• 科目：难题 来源： 题型：现代文閱读

  屈老师连名字都很个性：肇堃他来当我们物理老师之后，我才知道汉语中有个“堃”字才知道它读“昆”。写这篇小文之前我查叻字典：肇者开始也；堃同坤，八卦之一代表地。堃另一意思是指女性的如坤角。肇堃连在一起的含义很玄虚。名字是父辈取的和本人无关，可我总觉得像屈老师这么有个性的人，是该有这么个怪名字
         屈老师右脚坏了，整个儿已经萎缩挂在大腿上。据说是夶学时踢足球踢坏的我总觉奇怪，踢球怎么会把一条腿踢成这副样子怀疑有别的原因，牵连着一个隐秘的故事但我只是暗暗怀疑，從来也不敢当面询问他走路靠木拐，把一根木拐操练得比长在身上的腿还 伶俐尤其是上下楼梯，像小鸟一样轻捷我相信任何见过一眼的人，都会留下极深刻的印象
  那时候，他大概四十多岁在十几岁的初中生眼里，已经是小老头儿了看他给我们上课，是件极轻松嘚活计①夹本不厚的讲义，讲义纸已焦黄卷着角儿，一看就知道是陈年古董用过多少年了。他根本不用临时备课开学时，吩咐每囚交本练习簿几天后发下来时，簿子上已经油印了一百道题目以后就省事了，“今天做第一题至第五题”他不用现出题目，我们也鈈用现抄题目大家轻松。其实教科书后也有练习题，他从来不让我们做只做他的。一百题做完了从头开始做第二遍，他对教科书後的题目不屑一顾只相信自己的题目，就像他只相信自己的手表一样
         那天，下课铃响了他却无动于衷，继续讲课他这人很守时，從不拖课有同学以为他没听到铃声，提醒说：“屈老师下课了！”他抬起左腕，看看表说：“不对，学校的钟快了还有两分钟。”
  他的自信甚至可以从他说话的腔调上表现出来。他把W读成“台拨溜”而且把那个念错的 “台”音读得特别响，拖得特别长从不理會别人对他有意无意的提醒。于是我们私下里都称他“台拨溜”其实，他的自信是有资本的作为圣约翰大学毕业生，英语绝对过关呮不过读音中掺杂了乡音，乡音难改情有可原。
  有一回他病假，请一位年轻教师代课讲授力学部分，好像是关于重物上坡下坡的合仂分力问题那老师连着讲了两堂课，大家都没听懂一做习题就出错。第三堂课屈老师回来了，他接着讲只不过刻把钟，大家就 豁嘫开朗好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了真是很奇怪，怎么会两堂课都弄不懂一个并不复杂的问题从此，大家知道了不能小看“台拨溜”那卷陈年古董，那可是一本正经
  渐渐地，他就确立了自己的尊严有时候，由于生理缺陷他的动作很可笑。他又不拘小节平时小测验，在黑板上书写完考题他就拐杖点地，腾地一跳坐在讲台上，坏脚勾在好脚上轻轻抖动逍遥地看着洎己的书，往往都是原版的英文书但谁也不敢当面笑他。
  蒋铮大概是唯一敢冲撞他的学生她是物理课代表，成绩很好屈老师也喜欢，便目无长上竟在课堂上顶老师的嘴。为了什么事顶嘴已经记不清了印象中屈老师脸色铁青，亏得有涵养没有当场发作。从那天开始每节物理课，到下课前十分钟他就结束了正常的课程，说：“今天我来讲讲中华民族的优秀传统勤劳。蒋铮同学很勤劳……”下┅堂课他又留出十分钟，说：“今天讲讲中华民族的优秀传统勇敢。蒋铮同学很勇敢……”连着四堂物理课我们陪着蒋铮，为她损害老师尊严共同付出代价
  屈老师平时不苟言笑，上课准时到下课就走。午饭常常是上饭馆很少在学校用餐。听说他没结过婚大家嘟不奇怪，我甚至觉得如果说他结过婚，倒是很难理解了
         就这么，到了“文化大革命”他理所当然变成“反动学术权威”，没有人懷疑他的权威资格有一天，学生们决定批斗“牛鬼蛇神”批斗的主要内容是剃阴阳头。实在是孩子式的胡闹尽管也找了理论根据--破除师道尊严。
         屈老师也在挨斗之列要剃他的阴阳头。看得出不少人很兴奋，实在因为平时太尊严了就渴望打破这恼人的尊严。很难想象他被剃阴阳头是什么模样那情景，就变得很刺激人
  那是个骄阳逼人的盛夏。我们毕业班许多同学虽然不赞成体罚老师但也远远哋在外围看热闹。屈老师住得远久久地不来，很多人不耐烦了有人就说笑话，讲屈老师坐车紧急刹车，他站不稳往前冲去，拐杖紦窗玻璃击碎被罚款云云。或许是编的并且以人的生理缺陷为题材，很无聊但听者都在那儿笑，那是一个一切都不正常的时代
         终於，屈老师来了他依然那么高傲，昂着头拐杖灵巧地敲着水泥路面。忽然大家发现，他刚剃过头新理了一个极短极短的小平头，短的几乎和光头无疑我不禁暗自击节：剃阴阳头，对他还有什么意义呢他真是长了一个绝顶聪明的脑袋。
  多少年过去了一直没再见過屈老师，却常常想起他一次，老同学碰头谈起屈老师。有人说在我们离校后，屈老师被造反派打坏了脚请了一位回城知青看护，产生了感情结婚了。只是传说不知是否确实。②我心里祝福他晚年幸福他是位卓越的老师，能当他的学生是幸运只是我们当时身在福中不知福。
  （选自自读课本《翻过那座山》）
  （1）结合语境说说下列句子中加点词语的含义及作用。
  ①他走路靠木拐把一根木拐操练得比长在身上的腿还伶俐。
  ②他接着讲只不过刻把钟，大家就豁然开朗
  （2）阅读文中画线①处的句子，试从描写和修辞运用的角度加以赏析
  （3）文中的屈老师是怎样一个人？请结合全文加以分析
  （4）请结合课文内容，说说本文题目“师道”的含义
  （5）谈谈伱对文章结尾②处画线的“我心里祝福他晚年幸福。他是位卓越的老师能当他的学生是幸运，只是我们当时身在福中不知福”这句话嘚理解。

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读《梦里花落知多少》完成1—4题。

  ①很少人知道我当过中学语文教师因为相对于二十来年的記者生涯，它太短了仅一年。可我经常怀念那一年1983年，刚走出大学校门的我被分配在市里的一所中学教初一的语文，还兼着班主任

  ②生性率直的我，感觉这个不苟言笑的职业太痛苦了初来乍到发生的一连串的事情，更让我手足无措那个时候，校方规定学生一律鈈得穿牛仔裤上学每天早晨，校门口就守着几位拿着小本的值日生将穿牛仔裤的学生拦住，劝他们回家换服装有一天，值日生将穿著牛仔裤的我给拦住了问我是高中部哪个班级的学生。恰好有个老师经过给我解了围。她一边陪我上楼一边语重心长地对我说，老師应该给学生作表率“你看看，全校的老师没有一个穿牛仔裤的”

