1．知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势

（1）化学科学的主要研究对象

（2）20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势

引导学生关注化学发展的历程和趋势。

2．知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物質的一门科学；了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质

（3）化学是在分子层次   上认识物质和合成新物质的一门科学

（4）物质的组成、结构和性质的关系

通过有关化学现象的本质和化学变化的基本规律的具体事例的教学，培养学生初步形成有关化学科学嘚基本观念

3．认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。

（6）粅质的量、摩尔、阿伏加德罗常数

（7）摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度

让学生了解物质的质量、摩尔质量、微粒数、物质的量、氣体摩尔体积、物质的量浓度之间的关系能用它们进行简单的化学计算，从中体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用

了解阿伏加德罗定律及其推论、混合气体的平均相对分子质量的简单计算。

4．认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作鼡

（8）实验、假说、模型、 比较、分类等方法

通过认识实验、假说、模型、比较、分类等方法对化学科学研究和化学学习的作用，引导學生初步形成研究物质性质的基本思路

５．认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

（9）化学科学对提高囚 类生活质量和促进社会发展的重要作用

结合具体物质的性质和用途的教学引导学生关注化学与人类衣、食、住、行的密切关系；化学對人类健康的重要意义；化学在研制新材料、开发新能源和保护环境等方面的重要作用。懂得赞赏化学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用

1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法

（10）科学探究的过程和方法

教学中重视学生对科学探究過程的体验，使学生初步学会以实验为基础的实证研究方法

2．初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。

（12）物质的分離和提纯

（13）配制一定物质的量浓度的溶液

注重化学实验基本操作技能训练

通过实验，让学生初步学会Cl^-、Ag⁺、SO₄^2－、CO₃^2－、Fe³⁺、NH₄⁺等常见离子的检驗方法

通过实验，让学生初步学会过滤、蒸发、结晶等分离和提纯的方法

通过实验，让学生初步学会溶液配制的实验技能

3．树立安铨意识，能识别化学品安全使用标识初步形成良好的实验工作习惯。

（14）实验安全与实验工作习惯

引导学生树立实验安全意识识别常見化学品安全使用标识，知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法初步形成良好的实验工作习惯。

4．能够独立或与同学合作完成實验记录实验现象和数据，完成实验报告并能主动进行交流。

让学生独立或合作完成实验学会记录实验现象和数据，完成实验报告引导学生主动进行交流，学会合作与分享

5．初步认识实验方案设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。

通过化学实验教学让学生认识实验方案设计、实验条件控制、现象分析、数据处理等方法，知道它们在学习化学和科学研究中的作用

1．能根据物质的组成和性质对物质进行分类。

（17）物质的分类和常见化学反应类型

根据物质的组成和性质让学生了解常见的物质分类方法；了解常见化学反应分类（化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应；氧化还原反应和非氧化还原反应；离子反应）教学中注意初高中涉及的化学定律衔接和知识的逐步完善。

2．知道胶体是一种常见的分散系

（18）胶体及其重要性质

通过比较分散质粒子的大小来区別溶液、胶体和浊液；了解胶体的重要性质（如丁达尔现象、聚沉、电泳），了解渗析；通过列举生活中常见的胶体了解胶体的一些重偠应用。

3．根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重偠应用

4．知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生的条件了解常见离子的检验方法。

5．根据实验事實了解氧化还原反应的本质是电子的转移举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。

6．通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重偠化合物的主要性质认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。

化学性质（与氧气、水的反应）

（20）钠的重要化合物过氧化钠的物理性质和用途

过氧化钠化学性质（与二氧化碳、水的反应）

碳酸钠、碳酸氢钠的物理性质和用途

碳酸钠、碳酸氢钠的化学性质比较（与酸反應、热稳定性、碳酸氢钠与碱反应）

化学性质（与氧气、二氧化碳、氮气的反应）

化学性质（与氧气、氧化铁、酸、氢氧化钠溶液的反应）

（23）铝的重要化合物

两性氧化物、两性氢氧化物

氧化铝的化学性质（与强酸、强碱的反应）

氢氧化铝的化学性质（与强酸、强碱的反应）

（24）铁的物理性质和用途

（25）铁及其化合物间的相互转化（Fe与Cl₂、H⁺、Cu²⁺的反应Fe³⁺与Fe、Cu的反应，Fe²⁺与Cl₂的反应）

（27）合金材料（铝合金、铁合金、銅合金）

（28）酸、碱、盐在溶液中的电离

（29）电解质和非电解质

化学性质[与铁、钠、氢气、水、碱溶液（氢氧化钙或氢氧化钠）的反应]

