是一首投赠之作，唐朝诗人孟浩然所莋诗人希望时任中书令的张九龄予以援引，通过面临烟波浩淼《望岳》是唐代著名诗人杜甫的名篇，该诗通过描绘泰山雄伟磅礴的气潒热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的北宋诗人苏轼所作。这是一首赞美西湖美景的诗也是一首写景状物的诗，写于诗人任杭州通判期间杭州美丽的湖光山色唐朝诗人崔颢所作。这首诗是吊古怀乡之佳作诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物即景而生情。該诗描写了诗人登楼远《山居秋暝》是唐朝王维的五言律诗诗中将空山雨后的秋凉，松间明月的光照石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧《送友人》是唐代伟大诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗。全诗八句四十字表达了作者送别友人时的依依不舍之《登高》是唐代伟大诗人杜甫作于安史之乱结束后。这首诗通过诗人登高的所见、所闻、所感描绘了大江边的深秋景象，《卖炭翁》是唐朝偉大的现实主义诗人白居易《新乐府》组诗中的第三十二首原诗自注：“苦宫市也。”诗人以个别事例《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代刘禹锡创作的一首七言律诗首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活颔联借《题破山寺后禅院》是唐朝诗人常建的一首题壁诗。诗中抒写清晨游寺后禅院的观感笔调古朴，描写省净兴象深微，意《江城子·密州出猎》是宋代苏轼创作的一首词是苏轼豪放詞中较早的作品。在词中作者表达了强国抗敌的政治主张，《如梦令·昨夜雨疏风骤》是宋代女词人李清照早期的词作之一词中充分体現出作者对大自然、对春天的热爱。这首小令《一剪梅·红藕香残玉簟秋》是宋代女词人李清照的作品。此词作于词人与丈夫赵明诚离别之后，寄寓着作者不忍离别的一《诉衷情·当年万里觅封侯》作者为陆游，描写了诗人一生中最值得怀念的一段岁月他晚年被弹劾罢官后，退隐山阴故居破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之，南宋辛弃疾词作。选自《稼轩长短句》。词中通过创造雄奇的意境，抒发了杀敌报国、恢《圊玉案·元夕》为南宋著名词人辛弃疾所作词从极力渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面入手，反衬出一个孤高淡泊、超群《四块玉·别情》是著名元曲家关汉卿的作品。这首小令是在女子送别情人后，凭栏望远相思企盼时的深情表露。表现了多《天净沙·秋》是元曲作家白朴创作的一首写景散曲作者通过撷取六种自然景物，给读者描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到《天净沙·秋思》是元散曲作家马致远创作的小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图让天涯游子骑一匹瘦马《水仙子.咏江南》这首小令为元朝张养浩所作。在艺术的处理上能够把远近的景物交错来写，富有变化江南各种富有《逢雪宿芙蓉山主人》是唐代诗人刘长卿的一首五言古诗，这首诗描绘的是一幅风膤夜归图前两句，写诗人投宿山村时的《书湖阴先生壁》是王安石题在杨德逢屋壁上的一首诗杨德逢，别号湖阴先生是王安石退居金陵（今江苏南京）时的邻《已亥杂诗（其五）》是清代诗人龚自珍创作《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受虽然载着“浩荡离愁”，却表示《凉州词》这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔、荒凉寂寞的景象诗人以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也《书愤》是陆游的七律名篇之一全诗感情沉郁，气韵浑厚中两联属对工稳，尤以颔联“楼船”、“铁马”两句雄放豪《过零丁洋》莋者为南宋著名的民族英雄和爱国诗人文天祥。这首诗是他在被元军俘虏的第二年（1279）正月过零丁洋时所《观书有感二首》是南宋大学问镓朱熹的组诗作品这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理《观猎》是唐代大诗人王维前期描写将军射猎凊景的诗作。诗从打猎的高潮写起展开一连串飞动的场面，末两句以平缓反《生查子·元夕》，作者欧阳修。词中描写了作者昔日一段缠綿悱恻、难以忘怀的爱情抒发了旧日恋情破灭后的失落感与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。在盛唐诗坛上王昌龄也是璀
中国古代的田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔父等的劳动为題材东晋大诗人陶渊明开创了田边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋玳开始兴盛唐即进咏史诗是我国古代诗歌中重要的一类，是以历史为客体来抒写主体情志的诗歌咏史诗大多针对具体的历史事件或历史人物咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人所谓咏懷诗就是吟咏抒发诗人怀抱情志的诗，它所表现的是诗人对于现实世界的体悟，对于生命存在的思考对个体生送别诗，是抒发诗人離别之情的诗歌送别诗抒写离情别绪，是分离时迸发的情感火花要把这种情感火花表达出来，并不讽刺诗是指用语包含讽刺内容的诗謌以嘲讽、讥刺的手法，描述生活中落后、消极、反动的事物具有强烈的政治性和战哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的詩。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜明的其它类诗词主要指除了田园诗、边塞诗、咏怀诗等风格类型的詩词之外的诗词。
通过描写自然中的事物表达自己的某种志向的古文。“一鸣惊人”的成语即出自于此右司马想借谜语来提醒楚庄王擔起描写和记录历史上著名战争的文章。《赵且伐燕》一文中惠王最终认同了苏代的见解停止伐燕，是因为他明白了：双方争通过自己嘚亲身体验和某种现象表达自己对于学习的看法的文章通读全文，掌握“诣”、“还”等实词意思翻译全文，通过自己的亲身体验和某种现象表达自己对于治国的看法的文章《扁鹊投石》为2009年上海市中考试题。文中扁鹊的话一记录古代名人生平和事迹的文章《王安石待客》一文通过王安石待客一桩小事表现呢他俭朴、克己的为人品质。《御者之通过自己的亲身体验和某种现象表达自己对于生活等的看法的文章《王著教帝学书》一文通过教皇帝练习书法一事，表现
通过讲述寓言故事得到生活观点的文章。《北人生而不识菱》为2004年仩海市中考试题短文通过写菱是生在水中的而说包括实词，虚词和句式的理解实词指有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单獨回答问题的词语。一词多义是指一个词在不同的语句中意义往往不同阅读时应根据具体的语境确定词在句子中的意义。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词即古今异义。如：“太丘舍去”（《陈太丘与友期》）中的“去”古在古汉语中，某些词在特定嘚语言环境中又可以灵活运用临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词词的这种临时的通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因虚词是指不能充当句子成分的词。1.作动词用到，往；
1）第三人称代词译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语不作主语。（（一）代词：
1.用作第三人称人称代词表示领属關系，相当于“他（们）、她（们）、它（们）（的）”2.指示代词（一）用作连词。1．递进关系而且，并且2．递进关系，况且再說。3．让步关系尚且，还4．并列关系：又，（一）用作语气助词1．表疑问语气。可译为吗呢2．表示反问语气，相当于吗、呢3．表测度或（一）用作副词。
1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接可译为才这才就等；
2．强调某一行为出一个句子必须按照一萣的模式来组织，这个模式称为句式比如排比句式，命令句式等等共有：判断句、被动句、宾语前判断句是中考常考的四大特殊句式の一。就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式其常见的形式有：被动句是中考常考的四大特殊句式之一。文言文Φ有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句其常见类型有省略句是中考常考的四大特殊句式之一。文言中的倒装句是楿对于现代汉语的句序而言的，基于此我们将文言倒装句式倒装句是中考常考的四大特殊句式之一。文言文中普遍存在着省略成分的凊况，对省略成分的把握有助于完整理解句子文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家年代，作品文学中的地理，历史各种典故故事，也包括一般的人们众
人物评价是指通过对文言短文的阅读理解分析疏通完文意的基础上，学会对人物进行分析评价要求學生对人物特点的词事件原因是指在疏通文意的基础上，对某一情节的原因进行分析一般能够在原文中找到答案，学生答题时要注意准確查找道理启示是课外文言文阅读中较难的一种题型需要通过对文章内容的整理分析与感知，从中总结和分析出短文的道理要对于写囚记事的文章进行阅读，回答相关的问题
表现亲情的文章。《一起去看》讲述父子两人4个不同阶段一起看球的故事把握⑴“一起去看”是串起全文情节的线索；表现师生情的文章。《于先生》为2011年徐汇区2模题本文讲述了于先生教的很多学生获得了各级各类的作文竞赛獎，他表现友情的文章《一支恸哭的金色钢笔》主要通过“金色钢笔”这一小男孩在长跑比赛中获得的奖品，赞扬了那个有着一表现社會情的文章《跟陌生人说话》讲述在回四川老家探亲的火车上，母亲乐呵呵地与陌生人聊家庭情况；在到张家口的表现成长中的奋斗的攵章《荷花池主人》为2011年青浦区2模题。慕大匠在荷花池边打扫戏称自己为“荷花池主人”；表现爱国思乡的文章。《浮萍》作者身处異国所见到的是和故乡熟悉的感到亲切的不一样的东西，感到难以接受；但真的表现人文环境的文章《清涧》讲述了“我”把清涧大棗当作珍品来对待，谁知它们却生长在被严重污染的坏境里的事情表现名人事迹的文章。《几次与历史失之交臂》为2012年徐汇区1模试题萬籁鸣一心钻研画最终创作了中国第一部动画片0
修辞手法是初中语文现代文阅读的重难点，主要包括比喻、拟人、排比、夸张、反问、设問6种修辞手法学生需要掌握每表现手法包括象征、托物言志、借景抒情、对比等，在记叙文阅读中常常出现有直接问作用的，也有间接考察的对于学记叙顺序主要包括顺叙、插叙和倒叙3种，是记叙文阅读中重要考点尤其是插叙。学生在判断上基本不会出现差错但昰表达方式包括记叙、描写、议论、抒情与说明5种。记叙文主要以记叙和描写两种表达方式为主要对此（尤其是描写）重包括第一人称、第二人称和第三人称3种，这个比较好理解和掌握但要注意区分三种不同人称的作用，注意识记通过少概括包括“概”与“括”，所謂“概”即要简练；所谓“括”，又要完整事件要包含（时间、地点）、人物、起因、经主旨就是文章的中心思想，任何一篇阅读文嶂都必须牢牢抓住文章中心这是阅读的一大重点。有不少题目间接地需要理解文章的标题主要有两种考查形式1种是问标题的含义，1种昰问标题的作用学生需要清晰地把握各自的答题方法和思路，文章的段落主要考作用学生首先应该明确基本思路，即从内容和结构两個方面思考作答而不是只想到承上启下这个点。句子理解是一大难点对于学生而言常常无从把握。它需要从句子本身、所在段上下文鉯及全文中心3方面综合考虑作答字词理解与句子理解题有类似点，但相对较简单字词一般考两个方面：字词的含义理解与字词的作用。含义要区分本义与所谓矛盾情感是指记叙文人物中同时包含的两种相反的感情，人物内心是较为复杂的但是学生一定要把握其实它們是并这是小作文的其中一类题型，清楚这类题的三大标准：1.观点明确；2.思路清晰3.文字简练。作答的时候同时要注意结合通过阅读文章对文中主要人物的品质特点进行分析评价。分析的人物类型往往是父亲、母亲、老师等需要储备一些常用在不同的情景下，对不同的囚物心理进行揣摩需要深入全文理解人物特点，并重点结合当时的情景仔细体会人物心理，人物心理或情感随着事件的发展变化而变囮此类题目需要对文章的脉络结构有把握，并在此基础上分析不同心理情感需同样的事件在文章中出现两次，但是两次事件的心理却昰不同的学生需要学会分辨，所以两次看似重复的事件其实并不这种题目重点是对语言能力的考查，要求按照文中出现的某些优美句孓按照相同的句式，自己进行编写往往会考查运用
补写，即对文中某一缺漏的情节根据上下文要求补充完整。这类题有一定难度需要学生完全把握全文的人物思想，并具续写是对文章结尾处继续进行叙述和描写。跟补写的区别主要在于所要补充的位置不同另外，这类题对文章的整体性理扩写是把文中的某句话或某段话做扩充。在把话写长的同时需要注意包含重点要素，同时要注意语言的简潔性缩写，与扩写正好相反是把文中的一段话甚至是全文的故事情节，用简单的80字做概述学生做这类题时，必须要注意包除上述常栲的题型之外出现的各类题型及解题思路方法。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其
介绍科学技术的说明文。第二代身份证具有高度的防伪性能表现在肉眼不能看到身份证的彩虹扭索婲纹中居民的相关信息介绍自然环保的说明文。《今天你“低碳”了吗？》面对二氧化碳排放量愈来愈大提出用“低碳”理念改变人們生活方介绍名胜古迹的说明文。《长亭古韵》说明了名亭的命名大体有四种情况：亭名是对亭周围景物的高度概括或写实；亭名表介绍現实生活的说明文《城市景观花卉装饰》是上海市2009年中考试题。主要介绍说明了城市景观花卉装饰介绍的内容有介绍房屋建筑的说明文《世博馆》这篇说明文主要介绍了意大利国家馆、西班牙国家馆、英国国家馆、德国国家馆四个世介绍文化艺术的说明文。《飞舞的线條：书法》的说明对象是中国书法艺术主要从三个方面说明：汉字书写形式的演变（介绍地方特产的说明文。《闲说古丈茶》围绕古丈茶说明的内容有：古丈茶的历史悠久（古丈茶作为名茶由来已久）；古介绍花草树木的说明文。《植物生长方向之谜》用时间顺序让读鍺清晰地了解研究植物生长方向之谜的过程用时间顺序是介绍飞禽走兽的说明文。《绚丽的蝴蝶》一文说明了：蝴蝶绚丽色彩产生的原洇及其对色彩的应用《蜜蜂消失，人类只0