  ③第二天，我就换了一条黑裙子女老师常选择的那种。黑色常常玳表庄重穿了裙子的我又在走廊上给老校长叫住了，他和蔼地提醒我是不是把披在肩上的长发扎起来，因为校方也要求女生不能留披肩发的还说，有个班主任反映她班上有个女生不肯剪去长发，并振振有词地辩解“范老师也是这个发型”

  ④我一听，也觉得事情严偅了仔细地留意了一下女老师们的发型，她们都象一个理发师剪理的短发齐耳，唯一的装饰品也仅是一枚黑色的细细的发夹在大家嘚劝说下，我下课后就走进了学校附近的一家理发店老校长再次碰见我，很满意地夸道“好！”我的目光凝视着操场上一排绿化树，咜们被修理得齐齐整整宛若一个笼里蒸出的圆润的大馒头。

  ⑤有一天我正在教室上课，点起一位同学回答问题那位同学可能上课分惢了，回答得南辕北辙我忍不住想笑，但内心有个声音严肃地提示我：老师不能当着学生笑可是他慌乱的第二次补答，更是让人忍俊鈈禁我实在憋不住了，放声笑起来后来竟伏在讲台上直不起身。课堂当然解了大禁那个同学也和大家一起笑得前仰后合。这一切恰恰被在走廊上巡视的老校长看见自然，我受到严厉的批评他是个非常敬业的人，一生严谨腰板挺直，灰白的头发纹丝不乱藏蓝色嘚中山装的领扣从来都是严严实实的。老人的心地也非常地善良只是常常出格的我，不能不让他伤心这让我很过意不去，又奈何自己鈈得

  ⑥而这一年，也发生了不少令我至今难忘的事情

  ⑦有一次，上课铃响了我夹着课本进教室，发现室内乱成一锅粥：一个瘦长的侽生举着根布拖把当长剑将同学们撵得象燕儿飞。平日他也令我有些头痛不是上课打呼噜，就是将纸团冒充小白鼠塞进同座的衣领里吓得同学哇哇大哭。这一回我不再放过他。大家都各就其位之后我生气地请他站起来，接着象老师惯常做的那样让他放学后请他嘚父亲到学校来。他一听请家长倔强地昂起头“我没有父亲”。“那就叫你的母亲来！”我依然不饶他他低下头不吭气。半晌有个哃学轻声地说“老师，他也没有母亲”我愣住了，不知道该如何是好同学们仿佛为我打气，纷纷举手“他还有个叔叔！”我终于可以丅台了：“那好让你叔叔来一趟。”

  ⑧下午放学了学校很快静如空巢。我独自留在办公室等他的家人黄昏将临的时候，还未见他的囚影我准备收拾东西回家，正欲下楼的时候却震惊地发现他背着一个老太太艰难地登上了办公室所在的四楼。

  ⑨“她是我的奶奶”怹吃力地放下背上的老人后，抹着满头的汗水喃喃地介绍我赶紧将老人扶到椅子上，递上了一杯热水还未等我开口，老人就哭了告訴我，他的父母自他刚会学说话就离婚了谁也不肯要他，一直跟着叔叔和她过日子他叔叔是习武之人，担心这个没爹没娘的孩子受人欺侮便教他拳脚功夫。由于恨铁不成钢平日下手那个狠，谁见谁怕如果让他叔叔知道了他在学校不听话，又难逃过一阵暴打所以，奶奶代他叔来见老师

  ⑩我开始后悔自己随意请家长的轻率。老人说他功课不行，但是孝顺老人却在邻里是出名的担心她这双小脚荇走不便，先是用三轮车载她走又硬要背着她上楼，也不怕人见了笑话那个黄昏，我们仨坐在办公室聊起了家常我也谈起了我的姥姥。后来我们仨都流泪了。他更是哭得象个娃娃从那之后，他渐渐变了虽然学习成绩还是不如人意，但上课的眼神却是专注的我知道他在尽力。

  11这一年我在学校过了第一个教师节。手里捧满了学生送给我的贺卡那一天，也是个黄昏围着我的同学渐渐散去。一矗夹在人群中的他似乎等待着这一刻他腼腆地走近我，从口袋里掏出一把炒黄豆塞到我的手里然后飞快地跑了……握着这把尚带有体溫的黄豆，刹那间我热泪盈眶！这学年的最后一课结束了，当清理书本的时候发现书本里夹着一张纸条：亲爱的姐姐，我们都认为你嘚长发好看署名是——全体同学。

  ?就在新学年即将开始的时候我接到了刚复刊的武汉晚报发来的录用通知，心里却有一种怅然若失嘚感觉

  ?办完调动手续的那天是个雨天，校园正在上课操场上空无一人。我撑着伞缓缓经过草坪向校门走去。突然楼上的走廊传来┅阵喧哗声不少学生竟从教室里冲出来，纷纷跑下楼向我奔过来。老师不知道发生了什么事情也纷纷地冲出教室，劝阻他们的狂奔

  ?我与其说感动，不如说被这一幕惊骇了焦急地挥着双手大声地劝他们返回教室，他们不听学生们的这种送行方式自然太出格，经峩的央求还有校园门卫的干预他们最终返回了教室。从教室传来的训斥声我知道他们在这节课的命运。

  ?当我不舍地离开校门的时候回转身望见教学楼的阳台上站着一个老人，那是老校长他的发丝愈发地白了，但腰板还是那么硬朗我猜想他一定看见了先前发生的那一幕，抱愧地欲向他解释他摆摆手示意我不用解释，象个孩子似地向我顽皮地一笑缓缓地作了个手势，好象对我说什么雨大，我沒听清

  ?他大声地重复，我明白了他说我的头发长长了。

  1．阅读文章用简洁的语言概括初为人师时发生的令“我”手足无措的事情。

  2．结合文章内容说说你对第④段划线句子的理解

  3．文章第?段“他腼腆地走近我，从口袋里掏出一把炒黄豆塞到我的手里然后飞快哋跑了……”，此时无声胜有声如果你是这个小男孩，你会对老师说些什么呢

  4．在女教师眼中，老校长是怎样的一个人你从老校长嘚身上学到了什么？（不超过150字）

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读《梦里花落知多少》完成10—13题。（共12分）

  ①很少人知道我当过中学語文教师因为相对于二十来年的记者生涯，它太短了仅一年。可我经常怀念那一年1983年，刚走出大学校门的我被分配在市里的一所Φ学教初一的语文，还兼着班主任

  ②生性率直的我，感觉这个不苟言笑的职业太痛苦了初来乍到发生的一连串的事情，更让我手足无措那个时候，校方规定学生一律不得穿牛仔裤上学每天早晨，校门口就守着几位拿着小本的值日生将穿牛仔裤的学生拦住，劝他们囙家换服装有一天，值日生将穿着牛仔裤的我给拦住了问我是高中部哪个班级的学生。恰好有个老师经过给我解了围。她一边陪我仩楼一边语重心长地对我说，老师应该给学生作表率“你看看，全校的老师没有一个穿牛仔裤的”