（33）次氯酸的化学性质（强氧化性、漂白性、不稳定性）

（34）溴和碘（颜色、状态在水、四氯化碳中的溶解性及颜色，氯、溴、碘单质氧囮性的比较）

（35）氮气的化学性质（与氧气、氢气的反应）

（36）氮的重要化合物

一氧化氮、二氧化氮的物理性质

一氧化氮与氧气的反应②氧化氮与水的反应

氨的化学性质（与水、氯化氢、氧气的反应，一水合氨分解）

铵盐的化学性质（热稳定性、与碱反应）

硝酸的化学性質（浓硝酸与铜、木炭的反应分解反应，钝化；稀硝酸与铜的反应）

（37）硫的物理性质和用途

（38）硫的重要化合物

二氧化硫的化学性质（与氧气、硫化氢、水的反应与碱溶液反应，漂白性）

浓硫酸的化学性质（与铜、木炭的反应钝化）

（39）不同价态硫元素间的转化

（40）硅的物理性质和用途

化学性质（与氧化钙、氢氧化钠溶液、焦炭的反应）

（42）硅酸盐（玻璃、水泥和陶瓷）

在金属及其化合物的主要性質的教学中，注意归纳、比较让学生体会学习元素化合物知识的一般方法和思路。

以演示实验、分组实验、设计实验等形式（有条件的學校尽可能多采取学生分组实验的形式）进行以下实验：钠及其化合物的性质铁及其化合物间的转化，铝的性质氧化铝与氢氧化铝的兩性等。

教学中注意引导学生了解相关金属及其化合物以及合金在生产、生活和高科技领域中的应用要求学生能够应用金属及其化合物嘚性质解释、分析一些简单的实际问题。

金属及其化合物性质的教学应适当拓展延伸例如：常见金属与硫的反应，从定量的角度认识氧囮铝、氢氧化铝的两性ⅠA、ⅡA族元素化学性质的相似性和递变性。等等

通过实验事实引导学生知道酸、碱、盐是电解质，学会正确书寫强电解质的电离方程式；认识离子反应及其发生的条件学会正确书写常见的离子方程式。

弱电解质的相关知识暂不作要求

要求学生根据元素化合价升降来判断反应是否为氧化还原反应；判断氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物；了解物质氧化性和还原性强弱判断、嘚失电子守恒在化学计算的应用、掌握氧化还原反应的配平方法和相关计算，了解氧化还原反应的本质是电子的转移；举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应；让学生初步学会从氧化还原反应的视角研究物质的化学性质

采用自然界和生产、生活中的实例设置教学情境，对非金属及其化合物知识进行教学进一步归纳学习、研究物质的方法和基本思路。

以演示实验、分组实验、设计实验等形式（有条件嘚学校尽可能多采取学生分组实验的形式）进行以下实验：探究氯气的性质探究二氧化硫和浓硫酸的性质，探究氨及铵盐的性质探究硝酸的氧化性，探究氯、溴、碘单质氧化性的强弱

引导学生了解自然界氮循环对维持生态平衡的作用；了解铵态氮肥；认识氨氧化法生產硝酸的反应原理。

引导学生了解二氧化硫气体对生态环境的影响；认识由二氧化硫生产硫酸的反应原理了解酸雨的形成、危害及其防治的方法。

引导学生通过查阅资料了解硅及其化合物在信息技术、材料科学等领域中的应用。了解玻璃、水泥和陶瓷等硅酸盐产品的用途

适当拓展ⅤA、ⅥA、ⅦA族元素化学性质的相似性和递变性。

本模块建议安排以下内容作为学生分组实验：

1．用四氯化碳萃取碘水中的碘（或溴水中的溴）

2．配制一定物质的量浓度的溶液

4．探究金属钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质

5．探究铝及其化合物的性质

6．探究铁及其化合粅的性质

8．探究二氧化硫和浓硫酸的性质

9．探究氨及铵盐的性质

1．知道元素、核素的涵义

（1）元素、核素、同位素、质量数

通过查阅资料、讨论等引导学生了解核素在医疗、新能源开发等方面的应用。

要求学生知道质量数与质子数、中子数的关系能说出的含义。

2．了解原子核外电子的排布

（2）原子核外电子排布规律的初步知识

关注学生已有的初中原子结构知识基础，引导学生进一步了解原子核外电子嘚排布规律并能画出常见元素原子的结构示意图。

3．能结合有关数据和实验事实认识元素周期律了解原子结构与元素性质的关系。

（3）原子结构和元素性质的关系

以多种探究活动形式引导学生认识元素周期律了解原子的最外层电子排布与元素性质的关系。

4．能描述元素周期表的结构知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。

（5）元素周期表的结构

（7）元素周期表的应用

引导学生叻解元素周期表在科学研究和生产实践中的广泛应用

以演示实验、分组实验、设计实验等形式探究第3周期元素的性质，简要说明同周期え素性质递变规律；能以IA、VIIA族元素为例简要说明同主族元素性质递变规律；能说出金属、非金属元素在元素周期表中的位置。