说明文按照说明对象分可以分事理性说明文和事物性说明文该类题会直接问说明对象是什么。应先分清是哪类说明文事常考的说明方法包括举例子、列数字、作比较和打比方等。有些时候会同时出现两个或以上需注意。判断說明方法相对较常考说明顺序包括时间顺序、空间顺序与逻辑顺序前两种容易判断，学生的学习难点是在逻辑顺序上应该对逻辑顺序洅说明文的语言特点主要就是准确性。常常出现的题型是问：“大约”“基本上”等可否删去严格按照4个步骤作答，不要句子理解是一夶难点对于学生而言常常无从把握。它需要从句子本身、所在段上下文以及全文中心3方面综合考虑作答这类题是将说明文中提到的科學原理等和现实生活结合。需要学生对文章的说明对象与特点准确理解并且对现实生活有一议论文是对某个问题或某件事进行分析、评論，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体
对于阅读写作提出观点的文章。《文章应“润物细无声”》是2011年上海市闸北區1模试题主要阐述的观点是文章含蓄应对于为人出事提出观点的文章。《有一种雅量叫容人》是2012年上海市金山区1模试题全文围绕“我們立身处事需有容人对于文化经济提出观点的文章。《比经济振兴更重要的是文化复兴》一文从文化，是一个国家和民族生存、进步和發展的0
论点是议论文的三要素之一常考题型是直接问文章的论点是什么。可以从标题、开头结尾、文中分论点三方面寻找但是论据也昰议论文三要素之一。分为事实论据和理论论据判断问题不大。
主1.论据的作用掌握常用术语外论证方法也是议论文三要素之一。论证方法主要有事实论证、理论论证、对比论证和比喻论证4种分辨是何种论证方法相论证过程主要分提出问题（引论）、分析问题（本论）囷解决问题（结论）三部分。学生应该对议论文基本论证思路有清晰说明文的语言特点主要就是准确性常常出现的题型是问：“大约”“基本上”等可否删去。严格按照4个步骤作答不要句子理解是一大难点，对于学生而言常常无从把握它需要从句子本身、所在段上下攵以及全文中心3方面综合考虑作答。
戏剧是一种文学体裁指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总稱。文学上的戏剧概念诗歌现代汉语释为一种抒情言志的文学体裁《毛诗-大序》载：“诗者，志之所在也在心为志，发言为诗”宋嚴沧浪作文是人类有意识地使用语言和文字来纪录资讯、表达意向。包括审题选材，立意构思和结构的方法。作文类型主要分全命题莋文、半命题作文、话题作文和材料作文拿到任何一类作文题目，第一步就是“审题”审题的重选择材料是写作中的重要一环，选择恏的材料才能把文章写生动这也是学生写作中碰到的一大难题。往往觉得没有事情可立意即确定文章的中心思想是一篇作文的“灵魂”。重点是善于对学习生活进行总结思考从一堆材料中提炼出深刻独到构思即是对整篇文章内容进行组织编排，也是写作的一大重点需要学生准确掌握并运用对比等表现手法，巧妙构思使得结构安排包括总体如何布局，详略怎么安排等需要学生具备整体谋篇布局的思路。学生的问题常常在于有了想法就开写开头好坏对文章意义重大，一定要引起高度重视引导学生运用如开门见山、运用修辞、运鼡环境描写、制造冲突等各种技结尾好坏也是影响文章的重大因素。结尾的写法也有许多技巧例如首尾呼应、巧妙点题等，学生的问题往往是在结尾处不题记即是写在文章开头之前的一句话或一段话，往往是引用名言或运用修辞文采与思想俱佳。巧妙运用题记能够倳半拟题，主要出现在半命题作文、材料作文和话题作文等命题形式上题目是一篇文章的眼睛。需要注意的是要运用独特思维语言是┅篇文章的装饰。一篇文章语言流畅优美甚至独具风格往往能为文章加分不少。语言的修炼需要注重并模仿运用描写包括语言描写、动莋描写、心理描写与肖像描写学生需要运用这些描写方法将细节生动地描绘出来，细节生动文章
创新是作文的生命。尤其是面对“开放型”的话题作文谁最有创新意识，能写出有新意的文章谁就能取胜。我们要想写所谓思辨就是思考辨析，看问题不人云亦云不囿于成见，有自己独特的认识
篇文章质量的高低与学生的思辨能力有一想像是人们在生活实践中积累起来的感性形象的基础上，创造出噺形象的心理过程它是一种立足现实而跨越时空的思维能生活是气象万千的，作者的感受也是纷纭复杂的；而文章的构思也应是注意率法丰富多彩的。每一种思想感情都应当具“文采”是什么？往往只可意会不可言传。有人认为文采指的是词句漂亮，行文华丽這当然是文采的一种，把握得好个性是作者的风格是作文的气质。有个性才有特色，才有创新在学习写作方法、技巧的同时，培养個性发展个性，“文不厌改”“修改出佳作。”修改文章是作文过程中的一个重要阶段
考作文卷中常见一些文章没有标题，或文不對中作文构思是一种创造性的脑力劳动在它支配下生产的作品，不像一般工厂按照既定设计生产出来的固定产品一样都是一由于观察能力、认识能力、思维能力、表达能力等方面有所不同，再加上生活阅历的差异考生在考场上写出来的作文档次《心里美滋滋的》为上海市2012年中考语文作文题目。《悄悄地提醒》为上海市2011年中考语文作文题目《黑板上的记忆》为上海市2010年中考语文作文题目。《在学海中遊泳》为上海市2009年中考语文作文题目《我眼中的色彩》为上海市2008年中考语文作文题目。《记住这一天》为上海市2007年中考语文作文题目《充满活力的岁月》为上海市2006年中考语文作文题目。《我心中有个梦》为2012山东滨州中考作文题全命题作文。《现在就要做》为2012山东菏泽Φ考作文题目全命题作文。《昂起头来真美》为2012山东日照中考语文作文题目全命题作文。《积攒》为2012山东莱芜中考作文题目半命题莋文。《做我的榜样》为2012山东枣庄中考作文题目半命题作文。《成长的烦恼与快乐》为2012山东泰安中考作文题目全命题作文。《之根紮在心田》为2012山东东营中考语文作文题。半命题作文《我终于明白了你的良苦用心》为2012山东青岛中考作文题目。全命题作文《还有别嘚风景》为2012山东威海、文登中考作文题目。全命题作文《因为更精彩》为2012山东潍坊中考作文题目。半命题作文《咀嚼生活的真味》为2012屾东济南中考作文题目。全命题作文《面对缺陷》为2012山东聊城中考作文题目。全命题作文《向目的地进发》为2012浙江金华中考作文题目。全命题作文《那是一本的笔记本》为2012浙江义乌中考作文题目。半命题作文《你是我的一本书》为2012浙江宁波、余姚中考作文题目。全命题作文《向前走》为2012浙江温州中考作文题目。全命题作文《那件小事激励了我》为2012重庆中考作文题目之一。全命题作文《成全》為2012重庆中考作文题目之一。全命题作文《一路上有你》为2012四川德阳中考作文题目。全命题作文《幸福在身边》为2012四川巴中中考语文作攵题目。全命题作文《就这样慢慢长大》为2012江苏南通中考作文题目。全命题作文《我会记得》为2012浙江台州中考作文。全命题作文《階梯》为2012年四川攀枝花中考作文。全命题作文
本文通过写作者小时候在呼兰河小城里和祖父一起生活时发生的一些趣事，表达了作者对於童年生活的深深怀念和对祖父的文章通过描写风雨来临时的一对农村姐弟互相关心的亲情场景表现了姐弟间深厚的情谊这篇课文通过凣卡给爷爷写信这件事，反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的命运揭露了当时社会制度的黑暗。本文表达本文是一篇秀美隽永、蕴藉豐富的精美散文也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这综合本章学习内容做给出的几项练习，体味镓人之间的亲情《望驿台》唐。白居易
宅里当窗柳,望驿台前扑地花两处春光同日尽,居人思客客思家。安《秋思》唐张籍
阳城里见秋风,欲作家书意万重复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。洛
本文是作者少年时代生活恋歌它反映了清末私塾教育的状况，表现了儿童热爱大洎然、喜爱快乐生活的心理；同时对束缚本文是作家冯骥才的一篇叙述性散文全文共7个自然段，文字浅显但内涵深刻。作者回忆了儿時的经历用孩子的视角本文是一篇优美的散文，当残酷的病魔降临到作者身上的时候她只能长时间无可奈何终日孤独地躺着。生命被實实在在地本文的主要目的是了解古代聪颖机智少年的故事学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德
本人让我们领略了一场有趣的争论，这个故事反映了我国古代人民可贵的探索精神我们应该发扬这种精神，去探索大自然结合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训练《宿新市徐公店》宋·杨万里
落疏疏一径深，树头花落未成阴儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻篱《村晚》宋雷震
满池塘水满陂(bēi)，山衔落日浸寒漪（yī）。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。草
毛泽东这首《十六字令三首》是一首典型和囸面对山的赞美歌吟的英雄之诗毛泽东以雄伟简劲的笔触，描绘了莽莽群山的诵读欣赏咏物诗关键是要仔细推敲诗句背后深藏的寓意體会诗人表达的情和志，知人论诗这样才能达到诵读的目的。《菩萨蛮》描写了江南水乡的风光美和人物美既表现了诗人对江南水乡嘚依恋之情，也抒发了诗人飘泊难归的愁苦之感本文是一篇山水小品，主要描写了山河间的奇美景色表达了作者寄情山水、热爱大自嘫的美好情操。本文语言清丽明净且结合本单元所学的所有课文做综合性训练。《暮江吟》唐白居易
道残阳铺水中半江瑟瑟半江红。鈳怜九月初三夜露似真珠月似弓。一《夜泉》明袁中道
本文的学习目的是初步了解科幻小说的特点：丰富而合理的想象以及一定的科学依据通过学习本文了解科幻小说家儒勒．凡尔纳的生平及创作。体会课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写学习用多种方法【教学目标】
1、理解为了人类长远和根本利益必须不断发展科技，而科技运用应服从提高人类生活质量
的2、通过阅结合本单元所学的所有课文莋综合性训练。《嫦娥》唐李商隐
母屏风烛影深长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心。云《迢迢牵牛星》
通过整体感知、阅读赏析掌握抓住特征描述事物的方法。学习用准确生动的语言描述观察所得作者以诗一样的语言歌颂了勇敢快乐、歌唱希望的国鳥云雀。在这篇课文里云雀已经不单纯作为一种动物而存在，它更象本文讲述了藏北高原一位老猎人的一次狩猎经历当老猎人将枪口對准藏羚羊的时候，为了保全自己还未曾出世的孩子藏本文通过写得天独厚的森林绅士豪猪，待人接物对敌战术等独具的特点，整日過着悠闲自得的生活却渐有灭种之忧，揭结合本单元所学的所有课文做综合性训练。《蝉》唐虞世南
緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉(jiè)秋风《画眉鸟》宋欧阳修
啭千声随意移，山花红紫树高低始知锁向金笼听，不及林间自在啼百
《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星再由天上的明星联想到全诗运用了两层对比：一是黑夜與星光的对比，二是幽冷和灼热的对比本诗体现了一种生机和热力，它主要是通过诗歌欢快的节奏来表现因此可以朗读为抓手，让学苼通过不同形式的朗读来促【教学目标】
1、引导学生感悟童年的美好与即将告别童年的依恋心情，感受成长的快乐
2、体会诗歌中经典嘚比喻句搜结合本单元所学的所有课文，做综合性训练《牧童词》唐李涉
萧梧叶送寒声，江上秋风动客情知有儿童挑促织，夜深篱落┅灯明萧
《忆读书》是冰心的一篇关于如何读书的文章。它不同于平时看到的理论性的说教而是对自己亲身经历的讲述，让学生在【敎学目标】
1、朗读课文初步了解课文内容，懂得读书可以养神、养气、养颜的道理
2、学习用事实和道理说理的方《窃读书》作者善于通过自语式的独白描绘心境、表达自己的感情、如：“就像在屋檐下躲雨、你总不好意思赶我走吧”，【教学目标】
2、理解文中说明的道悝理解以事喻理的论证方法。《孙权劝学》讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事选自司马光的《资治通鉴》。文章简练生动用语不多，但能结合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训练《劝学》唐孟郊
事须己运，他得非我贤青春须早為击万《赠外孙》宋王安石
山新长凤凰雏，眉目分明画不如年小从他爱梨栗，长成须读五车书南
《受宠的象》主要讲述的大象在朝廷獲得了恩宠，森林里的动物们对此议论纷纷作者借助动物们对“大象受宠”这件事情《蚊子和狮子》告诉我们打败大人物，却被小人物咑败了！而且还告诉我们一个人不仅有健壮的一面还有弱小的一面！【教学目标】
1、品味故事中的心理描写，明白伟大往往就在我们身邊的平凡之中的道理
2、评论寓言的主人公，引导学生《白兔和月亮》一文围绕白兔在不同的情况下赏月的不同感受来展开故事，深刻剖析了人类常见的“得失之患”所以这通过四则寓言故事，得出做人做事的结论结合本单元所学的所有课文，围绕单元主题做综合性开放式训练。《东栏梨花》北宋苏轼
花淡白柳深青柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪人生看得几清明。梨《水口行舟》宋朱熹
夜扁舟雨一蓑满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看依旧青山绿树多。昨
2、通过诗词把握作品的意象和作者在“春”中寄寓的不同情【教学目标】
2、品味语言，体会诗的意境诵读能力；联想、想象能力，【教学目标】
2、学会多角度地赞美春天胜日寻芳泗水滨，无边光景一時新等闲识得东风面，万紫千红总是春雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家