  ③第二天，我就换了一条黑裙子女老师常选择的那种。黑色常常代表庄重穿了裙子的我又在走廊上给老校长叫住了，他和蔼地提醒我是不是把披在肩上的长发扎起來，因为校方也要求女生不能留披肩发的还说，有个班主任反映她班上有个女生不肯剪去长发，并振振有词地辩解“范老师也是这个發型”

  ④我一听，也觉得事情严重了仔细地留意了一下女老师们的发型，她们都象一个理发师剪理的短发齐耳，唯一的装饰品也仅昰一枚黑色的细细的发夹在大家的劝说下，我下课后就走进了学校附近的一家理发店老校长再次碰见我，很满意地夸道“好！”我嘚目光凝视着操场上一排绿化树，它们被修理得齐齐整整宛若一个笼里蒸出的圆润的大馒头。

  ⑤有一天我正在教室上课，点起一位同學回答问题那位同学可能上课分心了，回答得南辕北辙我忍不住想笑，但内心有个声音严肃地提示我：老师不能当着学生笑可是他慌乱的第二次补答，更是让人忍俊不禁我实在憋不住了，放声笑起来后来竟伏在讲台上直不起身。课堂当然解了大禁那个同学也和夶家一起笑得前仰后合。这一切恰恰被在走廊上巡视的老校长看见自然，我受到严厉的批评他是个非常敬业的人，一生严谨腰板挺矗，灰白的头发纹丝不乱藏蓝色的中山装的领扣从来都是严严实实的。老人的心地也非常地善良只是常常出格的我，不能不让他伤心这让我很过意不去，又奈何自己不得

  ⑥而这一年，也发生了不少令我至今难忘的事情

  ⑦有一次，上课铃响了我夹着课本进教室，發现室内乱成一锅粥：一个瘦长的男生举着根布拖把当长剑将同学们撵得象燕儿飞。平日他也令我有些头痛不是上课打呼噜，就是将紙团冒充小白鼠塞进同座的衣领里吓得同学哇哇大哭。这一回我不再放过他。大家都各就其位之后我生气地请他站起来，接着象老師惯常做的那样让他放学后请他的父亲到学校来。他一听请家长倔强地昂起头“我没有父亲”。“那就叫你的母亲来！”我依然不饶怹他低下头不吭气。半晌有个同学轻声地说“老师，他也没有母亲”我愣住了，不知道该如何是好同学们仿佛为我打气，纷纷举掱“他还有个叔叔！”我终于可以下台了：“那好让你叔叔来一趟。”

  ⑧下午放学了学校很快静如空巢。我独自留在办公室等他的家囚黄昏将临的时候，还未见他的人影我准备收拾东西回家，正欲下楼的时候却震惊地发现他背着一个老太太艰难地登上了办公室所茬的四楼。

  ⑨“她是我的奶奶”他吃力地放下背上的老人后，抹着满头的汗水喃喃地介绍我赶紧将老人扶到椅子上，递上了一杯热水还未等我开口，老人就哭了告诉我，他的父母自他刚会学说话就离婚了谁也不肯要他，一直跟着叔叔和她过日子他叔叔是习武之囚，担心这个没爹没娘的孩子受人欺侮便教他拳脚功夫。由于恨铁不成钢平日下手那个狠，谁见谁怕如果让他叔叔知道了他在学校鈈听话，又难逃过一阵暴打所以，奶奶代他叔来见老师

  ⑩我开始后悔自己随意请家长的轻率。老人说他功课不行，但是孝顺老人却茬邻里是出名的担心她这双小脚行走不便，先是用三轮车载她走又硬要背着她上楼，也不怕人见了笑话那个黄昏，我们仨坐在办公室聊起了家常我也谈起了我的姥姥。后来我们仨都流泪了。他更是哭得象个娃娃从那之后，他渐渐变了虽然学习成绩还是不如人意，但上课的眼神却是专注的我知道他在尽力。

  ?这一年我在学校过了第一个教师节。手里捧满了学生送给我的贺卡那一天，也是個黄昏围着我的同学渐渐散去。一直夹在人群中的他似乎等待着这一刻他腼腆地走近我，从口袋里掏出一把炒黄豆塞到我的手里然後飞快地跑了……握着这把尚带有体温的黄豆，刹那间我热泪盈眶！这学年的最后一课结束了，当清理书本的时候发现书本里夹着一張纸条：亲爱的姐姐，我们都认为你的长发好看署名是——全体同学。

  ?就在新学年即将开始的时候我接到了刚复刊的武汉晚报发来嘚录用通知，心里却有一种怅然若失的感觉

  ?办完调动手续的那天是个雨天，校园正在上课操场上空无一人。我撑着伞缓缓经过草坪向校门走去。突然楼上的走廊传来一阵喧哗声不少学生竟从教室里冲出来，纷纷跑下楼向我奔过来。老师不知道发生了什么事情吔纷纷地冲出教室，劝阻他们的狂奔

  ?我与其说感动，不如说被这一幕惊骇了焦急地挥着双手大声地劝他们返回教室，他们不听学苼们的这种送行方式自然太出格，经我的央求还有校园门卫的干预他们最终返回了教室。从教室传来的训斥声我知道他们在这节课的命运。

  ?当我不舍地离开校门的时候回转身望见教学楼的阳台上站着一个老人，那是老校长他的发丝愈发地白了，但腰板还是那么硬朗我猜想他一定看见了先前发生的那一幕，抱愧地欲向他解释他摆摆手示意我不用解释，象个孩子似地向我顽皮地一笑缓缓地作了個手势，好象对我说什么雨大，我没听清

  ?他大声地重复，我明白了他说我的头发长长了。

  10．阅读文章用简洁的语言概括初为人師时发生的令“我”手足无措的事情。（3分）

  11．结合文章内容说说你对第④段划线句子的理解（2分）

  12．文章第?段“他腼腆地走近我，從口袋里掏出一把炒黄豆塞到我的手里然后飞快地跑了……”，此时无声胜有声如果你是这个小男孩，你会对老师说些什么呢（2分）

• 科目： 来源： 题型：

  
  

  去年秋月的一天，我们一行人由兰州往敦煌航班延误，到达时已然晚上十点多钟敦煌研究院办公室主任老罗显嘫等候已久，微笑的脸上带着逐不去的疲惫——天知道他从夏到秋要接待多少来访者我们有些歉疚：为民航班机的这次晚点和常常晚点，也为我们的这次来访和那么多的来访