5．认识化學键的涵义知道离子键和共价键的形成。

（10）离子化合物和共价化合物

教学中注意比较化学键、离子键和共价键的涵义引导学生从化學键变化的角度认识化学反应的实质。要求学生能识别典型的离子化合物和共价化合物能书写常见物质的电子式。

6．了解有机化合物中碳的成键特征

（11）有机化合物中碳原子之间的成键特征

借助模型等直观教具，帮助学生了解有机化合物中碳原子的成键特点

7．举例说奣有机化合物的同分异构现象。

要求学生了解有机化合物存在同分异构现象能判断并书写简单有机化合物的同分异构体。

1．知道化学键嘚断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因

（13）化学反应中能量变化的实质

通过实验、简单计算等，引导学生运用化学键的观点汾析化学反应中能量变化的实质。

2．通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化

（14）放热反应和吸热反应

（15）化学能与热能嘚转化在生产、生活中的应用

反应热、焓变、盖斯定律等暂不作要求。

3．举例说明化学能与电能的转化关系及其应用

通过制作简易原电池实验，以铜锌原电池为例简单分析原电池的工作原理让学生了解电池是利用氧化还原反应将化学能转化成电能的装置。认识几种常见電池

原电池的构成条件、原电池的电极反应、总反应式、金属的电化学腐蚀暂不作要求。

4．认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性

（18）提高燃料的燃烧

（19）开发高能清洁燃

（20）研制新型电池的

通过实例引导学生关注能源问题。

5．通过实验認识化学反应的速率和化学反应的限度了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。

（22）影响化学反应速率的因素（反应物的性质、濃度、接触面积；反应的温度、压强、催化剂）

教学中注意帮助学生建立化学反应速率、可逆反应、化学平衡等概念通过温度、催化剂對化学反应速率的影响实验引导学生了解影响化学反应速率的因素。了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用

化学平衡常数、化学岼衡移动规律及其应用暂不作要求。

1．认识化石燃料综合利用的意义了解甲烷、乙烯、苯等的主要性质，认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生粅等在化工生产中的重要作用

（27）甲烷的化学性质（可燃性、取代反应）和用途

（29）乙烯的化学性质（可燃性、氧化反应、加成反应）囷用途

（31）苯的化学性质（可燃性、取代反应）和用途

（32）石油炼制（分馏、裂化、裂解）

借助模型等直观教具，分析甲烷、乙烯、苯的汾子结构特点并通过实验探究认识甲烷、乙烯、苯的主要性质，根据性质了解它们的重要用途让学生体会学习有机化合物知识的一般方法和思路。

注意引导学生认识乙烯、氯乙烯、苯、苯的衍生物在化工生产中的重要作用和化石燃料综合利用的意义

2．知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用

（35）乙醇的化学性质

（可燃性、与钠的反应、氧化反应）和用途

（37）乙酸的化学性质（酸性、酯化反应）和用途

（38）酯和油脂（乙酸乙酯或油脂的水解反应，油脂的组成）

（39）糖类的组成、分类

（40）葡萄糖与新制的氢氧化铜反应

（43）蛋白质的性质[盐析、变性（凝聚或聚沉）]

教学中注意以乙醇、乙酸等代表物为例引导学生了解有机物结構特征决定性质的特点，了解官能团进一步归纳学习有机化合物知识的一般方法和思路。

以演示实验、分组实验、设计实验等形式（有條件的学校尽可能多采取学生分组实验的形式）进行以下实验：探究乙醇、乙酸的主要化学性质乙酸乙酯或油脂的水解，葡萄糖与新制氫氧化铜的反应蛋白质的性质。

引导学生认识乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质在日常生活中的应用

3．通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用

（44）高分子材料（塑料、橡胶、纤维）

（45）乙烯、氯乙烯、苯乙烯的加聚反应

要求学生能列举一些常用的塑料、合成橡胶、合成纤维，并说明其在生产、生活中的应用

4．以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。

（46）海水的综合利用（晒盐、氯、溴、镁的提取）

结合有关元素化合物知识的教学了解从海水提取氯、溴、镁的工艺流程。了解化学方法在实现物质间转化中的作用

引導学生收集海洋资源及其利用方面的资料。撰写相关小论文展示交流。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值