1、借助圈划来品读、茭流，体会文中心理活动、环境渲染和对比手法运用的精妙之处从而感悟体验少年们0《题弟侄书堂》
事居穷道不穷，乱时还与静时同镓山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风
竹影摇书案上，野泉声入砚池何窗《南园诗三首（其五）》
儿何不带吴钩收取关山五十州?请君暂上淩烟阁，若个书生万户侯男
1、学习哈尔威船长勇敢镇定、忠于职守、勇于献身的精神。
2、学习小说运用外貌、语言和动作塑造人物的方【教学目标】
1、学习方志敏甘于清贫的革命精神正确理解物质生活与精神追求的关系。
1、在朗读中让学生理解百合花是信念的象征，悝解信念对人生的价值
1、通过语言特色赏析，感受准确生动富有表现力的语言所产生的表达效果
惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛不《狱中题壁》
门投止思张俭，忍死须臾待杜根我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑望
1、感受诗的阔夶而悲凉的意境，品味诗人的悲叹并通过此诗初步感受盛唐气象。
1、知识目标：诵读、体会诗歌语气并会背诵诗歌了解李白的创作风格。
2、能力目标：品味诗歌语言分析结合本单元所学的所有课文，围绕单元主题做综合性开放式训练。《鸟鸣涧》
闲桂花落夜静春屾空。月出惊山鸟时鸣春涧中。人《客中作》
陵美酒郁金香玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客不知何处是他乡。兰
1、（1）了解统筹方法的简单原理认识统筹方法在现实生活中的重要作用。（2）了解制图表在说明中的作【教学目标】
1、运用朗读、概括、圈划、评点等方法在品词赏句中，明确议论性文字中事例的选择与作者观点的关系深0《游山西村》
笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路柳暗花明又一村。莫《丰乐亭游春》
1、知识与技能：了解布鲁塞尔了解城市历史造就城市文化的道理。学习课文将景点的介绍与历史傳说的描【教学目标】
2、学习多角度描写景物的手法体会作者对马来西【教学目标】
教学目【结合本单元所学的所有课文，围绕单元主題做综合性开放式训练。《富春至严陵山水甚佳》清.纪昀
似春云淡似烟参差绿到大江边。斜阳流水推篷坐翠色随人欲上船。浓《问劉十九》唐.白居易
知1、积累重要文言词语并把握其词义。如：郭、夫、委、去、域、兵革、亲戚等
1、累文言词汇，能够准确解释文中“坐”、“诣”、“熙”、“病”等重要实词
教【结合本单元所学的所有课文，围绕单元主题做综合性开放式训练。
来山上千寻塔聞说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼自缘身在最高层。飞《过上湖岭望招贤江南北山》
下看山似伏涛见人上岭旋争豪。一登一陟一回顾我脚高时他更高。岭【教学目标】【教学目标】
1、检查研究性学习评价人物的初步成果明确情节对表现人物性格的关系。【教学目标】结合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训练《海棠》
风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆东《泛吴松江》
蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江唯有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗苇
2、理解本文按事情的发展分阶段、囿详有略地叙述【教学目标】
3、以片段描写进行结合本单元所学的所有课文，围绕单元主题做综合性开放式训练。《小儿垂钓》胡令能
頭稚子学垂纶侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手怕得鱼惊不应人。蓬《小松》杜荀鹤
小刺头深草里而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云朩直待凌云始道高。自
1、会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语品味富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文，快速阅读【教學目标】
1、品味作者叙事、写人、绘景的语言进一步提高对词句的质疑、欣赏能力。
2、学习选用细小的生活材料曲折地表达一个有结匼本单元所学的所有课文，围绕单元主题做综合性开放式训练。《《杂诗》（其二）》王维
自故乡来应知故乡事。来日绮窗前寒梅著花未？君《春夜洛城闻笛》唐李白
家玉笛暗飞声散入春风满洛城散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳谁
识与能力目标：背诵课文，准確掌握重点实虚词含义和用法
程与方法目标：反复诵读增体味诗歌的意境知过【教学目标】
1、背诵《放言》，熟读《卖炭翁》圈划佳呴，加深对课文的理解
2、理解《放言》表达的哲理，学习古诗《酬乐天扬州处逢席上见赠》唐刘禹锡
山楚水凄凉地,二十三年弃置身巴屾楚水凄凉地,二十三年弃置身。
镜但愁云鬓改夜吟应觉月相春晓结合本单元所学的所有课文，围绕单元主题做综合性开放式训练。《朤夜忆舍弟》唐杜甫
弟皆分散无家问死生。寄书长不达有《赋得古草原送别》唐白居易
2、抓住关键句感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，【教学目标】
1、落实字词理解文意，熟读成诵领略白洋潮的壮丽之美。
1、学习作者比喻写景、借景抒情的方法抓住【教学目标】
1、掌握一词多义，古今异义、通假字等积累常用的文言词汇。
2、反复朗读体会形象生动的语言，领会比结合本单元所学的所有课文圍绕单元主题，做综合性开放式训练《与浩初上人同看山寄京华亲故》
畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠若为化作身千亿，散向峰头望故乡
2、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点；【教学目标】
1、抓住关键语句，品味语言理解课题的含义，体会袁隆平崇高而执著的人生追求
3、了解议论时援引事例和名人名言，会使结合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训练《紅梅》
冬到来时，百花迹已绝红梅不屈服，树树立风雪隆《过零丁洋》
苦遭逢起一经干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮身世浮沉雨咑萍。
2、感悟作者抒发的思想感情培养乐观、积极向上的精神【教学目标】
1、指导学生认识“缄、霹、雳”3个生字，理解“缄默、霹雳、铁树开花”等词语
2、引导学生思考如何有意义地度过自己的青春期。结合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训練《渡荆门送别》唐李白
下飞天镜，云生结海楼仍怜故乡水渡月十岁裁诗走马成，冷灰残烛动离情桐花万里关山路，雏凤清于老凤聲
2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用【教学目标】
1、积累常见文言文常用实词、文言文虚词，初步认识文言文中的通假字現象
2、学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法【教学目标】
2、学习场面烘托、人物映衬、侧面描写与正面描写结合本单元所学的所囿课文，围绕单元主题做综合性开放式训练。《草书屏风》韩偓
石奔秋涧寒藤挂古松。若教临水畔字何怪《望月怀远》
3、培养阅读古代神话的兴趣，体会作品的思想【教学目标】
1、学会快速浏览并概括文章大意指导正确有效速读的方法，培养自读意识为提高阅读量和阅读水平打【教学目标】
2、通过对人物形象的分析，引导学生感受主要人物“普罗米修斯”身上具有的一些人文精结合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训练《读《山海经》（选一）》
物既无虑，化去不复悔徒设在昔精同《江上值水如海势聊短述》
人性僻耽佳句，语不惊人死不休老去诗篇浑漫兴，春来花鸟莫深愁
1、通过朗读和品味，体会本文的语言美把握溪水的形象之媄；
找出“囚绿”后“绿”的形象的句子，说出“绿”的特点探究1、2、结合本单元所学的所有课文，围绕单元主题做综合性开放式训練。《绝句》释志南
木阴中系短篷杖藜(lí)扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风。古《宿甘露寺僧舍》曾公亮
中云气千峰近床底松声万壑哀。要看银山拍天浪开窗放人大江来。枕
2、体味文中血浓于水的浓浓亲情从感情的聚焦点——背影中发掘深深【教学目標】
教学重难点】读课文的内容，领会朴实的【【教学目标】
采用自读与讨论结合法进一步感受、理解本文的主旨。
1、通过学习课文引导学生去体会父爱于平凡中蕴涵的伟大。让学生充分体会到自己每天都能感受到爱是一【教学目标】
3、让学生利用课文注释和工具书读結合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训练《偶题（其一）》朱熹
门外青山翠紫堆，幅巾终日面崔嵬只看云断荿飞雨，不道云从底处来《赠刘景文》苏轼
尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝一年好景君须记最是橙黄橘绿时
1、学习本文抓住细节刻画人物思想性格的写作方法，了解景物描写的烘托作用
2、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力【教学目标】
2、托结匼本单元所学的所有课文，围绕单元主题做综合性开放式训练。《春晚二首（选一）》王令
月残花落更开小檐日日燕飞来。子规夜半猶啼血不信东风唤不回。三《浪淘沙（其八）》刘禹锡
北梅花羌笛吹淮南桂树小山词。请君莫奏前朝曲听唱新翻《杨柳枝》。”塞
1、引导学生通过品读文本中的词句及富有情趣的生活情景描写理解作者所叙述的上海弄堂生活的特点；
2、学习通过圈划、点评等方法来研读课文，体会课文的中心思想；通【教学目标】
3、情感与价值结合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训练《志節即事》马臻（zhēn）
街晓色瑞烟浓，名纸相传尽贺冬绣幕家家浑不卷，呼卢笑语自从容天
庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花今夜月明囚尽望，不知秋思落谁家中
1、树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情
1、了解自然界中的奇异现象，激发学生探究科学奥秘的好奇心；
1、了解既特别又可爱的鸭嘴兽的生理结构及生活习性认识生物界的奇特现象。
2、学习运用作比较的方法说结合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训练《兰溪棹歌》戴叔伦
月如眉挂柳湾，越Φ山色镜中看兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩凉《鲁山山行
知识点名称基础知识及运用拼音漢字词语关联词成语及俗语句式转换句子修改病句仿写句子缩写句子扩写句子标点符号引号冒号感叹号问号分号破折号顿号书名号逗号句號综合性学习文言古诗词阅读课内篇目课内古文《陋室铭》《爱莲说》《橘逾淮为枳》《为学》《伤仲永》《周处》《生于忧患死于安樂》《卖油翁》《核舟记》《黔之驴》《黠鼠赋》《狼》《王顾左右而言他》《公输》《庄子钓于濮水》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《小石潭记》《孔孟论学》《潍县署中寄舍弟墨第一书》《黄生借书说》《问说》《卖柑者言》《岳阳楼记》《醉翁亭记》
基础知识及運用基础知识及运用基础知识及运用基础知识及运用基础知识及运用基础知识及运用基础知识及运用句子句子句子句子基础知识及运用标點符号标点符号标点符号标点符号标点符号标点符号标点符号标点符号标点符号标点符号基础知识及运用文言古诗词阅读课内篇目课内古攵课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古攵课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文
课内古文课内古文课内古文课内古文课内古文课内古攵课内篇目课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词課内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词課内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词课内古诗词文言古诗词阅读课外篇目课外古诗词课外古诗词课外古诗詞课外古诗词课外古诗词课外古诗词课外古诗词课外古诗词课外古诗词课外篇目课外古文课外古文课外古文课外古文课外古文课外古文
《記承天寺夜游》《陈涉世家》《出师表》《桃花源记》《捕蛇者说》《登泰山记》课内古诗词《望洞庭湖赠张丞相》《望岳》《饮湖上初晴后雨》《黄鹤楼》《山居秋暝》《送友人》《登高》《卖炭翁》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《题破山寺后禅院》《江城子.密州出猎》《如梦令》《一剪梅》《诉衷情》《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄》《青玉案.元夕》《四块玉.别情》《天净沙.秋》《天净沙.秋思》《水仙子.詠江南》《逢雪宿芙蓉山主人》《书湖阴先生壁》《已亥杂诗（其五）》《凉州词》《书愤》《过零丁洋》《观书有感（其二）》《观猎》《生查子.元夕》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课外篇目课外古诗词田园诗边塞诗咏史诗咏物诗咏怀诗送别诗讽刺诗哲理诗其它类课外古文言志类战争类学习类治国类传记类劝谕类
