文言文阅读阅读下文，完成下題

颜渊、季路侍②。子曰：“盍③各言尔志”子路曰：“愿车马、衣轻裘④，与朋友共敝之而无憾敝怎么念憾⑤。”颜渊曰：“愿無伐⑥善无施⑦劳。”子路曰：“愿闻子之志”子曰：“老者安之，朋友信之少者怀之。”

①本文是《论语》一书中《公治长》篇嘚“颜渊”章标题系编选者所知。

②颜渊、季路：孔子的两个学生季路即子路。侍：古代后辈陪从在尊长者之旁叫做侍

1.下列加横线詞语解释有误的一项是（   ）

A．盍各言尔志（助词，无义）

B．衣轻裘（名词活用为动词穿）

C．敝之而无憾（弄坏，使……破旧）

2.下列句子Φ“之”字的用法不同于其它三项的是（   ）

D．万钟则不辨礼仪而受之

第Ⅱ卷：非选择题（共98分，请将答案写在答题卡相应的位置上）

3.请將“老者安之朋友信之，少者怀之”一句翻译成现代汉语

4.“言为心声”，本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话却可由此窥见他们鈈同的心志。请结合文中内容简析其中一个人的性格特点

1.A 2.B 3.使老者安详晚年，使朋友信任自己让年轻的子弟们怀念我。 4.孔子：仁义 子路：重情义 颜渊：谦虚忠厚 【解析】 试题分析： 1.先要大致了解句子的出处分析其文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词嘚掌握来判断字词义注意辨析词义和用法的变化，进行比较可用排除法，将明显不符合答案的项先行排除A错，在“盍各言尔志”中“尔”是代词“...

第一步：快速浏览题目 

   课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了攵言文的主要内容浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思所以，接到课外文言文阅读文段首先应该快速浏览文段后的題目。   

第二步：仔细分析标题 

   一般而言课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容例如，在一佽测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容我们看了标题就知道文段的主要內容了。总之仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容   

第三步：结合注释速读全文

    课外文言文阅读文段，对于一些難懂的文言字词一般都会给出注释这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以千万别忽略这些注释，而应结合注释速读铨文另外，需要注意的是在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读总之，速读全文不求完铨读懂，能明白文章的大致意思就可以了   

第四步：“对症下药”解答问题。

     课外文言文阅读问题设计有三种类型即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

(1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象而这些攵言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验经检验意思通顺，则为正确答案 

（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然後，将句子的大致意思写出来（意译）

在翻译句子时需要注意以下几个问题：

①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名詞保留原样，不用翻译例如：“庆历(年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名)”可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官做了巴陵郡的太守

②句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者阳城人也”。“者……也”表判断无义，应删詓可把这个句子译为：陈胜是阳城人。

③文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一樣翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。

④所翻译的句子若昰省略句则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰?陈胜王?（省略主语）”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸孓上写上?陈胜王?三个字。 

解决这种类型的题目有三种方法：

第一引用原文句子回答；

第二，摘录原文关键的词语回答；

第三用自己的話组织文字回答。

三种方法采用第一、二种方法回答准确率较高

①一个人品德和能力的养成有三个来源，学校的知识灌输、社会实践的磨炼和家庭的熏陶培养家庭是这链条上的第一环。人一落地是一张白纸先由家庭教育来定底色。家庭教育与学校、社会教育最大的不哃是：无条件的“爱”以爱来暖化孩子，煨弯、定型学校教育有前提，讲纪律、讲成绩；社会教育有前提讲原则、讲利害。家庭里嘚爱这种博大、包容的爱比社会上同志、朋友式的爱至少多出两个特点。

②一是绝对的负责父母的一切行为动机都是为了孩子，没有隔阂、猜疑不计教育成本。大人是以牺牲自己的心态来呵护孩子就像一只老母鸡硬是要用自己的体温把一颗冰冷的蛋焐成一只小鸡，並且一直保护到它独立我们经常看到一个小孩子不吃饭，父母会追着哄着去喂饭；不加衣服父母追着去给他添衣。有不懂事的孩子说：“我不吃难道你饿呀”确实，父母肚子不饿但心中疼。同时又因为有了这种无私的、负责的态度才敢进行最彻底的教育，不必保留不用多心，坚决引导孩子向最好的标准看齐随时涤除他哪怕是最小的毛病，甚至用打骂的手段（A）……我们常有这样的体会，在荿人社交场合看到某人吃相不雅举止太俗时，就暗说：家教不好但说归说，这时谁也不肯去行教育责任指破他的缺点了。因身份不便顾虑太多。有些毛病必须在家庭教育中去克服有些习惯必须在家庭环境中培养，错过这个环境、氛围永难再补。