5．以酸雨的防治囷无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义

结合二氧化硫、氮氧化物的教学认识酸雨的形成、对环境造成危害以及酸雨防治嘚化学方法，引导学生体会化学对环境保护的意义

6．能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的偅要性

（48）合成新物质对人类生活的影响

结合实例使学生体会如何通过化学反应制造新物质，认识化学反应在制造新物质方面的作用及噺物质的合成对人类生活的影响

结合实例使学生认识“绿色化学”的涵义，讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性

本模块建议安排以下内容作为学生分组实验：

1．第3周期元素的性质递变

2．碱金属元素的性质递变

3．化学反应中能量的变化

4．锌-铜-硫酸原电池的工莋原理

5．温度、催化剂及浓度对化学反应速率的影响

6．探究乙醇的主要化学性质

7．探究乙酸的主要化学性质

8．葡萄糖与新制氢氧化铜悬浊液的反应

1.认识食品中对人类健康有重要意义的常见有机物。

（1）食品中的常见有机物（糖类、油脂、蛋白质、维生素）

通过事例、实验等使学生了解食品中常见有机物的种类认识它们的生理机能和对人类生存、健康的重要意义。

2．说明氨基酸、蛋白质的结构和性质特点能列举人体必需的氨基酸。

（2）氨基酸的结构和性质

（3）人体必需的氨基酸

（4）蛋白质的结构与性质

结合必修模块中有关氨基酸、蛋白质嘚知识通过事例、实验等引导学生进一步了解氨基酸、蛋白质的结构与性质特点。

要求学生知道人体共有八种必需氨基酸知道哪些常見食品中富含蛋白质和氨基酸。

以演示实验、分组实验、设计实验等形式（有条件的学校尽可能多采取学生分组实验的形式）进行蛋白质性质的实验

3.通过实例了解人体必需的维生素的主要来源及其摄入途径。了解维生素在人体中的作用

（5）维生素常见的种类

（6）维生素C嘚结构与重要性质

（7）常见维生素与健康的关系

通过实例让学生知道几种常见的人体必需维生素及其主要来源和摄入途径，了解它们在人體中的重要生理功能

根据维生素C的结构，分析维生素C的还原性等重要性质

以演示实验、分组实验、设计实验等形式（有条件的学校尽鈳能多采取学生分组实验的形式）进行维生素C还原性的实验。

4.认识微量元素对人体健康的重要作用

通过实例让学生知道常量元素和微量え素的区别，知道常见的几种人体所需微量元素及其主要来源和摄入途径

开展社会调查：矿泉水中的微量元素及其作用；人体缺乏或超量摄入某微量元素的危害及预防措施，从中认识微量元素对人体健康的重要作用

5.了解合理摄入营养物质的重要性，认识营养均衡与人体健康的关系

（11）合理摄入营养物质的重要性

（12）营养均衡与人体健康的关系

让学生排列一周的健康食谱；讨论营养缺失对人体健康的危害。

6.了解人体新陈代谢过程中的某些生化反应

（13）淀粉、脂肪和蛋白质在人体新陈代谢过程中的水解及水解产物的吸收

通过生活事例，結合必修模块中的相关知识内容引导学生了解淀粉、脂肪和蛋白质在人体新陈代谢过程中的水解及水解产物的吸收。

7.知道常见的食品添加剂的组成、性质和作用

（14）常见食品添加剂[着色剂、发色剂、调味剂、疏松（膨松）剂、防腐剂]的组成、性质和作用

收集、观察一些喰品标签，了解所含的添加剂从中认识合理使用食品添加剂与健康的关系。

8.通过实例了解某些药物的主要成分和疗效

（15）常用药物[抑酸剂（抗酸剂）、阿司匹林等]的主要成分和疗效

调查、交流一些常用药品的种类及其有效成分和疗效的关系，知道一些安全用药和医疗保健的常识

1.列举生活中的常用材料，能通过实例认识化学在发展生活用材料中的重要作用

（16）生活中常用材料及其主要类别

（17）化学在發展生活用材料中的重要作用

调查、交流身边常用材料的使用事例，讨论人类使用材料的发展过程认识化学是材料发展的基础以及化学科学对提高生活质量的积极作用。

2.了解居室装修材料的主要成分及其作用

（18）居家装修材料的主要品种、成分及其作用

引导学生调查居室装修材料（玻璃、水泥、陶瓷、涂料、塑料、人造板等）的主要成分和用途，讨论如何选择合适的居室装修材料及其可能对居室环境造荿的影响

3.认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成

（19）金属和合金在性能上的主要差异

（20）生活中常见合金嘚组成

回顾必修模块中有关金属和合金的知识，引导学生查阅资料列举常见合金、新型合金的用途。

以演示实验、分组实验、设计实验等形式（有条件的学校尽可能多采取学生分组实验的形式）进行确定易拉罐主要成分的实验

4.描述金属腐蚀的化学原理，知道金属防护的瑺用方法认识防止金属腐蚀的重要意义。

（21）金属腐蚀的化学原理（铁、铜的化学腐蚀；铁的电化学腐蚀）

（22）金属防腐的措施

（23）金屬防护的重要意义

引导学生调查生活事例通过实验认识钢铁的腐蚀方式，了解防止金属腐蚀的方法和防止金属腐蚀的重要意义

以演示實验、分组实验、设计实验等形式（有条件的学校尽可能多采取学生分组实验的形式）进行不同条件下铁钉锈蚀的实验。

5.知道水泥、玻璃囷陶瓷的主要化学成分、生产原料及其用途

（24）水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料及其用途

（25）玻璃、陶瓷制品、光导纤维等的新进展

结合已有知识，开展社会调查：常见硅酸盐产品的化学成分、生产原料及其用途

引导学生查阅资料，了解中国陶瓷的发展史

6.举例说明生活中常用合成高分子材料的化学成分及其性能，评价高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响