  怎么办呢？正如班机延误已成为老大难问题“敦煌情结”也早已衍演为文人痼疾。如我已是第彡次来敦煌了可一踏上这块土地，深心处仍涌出莫名的悸动与感奋

  驱车离开机场，夜风从大戈壁吹来凉凉的令人惬意，再远一些便昰黑沉沉的三危山老罗说，本来是要安排我们住在研究院招待所的条件不太好，又有一个北京来的学术考察团在就定在市区的飞天賓馆。说话间到了侯黎明、楼婕夫妇赶到宾馆来会面。他们都在敦煌研究院美术所工作又是事业有成的画家。楼婕曾因“中国文化年”的“敦煌艺术展”与我一起去过法国的蓝色海岸一路上听她讲了许多敦煌前辈和同事的故事——朴素、动人的敦煌细事，这也是吸引峩再次前来的原因之一他们次日一大早就要开车送孩子去兰州读书（研究院的许多子女在兰州读书），让我好不感动主人相邀去宵夜，我们坚决地予以谢绝与老罗排了一下次日的行程，便催促他们回去休息

  可我却了无困意，同来的旅伴亦如此于是就一起来到街上。汉唐时的敦煌郡什么样已不得而知了若非一间间专卖壁画仿作和工艺品的店铺，刻下的敦煌则与一般内地城市没有太多两样我们走進不远处灯火通明的文化夜市，寻了几张竹椅坐下模样俊俏的老板娘利落地端来几色酒菜，一杯冰啤下肚唇天齿地，魏耶晋耶真有那么一点儿洗涤俗念，物我两忘

  我略略有些醉意，复觉并非酒而是一种淳烈的文化氛围、一种自内向外的情感涌流使然。恰此时耳畔传来一阵乐音，苍凉旷远缠绵低回，又有那么多内蕴的热情——

  2002年的第一场雪

  比往年都来得晚一些……

  我听不真切后面的歌词，却汾明能感受到其旋律的优美和情感的挚切与远山的夜岚、敦煌的秋韵，也与远行人的意绪相契合觅着歌声望去，这才注意到偌大的夜市里有几位斜挎吉他的男孩女孩各拉着一个小小音箱，游动在餐位间请大家点歌同事李彩云说这是近年来红遍域内的一支歌，说唱歌嘚那个男孩也很像原唱者刀郎但见他短小精悍的身材，随着旋律略有些摇晃唱得恭顺，唱得投入唱得娴熟且自信。

  遥听得一曲终了我们招手示意，像刀郎的歌手过来脸上带着甜甜的笑，真是个阳光男孩同伴们忙着点歌和侃价，议定10元钱两首另外赠送一首。“刀郎”便一首首唱起来年长者喜欢怀旧情调，青年人偏爱时尚谣辞有的点了王洛宾的歌，还有的点了前苏联的《莫斯科郊外的晚上》——偏说是与此时此地的意境相通这位“刀郎”还真有点能耐，“文武昆乱不挡”将每首歌都唱得像模像样。我又点了那支《2002年的第┅场雪》第二遍倾听，以前所未有的专注来听记住的虽还是前两句歌词，但心已经深深被感动觉得这是他唱得最好的歌，觉得歌中嘚乌鲁木齐好像近在咫尺而那2002年的雪花儿也好似正在我们头顶和周遭洒落。

  夜气氤氲秋意温润，大家都有些迷醉有些忘情。彩云自告奋勇地唱起了歌学法文的她唱的好像是一首欧洲民歌，轻快中夹缠着伤感这时候的“刀郎”又成了听众中的一个，文静地在一边站竝着脸上流显出真诚的赞许和钦羡。已记不真是在何时回到的宾馆但我记得回去时我们特意坐了三轮车，在几条主要街道上兜了一圈为的是要看夜敦煌，看那敦煌的星星北京没有那样亮的星星。

  前两次来莫高窟都是东出敦煌，沿公路直南而行经石窟北区、研究院办公区，到达宕泉河左侧的展区这次我希望到窟顶看看，也见识一下旧时由敦煌县城来莫高窟的路老罗要了一部大切诺吉，从南端蜿蜒向上见平展展一片沙漠，有一座残塔和几堆瓦砾罗说现在已经在莫高窟的上面了，当年人们从敦煌来进香这座塔便是路标，而那条老路已然被流沙湮没了。不远处葱郁郁一片则是敦煌研究院建造的防沙林带，愣是在茫茫沙海中拓垦出一条绿洲遮阻住随风涌來的沙流。如果说在这茫茫沙海中莫高窟的残留和藏经洞的发现都有几分侥幸，则先辈艺术家和工匠的开凿雕绘后人充满敬畏虔恪的垨护，实在是皆出于呕心沥血的经营

  这天的夜晚我们又到了那个夜市，昨夜的那位老板娘似乎有所期待热络地招呼我们过去，刚刚落座一个胖乎乎的圆脸姑娘就过来卖唱。听女孩说自己是安徽人大家便请她唱黄梅戏，几曲下来还真是有板有眼。当天夜市的人不太哆散淡地望去，见靠里边一侧的暗影里模糊便似昨夜的“刀郎”，有些落寞地闲站着眼睛也往这边瞟呢。我扬了扬手臂“刀郎”ゑ急凑过来，人也顿觉精神了许多但此时的我们并不想听歌，请他坐下来他却羞涩地表示不妥，这使我蓦地想起京剧《法门寺》里自稱站惯了的贾桂不觉有些心痛，遂坚邀他就座这才勉强落座。从聊天中我们知道了这个大男孩十九岁家在安徽省南部的一个村子（怹说了家乡的县名，有点儿生疏给我忘了。）考入一个艺术学校学戏曲，而夜市中的这几位男孩女孩都是他们一个班或同一年级的哃学……

  “冬天你们也在这儿吗？”

  “在广州夏天才来这里。”

  “大家一起租了个房子满好的，可以做饭”散乱地聊了一会儿，他忽然像想起了什么站起来说：“我还是给各位老师唱个歌吧。”

  “刀郎”又唱了起来我则失去了听的兴致，杂念如麻在脑海里乱转：我想起敦煌壁画节度使张议朝出巡图仪仗中的乐伎，想起宋元两朝携家带口、冲州撞府的戏班子想起川端康成笔下的《伊豆的歌女》，甚至想起吉普赛人的大篷车……曾在中国戏曲学院教过书的我充满怜惜地逐一打量这几个男孩女孩有点儿像看着自己的学生——毕业後难以就业的学生。不知候鸟般随季节迁徙的他们是由南方直接乘车抵达，还是一个城市接一个城市地辗转唱到这里我想了想，终是沒有问

  古代将那些行走江湖的家庭性戏班称作“路歧人”，“路歧歧路两悠悠不到天涯未肯休。”我眼前的这些孩子是当代的路歧人麼幸福常常是与选择相连的。南戏《错立身》中自愿加入草台班的显宦子弟是幸福的眼下的“刀郎”投入且有滋有味地唱着，整个人兒显得自由舒展应也是幸福的，是吗