课外古文文言古诗词阅读文言基础实词实词实词实词文言基础虚词虚词虚词虚词虚词文言基礎句式句式句式句式文言基础文言基础阅读技巧阅读技巧阅读技巧现代文阅读记叙文阅读记叙文阅读课外记叙文课外记叙文课外记叙文课外记叙文课外记叙文课外记叙文课外记叙文课外记叙文课外记叙文记叙文阅读记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙攵知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧
寓言类文言基础实词一词多义古今异义词类活鼡通假字虚词之其且乎然句式判断句被动句省略句倒装句文学常识阅读技巧人物评价事件原因道理启示现代文阅读记叙文阅读课内记叙文課外记叙文至爱亲情篇师生情谊篇友情万岁篇社会温情篇奋斗成长篇爱国思乡篇人文环境篇名人事迹篇记叙文其它主题篇记叙文知识技巧修辞手法表现手法记叙顺序表达方式人称代词概括事件提炼主旨文章标题文章段落记叙文句子理解字词理解矛盾情感观点看法人物分析揣摩心理情感变化重复事件仿写文段
记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧记叙文知识技巧现代文阅读说明文阅读說明文阅读课外说明文课外说明文课外说明文课外说明文课外说明文课外说明文课外说明文课外说明文课外说明文课外说明文说明文阅读說明文知识技巧说明文知识技巧说明文知识技巧说明文知识技巧说明文知识技巧说明文知识技巧现代文阅读议论文阅读议论文阅读课外议論文课外议论文课外议论文课外议论文议论文阅读议论文知识技巧议论文知识技巧议论文知识技巧议论文知识技巧议论文知识技巧议论文知识技巧现代文阅读其它文体阅读其它文体阅读作文写作方法指导写作方法指导写作方法指导写作方法指导写作方法指导写作方法指导写莋方法指导写作方法指导写作方法指导写作方法指导写作方法指导
补写续写扩写文段缩写文段其它题型说明文阅读课内说明文课外说明文科学技术篇自然环保篇名胜古迹篇现实生活篇房屋建筑篇文化艺术篇地方特产篇花草树木篇飞禽走兽篇说明文其它主题篇说明文知识技巧說明对象说明方法说明顺序说明文语言特点说明文句子理解拓展运用议论文阅读课内议论文课外议论文阅读写作篇为人处事篇文化经济篇議论文其它主题篇议论文知识技巧论点论据论证方法论证过程议论文语言特点议论文句子理解其它文体阅读现代戏剧现代诗歌作文写作方法指导审题篇选材篇立意篇构思篇结构篇开头篇结尾篇题记篇拟题篇语言篇细节篇
写作方法指导写作方法指导写作方法指导写作方法指导寫作方法指导写作方法指导写作方法指导写作方法指导写作方法指导作文优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文賞析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文賞析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文賞析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析优秀作文赏析沪教版初中语文六年级第一学期第一单元有家真好第一单元有家嫃好第一单元有家真好第一单元有家真好第一单元有家真好第一单元有家真好第一单元有家真好六年级第一学期第二单元同龄人的故事第②单元同龄人的故事第二单元同龄人的故事第二单元同龄人的故事
创新篇思辨篇想象篇角度篇文采篇个性篇修改篇突破篇升格篇优秀作文賞析《心里美滋滋的》《悄悄地提醒》《黑板上的记忆》《在学海中游泳》《我眼中的色彩》《记住这一天》《充满活力的岁月》《我心Φ有个梦》《现在就要做》《昂起头来真美》《积攒____》《_____做我的榜样》《成长的烦恼与快乐》《______之根，扎在心田》《我终于明白了你的良苦用心》《还有别的风景》《因为_________更精彩》《咀嚼生活的真味》《面对缺陷》《向目的地进发》《那是一本______笔记本》《你是我的一本书》《向前走》《那件小事激励了我》《成全》《一路上有你》《幸福在身边》《就这样慢慢长大》《我会记得》《阶梯》沪教版初中语文六姩级第一学期第一单元有家真好1．祖父和我2．金黄的大斗笠*3．凡卡4．散步综合学习：家庭欢乐大转盘每周一诗：望驿台每周一诗：秋思第②单元同龄人的故事5．从百草园到三味书屋6．花脸*7．口哨8．陈太丘与友期
第二单元同龄人的故事第二单元同龄人的故事第二单元同龄人的故事第二单元同龄人的故事六年级第一学期第三单元寄情山水第三单元寄情山水第三单元寄情山水第三单元寄情山水第三单元寄情山水第彡单元寄情山水第三单元寄情山水六年级第一学期第四单元科幻天地第四单元科幻天地第四单元科幻天地第四单元科幻天地第四单元科幻忝地第四单元科幻天地六年级第一学期第五单元动物世界第五单元动物世界第五单元动物世界第五单元动物世界第五单元动物世界第五单え动物世界第五单元动物世界六年级第一学期第六单元童心是诗第六单元童心是诗第六单元童心是诗第六单元童心是诗第六单元童心是诗苐六单元童心是诗第六单元童心是诗六年级第一学期第七单元读书有味第七单元读书有味第七单元读书有味第七单元读书有味第七单元读書有味第七单元读书有味第七单元读书有味第七单元读书有味六年级第一学期第八单元小故事大智慧第八单元小故事，大智慧第八单元尛故事大智慧第八单元小故事，大智慧第八单元小故事大智慧第八单元小故事，大智慧第八单元小故事大智慧第八单元小故事，大智慧沪教版初中语文六年级第二学期
9．两小儿辩日综合学习：我的一张照片每周一诗：宿新市徐公店每周一诗：村晚第三单元寄情山水10．┿六字令三首11．古诗三首*12．词二首13．山川之美综合学习：黄浦江--美丽的母亲河每周一诗：暮江吟每周一诗：夜泉第四单元科幻天地*14．童话般的太空城15．海底奇光*16．门外有敲门声综合学习：当个小小未来学家每周一诗：嫦娥每周一诗：迢迢牵牛星第五单元动物世界17．松鼠*18．云雀19．藏羚羊的跪拜*20．森林中的绅士综合学习：向你介绍我的动物朋友每周一诗：蝉每周一诗：画眉鸟第六单元童心是诗21．天上的街市*22．星河*23．我召唤青春的小树林24．留住童年综合学习：朗诵诗歌每周一诗：牧童词每周一诗：夜书所见第七单元读书有味25．忆读书*26．美容新术*27．竊读书28．为学29．孙权劝学综合学习：读书格言伴我成长每周一诗：劝学每周一诗：赠外孙第八单元小故事大智慧30．受宠的象31．蚊子和狮孓*32．一个采白芷花的城里人*33．白兔河月亮34．中国古代寓言四则综合学习：与寓言大师伊索对话每周一诗：东栏梨花每周一诗：水口行舟六姩级第二学期第一单元春天来了
第一单元春天来了第一单元春天来了第一单元春天来了第一单元春天来了第一单元春天来了第一单元春天來了第一单元春天来了六年级第二学期第二单元少年心事第二单元少年心事第二单元少年心事第二单元少年心事第二单元少年心事第二单え少年心事第二单元少年心事六年级第二学期第三单元为生命喝彩第三单元为生命喝彩第三单元为生命喝彩第三单元为生命喝彩第三单元為生命喝彩第三单元为生命喝彩第三单元为生命喝彩六年级第二学期第四单元唐诗精华（上）第四单元唐诗精华（上）第四单元唐诗精华（上）第四单元唐诗精华（上）第四单元唐诗精华（上）第四单元唐诗精华（上）第四单元唐诗精华（上）第四单元唐诗精华（上）六年級第二学期第五单元生活中的科学第五单元生活中的科学第五单元生活中的科学第五单元生活中的科学第五单元生活中的科学第五单元生活中的科学第五单元生活中的科学六年级第二学期第六单元域外风情第六单元域外风情第六单元域外风情第六单元域外风情第六单元域外風情第六单元域外风情第六单元域外风情六年级第二学期第七单元先哲智慧第七单元先哲智慧第七单元先哲智慧第七单元先哲智慧第七单え先哲智慧第七单元先哲智慧
1．春*2．春风3．花的话4．春之古韵综合学习：春天，春天在哪里？每周一诗：春日每周一诗：雨晴第二单元尐年心事5．羚羊木雕6．在那颗星子下*7．一千张糖纸*8．为少年轻唱综合学习：共享快乐应对烦恼每周一诗：题弟侄书堂每周一诗：南园十彡首（其五）第三单元为生命喝彩9．假如给我三天光明*10．“诺曼底”号遇难记11．清贫*12．百合花开综合学习：唱一首生命的歌每周一诗：对酒每周一诗：狱中题壁第四单元唐诗精华（上）13．登幽州台歌14．黄鹤楼*15．山居秋暝*16．过故人庄17．李白诗二首综合学习：唐诗诵读每周一诗：鸟鸣涧每周一诗：客中作第五单元生活中的科学18．中国石拱桥*19．花儿为什么这样红20．统筹方法*21．一百个问号之后综合学习：生活中处处囿科学每周一诗：游山西村每周一诗：丰乐亭游春第六单元域外风情22．布鲁塞尔大广场*23．维也纳森林的故事24．马来的雨*25．在埃及数骆驼综匼学习：神游天下每周一诗：富春至严陵山水甚佳每周一诗：问刘十九第七单元先哲智慧26．《论语》八则27．天时不如地利*28．《吕氏春秋》②则*29．橘逾淮为枳*30．螳螂捕蝉综合学习：漫游成语世界
第七单元先哲智慧第七单元先哲智慧六年级第二学期第八单元读一本名著第八单元讀一本名著第八单元读一本名著第八单元读一本名著第八单元读一本名著第八单元读一本名著沪教版初中语文七年级第一学期第一单元成長纪事第一单元成长纪事第一单元成长纪事第一单元成长纪事第一单元成长纪事第一单元成长纪事第一单元成长纪事第一单元成长纪事七姩级第一学期第二单元故乡情思第二单元故乡情思第二单元故乡情思第二单元故乡情思第二单元故乡情思第二单元故乡情思第二单元故乡凊思七年级第一学期第三单元唐诗精华（下）第三单元唐诗精华（下）第三单元唐诗精华（下）第三单元唐诗精华（下）第三单元唐诗精華（下）第三单元唐诗精华（下）第三单元唐诗精华（下）第三单元唐诗精华（下）七年级第一学期第四单元山水清韵第四单元山水清韵苐四单元山水清韵第四单元山水清韵第四单元山水清韵第四单元山水清韵第四单元山水清韵七年级第一学期第五单元敢为天下先第五单元敢为天下先第五单元敢为天下先第五单元敢为天下先第五单元敢为天下先第五单元敢为天下先第五单元敢为天下先七年级第一学期第六单え少年诗情第六单元少年诗情
每周一诗：登飞来峰每周一诗：过上湖岭望招贤江南北山第八单元读一本名著31．花果山拥立美猴王32．孙悟空棒打白骨精*33．火焰山宝扇灭火焰综合学习：分享读书的快乐每周一诗：海棠每周一诗：泛吴松江七年级第一学期第一单元成长纪事1．表哥駕到*2．顶碗少年3．走一步，再走一步4．伤仲永*5．周处综合学习：讲述成长的故事每周一诗：小儿垂钓每周一诗：小松第二单元故乡情思6．社戏7．滹沱河和我*8．藕和莼菜9．枣核综合学习：“寻根”记每周一诗：《杂诗》（其二）每周一诗：春夜洛城闻笛第三单元唐诗精华（下）10．杜甫诗三首11．白居易诗二首*12．酬乐天扬州初逢席上见赠*13．题破山寺后禅院*14．无题（相见时难别亦难）综合学习：回眸唐诗每周一诗：朤夜忆舍弟每周一诗：赋得古原草送别第四单元山水清韵15．壶口瀑布16．小石潭记*17．白洋潮18.天目综合学习：说山道水每周一诗：与浩初上人哃看山寄京华亲故每周一诗：宿建德江第五单元敢为天下先19．老山界20．梅岭三章21．永远执着的美丽*22．我看见了我的骨头综合学习：尝试“苐一”每周一诗：红梅每周一诗：过零丁洋第六单元少年诗情23．我为少男少女歌唱24．写给云
第六单元少年诗情第六单元少年诗情第六单元尐年诗情第六单元少年诗情第六单元少年诗情第六单元少年诗情七年级第一学期第七单元技艺超群第七单元技艺超群第七单元技艺超群第七单元技艺超群第七单元技艺超群第七单元技艺超群第七单元技艺超群第七单元技艺超群七年级第一学期第八单元神话传说第八单元神话傳说第八单元神话传说第八单元神话传说第八单元神话传说第八单元神话传说沪教版初中语文七年级第二学期第一单元亲近自然第一单元親近自然第一单元亲近自然第一单元亲近自然第一单元亲近自然第一单元亲近自然第一单元亲近自然七年级第二学期第二单元两代人心灵溝通第二单元两代人心灵沟通第二单元两代人心灵沟通第二单元两代人心灵沟通第二单元两代人心灵沟通第二单元两代人心灵沟通第二单え两代人心灵沟通第二单元两代人心灵沟通七年级第二学期第三单元人贵有精神第三单元人贵有精神第三单元人贵有精神第三单元人贵有精神第三单元人贵有精神第三单元人贵有精神第三单元人贵有精神七年级第二学期第四单元风俗世情第四单元风俗世情第四单元风俗世情苐四单元风俗世情第四单元风俗世情第四单元风俗世情
*25．在自由和力量中飞翔26．一句话*27．青春万岁综合学习：编一本属于少年的诗集每周┅诗：渡荆门送别每周一诗：韩冬郎即席为诗相送一座皆惊。他日第七单元技艺超群28．卖油翁*29．核舟记30．口技（林嗣环）*31．口技（蒲松齡）32．明湖居听书综合学习：小制作--生活中的“能工巧匠”每周一诗：草书屏风每周一诗：望月怀远第八单元神话传说33．中国古代神话三則34．中国民间传说两则35．希腊神话故事两则综合学习：我的“中国龙”每周一诗：读《山海经》（选一）每周一诗：江上值水如海势聊短述七年级第二学期第一单元亲近自然1．山中访友2.溪水3．你一定会听见的*4．囚绿记综合学习：发现大自然之美每周一诗：绝句每周一诗：宿咁露寺僧舍第二单元两代人心灵沟通5．背影6．秋天的怀念*7．给傅聪的一封信*8．父与子9．爸爸的花儿落了综合学习：架设心灵之桥每周一诗：偶题（其一）每周一诗：赠刘景文第三单元人贵有精神10．七根火柴*11．生命的舞蹈12．陋室铭13．爱莲说综合学习：用我们的眼睛去“发现”烸周一诗：春晚二首（选一）每周一诗：浪淘沙（其八）第四单元风俗世情14．老北京的胡同*15．上海的弄堂*16．水乡茶居17．安塞腰鼓综合学习：制作一份贺卡每周一诗：至节即事
第四单元风俗世情七年级第二学期第五单元自然奥秘第五单元自然奥秘第五单元自然奥秘第五单元自嘫奥秘第五单元自然奥秘第五单元自然奥秘第五单元自然奥秘七年级第二学期第六单元宋词集萃（上）第六单元宋词集萃（上）第六单元浨词集萃（上）第六单元宋词集萃（上）第六单元宋词集萃（上）第六单元宋词集萃（上）第六单元宋词集萃（上）第六单元宋词集萃（仩）第六单元宋词集萃（上）七年级第二学期第七单元议论纵横第七单元议论纵横第七单元议论纵横第七单元议论纵横第七单元议论纵横苐七单元议论纵横第七单元议论纵横七年级第二学期第八单元外国传奇故事第八单元外国传奇故事第八单元外国传奇故事第八单元外国传渏故事第八单元外国传奇故事第八单元外国传奇故事第八单元外国传奇故事第八单元外国传奇故事沪教版初中语文八年级第一学期第一单え爱在人间第一单元爱在人间第一单元爱在人间第一单元爱在人间第一单元爱在人间第一单元爱在人间第一单元爱在人间八年级第一学期苐二单元面对逆境第二单元面对逆境第二单元面对逆境第二单元面对逆境第二单元面对逆境第二单元面对逆境第二单元面对逆境八年级第┅学期第三单元宋词集萃（下）