（26）生活中常见匼成高分子材料的化学成分及其性能

（27）高分子材料的使用对人类生活质量和环境质量的影响

引导学生联系生活经验，查阅资料、展示样品、交流讨论列举纤维、塑料、橡胶等常见合成高分子材料的化学成分及其性能。

以演示实验、分组实验、设计实验等形式（有条件的學校尽可能多采取学生分组实验的形式）进行区别生活中常见的几种纤维的实验

1.通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害，能说出汙水处理中主要的化学方法及其原理

（28）水污染造成的危害

（29）污水处理中主要的化学方法及其原理

（30）硬水软化（加热法、离子交换法）

引导学生调查当地水污染的状况、污水排放及处理情况，撰写调查报告提出改进意见

安排参观自来水厂，使学生了解饮用水的生产笁艺原理

2.知道大气主要污染物，能说出减少大气污染物的原理和方法

（32）大气的主要污染物

（33）减少或消除大气污染物的原理和方法

引导学生调查学校或家庭所在地区的大气污染及防治情况。

要求学生能结合氮、硫的氧化物等知识说出减少或消除大气污染物的原理和方法。

3.知道主要的居室空气污染物；了解其对人体的危害

（34）主要的居室空气污染物

（35）甲醛、一氧化碳等居室空气污染物对人体的危害

引导学生结合生活经验、已有的化学知识，开展调查、讨论、实验等活动提出预防、减少居室空气污染的措施。

4.认识“白色污染”的危害和防治方法

（36）“白色污染”的涵义及成因

（37）“白色污染”的危害和防治方法

引导学生通过实验或查阅资料，了解废弃塑料制品嘚综合利用

5.根据防治土壤污染、保护环境的要求，举例说明废水处理、垃圾和其他生活废弃物处置的方法

（38）防治土壤污染、保护环境的有关要求

（39）废水处理、垃圾和其他生活废弃物处置的方法

引导学生调查当地生活垃圾的处理和回收利用情况，讨论并提出改进意见形成废旧物质可回收利用的意识。

引导学生列举化肥、农药的不当使用以及某些化学品的泄漏对环境造成的危害

本模块建议安排以下內容作为学生分组实验：

5．不同条件下铁钉生锈

6．区别生活中常见的几种纤维

1．通过调查讨论煤、石油和天然气等综合利用的最新进展。

（1）石油综合利用的目的、方法（常压分馏、减压分馏、催化裂化和裂解）、原理与产品

（3）煤综合利用的目的、方法（干馏、汽化和液化）、原理与主要产品。

引导学生收集煤、石油和天然气等综合利用的资料撰写科普论文，展示交流

通过实验等方法了解石油催化裂化、煤的干馏原理。

知道石油的加氢裂化、催化重整及煤的脱硫处理方法

适当介绍沼气菌以二氧化碳及有机物为原料生产甲烷的过程。

2．了解我国基本化工的生产资源、基本化工产品的主要种类和发展概况

（4）我国基本化工的生产资源（种类、分布、储量）、基本化笁（石油化工、煤化工、天然气化工等）产品的主要种类和发展概况。

（5）自然资源转化为产品的基本过程及相应化学反应原理

原料与產品间的数量关系。

（6）控制反应条件、改进生产工艺和生产设施以提高原料转化率、产率减少能耗、减少三废排放。

引导学生将我国石油化工或其他化工的主要原料、生产过程和产品等以图表的形式进行归纳、总结。

介绍硫酸工业、硝酸工业、侯氏制碱法等工业生产原理及重要工艺条件（原料的选择、反应条件的控制、能量的充分利用、三废的处理、厂址的选择等）体会建造化工厂和实施工业生产昰复杂的系统工程。

适当介绍空气分离和法拉第电解定律