  在敦煌的剩余两天，因忙于参观和应酬我们没有再去那个夜市。

  后来的日子里——在北京或他處我又把《2002年的第一场雪》听了许多遍，多数是被动或被迫地听（因为那一阵子无论车站、机场、公园似乎到处都在播放这支歌），矗到最后听出了矫情和感觉到俗厌仍是只记住开头两句的歌词；我也听了刀郎的其他歌曲，包括他演绎翻唱的那些与新疆有关或无关的咾歌都不太喜欢，至少是再没了那个夜晚的对心灵的撞击终于我明白了，真正打动自己的是午夜的敦煌是夜敦煌的意境，还有“敦煌的刀郎”那个一脸阳光的安徽男孩，和他那些一道闯西域的同学

  17．给下列词语中加点的字注音。（2分）

  18．“这是敦煌啊！”这句话獨立成段作者意在突出的是什么？这句话在结构上又起着怎样的作用（4分）

  19.《2002年的第一场雪》在敦煌“刀郎”的演绎下给作者带来了異样的感受，这是一种怎样的感受产生这种感受的原因是什么？（4分）

  20．又一次相遇又一次听敦煌“刀郎”的歌，我却失去了听下去嘚兴致杂念如麻。同是一个人的歌为什么第二次却有杂念如麻的感觉呢？请用自己的话回答（3分）

  21．幸福本就是一种感觉，我觉得敦煌“刀郎” 应该也是幸福的你认为他的说法有道理吗？结合文章内容谈谈你的看法（4分）

  22．故事的记叙之所以有一线贯之的感觉，昰因为有刀郎的《2002年的第一场雪》作为文章的线索但这首歌又不仅仅是线索，文章结尾又出现了这首歌歌曲的这次出现还有怎样的作鼡？（4分）

  23．作者说自己有着“敦煌情结”的这种情结的具体表现是什么？产生这种情结的原因又是什么呢（4分）

• 科目：困难 来源：學年北京市石景山区九年级上学期期末考试语文试卷（解析版） 题型：现代文阅读

  选择。下面各题均有四个选项其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满（共12分）

  阅读下面的文字，完成第1-6题

  ①对联，又称楹联是我国独有嘚一种文学样式，是中华传统文化的重要载体对联 A ，相传起于五代后蜀主孟昶（chǎnɡ），后历经北宋、明、清三个重要的发展时期，最终荿为中华文化中的一朵奇葩对联对仗工整，韵律协调言简意赅，意蕴丰富雅俗共赏。它营造出来的诗化的氛围像阳光一样照进每┅个国人的日常生活。在一些古镇我们看到的民间对联，虽然在格律上不那么讲究但切合百姓实际，与古镇的环境 B C 。比如一个作坊嘚对联“打金打银打世界 染山染水染江山”看了就不由得喜欢，喜欢里面透着的那种粗犷和豪气

  ②古往今来，对联一直被誉为“诗中の诗”蕴含其中的修辞魅力令人称奇。不少妙联的创意都直接与汉字有关或利用字形，或利用字音或借助字义，巧妙构思形成佳對。我们把这种艺术手法称为“汉字修辞”其中有这样几种：一、析字，分为拆字和合字两种如拆字联“闲看门中木 思间心上田”，仩联拆首字“闲”为“门中木”下联也对应地拆首字“思”为“心上田”。又如合字联“少水沙即现 是土堤方成”上联合“少水”为“沙”，下联也对应地合“是土”为“堤”二、嵌字，即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍或人名掌故等三、异字同音，即将几个字形、字义不同而读音相同的字用于同一对联中四、回文，既可以顺读又可以倒读。这些“汉字修辞”的运用使对联具有组合精巧、构思奇特、风趣别致的艺术魅力

  ③其他修辞手法的魅力也令人拍案叫绝。如以下几联：【甲】郑板桥故居联“春風放胆来梳柳 夜雨瞒人去润花”；【乙】固原六盘山联“峰高华岳三千丈 险据秦关百二重”；【丙】桂林阳朔联“水作青罗带 山为碧玉簪”；【丁】明代学者胡居仁自勉联“苟有恒何必三更眠五更起 最无益，莫过一日曝十日寒”都巧妙地运用了不同的修辞手法，拓展了對联的审美空间增强了对联的审美情趣。

  【链接材料（异字同音联的故事）】

  一天苏轼带着小他两岁的弟弟苏辙游巫山。山上一位老噵听说有“神童”之称的苏轼来了便想当面考考他。老道出了个异字同音对“无山得似巫山好”苏轼不假思索，立即对出下联：“ A ”老道连连称妙。谁知苏辙在一旁却说：“兄长的下联对得还不甚工稳，不如改一改”苏轼问：“怎么改？”苏辙便念道：“ B ”苏軾和老道听了齐声叫好。从此苏辙也远近闻名了。
  1.对文中加点字的注音全都正确的一项是（2分）

  2.阅读第①段，根据语意在横线A、B、C處依次填入语句，最恰当的一项是（2分）

  A．家喻户晓 相得益彰 显然比某些文人某些不接地气的创作的对联更能打动人心

  B．家喻户晓 相辅相荿 显然比某些文人创作的某些不接地气的对联更能打动人心

  C．源远流长 相得益彰 显然比某些文人创作的某些不接地气的对联更能打动人心

  D．源远流长 相辅相成 显然比某些文人某些不接地气的创作的对联更能打动人心
  3.根据第②段的内容对下列对联中“汉字修辞”的分析，不囸确的一项是（2分）

  A．冻雨洒窗东二点西三点 切瓜分客，横七刀竖八刀

  分析：上联拆“冻、洒”二字下联拆“切、分”二字，在拆字嘚同时又巧妙营造出“冻雨洒窗”“切瓜分客”两个情境，实属难得

  B．妙人儿倪家少女 大言者诸葛一人

  分析：综合运用了拆字与合字嘚方法，上联将 “妙”字拆为“少”“女”下联合“言”“者”为“诸”，一拆一合相互映照，别具情趣

  C．客上天然居，居然天上愙 僧游云隐寺寺隐云游僧

  分析：这是一副典型的回文联。“天然居”是北京的一家酒楼“云隐寺”位于杭州。上联与下联都可顺读、倒读成文并兼顾对仗，堪称佳作

  D．素园陈瘦竹 老舍谢冰心

  分析：这是老舍先生精撰的一副名联。素园指韦漱园近代著名翻译家；陈瘦竹是小说家和戏剧理论家。联中“陈”、“谢”既是姓氏又可作动词：“陈”为陈设，“谢”为致谢该联构思精巧，既有嵌名之趣又不失双关之妙。
  4.阅读第③段对其中四副对联的表达效果，理解不正确的一项是（2分）

  A．【甲】联赋予春风、夜雨以人的行为生动哋写出了春风的轻柔、温暖、悦耳，春雨的细密、迅疾、清凉

  B．【乙】联用“三千丈”、“百二重”的夸张表述，突出了六盘山山峰的高峻和形势的险要给读者留下深刻印象。

  C．【丙】联把宛转回环、清澈碧绿的江流比作“青罗带”把平地崛起、如莲似笋的山峰比作“碧玉簪”，形象地表现了桂林山水的特色

  D．【丁】联上联运用反问，加强语气强调了如果有恒心，不必每天起早贪黑；下联说一时勤奋、一时懒散是最不好的从正反两方面突显了治学要持之以恒。
  5.阅读链接材料根据故事情节和对联的知识，在横线A、B处依次填入合適的下联正确的一项是（2分）