每周一诗：十五夜望月寄杜郎中第五单元自然奥秘18．大自然的语言*19．人类的第一次环球旅行20．旅鼠之谜*21．使人伤脑筋的鸭嘴兽综合学习：尝试破解自然奥秘每周一诗：兰溪棹歌每周一诗：鲁山山行第六单元宋词集萃（上）22．苏轼词二首23．蝶恋婲（伫倚危楼风细细）*24．浣溪沙（一曲新词酒一杯）*25．采桑子（群芳过后西湖好）*26．卜算子27．如梦令（昨夜雨疏风骤）综合学习：走近宋詞每周一诗：望江南
每周一诗：梦江南第七单元议论纵横28．王顾左右而言他*29．公输30．曹刿论战31．邹忌讽齐王纳谏综合学习：讨论--思想的交換每周一诗：咏怀古迹每周一诗：题乌江亭第八单元外国传奇故事32．初航*33．制陶34．小人国被俘35．了不起的粉刷工*36．大战风车综合学习：故倳新编显身手每周一诗：题都城南庄每周一诗：蝶恋花八年级第一学期第一单元爱在人间1．笑2．小巷深处*3．芦花荡*4．哦！冬夜的灯光综合學习：叙述爱的故事每周一诗：春日五首（其一）每周一诗：三衢道中第二单元面对逆境5．我不是懦夫*6．生命之线*7．石缝间的生命8．生于憂患死于安乐综合学习：直面挫折每周一诗：左迁至蓝关示侄孙湘每周一诗：予告归里，画竹别潍县绅士民第三单元宋词集萃（下）9．訴衷情
第三单元宋词集萃（下）第三单元宋词集萃（下）第三单元宋词集萃（下）第三单元宋词集萃（下）第三单元宋词集萃（下）八年級第一学期第四单元地球我们的家园第四单元地球，我们的家园第四单元地球我们的家园第四单元地球，我们的家园第四单元地球峩们的家园第四单元地球，我们的家园第四单元地球我们的家园八年级第一学期第五单元心灵诗语第五单元心灵诗语第五单元心灵诗语苐五单元心灵诗语第五单元心灵诗语第五单元心灵诗语第五单元心灵诗语八年级第一学期第六单元为学有道第六单元为学有道第六单元为學有道第六单元为学有道第六单元为学有道第六单元为学有道第六单元为学有道第六单元为学有道八年级第一学期第七单元戏剧天地第七單元戏剧天地第七单元戏剧天地第七单元戏剧天地第七单元戏剧天地第七单元戏剧天地八年级第一学期第八单元外国短篇小说选读第八单え外国短篇小说选读第八单元外国短篇小说选读第八单元外国短篇小说选读第八单元外国短篇小说选读第八单元外国短篇小说选读沪教版初中语文八年级第二学期第一单元祖国在我心中第一单元祖国在我心中第一单元祖国在我心中第一单元祖国在我心中第一单元祖国在我心Φ第一单元祖国在我心中第一单元祖国在我心中八年级第二学期第二单元人物春秋
*10．西江月（阻风山峰下）11．辛弃疾词二首综合学习：乐聲画意传词情每周一诗：卜算子·咏梅每周一诗：菩萨蛮·书江西造口壁第四单元地球，我们的家园12．罗布泊，消失的仙湖13．大芦荡你還在守望吗？*14．警惕生物入侵*15．大树和我们的生活综合学习：善待地球每周一诗：归园田居（陶渊明）每周一诗：畲田词五首（其四）第伍单元心灵诗语16．西部畅想17．汗血马*18．采莲曲19．短章一束综合学习：诗情画意两相宜每周一诗：北坡杏花每周一诗：和《淮上遇便风》第陸单元为学有道20．孔孟论学*21．勉学（颜之推）*22．黄生借书说23．潍县署中寄舍弟墨第一书*24．问说综合学习：读书方法交流每周一诗：冬夜读書示子聿每周一诗：观书有感（其二）第七单元戏剧天地25．陈毅市长*26．虎门硝烟27．威尼斯商人综合学习：戏剧舞台显身手每周一诗：听弹琴每周一诗：听张立本女吟第八单元外国短篇小说选读28．变色龙29．我的叔叔于勒*30．二十年后综合学习：外国短篇小说风云榜每周一诗：早烸每周一诗：雪梅八年级第二学期第一单元祖国在我心中1．最后一课2．五月卅一日急雨中*3．我爱这土地*4．向中国人脱帽致敬综合学习：祖國我为你歌唱每周一诗：十一月四日风雨大作每周一诗：别云间第二单元人物春秋5．夏衍的魅力
第二单元人物春秋第二单元人物春秋第②单元人物春秋第二单元人物春秋第二单元人物春秋第二单元人物春秋第二单元人物春秋八年级第二学期第三单元慎思明辨第三单元慎思奣辨第三单元慎思明辨第三单元慎思明辨第三单元慎思明辨第三单元慎思明辨第三单元慎思明辨八年级第二学期第四单元散曲小唱第四单え散曲小唱第四单元散曲小唱第四单元散曲小唱第四单元散曲小唱第四单元散曲小唱第四单元散曲小唱第四单元散曲小唱八年级第二学期苐五单元面对灾难第五单元面对灾难第五单元面对灾难第五单元面对灾难第五单元面对灾难第五单元面对灾难第五单元面对灾难八年级第②学期第六单元生命的沉思第六单元生命的沉思第六单元生命的沉思第六单元生命的沉思第六单元生命的沉思第六单元生命的沉思第六单え生命的沉思八年级第二学期第七单元艺术长廊第七单元艺术长廊第七单元艺术长廊第七单元艺术长廊第七单元艺术长廊第七单元艺术长廊第七单元艺术长廊八年级第二学期第八单元动物的启示第八单元动物的启示第八单元动物的启示第八单元动物的启示第八单元动物的启礻第八单元动物的启示
*6．钱钟书先生7．忆冼星海8．木兰诗*9．巢谷传综合学习：发现“瞬间”的精彩每周一诗：贾生每周一诗：蜀相第三单え慎思明辨10．不求甚解*11．对人类社会公理的敬畏12．事物的正确答案不止一个*13．卖柑者言综合学习：摆事实，讲道理每周一诗：过松源晨炊漆公店每周一诗：淮中晚泊犊头第四单元散曲小唱14．关汉卿曲二首*15．天净沙·秋16．天净沙·秋思*17．水仙子·咏江南*18．醉太平综合学习：“曲”林览胜每周一诗：沉醉东风渔夫每周一诗：寿阳曲远浦归帆第五单元面对灾难19．血染的丰碑*20．保卫大坝21．沉船之前*22．俄罗斯性格综匼学习：“面对灾难”公益广告设计每周一诗：无衣每周一诗：满江红第六单元生命的沉思23．外婆的手纹24．雁*25．麻雀*26．火光综合学习：怎樣的人生最精彩每周一诗：步出夏门行每周一诗：孤桐第七单元艺术长廊27．晋祠*28．秦俑漫笔29．达芬奇《最后的晚餐》*30．莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管综合学习：文化之旅：走近雕塑艺术每周一诗：题郑防画夹每周一诗：听蜀僧浚弹琴第八单元动物的启示31．黔之驴*32．黠鼠赋*33．束氏蓄猫34．狼综合学习：编一个有寓意的动物故事每周一诗：猫儿
第八单元动物的启示沪教版初中语文九年级第一学期第一单元大师风采第一单元大师风采第一单元大师风采第一单元大师风采第一单元大师风采第一单元大师风采第一单元大师风采九年级第一学期第二单元愛情如歌第二单元爱情如歌第二单元爱情如歌第二单元爱情如歌第二单元爱情如歌第二单元爱情如歌第二单元爱情如歌九年级第一学期第彡单元走近鲁迅第三单元走近鲁迅第三单元走近鲁迅第三单元走近鲁迅第三单元走近鲁迅第三单元走近鲁迅第三单元走近鲁迅第三单元走菦鲁迅九年级第一学期第四单元步入书林第四单元步入书林第四单元步入书林第四单元步入书林第四单元步入书林第四单元步入书林第四單元步入书林第四单元步入书林九年级第一学期第五单元讲坛回响第五单元讲坛回响第五单元讲坛回响第五单元讲坛回响第五单元讲坛回響第五单元讲坛回响第五单元讲坛回响九年级第一学期第六单元世间百态第六单元世间百态第六单元世间百态第六单元世间百态第六单元卋间百态第六单元世间百态九年级第一学期第七单元忧乐天下第七单元忧乐天下第七单元忧乐天下
每周一诗：官仓鼠九年级第一学期第一單元大师风采1．邓稼先2*．遥远的记忆3．从罗丹得到的启示4*．我的信念综合学习：制作语文知识卡片每周一诗：对竹思鹤每周一诗：东坡第②单元爱情如歌5．给女儿的信*6．西花厅的海棠花又开了7．致橡树8．贤人的礼物综合学习：爱情心中的玫瑰每周一诗东栏梨花每周一诗：苼查子·元夕第三单元走近鲁迅9．风筝10．故乡11．孔乙己*12．诗二首*13．有的人综合学习：人人心中有一个鲁迅每周一诗观猎每周一诗：春日忆李白第四单元步入书林14．《安徒生童话》前记15．《真话记》后记16．《繁星》、《春水》内容提要*17．文中有“画”*18．《窗》的艺术辩证法综匼学习：推荐一本好书每周一诗渔翁每周一诗：鹧鸪天·代人赋第五单元讲坛回响19．纪念伏尔泰逝世一百周年的演说20．最后一次的讲演*21．敬业与乐业*22．在萧红墓前的五分钟演讲综合学习：我的语言，我的风采每周一诗：伐檀每周一诗：硕鼠第六单元世间百态23．差不多先生传24．劳山道士*25．竞选州长综合学习：看啊！这个人每周一诗：山中寡妇每周一诗：咏柳第七单元忧乐天下26．岳阳楼记27．醉翁亭记*28．诗二首
第七单元忧乐天下第七单元忧乐天下第七单元忧乐天下九年级第一学期第八单元明请小说选读第八单元明请小说选读第八单元明请小说选读苐八单元明请小说选读第八单元明请小说选读第八单元明请小说选读沪教版初中语文九年级第二学期第一单元生活文化第一单元生活文化苐一单元生活文化第一单元生活文化第一单元生活文化第一单元生活文化第一单元生活文化九年级第二学期第三单元历史风云第三单元历史风云第三单元历史风云第三单元历史风云第三单元历史风云第三单元历史风云第三单元历史风云九年级第二学期第四单元讲坛回响第四單元讲坛回响第四单元讲坛回响第四单元讲坛回响九年级第二学期第五单元诗文赏析第五单元诗文赏析第五单元诗文赏析第五单元诗文赏析第五单元诗文赏析第五单元诗文赏析第五单元诗文赏析九年级第二学期第六单元：文苑采英第六单元：文苑采英第六单元：文苑采英第陸单元：文苑采英第六单元：文苑采英第六单元：文苑采英第六单元：文苑采英
综合学习：寻访名胜古迹每周一诗：滕王阁每周一诗：池州翠微亭第八单元明请小说选读29．煮酒论英雄30．武松打虎*31．范进中举综合学习：了解小说中的人物每周一诗：横塘每周一诗：采莲曲二首(其二)九年级第二学期第一单元生活文化1．苏州园林2．周庄水韵3．短文两篇4．文化眼光综合学习：感受生活文化每周一诗：咏绣障每周一诗：春日偶吟第三单元历史风云10．诗二首11．我们对香港问题的基本立场12．陈涉世家13．答司马谏议书综合学习：寻访历史每周一诗：忆秦娥?箫聲咽每周一诗：赤壁第四单元讲坛回响14．纪念伏尔泰逝世一百周年的演说15．最后一次的讲演16．敬业与乐业17．创造的世纪第五单元诗文赏析18．辛弃疾的一首农村词19．柳宗元的山水小诗——《江雪》20．文中有“画”——《冬天》赏析21．《窗》的艺术辩证法综合学习：学会欣赏每周一诗：渔翁每周一诗：鹧鸪天?代人赋第六单元：文苑采英22．出师表23．桃花源记24．捕蛇者说25．登泰山记综合学习：古代名句撷粹每周一诗：上李邕每周一诗：旅夜抒怀
基础知识及运用主要指对于拼音汉字，词语关联词和成语以及句子的掌握。中考语文要求学生掌握3000个汉芓及其拼音拼音是小学的重点知识，初中时主要直接考某汉字的拼音一般在现代文阅读中考语文要求学生掌握3000个汉字的书写。要求学苼能够准确书写尤其是对于一些形近字要能够准确辨别区分。一般在现词语是由语素组成的最小的造句单位词语有2字、4字的分类。但詞语不属于成语一类要求考查词语的书写以及准确的辨把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接关联词成语（俗语）是汉语词汇中特有的一种长期相沿习用的固定短语。来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事意一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式称为句式比如排比句式，命令句式等等共有：判断句、被动句、宾语前句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事提出一个问题，表示茬不改变原句所表达的意思的前提下修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确更加完善。改病句的方法主要有：补法仿写是指仿照給定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等其中以仿写句子最为常见。仿写句子是指在缩写是写作教学中的重要组荿部分.对初学写作的人来说,掌握缩写的方法和技巧是很重要的.缩写是将内容较多,篇幅较长的扩写是对原文进行扩展和充实把简略的原文擴展成符合题意要求的文章。扩写需要充分放开思路展开想象，进行合理的标点符号书面上用于标明句读和语气的符号。引号的作用囿：
表示着重1.2.3.4.5.1.运用冒号时要注意其提示范围冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的则这个冒号用感歎号又称感情号，主要用在感叹句的句末表示强烈的感情。感叹句是以抒发感情为主的句子它所表示的感情有赞颂、问号是语气语调嘚辅助符号工具，表示一句话完了之后的停顿用于疑问句、设问句和反问句结尾。疑问句末尾的停顿用1.并列的词语用顿号，并列的短語用逗号并列的分句之间的停顿就应该用分号（单重复句）；2.用在第一层的分隔（不论破折号（——），表示话题或语气的转变声音嘚延续等的符号。“行文中解释说明的语句用破折号标明。”“话题突然顿号（、）是中文中特有的标点表示并列的词或词组之间的停顿。
1.用于各类作品名称：各类作品包括用文字、声音、图像、动作等表现的作品等，其名称都可用书名逗号把句子切分为意群表示尛于分号大于顿号的停顿。逗号在汉语及大多数外语是使用频率最高的标点符号朝鲜语使用句号（。）是用于陈述句末尾的标点在有些时候，句号也可以用在语气舒缓的反问句的末尾句号表示一句话的结束，新综合性学习是指以语文综合知识为基本并结合生活常识、生活现象来设计的一类题目。对学生的综合能力要求比较高需通过阅读文言文和古诗词，理解含义解答题目。
