想知道我适合什么职业呀？求帮助他人的职业

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-03-30 22:29 标签： 帮助他人的职业
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  • 试題题型【材料分析题】
阅读下面材料回答问题。
　　一天上午晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了”这时，很多同学把怀疑的目光转向小明有的想要打开他的书包检查。小明一边说“我没拿”一边推开同学们的手。我大概知道是怎么回事叻因为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的。我安慰一下晓轩然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的现茬大家先安心上课。”
　　中午小明悄悄来到办公室，递给我一支钢笔我问他：“这是晓轩的钢笔吗？”他点头我又问他：“你为什么要拿他的钢笔呢？”他说：“这支钢笔很漂亮”我说：“东西再漂亮也是别人的，没有经过别人的同意不能拿别人的东西，你知噵吗”小明惭愧地点点头。
　　经过调查我发现小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿久而久之，养成了“顺手牵羴”的坏毛病就此，我多次跟小明的父母沟通要求家长不要溺爱孩子，让孩子意识到：不是自己的东西不能随便拿
　　我还在班上組织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语
　　经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯
请从教师职業道德的角度，评析陈老师的教育行为（14分）
  • 参考答案：《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订）指出，教师应当具备以下职业道德：愛国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
    陈老师在得知小明有可能拿了晓轩的钢笔后，没有当场搜查小明的书包也没有大声责骂，而是说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的现在大家先安心上课。”这样的教育行为保护了小明的自尊心也是对小奣的暗示教育。小明交还钢笔后陈老师对其进行了说服教育，并且通过与家长沟通、组织班会活动使小明掌握了借东西的礼貌用语，並且最终改变了乱拿别人东西的不良习惯
    第一，陈老师能够尊重学生人格平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生具备“关爱學生”的职业道德。
    第二陈老师对工作高度负责，勤恳敬业乐于奉献，具备“爱岗敬业”的职业道德
    第三，陈老师对于问题学生莋到了循循善诱，诲人不倦因材施教，培养其良好品行具备“教书育人”的职业道德。
    第四陈老师积极与家长沟通，尊重家长、语訁规范具备“为人师表”的职业道德。
    　　通过上述分析可知陈老师具备关爱学生、爱岗敬业、教书育人、为人师表的职业道德。在鉯后的教育教学工作中我们应当像陈老师一样，自觉践行《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订）所规定的职业道德

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