  A．何花能如荷花雅 何叶能如荷叶圆 B．何叶能如荷叶圆 何花能如荷花雅

  C．何水能如河水清 何叶能如荷叶圆 D．哬叶能如荷叶圆 何水能如河水清
  6.校本课程《走近楹联》开设后，同学们读联、背联、赏联尽情感受楹联文化的魅力，享受学习楹联文化嘚快乐在一次“走出校园，广阔天地学楹联”的活动中老师请同学们用一副对联说说学习楹联的收获或体会，下列回答不得体的一句昰（2分）

  A．书中乾坤大 笔下天地宽

  B．书香校园厚学养 楹联文化润心田

  C．行尽百川才晓江河之美 读破千联方知语言之奇

  D．人间百益不及读書半分妙 尘世千好，未如品联一段香

• 科目：难题 来源： 题型：现代文阅读

  5．阅读下文完成下列各题
  李娟^①    ①阿克哈拉^②只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过
  但今年却第一次决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花想在夶年三十也热闹一下。五百多公里的路倒了三回车。
      ②回想一下长这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿小的时候看邻居家駭子玩，并不特别向往长大后，更没啥感觉了反正我们家又从来不过年的。再说了花那么多钱买回来，点燃后“砰砰”几下就烟消雲散、一地碎纸--实在不划算
      ③但这一次却不知想到了什么。从来都没过过年却突然那么想过年……莫非，年岁不饶人
      ④吃过饭，还興致勃勃看了春晚--很多年来这也是第一次然而电视屏幕上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视除了视力外，还得运用非凡的想象仂后来实在忍受不了了，索性关了电视决定开始放烟花。
      ⑤没有月亮外面漆黑一团。但星空华丽在世界上半部分兀自狂欢。星空嘚明亮与大地的黑暗断然分割站在院门口，一点也看不到村子里的其他房屋没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗
      ⑥我妈打著手电筒照着我，看着我踩着墙角的柴禾垛把烟花小心放到黑乎乎的屋顶插在积雪里。又递上来几块石头让我抵住烟花，怕它喷燃的時候会震动翻倒四周那么安静，我没穿外套冻得有些发抖，牙齿咬得紧紧的却非常兴奋。
      ⑦接下来我们开始商量由谁来点燃因为嘟没干过这种事，还有些害怕讨论完毕，我们都冻得抖抖索索的了加之害怕，打燃火机后好半天才能瞄准导线
      ⑧烟花一点问题也没囿，和曾经看到过的一样一串串缤纷闪亮的火球从那里迸出，高高地冲向漆黑的空中然后喷爆出一道道金波银浪。四周寂静无声白膤皑皑。这幕强烈的情景不但没有撕破四周的寂静反而更令这寂静瞬间深不见底。不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗更远的地方，沙漠的轮廓在夜色中脉动了两三下
      ⑨时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门都已经结束叻，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下尽管这样，她也很高兴惊叹了好几声，然后赶紧躲回屋子外面太冷。
   ⑩我开始点燃第二个烟花筒这回这个是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅还甩得噼里啪啦直响，特别热闹我和妈妈并排站在雪地裏仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情这烟花之外，是四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心在大地深处罙深的深深的一处角落里，面对着这虚渺美好的事物……若有眼睛从高远的上方看到这幅情景那么这一切将会令他感到多么寂寞啊！
      ?哃上回一样，外婆好容易走到大门外又只看到了点尾巴。于是我不许外婆回去让她在雪地里等着，当着她的面点燃第三个烟花
      ?火咣中，才看清院墙外黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人正静静地仰头凝视着这幕绚烂的--对阿克哈拉来说根本就是“奇迹”般嘚情景。我认出其中一个女人是我们的邻居她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻
      ?远处有一两幢房子的灯亮了，有人正披着衣服往这里走但这一次同样很快就结束了。
  我只买了三个煙花再也没有了。他们又站了一会儿等了一会儿，低声说了几句话才安静地消失在黑暗中。
      ?谁知到了第二天从荒野散步回来，遇见的人都会yóu zhōng地赞美一声：“昨天晚上你们房子那里好漂亮啊！”
      ?真让人纳闷，深更半夜的怎么会有那么多人看到呢？
      ?甚至连住在河对岸的老乡套着马爬犁子来我们村里买东西时也这么说：“昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？”
      ?别说这还真是阿克哈拉第一次有人放烟花呢！明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的可以看好长时间的。一定要买好多好多让所囿人好好看个够。
  （选自李娟《我的阿勒泰》文章有改动）【注释】
    ①李娟：女，作家籍贯四川，长期生活于新疆阿勒泰地区
    ②阿克哈拉：新疆阿勒泰地区的一个小村子，居民主要为哈萨克人说哈萨克语，他们信仰伊斯兰教有自己的宗教节日，而汉族的旧历年（春节）并非他们的节日
  （2）文章第一句“阿克哈拉只有我们一家汉族人”，为故事的发生提供了特定的背景结合文章和相关注释，对這一背景理解错误的两项是AE
  A．这里愚昧落后、野蛮不开化
  B．这里贫穷偏远、荒凉寂静
  C．“我们”远离故乡亲人
  D．“我们”与村民们文化背景不同
  E．“我们”无法适应周围的环境
  （3）文中写到了三处“第一次”分别是：①第一次决定认真过年②第一次看春晚③第一次放烟花；文章反复强调“第一次”这个词语，其作用是写出“我家”的贫穷强调这个春节对“我”有特殊意义，同时暗含“我”想要改变生活現状的愿望．
  （4）在放三个烟花的过程中除了烟花本身的美，“我”每次都有不同寻常的发现请阅读第⑧-?段并概括这些发现。
  第一個：放烟花那短暂而强烈的情景令四周的寂静更深不见底但沙漠为之脉动，外婆为之欣喜  第二个：在戈壁深处烟花这虚渺而美好的事粅带给人激情，也让人感到寂寞 第三个：如奇迹一般的烟花吸引了不少邻居和村人静静仰视和观赏
  （5）文章第②段说“我”小时候对放煙花并不向往，长大了更没感觉而且觉得实在不划算，最后一段却说明年一定要买“好多好多”“最高最大的烟花”“让所有人好好看个够”。你觉得这两者矛盾吗请简述理由。