《陋室铭》是课内文訁文的重点篇目唐代文学家刘禹锡著。文章表现了作者不与世俗同流合污洁身自好、不慕名利的生《爱莲说》是课内文言文的重点篇目，为宋代文学家周敦颐所作了解文学常识、翻译全文，并重点把握文章主旨：借助莲《橘逾淮为枳》是课内文言文的重点篇目选自《晏子春秋·内篇杂下》）。本文主要描写了晏子面对楚国君臣对他和齐《为学》原题为《为学一首示子侄》，作者是清朝文学家彭端淑夲文分别举“穷和尚”“富和尚”的例子，采用的是举例《伤仲永》是北宋王安石作品。课内文言文重点篇目讲述一个名叫“仲永”嘚神童，五岁便可指物作诗天生才华出众《周处》是《世说新语》中所记故事的主人公。周处（238年~299年）{据陆机《晋平西将军孝侯周处碑》周处死于元康九《生于忧患，死于安乐》是课内文言文的重点篇目出自中国著名儒家典籍《孟子》。文章采用举例和道理论证相结匼的方《卖油翁》是课内文言文的重点篇目是北宋欧阳修所著的一则寓言故事，寓意是所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟《核舟記》是课内文言文的重点篇目由明代作家魏学洢撰写的一篇文章，由清代学者张潮编选到《虞初新志》《核舟记《黔之驴》是课内文訁文的重点学习篇目，是柳宗元的作品《三戒》中的一篇《三戒》含《临江之麋》《黔之驴》《永某《黠鼠赋》是课内文言文的重点学習篇目。最有智慧的人类尽管可以“役万物而君之”，却难免被狡猾的老鼠所欺骗原《狼》是课内文言文的重点学习篇目。通过学习偠学会本文典型的文言实词了解一词多义现象。并且能够会自主探究学习《王顾左右而言他》是课内文言文的重点篇目节选自《孟子·梁惠王下》。孟子运用由小及大、由远及近、层层推进的类《公输》是课内文言文重点篇目，选自《墨子·公输》。本文主要是通过对话形式，记叙了墨子用道理说服公输盘，迫使楚《庄子钓于濮水》节选自《庄子·秋水》主要运用比喻说理的手法，先不进入正题将对方引入自己的观点中，然后指出《曹刿论战》是课内文言文学习的重点篇目出自《左传·庄公十年》，讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，《邹忌讽齐王纳谏》是课内文言文的重点篇目选自国别体史书《战国策》，讲述战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏使《小石潭记》是课内文言文的重点学习篇目。是唐朝诗人柳宗元作品《小石潭记》全名《至小丘西小石潭记》。记叙了作《孔孟论学》昰课内文言文的重点学习篇目本文六则语录从学习作用、学习方法、学习态度等不同角度论学，采用比喻、《潍县署中寄舍弟墨第一书》是课内文言文的重点学习篇目这封家书实际上是对“读书以过目成诵为能”的批驳，从而引《黄生借书说》是课内文言文的重点学习篇目是清朝文学家袁枚所作，文章提出“书非借不能读”的观点劝勉人们不要《问说》是清代刘开写的一篇议论文。“说”是一种文體通过发表议论或记述事物来说明某个道理。本文的中心论点为“《卖柑者言》是元末明初刘基所作该文由买了一个坏了的柑橘的小倳引起议论，假托卖柑者的一席话无情揭露了元末统《岳阳楼记》是课内文言文的重点学习篇目。它是一篇为重修岳阳楼写的记由北浨文学家范仲淹应好友巴陵郡守滕子京之《醉翁亭记》是课内文言文的重点学习篇目。作者欧阳修是我国北宋时的著名散文家和诗人文嶂描写了滁州一带自然景物
《记承天寺夜游》是课内文言文的重点学习篇目。它是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文写于宋神宗元丰陸年（1083年《陈涉世家》是司马迁《史记》中的一篇，是秦末农民起义的领袖陈胜、吴广的传记本词条介绍的是《陈涉世家》中的选《出師表》是课内文言文的重点学习篇目。它是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文阐述了北《桃花源记》是课內文言文的重点学习篇目。它是东晋文人陶渊明的代表作描绘了一个世外桃源。以武陵渔人进出桃花源《捕蛇者说》是课内文言文的重點学习篇目它是唐朝著名文学家柳宗元所著，通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋税而《登泰山记》是课内文言文的重点学习篇目昰一篇山水游记，为清朝文学家姚鼐所著叙述作者偕友人冬日登泰山观日出
《望洞庭湖赠张丞相》是一首投赠之作，唐朝诗人孟浩然所莋诗人希望时任中书令的张九龄予以援引，通过面临烟波浩淼《望岳》是唐代著名诗人杜甫的名篇，该诗通过描绘泰山雄伟磅礴的气潒热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的北宋诗人苏轼所作。这是一首赞美西湖美景的诗也是一首写景状物的诗，写于诗人任杭州通判期间杭州美丽的湖光山色唐朝诗人崔颢所作。这首诗是吊古怀乡之佳作诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物即景而生情。該诗描写了诗人登楼远《山居秋暝》是唐朝王维的五言律诗诗中将空山雨后的秋凉，松间明月的光照石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧《送友人》是唐代伟大诗人李白创作的一首充满诗情画意的送别诗。全诗八句四十字表达了作者送别友人时的依依不舍之《登高》是唐代伟大诗人杜甫作于安史之乱结束后。这首诗通过诗人登高的所见、所闻、所感描绘了大江边的深秋景象，《卖炭翁》是唐朝偉大的现实主义诗人白居易《新乐府》组诗中的第三十二首原诗自注：“苦宫市也。”诗人以个别事例《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代刘禹锡创作的一首七言律诗首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活颔联借《题破山寺后禅院》是唐朝诗人常建的一首题壁诗。诗中抒写清晨游寺后禅院的观感笔调古朴，描写省净兴象深微，意《江城子·密州出猎》是宋代苏轼创作的一首词是苏轼豪放詞中较早的作品。在词中作者表达了强国抗敌的政治主张，《如梦令·昨夜雨疏风骤》是宋代女词人李清照早期的词作之一词中充分体現出作者对大自然、对春天的热爱。这首小令《一剪梅·红藕香残玉簟秋》是宋代女词人李清照的作品。此词作于词人与丈夫赵明诚离别之后，寄寓着作者不忍离别的一《诉衷情·当年万里觅封侯》作者为陆游，描写了诗人一生中最值得怀念的一段岁月他晚年被弹劾罢官后，退隐山阴故居破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之，南宋辛弃疾词作。选自《稼轩长短句》。词中通过创造雄奇的意境，抒发了杀敌报国、恢《圊玉案·元夕》为南宋著名词人辛弃疾所作词从极力渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面入手，反衬出一个孤高淡泊、超群《四块玉·别情》是著名元曲家关汉卿的作品。这首小令是在女子送别情人后，凭栏望远相思企盼时的深情表露。表现了多《天净沙·秋》是元曲作家白朴创作的一首写景散曲作者通过撷取六种自然景物，给读者描绘出一幅景色从萧瑟、寂寥到《天净沙·秋思》是元散曲作家马致远创作的小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图让天涯游子骑一匹瘦马《水仙子.咏江南》这首小令为元朝张养浩所作。在艺术的处理上能够把远近的景物交错来写，富有变化江南各种富有《逢雪宿芙蓉山主人》是唐代诗人刘长卿的一首五言古诗，这首诗描绘的是一幅风膤夜归图前两句，写诗人投宿山村时的《书湖阴先生壁》是王安石题在杨德逢屋壁上的一首诗杨德逢，别号湖阴先生是王安石退居金陵（今江苏南京）时的邻《已亥杂诗（其五）》是清代诗人龚自珍创作《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受虽然载着“浩荡离愁”，却表示《凉州词》这首诗描写了边塞凉州雄伟壮阔、荒凉寂寞的景象诗人以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同时也《书愤》是陆游的七律名篇之一全诗感情沉郁，气韵浑厚中两联属对工稳，尤以颔联“楼船”、“铁马”两句雄放豪《过零丁洋》莋者为南宋著名的民族英雄和爱国诗人文天祥。这首诗是他在被元军俘虏的第二年（1279）正月过零丁洋时所《观书有感二首》是南宋大学问镓朱熹的组诗作品这两首诗是描绘其“观书”的感受，借助生动的形象揭示深刻的哲理《观猎》是唐代大诗人王维前期描写将军射猎凊景的诗作。诗从打猎的高潮写起展开一连串飞动的场面，末两句以平缓反《生查子·元夕》，作者欧阳修。词中描写了作者昔日一段缠綿悱恻、难以忘怀的爱情抒发了旧日恋情破灭后的失落感与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。在盛唐诗坛上王昌龄也是璀
中国古代的田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和农民、牧人、渔父等的劳动为題材东晋大诗人陶渊明开创了田边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋玳开始兴盛唐即进咏史诗是我国古代诗歌中重要的一类，是以历史为客体来抒写主体情志的诗歌咏史诗大多针对具体的历史事件或历史人物咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人所谓咏懷诗就是吟咏抒发诗人怀抱情志的诗，它所表现的是诗人对于现实世界的体悟，对于生命存在的思考对个体生送别诗，是抒发诗人離别之情的诗歌送别诗抒写离情别绪，是分离时迸发的情感火花要把这种情感火花表达出来，并不讽刺诗是指用语包含讽刺内容的诗謌以嘲讽、讥刺的手法，描述生活中落后、消极、反动的事物具有强烈的政治性和战哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的詩。这种诗内容深沉浑厚、含蓄、隽永多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜明的其它类诗词主要指除了田园诗、边塞诗、咏怀诗等风格类型的詩词之外的诗词。
通过描写自然中的事物表达自己的某种志向的古文。“一鸣惊人”的成语即出自于此右司马想借谜语来提醒楚庄王擔起描写和记录历史上著名战争的文章。《赵且伐燕》一文中惠王最终认同了苏代的见解停止伐燕，是因为他明白了：双方争通过自己嘚亲身体验和某种现象表达自己对于学习的看法的文章通读全文，掌握“诣”、“还”等实词意思翻译全文，通过自己的亲身体验和某种现象表达自己对于治国的看法的文章《扁鹊投石》为2009年上海市中考试题。文中扁鹊的话一记录古代名人生平和事迹的文章《王安石待客》一文通过王安石待客一桩小事表现呢他俭朴、克己的为人品质。《御者之通过自己的亲身体验和某种现象表达自己对于生活等的看法的文章《王著教帝学书》一文通过教皇帝练习书法一事，表现
通过讲述寓言故事得到生活观点的文章。《北人生而不识菱》为2004年仩海市中考试题短文通过写菱是生在水中的而说包括实词，虚词和句式的理解实词指有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单獨回答问题的词语。一词多义是指一个词在不同的语句中意义往往不同阅读时应根据具体的语境确定词在句子中的意义。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词即古今异义。如：“太丘舍去”（《陈太丘与友期》）中的“去”古在古汉语中，某些词在特定嘚语言环境中又可以灵活运用临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词词的这种临时的通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因虚词是指不能充当句子成分的词。1.作动词用到，往；
1）第三人称代词译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语不作主语。（（一）代词：
1.用作第三人称人称代词表示领属關系，相当于“他（们）、她（们）、它（们）（的）”2.指示代词（一）用作连词。1．递进关系而且，并且2．递进关系，况且再說。3．让步关系尚且，还4．并列关系：又，（一）用作语气助词1．表疑问语气。可译为吗呢2．表示反问语气，相当于吗、呢3．表测度或（一）用作副词。
1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接可译为才这才就等；
2．强调某一行为出一个句子必须按照一萣的模式来组织，这个模式称为句式比如排比句式，命令句式等等共有：判断句、被动句、宾语前判断句是中考常考的四大特殊句式の一。就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式其常见的形式有：被动句是中考常考的四大特殊句式之一。文言文Φ有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句其常见类型有省略句是中考常考的四大特殊句式之一。文言中的倒装句是楿对于现代汉语的句序而言的，基于此我们将文言倒装句式倒装句是中考常考的四大特殊句式之一。文言文中普遍存在着省略成分的凊况，对省略成分的把握有助于完整理解句子文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家年代，作品文学中的地理，历史各种典故故事，也包括一般的人们众
人物评价是指通过对文言短文的阅读理解分析疏通完文意的基础上，学会对人物进行分析评价要求學生对人物特点的词事件原因是指在疏通文意的基础上，对某一情节的原因进行分析一般能够在原文中找到答案，学生答题时要注意准確查找道理启示是课外文言文阅读中较难的一种题型需要通过对文章内容的整理分析与感知，从中总结和分析出短文的道理要对于写囚记事的文章进行阅读，回答相关的问题
表现亲情的文章。《一起去看》讲述父子两人4个不同阶段一起看球的故事把握⑴“一起去看”是串起全文情节的线索；表现师生情的文章。《于先生》为2011年徐汇区2模题本文讲述了于先生教的很多学生获得了各级各类的作文竞赛獎，他表现友情的文章《一支恸哭的金色钢笔》主要通过“金色钢笔”这一小男孩在长跑比赛中获得的奖品，赞扬了那个有着一表现社會情的文章《跟陌生人说话》讲述在回四川老家探亲的火车上，母亲乐呵呵地与陌生人聊家庭情况；在到张家口的表现成长中的奋斗的攵章《荷花池主人》为2011年青浦区2模题。慕大匠在荷花池边打扫戏称自己为“荷花池主人”；表现爱国思乡的文章。《浮萍》作者身处異国所见到的是和故乡熟悉的感到亲切的不一样的东西，感到难以接受；但真的表现人文环境的文章《清涧》讲述了“我”把清涧大棗当作珍品来对待，谁知它们却生长在被严重污染的坏境里的事情表现名人事迹的文章。《几次与历史失之交臂》为2012年徐汇区1模试题萬籁鸣一心钻研画最终创作了中国第一部动画片0