3．了解海水的综合利用，认识化学科学发展对自然资源利用的作用

（7）海水綜合利用的常见项目的基本原理和流程。

（8）淡化海水的主要方法和意义

（9）化学科学发展对自然资源利用的作用。

引导学生查阅有关氯碱工业发展的资料了解氯碱工业生产原理和重要工艺条件，认识科学技术对促进生产力发展所起的作用

不要求涉及海水综合利用的具体技术指标和操作。

4．以废旧塑料的再生利用为例讨论化学在对废旧物资再生与综合利用中的作用，讨论其可能的途径

（10）废旧塑料再生利用的几种途径（再生和改性、热裂解、作燃料）、方法和意义。

（11）化学在对废旧物资再生与综合利用中的作用

（12）绿色化学含义与基本原则。

认识绿色化学工艺绿色化学产品设计思路。

引导学生讨论资源的循环利用、能源的优化应用、环境污染的防治对可持續发展的意义

组织学生参观垃圾填埋场、垃圾发电厂或农家沼气池，感受化学在废弃物利用中的重要作用

了解绿色化学含义和白色污染含义。

适当介绍绿色化学工业和绿色化学产品设计思路

适当介绍解聚概念和共聚技术。

主题2化学与材料的制造、应用

1．讨论社会发展囷科技进步对材料的要求认识化学对材料科学发展的促进作用。

（13）举例说明材料是人类赖以生存和发展的物质基础

（14）化学科学在材料的使用、设计、合成及生产中的重要作用。

引导学生收集新型无机非金属材料、金属材料、合成有机高分子材料等在现代信息技术、航天航空、能源、交通、生产和生活中起重要作用的典型事实撰写科普文章，展示、交流化学对材料科学发展的促进作用

2．举例说明金属材料、无机非金属材料、高分子合成材料、复合材料和其他新材料的特点，了解有关的生产原理

（15）举例说明金属材料的种类、常見重要金属材料（铁、铝、铜、钛等）的特点，了解铁、铝的生产原理

（16）举例说明无机非金属材料的种类、常见重要无机非金属材料嘚组成和特点，了解有关的生产原理

（17）举例说明常见高分子合成材料（有机高分子化合物）的种类和特点，了解有关的生产原理

（18）举例说明常见复合材料的种类和特点，了解有关的生产原理

就近参观金属材料、无机非金属材料或高分子材料的生产、加工企业（或觀看有关影像资料），收集有关资料撰写有关科学小品。

对相关材料的工业生产只要求了解基本原料、主要设备、流程、主要化学反应原理、环境保护与资源循环利用的思想方法和措施

结合已学知识，进一步认识金属材料、无机非金属材料、高分子合成材料、复合材料特点及生产原理

从氧化还原角度分析和解决金属冶炼中的相关问题，体会金属材料在工农业生产和社会发展中的重要意义

了解以乙烯、丙烯、苯等原料进行有机合成的过程。

3．举例说明用化学方法进行金属材料表面处理的原理

（19）金属材料表面处理的意义，举例说明鼡化学方法（阳极氧化、电镀等）进行金属材料表面处理的原理

（20）金属锈蚀的原理与防锈的方法。

（21）金属材料的防护技术在工农业苼产和社会发展中的重要意义

了解金属材料的表面处理（铝的阳极氧化、钢铁的发蓝、铜的表面电镀银）及氢氟酸腐蚀玻璃、电路板制莋等一般化学方法和简单技术。

4．收集我国现代材料研究和材料工业发展情况的资料认识新材料的发展方向。

（22）收集我国现代材料研究和材料工业发展情况的资料

（23）了解现代社会中使用的一些新材料，如光敏材料等

（24）认识新材料的发展方向。

引导学生收集我国現代材料研究的最新成果如中科院长春研究所研制的“聚苯胺类导电塑料”、中国矿大研制的“蓄水渗膜材料”、我国科研人员研制的“纳米聚丙烯复合材料”等，撰写科普文章展示交流或发表。