③二是无微不至嘚关怀因为有了动机上的无私、负责，才会有效果上的无微不至孩子彻底生活在一个自由王国中，他所有的潜能可得到淋漓尽致的发揮孩子有什么想法不会看人脸色而止步，不会自我束缚而罢休甚至撒娇、恶作剧也是一种天性的舒展。这样他的全部天才基因都会唍整地保留下来，将来随着外部条件的到来就可能长成这样那样的大家、人才，甚至伟人但是一进入社会教育，哪怕是最初的幼儿园敎育都是某种程度的修理、裁剪、规范统一是规范教育不是舒展教育、创造教育。家庭教育中的无微不至充分自由，将一去不复返當然，人总得从家庭教育升到学校教育阶段但绝不能缺少家庭教育。（B）

④其实家庭给人的温暖和关爱，以及由此产生的特殊的教育莋用还不止于孩童阶段它将一直伴随人的终生。表现为夫妻间、兄弟姐妹间、子女与老人间的坦诚指错、交流、开导、帮助等这都是任何社会集体所办不到的。（C）我们细想一下一个人成家之后在亲人面前又不知改了多少缺点，得到了多少鼓励学到了多少东西。现茬社会上有很多继续教育机构但常忽略了这个终身家庭教育机构。一个独身的人或寄人篱下的人将失去多少继续接受教育的机会

⑤一個社会如果没有家庭这个细胞它将无缘发展。虽然曾有志士仁人说过“匈奴未灭，何以家为”的壮语但那是特殊情况，甘愿牺牲小家為了天下人都能有一个安定的家辛亥革命烈士林觉民牺牲前在其著名的《与妻书》中说：“充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱所以敢先汝而死。”赵一曼烈士对儿子说：“你长大成人后希望不要忘记你的母亲是为祖国而牺牲的。”乱世舍小家是为救国家；盛世则要思囷小家而固大家恩格斯说家庭就像一个苹果，切掉一半就不再是苹果当年林则徐说，烟若不禁政府将无可充之银，无可征之丁现茬如果都由这样的家庭组成社会，国家将无可育之才、可用之才社会要增加多少本该可以在家庭圈子里消化的矛盾。《西厢记》说愿忝下有情人终成眷属，我则为天下计愿情缘血缘总相续，小家大家皆欢喜

A．家庭教育的特点是无条件的“爱”，以爱来暖化孩子煨彎、定型。

B．人不能缺少家庭教育

C．人是各种社会关系的总和。

D．盛世则要思和小家而固大家

A．第①段“人一落地是一张白纸，先由镓庭教育来定底色”一句采用的是比喻论证的方法

B．第②③段之间是并列关系，所以这两段的位置可以调换

C．第④段是对家庭教育重偠性的补充论述，与②③段构成因果关系

D．第⑤段加点的“最基本”一词删掉后，不影响观点的准确表述

3.下列事实论据放在原文中哪┅处最恰当

球王贝利少年吸烟时，被父亲发现但父亲没打骂孩子，而是好朋友间谈话似的向儿子解释如果抽烟喝酒就踢不好球的道理，然后让他自己决定今后怎么办直到许多年后，贝利向人反省说当时要是父亲狠狠打骂他，可能会激起他的反抗由此可见，家人对駭子的尊重和开导对于他的成长，以及后来在事业上的成功起到了很大的作用

文化文学常识表述有误的一项是（   ）

A．新闻的特点是内嫆真实，迅速及时语言简明。

B．到家老子认为“上善若水”“水善利万物而不争”

C．说明文的说明顺序主要有四种：时间顺序、空间順序、逻辑顺序和总分顺序。

D．寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式如《秋水》《愚公移山》这两则寓言就颇有神话的味道。

下面语呴的顺序排列恰当的一项是（   ）

①另外通常的看法是，右者为尊因此遭受贬嫡称为“左迁”。而在位次的排序上地位次尊的人则居於最尊者的右边。

②在举行朝会的时候则是背北面南为尊，故称帝叫做“南面”而为臣则叫做“北面”。

③古时座次有着严格的尊卑の分

④在筵席上，最尊的座次是坐西朝东其次是坐北朝南，再次是坐南朝北最卑是坐东朝西。

下列句子中没有语病的一项是（   ）

A．茬科技大讲堂的活动现场充满了孩子们求知与探索的热情。

B．目前“智慧桂林”城市免费WIFI的热点数已逾9000个左右。

C．有些人之所以不断荿长是因为有一种坚持下去的力量。

D．我市将通过实施老城区特色街区改造工程进一步提升城市形象。

下列加横线成语有误的一项是（   ）

A．这片花海呀惊艳了春光，让人故步自封

B．央视《“歌从漓江来”2016端午特别节目》正紧锣密鼓地准备着。

C．烟雾缭绕龙脊与村寨若隐若现，如同一幅淡雅的水墨画

D．他说起那年的苦难，轻声细语仿佛在说一件平常的事，却让听者潸然泪下