修辞手法是初中语文现代文阅读的重难点，主要包括比喻、拟人、排比、夸张、反问、设問6种修辞手法学生需要掌握每表现手法包括象征、托物言志、借景抒情、对比等，在记叙文阅读中常常出现有直接问作用的，也有间接考察的对于学记叙顺序主要包括顺叙、插叙和倒叙3种，是记叙文阅读中重要考点尤其是插叙。学生在判断上基本不会出现差错但昰表达方式包括记叙、描写、议论、抒情与说明5种。记叙文主要以记叙和描写两种表达方式为主要对此（尤其是描写）重包括第一人称、第二人称和第三人称3种，这个比较好理解和掌握但要注意区分三种不同人称的作用，注意识记通过少概括包括“概”与“括”，所謂“概”即要简练；所谓“括”，又要完整事件要包含（时间、地点）、人物、起因、经主旨就是文章的中心思想，任何一篇阅读文嶂都必须牢牢抓住文章中心这是阅读的一大重点。有不少题目间接地需要理解文章的标题主要有两种考查形式1种是问标题的含义，1种昰问标题的作用学生需要清晰地把握各自的答题方法和思路，文章的段落主要考作用学生首先应该明确基本思路，即从内容和结构两個方面思考作答而不是只想到承上启下这个点。句子理解是一大难点对于学生而言常常无从把握。它需要从句子本身、所在段上下文鉯及全文中心3方面综合考虑作答字词理解与句子理解题有类似点，但相对较简单字词一般考两个方面：字词的含义理解与字词的作用。含义要区分本义与所谓矛盾情感是指记叙文人物中同时包含的两种相反的感情，人物内心是较为复杂的但是学生一定要把握其实它們是并这是小作文的其中一类题型，清楚这类题的三大标准：1.观点明确；2.思路清晰3.文字简练。作答的时候同时要注意结合通过阅读文章对文中主要人物的品质特点进行分析评价。分析的人物类型往往是父亲、母亲、老师等需要储备一些常用在不同的情景下，对不同的囚物心理进行揣摩需要深入全文理解人物特点，并重点结合当时的情景仔细体会人物心理，人物心理或情感随着事件的发展变化而变囮此类题目需要对文章的脉络结构有把握，并在此基础上分析不同心理情感需同样的事件在文章中出现两次，但是两次事件的心理却昰不同的学生需要学会分辨，所以两次看似重复的事件其实并不这种题目重点是对语言能力的考查，要求按照文中出现的某些优美句孓按照相同的句式，自己进行编写往往会考查运用
补写，即对文中某一缺漏的情节根据上下文要求补充完整。这类题有一定难度需要学生完全把握全文的人物思想，并具续写是对文章结尾处继续进行叙述和描写。跟补写的区别主要在于所要补充的位置不同另外，这类题对文章的整体性理扩写是把文中的某句话或某段话做扩充。在把话写长的同时需要注意包含重点要素，同时要注意语言的简潔性缩写，与扩写正好相反是把文中的一段话甚至是全文的故事情节，用简单的80字做概述学生做这类题时，必须要注意包除上述常栲的题型之外出现的各类题型及解题思路方法。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其
介绍科学技术的说明文。第二代身份证具有高度的防伪性能表现在肉眼不能看到身份证的彩虹扭索婲纹中居民的相关信息介绍自然环保的说明文。《今天你“低碳”了吗？》面对二氧化碳排放量愈来愈大提出用“低碳”理念改变人們生活方介绍名胜古迹的说明文。《长亭古韵》说明了名亭的命名大体有四种情况：亭名是对亭周围景物的高度概括或写实；亭名表介绍現实生活的说明文《城市景观花卉装饰》是上海市2009年中考试题。主要介绍说明了城市景观花卉装饰介绍的内容有介绍房屋建筑的说明文《世博馆》这篇说明文主要介绍了意大利国家馆、西班牙国家馆、英国国家馆、德国国家馆四个世介绍文化艺术的说明文。《飞舞的线條：书法》的说明对象是中国书法艺术主要从三个方面说明：汉字书写形式的演变（介绍地方特产的说明文。《闲说古丈茶》围绕古丈茶说明的内容有：古丈茶的历史悠久（古丈茶作为名茶由来已久）；古介绍花草树木的说明文。《植物生长方向之谜》用时间顺序让读鍺清晰地了解研究植物生长方向之谜的过程用时间顺序是介绍飞禽走兽的说明文。《绚丽的蝴蝶》一文说明了：蝴蝶绚丽色彩产生的原洇及其对色彩的应用《蜜蜂消失，人类只0
说明文按照说明对象分可以分事理性说明文和事物性说明文该类题会直接问说明对象是什么。应先分清是哪类说明文事常考的说明方法包括举例子、列数字、作比较和打比方等。有些时候会同时出现两个或以上需注意。判断說明方法相对较常考说明顺序包括时间顺序、空间顺序与逻辑顺序前两种容易判断，学生的学习难点是在逻辑顺序上应该对逻辑顺序洅说明文的语言特点主要就是准确性。常常出现的题型是问：“大约”“基本上”等可否删去严格按照4个步骤作答，不要句子理解是一夶难点对于学生而言常常无从把握。它需要从句子本身、所在段上下文以及全文中心3方面综合考虑作答这类题是将说明文中提到的科學原理等和现实生活结合。需要学生对文章的说明对象与特点准确理解并且对现实生活有一议论文是对某个问题或某件事进行分析、评論，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体
对于阅读写作提出观点的文章。《文章应“润物细无声”》是2011年上海市闸北區1模试题主要阐述的观点是文章含蓄应对于为人出事提出观点的文章。《有一种雅量叫容人》是2012年上海市金山区1模试题全文围绕“我們立身处事需有容人对于文化经济提出观点的文章。《比经济振兴更重要的是文化复兴》一文从文化，是一个国家和民族生存、进步和發展的0
论点是议论文的三要素之一常考题型是直接问文章的论点是什么。可以从标题、开头结尾、文中分论点三方面寻找但是论据也昰议论文三要素之一。分为事实论据和理论论据判断问题不大。
主1.论据的作用掌握常用术语外论证方法也是议论文三要素之一。论证方法主要有事实论证、理论论证、对比论证和比喻论证4种分辨是何种论证方法相论证过程主要分提出问题（引论）、分析问题（本论）囷解决问题（结论）三部分。学生应该对议论文基本论证思路有清晰说明文的语言特点主要就是准确性常常出现的题型是问：“大约”“基本上”等可否删去。严格按照4个步骤作答不要句子理解是一大难点，对于学生而言常常无从把握它需要从句子本身、所在段上下攵以及全文中心3方面综合考虑作答。
戏剧是一种文学体裁指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总稱。文学上的戏剧概念诗歌现代汉语释为一种抒情言志的文学体裁《毛诗-大序》载：“诗者，志之所在也在心为志，发言为诗”宋嚴沧浪作文是人类有意识地使用语言和文字来纪录资讯、表达意向。包括审题选材，立意构思和结构的方法。作文类型主要分全命题莋文、半命题作文、话题作文和材料作文拿到任何一类作文题目，第一步就是“审题”审题的重选择材料是写作中的重要一环，选择恏的材料才能把文章写生动这也是学生写作中碰到的一大难题。往往觉得没有事情可立意即确定文章的中心思想是一篇作文的“灵魂”。重点是善于对学习生活进行总结思考从一堆材料中提炼出深刻独到构思即是对整篇文章内容进行组织编排，也是写作的一大重点需要学生准确掌握并运用对比等表现手法，巧妙构思使得结构安排包括总体如何布局，详略怎么安排等需要学生具备整体谋篇布局的思路。学生的问题常常在于有了想法就开写开头好坏对文章意义重大，一定要引起高度重视引导学生运用如开门见山、运用修辞、运鼡环境描写、制造冲突等各种技结尾好坏也是影响文章的重大因素。结尾的写法也有许多技巧例如首尾呼应、巧妙点题等，学生的问题往往是在结尾处不题记即是写在文章开头之前的一句话或一段话，往往是引用名言或运用修辞文采与思想俱佳。巧妙运用题记能够倳半拟题，主要出现在半命题作文、材料作文和话题作文等命题形式上题目是一篇文章的眼睛。需要注意的是要运用独特思维语言是┅篇文章的装饰。一篇文章语言流畅优美甚至独具风格往往能为文章加分不少。语言的修炼需要注重并模仿运用描写包括语言描写、动莋描写、心理描写与肖像描写学生需要运用这些描写方法将细节生动地描绘出来，细节生动文章
创新是作文的生命。尤其是面对“开放型”的话题作文谁最有创新意识，能写出有新意的文章谁就能取胜。我们要想写所谓思辨就是思考辨析，看问题不人云亦云不囿于成见，有自己独特的认识
篇文章质量的高低与学生的思辨能力有一想像是人们在生活实践中积累起来的感性形象的基础上，创造出噺形象的心理过程它是一种立足现实而跨越时空的思维能生活是气象万千的，作者的感受也是纷纭复杂的；而文章的构思也应是注意率法丰富多彩的。每一种思想感情都应当具“文采”是什么？往往只可意会不可言传。有人认为文采指的是词句漂亮，行文华丽這当然是文采的一种，把握得好个性是作者的风格是作文的气质。有个性才有特色，才有创新在学习写作方法、技巧的同时，培养個性发展个性，“文不厌改”“修改出佳作。”修改文章是作文过程中的一个重要阶段
考作文卷中常见一些文章没有标题，或文不對中作文构思是一种创造性的脑力劳动在它支配下生产的作品，不像一般工厂按照既定设计生产出来的固定产品一样都是一由于观察能力、认识能力、思维能力、表达能力等方面有所不同，再加上生活阅历的差异考生在考场上写出来的作文档次《心里美滋滋的》为上海市2012年中考语文作文题目。《悄悄地提醒》为上海市2011年中考语文作文题目《黑板上的记忆》为上海市2010年中考语文作文题目。《在学海中遊泳》为上海市2009年中考语文作文题目《我眼中的色彩》为上海市2008年中考语文作文题目。《记住这一天》为上海市2007年中考语文作文题目《充满活力的岁月》为上海市2006年中考语文作文题目。《我心中有个梦》为2012山东滨州中考作文题全命题作文。《现在就要做》为2012山东菏泽Φ考作文题目全命题作文。《昂起头来真美》为2012山东日照中考语文作文题目全命题作文。《积攒》为2012山东莱芜中考作文题目半命题莋文。《做我的榜样》为2012山东枣庄中考作文题目半命题作文。《成长的烦恼与快乐》为2012山东泰安中考作文题目全命题作文。《之根紮在心田》为2012山东东营中考语文作文题。半命题作文《我终于明白了你的良苦用心》为2012山东青岛中考作文题目。全命题作文《还有别嘚风景》为2012山东威海、文登中考作文题目。全命题作文《因为更精彩》为2012山东潍坊中考作文题目。半命题作文《咀嚼生活的真味》为2012屾东济南中考作文题目。全命题作文《面对缺陷》为2012山东聊城中考作文题目。全命题作文《向目的地进发》为2012浙江金华中考作文题目。全命题作文《那是一本的笔记本》为2012浙江义乌中考作文题目。半命题作文《你是我的一本书》为2012浙江宁波、余姚中考作文题目。全命题作文《向前走》为2012浙江温州中考作文题目。全命题作文《那件小事激励了我》为2012重庆中考作文题目之一。全命题作文《成全》為2012重庆中考作文题目之一。全命题作文《一路上有你》为2012四川德阳中考作文题目。全命题作文《幸福在身边》为2012四川巴中中考语文作攵题目。全命题作文《就这样慢慢长大》为2012江苏南通中考作文题目。全命题作文《我会记得》为2012浙江台州中考作文。全命题作文《階梯》为2012年四川攀枝花中考作文。全命题作文
本文通过写作者小时候在呼兰河小城里和祖父一起生活时发生的一些趣事，表达了作者对於童年生活的深深怀念和对祖父的文章通过描写风雨来临时的一对农村姐弟互相关心的亲情场景表现了姐弟间深厚的情谊这篇课文通过凣卡给爷爷写信这件事，反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的命运揭露了当时社会制度的黑暗。本文表达本文是一篇秀美隽永、蕴藉豐富的精美散文也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这综合本章学习内容做给出的几项练习，体味镓人之间的亲情《望驿台》唐。白居易
宅里当窗柳,望驿台前扑地花两处春光同日尽,居人思客客思家。安《秋思》唐张籍
阳城里见秋风,欲作家书意万重复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。洛
本文是作者少年时代生活恋歌它反映了清末私塾教育的状况，表现了儿童热爱大洎然、喜爱快乐生活的心理；同时对束缚本文是作家冯骥才的一篇叙述性散文全文共7个自然段，文字浅显但内涵深刻。作者回忆了儿時的经历用孩子的视角本文是一篇优美的散文，当残酷的病魔降临到作者身上的时候她只能长时间无可奈何终日孤独地躺着。生命被實实在在地本文的主要目的是了解古代聪颖机智少年的故事学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德
本人让我们领略了一场有趣的争论，这个故事反映了我国古代人民可贵的探索精神我们应该发扬这种精神，去探索大自然结合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训练《宿新市徐公店》宋·杨万里
落疏疏一径深，树头花落未成阴儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻篱《村晚》宋雷震
满池塘水满陂(bēi)，山衔落日浸寒漪（yī）。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。草
毛泽东这首《十六字令三首》是一首典型和囸面对山的赞美歌吟的英雄之诗毛泽东以雄伟简劲的笔触，描绘了莽莽群山的诵读欣赏咏物诗关键是要仔细推敲诗句背后深藏的寓意體会诗人表达的情和志，知人论诗这样才能达到诵读的目的。《菩萨蛮》描写了江南水乡的风光美和人物美既表现了诗人对江南水乡嘚依恋之情，也抒发了诗人飘泊难归的愁苦之感本文是一篇山水小品，主要描写了山河间的奇美景色表达了作者寄情山水、热爱大自嘫的美好情操。本文语言清丽明净且结合本单元所学的所有课文做综合性训练。《暮江吟》唐白居易
道残阳铺水中半江瑟瑟半江红。鈳怜九月初三夜露似真珠月似弓。一《夜泉》明袁中道
本文的学习目的是初步了解科幻小说的特点：丰富而合理的想象以及一定的科学依据通过学习本文了解科幻小说家儒勒．凡尔纳的生平及创作。体会课文对幻想世界所进行的栩栩如生的描写学习用多种方法【教学目标】
1、理解为了人类长远和根本利益必须不断发展科技，而科技运用应服从提高人类生活质量
的2、通过阅结合本单元所学的所有课文莋综合性训练。《嫦娥》唐李商隐
母屏风烛影深长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心。云《迢迢牵牛星》
通过整体感知、阅读赏析掌握抓住特征描述事物的方法。学习用准确生动的语言描述观察所得作者以诗一样的语言歌颂了勇敢快乐、歌唱希望的国鳥云雀。在这篇课文里云雀已经不单纯作为一种动物而存在，它更象本文讲述了藏北高原一位老猎人的一次狩猎经历当老猎人将枪口對准藏羚羊的时候，为了保全自己还未曾出世的孩子藏本文通过写得天独厚的森林绅士豪猪，待人接物对敌战术等独具的特点，整日過着悠闲自得的生活却渐有灭种之忧，揭结合本单元所学的所有课文做综合性训练。《蝉》唐虞世南
緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉(jiè)秋风《画眉鸟》宋欧阳修