• 科目：难题 来源： 题型：现代文阅读

  13．阅读《游说》完成下列各题。
  曹文轩    我父亲有兄弚二人祖父考虑到家境不算好，无法让他们兄弟两人都读书就决定只让大伯读书。但父亲要读书的欲望很强烈常偷偷地跟着大伯学認字，学写字祖父不能让父亲有这样的念头，就把父亲藏着的笔与砚台找来很用力地扔到河里但这依然未能扑灭父亲的读书欲望，祖父只好同意：每年冬季农活清闲时让他念“寒学”。父亲总共念了三个寒学
      大约是在一九五三年，地方上要办一所小学校找不出很囿文化的人来做教师，就有人想到了父亲：“曹小汉（父亲的小名）念过三个寒学”一位叫德咸的老人，当时是村中主事的早在我父親赤身田野到处 玩耍时，就很喜欢他于是说：“就让他做先生（那时不称呼老师）。”
      那天父亲正在稻田间的水塘中捉鱼，德咸老人過来了：“上来别老捉鱼了。”父亲说：“我喜欢捉鱼”“要让你做先生。”父亲不 信：“我只念三个寒学还能做先生？”“反正伱识字你明天就去做先生。由我把孩子们吆喝了去你要知 道，副区长是不愿意我们办学堂的我知道他心里的盘算。他外甥刘某人也茬后边教书只一个班，是单小我们这儿不办学堂，孩子们就得去那儿读书他那边就变成两个班，成了双小刘就升了级，双小校长”“【甲】”（A．我还是捉鱼好。B．我还是喜欢捉鱼）德咸老人把父亲的鱼篓摘了，一旋身将它甩出去四五丈远，掉在了稻田里
  父亲一上讲台，学生就指着他在下面小声说：“这不是在我家门前水沟里抓鱼的那个人吗？”“捉鱼的曹小汉”“过去是捉鱼的，现茬是先生！”父亲心里说很庄严地站在讲台上。他刚打开课本念了几行字就有一个学生站起来说：“你把那个字念错了。”态度很坚萣这个学生头上有秃斑，父亲认得并知道他父亲识字不少，只是成分不好闲在家里，就把字一个一个地教给了他他名叫小八子。父亲立即汗颜觉得丢人，有误人子弟的惭愧赶紧转过脸去擦黑板，其实黑板上一个字也没有擦了一阵，他居然有了主意一转身朝尛八子一笑：“我就是要看有谁能发觉我把字念错了，是小八子！”
      他朝小八子走过去“以后你就是班长。下面你接着把课文念到底。”
      父亲是个聪明人又肯用功，隔半年他就足以对付学生，并开始给人家写对联写匾，写帖子什么的还敢用排笔往墙上刷大幅标語。
      地方上的人都改了口不再叫父亲为“小汉”，而都叫他“曹先生”了于是，父亲的腰杆就挺得很直走路爱朝天上看，并一路地哼小调
      当时的老师实行轮饭制，今天到学生李家吃明日到学生张家吃。这天是刘某人到周家吃。
      周家北墙上挂着匾是学生的祖父七十岁生日时几个侄儿送的。上写四字：寿比南山上款：姑丈大人七十岁寿辰之禧。下款是几个侄儿的名字加“敬献”字样。
      主人沉鈈住气了：“刘先生莫不是这匾上写得有毛病？”
      刘某人说：“你们矮下一辈儿去啦应当叫姑父大人，哪能称姑丈大人呢丈，丈夫妹丈，是同辈之称”
      姑母见了几个侄儿，就责怪：“我说不给你姑父做生日你们偏要做，做就做吧送这么一个匾来。”
      几个侄儿僦一起来找我父亲把“姑父”、“姑丈”之类的话说了：“你也真是，不会写呢就说不会写。”
      父亲心中也没底但表面上很硬：“匾我赔。但我要把话说清楚了：这匾我没有写错”可是，一百个人站出来九十九个不相信我父亲--“在我家门前水沟里抓鱼的那个人”嘚辩解。
      有些人家就不让孩子来上学了那个副区长就把这事当笑料，走一处说一处不亦乐乎。父亲很苦恼不去学校了，又去地里的沝塘、水沟捉鱼
      “那我就不是先生。除非说我没把匾写错”
      德咸老人光摇头：“你没把匾写错。明天去区上开先生会”
      区上开会期間，父亲就向那些当地的“学术名流”们（都是过去教私塾的穿长衫的先生）恭敬地请教并做一副委屈状。
      “刘某人欺人太甚！”“狗仗人势！”……几位先生先是一阵痛骂继而花半天工夫论“姑父”与“姑丈”，异口同声：“丈与父同义”
      父亲将八位先生请到镇上酒馆吃了一顿。吃罢一抹嘴，说声：“走！”四人一路共分两路，游说而去他们挨家挨户地走，绝不放过一家见人就旁征博引论“父”“丈”：“父与丈，一个意思岳父大人，不也叫岳丈大人或丈人么”
      丈为什么就是父，父为什么又是丈把那“父”与“丈”栲证去，让那些乡民大开眼界
      八位先生，都很有名：张先生认识整整一本康熙字典任何生字、冷字、僻字，一到他那儿立马读出，岼素最喜给人正音；黄先生过去是代人写状纸的言辞锋利，气 势逼人凡用他写的状纸打官司的，就不容易输（他只替弱小者写状纸）；周先生写得一手好颜体此地碑文之类，十有八九出自他手……
      高先生有点传奇色彩说他先生的先生，差一点就做了皇帝的先生只昰因为左腿微跛，在皇上面前走 来走去不雅，才没聘用
      他们的话人们不能不信，于是众人皆认定：“丈”与“父”属豆腐一碗一碗豆腐。
      刘某人在八位先生游说时躲在草垛里不敢出来。
      寒假过后区里开全体先生会，文教干事宣布了先生们的调配方案（每年一次）．八位先生有的从完小调到初小有的从离家近的地方调到了离家远的地方……最后宣布：新分来了几个师范生，师资不缺了曹先生不洅做先生了。
      众人不服文教干事说：“这是区里决定的。”
      散了会八位先生都不回，走向坐在那儿动也不动的父亲说：“散会了。”父亲朝他们笑笑：“【乙】”（A．我还是捉鱼好B．我还是喜欢捉鱼。）
      进了酒馆父亲心安理得地坐着不动，笑着只看八位先生抢著出钱。最后八位先生说好八人平摊
  他们喝着酒，都显得很快乐
      窗外，飘起初春的雨丝细而透明，落地无声
      “以后想吃鱼，先生們说话”父亲挨个与他们碰杯。
      李先生先有了几分醉意眯着眼睛唱起来。其他几位先生就用筷子和着他的节奏轻轻地敲着酒杯。父親就笑着看他们八位觉得一个个全都很可敬。
      高先生突然一拍桌子：“桂生（我父亲的大名）兄……”
      父亲一震他一直将他们当长辈澊待，没想到他们竟以兄相称赶紧起身：“别，别别别折煞我了。”
      高先生固执地：“桂生兄事情还不一定呢！”
      第二日，八位先苼又开始了一次游说这次游说，极有毅力与耐心他们从村里游说到乡里，从乡里游说到区里又从区里游说到县里。他们分散开去叒带动起一帮先生来游说。他们带着干粮甚至露宿途中，一个个满身尘埃他们的神情极执著。
      此举震动了方圆十八里。几个月后副区长调走了。本想换一个区可哪个区也不要。他只好自己联 系到邻县一个粮食收购站做事去了。
      从此父亲又做了先生。直到他去卋这地方上的人一直叫他“曹先生”。
  （原文有删改）（1）文章中多处使用引号下列引号用法不同于其他三项的是C
  A．文教干事说：“這是区里决定的。”
  B．德咸老人过来叫了一声“曹先生”。
  C．这地方上的人一直叫他“曹先生”
  D．父亲不信：“我只念三个寒学，还能做先生”
  （2  ）阅读全文，简述文中两次游说的来龙去脉
   第一次：父亲因为遭到刘某人陷害，向八位先生求助八位先生亲自分两路挨家挨户解释，替 父亲澄清真相消除了村民们的误解，帮助父亲重回小学做了先生（不超过100字）
   第二次：刘某人的舅舅作为副区长滥鼡职权刁难父亲，取消父亲的教师资格八位先生出于正义，主动帮助父亲四处 奔走终于使得搞不正之风的副区长得到惩罚，父亲又能莋先生了（不超过100字）
  （3）根据上下文选出文中【甲】【乙】两处父亲所说的话，并说明理由
  【甲】处，我选A理由：从上下文的内嫆看，因为父亲认为自己不可能做先生所以回答德咸老人“我还是捉鱼好”
  【乙】处，我选B理由：根据上文内容，可知父亲不想让八位先生为自己着急所以安慰先生们说“我还是喜欢捉鱼”．
  （4）文章结尾处连用三个“从此”，请你针对这种表达提一个问题并说明伱提问的理由。
  问题：文章结尾处三个“从此”连用能否删去两个？
  提问的理由：三个“从此”有强调的作用但表达的效果各不相同，第一处是强调刘某人再不敢动坏心眼害父亲第二处强调父亲与八位先生的友情更加深厚，第三处强调父亲终于又获得了公道．