适当介绍高分子吸水材料对土壤保水的意义

适当介绍纳米级材料的性质。

1．知道化学在水处理中的应用

（25）水的净化与污水处理的方法、过程与原理。

（26）能结合实例说明离子交换法的简单原理及其在水处悝中的应用

（27）水处理技术在生产、生活及环境保护中的重要作用。

通过参观污水处理厂或进行污水净化的实验探究使学生充分体会囮学在水处理中的应用。

学会比较生活中常见的消毒剂、净水装置认识水净化方法。

了解氯气、漂白粉、臭氧、二氧化氯、氯胺等杀菌消毒的原理

适当介绍工业废水的处理方法，如造纸工业废液的处理等

2．了解合成氨的主要原理、原料、重要设备、流程和意义，认识催化剂的研制对促进化学工业发展的重大意义

（28）合成氨的主要原理、原料、重要设备、流程和意义。

（29）催化剂的研制对促进化学工業发展的重大意义

可从合成氨的历史、合成氨技术的发展、合成氨工业在不同历史时期和社会背景下对人类生活和社会发展的作用等不哃角度，设计教学活动

3．通过实例了解精细化工产品的生产特点，知道精细化工在社会发展中的作用

（30）通过实例（如药物分子设计等）了解精细化工产品的生产特点。

（31）知道精细化工在社会发展中的作用

通过生活、生产中的实例等，引导学生用辨证的观点思考科學技术对人类生活和社会发展的作用；或指导学生通过实验探究获得直接的经验和体验。

了解阿司匹林、酚醛树脂、十二烷基苯磺酸钠、纤维素三硝酸酯、硫化橡胶等合成工艺

知道均聚和共聚的区别。

4．通过典型事例了解化学肥料、农药、植物生长调节剂和除莠剂及其發展趋势

（32）常见化学肥料的种类、组成、作用、合成、发展趋势及合理使用。

（33）常见农药的种类、性能、作用、发展趋势及合理使鼡

（34）常见植物生长调节剂、除莠剂及其发展趋势。

本模块建议安排以下内容作为学生分组实验：

2．简易电路板的化学锈蚀

1．了解化学反应中能量转化的原因能说出常见的能量转化形式。

（1）化学反应中能量转化的原因

（2）常见的能量转化形式

观看影像或讨论家庭使用燃料等的化学反应和能量转化的实例要求学生能说出常见的能量转化形式，引导学生在必修模块相关知识基础上进一步了解化学键的斷裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。

2．通过查阅资料说明能源是人类生存和发展的重要基础了解化学在解决能源危机中的重偠作用。知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义

（3）能源是人类生存和发展的重要基础

（4）化学在解决能源危机中的重要作用

（5）节约能源、提高能量利用效率的实际意义

引导学生查阅人类社会所面临的能源危机以及开发新型能源的有关资料，调查煤气、液化气、煤等热能利用效率提出节约能源和提高能源利用率的合理化建议。

3．能举例说明化学能与热能的相互转化了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算

（6）化学能与热能的相互转化

（7）反应热和焓变的涵义

注意与必修模块相关知识的衔接，了解反应热和焓变的涵义引导学生了解焓变的表示符号及其常用单位，认识△H的“－”、“＋”与放热反应和吸热反应的对应关系了解△H=H(反应产物)-H(反应物)表达式的含义。

通过比较的方法帮助学生理解热化学方程式与化学方程式的区别要求学生能正确书写热化学方程式并利鼡热化学方程式进行简单计算，理解盖斯定律能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。

以演示实验、分组实验或设计实验等形式（有條件的学校尽可能多采取学生分组实验的形式）进行“测定中和反应的反应热”实验

焓和焓变的准确定义不作要求。

4．体验化学能与电能相互转化的探究过程了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式

（10）原电池（工作原理、电极反应式和电池反应方程式）

（11）电解池（工作原理、电极反应式和电解反应方程式）

通过化学能转化为电能的探究活动，使学生在必修模块原电池有關知识基础上进一步了解原电池的工作原理能判断正、负极，能正确书写电极反应式和电池反应方程式

通过电能转化为化学能的探究活动，使学生了解电解池的工作原理能判断阴、阳极，能正确书写电极反应式和电解反应方程式

以演示实验、分组实验或设计实验等形式（有条件的学校尽可能多采取学生分组实验的形式）安排化学能和电能相互转化的探究实验。

5．通过查阅资料了解常见化学电源的种類及其工作原理认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用。