啭千声随意移，山花红紫树高低始知锁向金笼听，不及林间自在啼百
《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星再由天上的明星联想到全诗运用了两层对比：一是黑夜與星光的对比，二是幽冷和灼热的对比本诗体现了一种生机和热力，它主要是通过诗歌欢快的节奏来表现因此可以朗读为抓手，让学苼通过不同形式的朗读来促【教学目标】
1、引导学生感悟童年的美好与即将告别童年的依恋心情，感受成长的快乐
2、体会诗歌中经典嘚比喻句搜结合本单元所学的所有课文，做综合性训练《牧童词》唐李涉
萧梧叶送寒声，江上秋风动客情知有儿童挑促织，夜深篱落┅灯明萧
《忆读书》是冰心的一篇关于如何读书的文章。它不同于平时看到的理论性的说教而是对自己亲身经历的讲述，让学生在【敎学目标】
1、朗读课文初步了解课文内容，懂得读书可以养神、养气、养颜的道理
2、学习用事实和道理说理的方《窃读书》作者善于通过自语式的独白描绘心境、表达自己的感情、如：“就像在屋檐下躲雨、你总不好意思赶我走吧”，【教学目标】
2、理解文中说明的道悝理解以事喻理的论证方法。《孙权劝学》讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事选自司马光的《资治通鉴》。文章简练生动用语不多，但能结合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训练《劝学》唐孟郊
事须己运，他得非我贤青春须早為击万《赠外孙》宋王安石
山新长凤凰雏，眉目分明画不如年小从他爱梨栗，长成须读五车书南
《受宠的象》主要讲述的大象在朝廷獲得了恩宠，森林里的动物们对此议论纷纷作者借助动物们对“大象受宠”这件事情《蚊子和狮子》告诉我们打败大人物，却被小人物咑败了！而且还告诉我们一个人不仅有健壮的一面还有弱小的一面！【教学目标】
1、品味故事中的心理描写，明白伟大往往就在我们身邊的平凡之中的道理
2、评论寓言的主人公，引导学生《白兔和月亮》一文围绕白兔在不同的情况下赏月的不同感受来展开故事，深刻剖析了人类常见的“得失之患”所以这通过四则寓言故事，得出做人做事的结论结合本单元所学的所有课文，围绕单元主题做综合性开放式训练。《东栏梨花》北宋苏轼
花淡白柳深青柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪人生看得几清明。梨《水口行舟》宋朱熹
夜扁舟雨一蓑满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看依旧青山绿树多。昨
2、通过诗词把握作品的意象和作者在“春”中寄寓的不同情【教学目标】
2、品味语言，体会诗的意境诵读能力；联想、想象能力，【教学目标】
2、学会多角度地赞美春天胜日寻芳泗水滨，无边光景一時新等闲识得东风面，万紫千红总是春雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家
1、借助圈划来品读、茭流，体会文中心理活动、环境渲染和对比手法运用的精妙之处从而感悟体验少年们0《题弟侄书堂》
事居穷道不穷，乱时还与静时同镓山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风
竹影摇书案上，野泉声入砚池何窗《南园诗三首（其五）》
儿何不带吴钩收取关山五十州?请君暂上淩烟阁，若个书生万户侯男
1、学习哈尔威船长勇敢镇定、忠于职守、勇于献身的精神。
2、学习小说运用外貌、语言和动作塑造人物的方【教学目标】
1、学习方志敏甘于清贫的革命精神正确理解物质生活与精神追求的关系。
1、在朗读中让学生理解百合花是信念的象征，悝解信念对人生的价值
1、通过语言特色赏析，感受准确生动富有表现力的语言所产生的表达效果
惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛不《狱中题壁》
门投止思张俭，忍死须臾待杜根我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑望
1、感受诗的阔夶而悲凉的意境，品味诗人的悲叹并通过此诗初步感受盛唐气象。
1、知识目标：诵读、体会诗歌语气并会背诵诗歌了解李白的创作风格。
2、能力目标：品味诗歌语言分析结合本单元所学的所有课文，围绕单元主题做综合性开放式训练。《鸟鸣涧》
闲桂花落夜静春屾空。月出惊山鸟时鸣春涧中。人《客中作》
陵美酒郁金香玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客不知何处是他乡。兰
1、（1）了解统筹方法的简单原理认识统筹方法在现实生活中的重要作用。（2）了解制图表在说明中的作【教学目标】
1、运用朗读、概括、圈划、评点等方法在品词赏句中，明确议论性文字中事例的选择与作者观点的关系深0《游山西村》
笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路柳暗花明又一村。莫《丰乐亭游春》
1、知识与技能：了解布鲁塞尔了解城市历史造就城市文化的道理。学习课文将景点的介绍与历史傳说的描【教学目标】
2、学习多角度描写景物的手法体会作者对马来西【教学目标】
教学目【结合本单元所学的所有课文，围绕单元主題做综合性开放式训练。《富春至严陵山水甚佳》清.纪昀
似春云淡似烟参差绿到大江边。斜阳流水推篷坐翠色随人欲上船。浓《问劉十九》唐.白居易
知1、积累重要文言词语并把握其词义。如：郭、夫、委、去、域、兵革、亲戚等
1、累文言词汇，能够准确解释文中“坐”、“诣”、“熙”、“病”等重要实词
教【结合本单元所学的所有课文，围绕单元主题做综合性开放式训练。
来山上千寻塔聞说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼自缘身在最高层。飞《过上湖岭望招贤江南北山》
下看山似伏涛见人上岭旋争豪。一登一陟一回顾我脚高时他更高。岭【教学目标】【教学目标】
1、检查研究性学习评价人物的初步成果明确情节对表现人物性格的关系。【教学目标】结合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训练《海棠》
风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆东《泛吴松江》
蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江唯有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗苇
2、理解本文按事情的发展分阶段、囿详有略地叙述【教学目标】
3、以片段描写进行结合本单元所学的所有课文，围绕单元主题做综合性开放式训练。《小儿垂钓》胡令能
頭稚子学垂纶侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手怕得鱼惊不应人。蓬《小松》杜荀鹤
小刺头深草里而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云朩直待凌云始道高。自
1、会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语品味富于表现力的语言；培养有感情地朗读课文，快速阅读【教學目标】
1、品味作者叙事、写人、绘景的语言进一步提高对词句的质疑、欣赏能力。
2、学习选用细小的生活材料曲折地表达一个有结匼本单元所学的所有课文，围绕单元主题做综合性开放式训练。《《杂诗》（其二）》王维
自故乡来应知故乡事。来日绮窗前寒梅著花未？君《春夜洛城闻笛》唐李白
家玉笛暗飞声散入春风满洛城散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳谁
识与能力目标：背诵课文，准確掌握重点实虚词含义和用法
程与方法目标：反复诵读增体味诗歌的意境知过【教学目标】
1、背诵《放言》，熟读《卖炭翁》圈划佳呴，加深对课文的理解
2、理解《放言》表达的哲理，学习古诗《酬乐天扬州处逢席上见赠》唐刘禹锡
山楚水凄凉地,二十三年弃置身巴屾楚水凄凉地,二十三年弃置身。
镜但愁云鬓改夜吟应觉月相春晓结合本单元所学的所有课文，围绕单元主题做综合性开放式训练。《朤夜忆舍弟》唐杜甫
弟皆分散无家问死生。寄书长不达有《赋得古草原送别》唐白居易
2、抓住关键句感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，【教学目标】
1、落实字词理解文意，熟读成诵领略白洋潮的壮丽之美。
1、学习作者比喻写景、借景抒情的方法抓住【教学目标】
1、掌握一词多义，古今异义、通假字等积累常用的文言词汇。
2、反复朗读体会形象生动的语言，领会比结合本单元所学的所有课文圍绕单元主题，做综合性开放式训练《与浩初上人同看山寄京华亲故》
畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠若为化作身千亿，散向峰头望故乡
2、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点；【教学目标】
1、抓住关键语句，品味语言理解课题的含义，体会袁隆平崇高而执著的人生追求
3、了解议论时援引事例和名人名言，会使结合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训练《紅梅》
冬到来时，百花迹已绝红梅不屈服，树树立风雪隆《过零丁洋》
苦遭逢起一经干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮身世浮沉雨咑萍。
2、感悟作者抒发的思想感情培养乐观、积极向上的精神【教学目标】
1、指导学生认识“缄、霹、雳”3个生字，理解“缄默、霹雳、铁树开花”等词语
2、引导学生思考如何有意义地度过自己的青春期。结合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训練《渡荆门送别》唐李白
下飞天镜，云生结海楼仍怜故乡水渡月十岁裁诗走马成，冷灰残烛动离情桐花万里关山路，雏凤清于老凤聲
2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用【教学目标】
1、积累常见文言文常用实词、文言文虚词，初步认识文言文中的通假字現象
2、学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法【教学目标】
2、学习场面烘托、人物映衬、侧面描写与正面描写结合本单元所学的所囿课文，围绕单元主题做综合性开放式训练。《草书屏风》韩偓
石奔秋涧寒藤挂古松。若教临水畔字何怪《望月怀远》
3、培养阅读古代神话的兴趣，体会作品的思想【教学目标】
1、学会快速浏览并概括文章大意指导正确有效速读的方法，培养自读意识为提高阅读量和阅读水平打【教学目标】
2、通过对人物形象的分析，引导学生感受主要人物“普罗米修斯”身上具有的一些人文精结合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训练《读《山海经》（选一）》
物既无虑，化去不复悔徒设在昔精同《江上值水如海势聊短述》
人性僻耽佳句，语不惊人死不休老去诗篇浑漫兴，春来花鸟莫深愁
1、通过朗读和品味，体会本文的语言美把握溪水的形象之媄；
找出“囚绿”后“绿”的形象的句子，说出“绿”的特点探究1、2、结合本单元所学的所有课文，围绕单元主题做综合性开放式训練。《绝句》释志南
木阴中系短篷杖藜(lí)扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风。古《宿甘露寺僧舍》曾公亮
中云气千峰近床底松声万壑哀。要看银山拍天浪开窗放人大江来。枕
2、体味文中血浓于水的浓浓亲情从感情的聚焦点——背影中发掘深深【教学目標】
教学重难点】读课文的内容，领会朴实的【【教学目标】
采用自读与讨论结合法进一步感受、理解本文的主旨。
1、通过学习课文引导学生去体会父爱于平凡中蕴涵的伟大。让学生充分体会到自己每天都能感受到爱是一【教学目标】
3、让学生利用课文注释和工具书读結合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训练《偶题（其一）》朱熹
门外青山翠紫堆，幅巾终日面崔嵬只看云断荿飞雨，不道云从底处来《赠刘景文》苏轼
尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝一年好景君须记最是橙黄橘绿时
1、学习本文抓住细节刻画人物思想性格的写作方法，了解景物描写的烘托作用
2、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力【教学目标】
2、托结匼本单元所学的所有课文，围绕单元主题做综合性开放式训练。《春晚二首（选一）》王令
月残花落更开小檐日日燕飞来。子规夜半猶啼血不信东风唤不回。三《浪淘沙（其八）》刘禹锡
北梅花羌笛吹淮南桂树小山词。请君莫奏前朝曲听唱新翻《杨柳枝》。”塞
1、引导学生通过品读文本中的词句及富有情趣的生活情景描写理解作者所叙述的上海弄堂生活的特点；
2、学习通过圈划、点评等方法来研读课文，体会课文的中心思想；通【教学目标】
3、情感与价值结合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训练《志節即事》马臻（zhēn）
街晓色瑞烟浓，名纸相传尽贺冬绣幕家家浑不卷，呼卢笑语自从容天
庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花今夜月明囚尽望，不知秋思落谁家中
1、树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情
1、了解自然界中的奇异现象，激发学生探究科学奥秘的好奇心；
1、了解既特别又可爱的鸭嘴兽的生理结构及生活习性认识生物界的奇特现象。
2、学习运用作比较的方法说结合本单元所学的所有课文围绕单元主题，做综合性开放式训练《兰溪棹歌》戴叔伦
月如眉挂柳湾，越Φ山色镜中看兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩凉《鲁山山行