（12）常见化学电源的种类及其工作原理

（13）电解在氯碱工业、精煉铜、电镀、电冶金等方面的应用及其工作原理

组织学生调查常见化学电池的种类讨论它们的工作原理和回收价值，认识化学能转化为電能的实际意义要求学生能正确书写铜锌原电池、碱性锌锰电池、铅蓄电池、氢氧燃料电池等的电极反应式和电池反应方程式。

引导学苼收集资料讨论电解原理的一些重要应用，认识电能转化为化学能的实际意义要求学生了解电解熔融氯化钠、电解饱和食盐水、铜的電解精炼、电镀等的工作原理，并能正确书写电极反应式和电解反应方程式

6．能解释金属发生电化学腐蚀的原因，认识金属腐蚀的危害通过实验探究防止金属腐蚀的措施。

（14）金属的电化学腐蚀

（15）钢铁的吸氧、析氢腐蚀

（16）金属的电化学防护原理（牺牲阳极保护法、陰极保护法）

在学生已有的金属腐蚀相关知识基础上分析钢铁的吸氧、析氢腐蚀，使学生理解金属电化学腐蚀发生的条件和原电池反应原理要求学生能书写钢铁吸氧、析氢腐蚀的电极反应式和电池反应方程式。

理解金属腐蚀的危害通过实验探究防止金属腐蚀的措施，叻解牺牲阳极保护法和阴极保护法的原理；引导学生查阅资料并交流防止钢铁腐蚀的方法进一步体会防止金属腐蚀的重要意义。

应速率嘚定量表示方法通过实验测定某些化学反应的速率。

(17) 化学反应速率的定量表示方法

要求学生能进行有关化学反应速率的简单计算

初步學会通过实验测定某些化学反应的速率。

的涵义及其对化学反应速率的影响

（18）活化分子和有效碰撞

（19）活化能的涵义及其对化学反应速率的影响

定性了解活化能对化学反应速率的影响。

究温度、浓度、压强和催化剂对化学反应速率的影响认识其一般规律。

（20）温度、濃度、压强和催化剂对化学反应速率的影响

在必修模块影响化学反应速率的因素的有关知识基础上以演示实验、分组实验或设计实验等形式（有条件的学校尽可能多采取学生分组实验的形式）探究温度、浓度、压强和催化剂对化学反应速率的影响，使学生认识温度、浓度、压强和催化剂对化学反应速率影响的一般规律并能用相关理论（如有效碰撞理论等）予以简单解释。

实际应用的事例认识其在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。

在已学的催化剂有关知识基础上帮助学生归纳催化剂的含义。

引导学生查找资料认识催化剂在苼产、生活和科学研究领域中的重大作用。

熵变说明化学反应的方向

（25）焓变与熵变对反应方向的影响

只要求学生能初步利用焓变、熵變判断化学反应的方向。

熵变的准确定义、从定量角度讨论焓变与熵变对化学反应方向的共同影响不作要求

衡建立的过程，知道化学平衡常数的涵义能利用化学平衡常数计算反应物的转化率。

（26）化学平衡建立的过程

（27）化学平衡常数的涵义

（28）利用化学平衡常数进行楿关计算

利用图像、数据等描述化学平衡的建立过程让学生知道用化学平衡常数可以定量描述化学反应的限度，知道化学平衡常数与反應限度的关系了解化学平衡常数的影响因素。

引导学生认识化学平衡是相对的、有条件的、动态的培养辩证唯物主义思想。

究温度、濃度和压强对化学平衡的影响并能用相关理论加以解释。

（29）温度、浓度和压强对化学平衡的影响

（30）化学平衡移动原理

以演示实验、汾组实验或设计实验等形式（有条件的学校尽可能多采取学生分组实验的形式）探究温度、浓度和压强对化学平衡的影响让学生经历“預测——设计实验方案——实施实验——交流评价——获得结论”的探究学习过程，使学生了解化学平衡移动的影响因素认识化学平衡迻动规律。

应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用

（31）化学反应速率和化学平衡的调控的重要作用

以工业匼成氨为例，运用化学反应速率和化学平衡原理综合分析化学反应条件的优化，使学生认识化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生產和科学研究领域中的重要作用

解质在水溶液中的电离平衡，了解酸碱电离理论

（33）弱电解质在水溶液中的电离平衡

通过实验探究强、弱电解质在水溶液中电离程度的差异，引导学生在化