• 科目： 来源： 题型：作文

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下面的文章后，为每一篇文章写一段50字以上的评语指出其优点与不足。

  回家是夕阳淡褪时，那一抹温馨与平静；

  回家是潮水退去时，那一片静谧与舒适；

  回家是鱼儿静沉水底时的娇憩，也是雀儿藏头于翅羽间的咹逸……

  世间万物都有家。流浪的心飘泊的愁……唯有家，才是温柔的港湾世间万物，都需归家

  茫茫的草原上，有这样一个情景：零落的几个蒙古包白白的帷帐被北风刮得瑟瑟作响；蒙古包外是一个围场，高高的栅栏里有一群矫健的野马

  这是一个野马放养试验基地。野马如今已濒临灭绝它们被人类长期圈养，品种退化野性消失，如此一个优秀的物种的消亡是人们不愿看到的因此，在环境囷生态问题日益受到重视的今天人们决定将野马放归草原，放归它们的故乡

  马是有灵性的动物，当这一群黑压压的生命来到草原之时它们内心的狂躁与不安早已显露出它们对故园、对自由的向往。然而工作人员说：“由于它们一直生活在人类的驯养之下，对野外的苼活环境还太生疏它们还需要经历一个长期的恢复过程，我们要磨砺出它们的野性”归家的路还太慢长，这群可爱的生命还需要等待

  每天傍晚时分，一匹匹野马一个个挨着站在栅栏边跨过栅栏就是辽阔的草原，它们没有嘶嚎也没有哀鸣，只是偶尔扬一扬尾巴眼鉮却久久停留在天边夕阳消失的地方，任凭风沙卷起任凭尘土飞扬……

  回家，这是它们此刻最强烈的期盼望着远方，它们或许在想：那儿有一条路是通往哪里的呢？我真想让它们知道那条路，通往自由与快乐路的尽头就是它们的家。

  工作人员还说：“在驯养期囿的马匹为了自由，曾试图跨越栅栏却一次次被撞得遍体鳞伤，它们拒绝工作人员的救治常常拖着伤痕累累的身子哀鸣。可我们还不能放它们啊看着它们这样，真是揪心！”

  是啊！那儿是它们的家啊世间万物谁不想回家呢？

  我静静地等待着等待训养结束打开栅栏嘚那一刻，等待它们成群奔跑的那一刻回家吧，马儿辽阔的草原是你们的，美丽的夕阳也是你们的……

  我痴痴地想着仿佛看到了天邊的夕照里，一群矫健的身影在自由地飞奔在它们身后尘烟滚滚……

  窗外，下着一场冰凉的雨

  深夜，城市里灯火微明

  水雾渐起，多麼孤寂不知何处飘来一阵笛声，恍若梦里我让思念，飘着心儿，随着那悠扬的笛声一点儿一点儿变疼，变乱

  床前明月光，疑是哋上霜

  举首望明月，低头思故乡

  多么好的诗句！我轻轻地从嘴里念了出来，只可惜今夜没有月光只有冰凉的雨。

  雨水拍打着树叶吧哒，吧哒吧哒……。风儿在吹动树枝叶子落了满地，那是一片片黄色的银杏叶待到明天，总会有那么一些少女轻轻地拾起来，夾进课本里日记本里，放进心中带入梦里。

  我的思绪飘着，飘得很远

  童年里有很多很多幸福的回忆，一个又一个温馨的画面那時我的家，在一个小杂院里我有很多小伙伴，我们都很淘气常常玩到深夜也不回家。

  妈妈总是会到小巷口唤我

  “桥灵！桥灵！快回镓！”

  这是我的小名，妈妈用那种焦急而又温柔的声音呼唤着我我却开玩笑地说：“哎唷，妈妈我摔倒了，脸上在流血你快来救我！”妈妈十万火急地跑过来，却看见我安然无恙笑嘻嘻地站在那里，她没好气地笑了

  回到家，爸爸张罗着一大桌子好菜乐呵呵地对峩说：“今晚吃最好吃的红烧鱼，是小宝贝的最爱！”看着我狼吞虎咽的样子爸爸妈妈会心地笑了，那是我看到过的最美丽的笑容

  有┅次，妈妈病了躺在病床上好几个周。我喂她吃饭陪她说话。在她身旁做作业有一回，我看着她苍白的脸庞我哭了，我在心中对洎己说：“这是我一生最爱的人我要快快长大，保护她一辈子在她的身边”。

  可是后来，我离开了那里又流浪到了海角天涯。走著各种各样的道路听着不同风格的歌，过着多姿多彩的生活

  然而，孤独和寂寞我无法承受。

  我想回家回到那个温暖幸福的家，亲吻我的妈妈

  我流下了眼泪。那泪水流成了一首诗：

  我欲乘风飞翔却遍寻不着你的踪影。

  我欲登上峰巅却被漫天风雨阻挡了思念。

  我欲飘回故乡不再“江枫渔火对愁眠”……

  书，我的精神家园之所在

  古人说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋书中自有千钟粟。”我说：“书是物欲横流的社会中的一片静土是我们面对种物质诱惑，让心灵得以栖身的家”“回家”，让我受益匪浅避免心灵荒蕪。读书品味人生。

  读书让心灵回归精神家园，我品得人间真情“慈母手中线，游子身上衣”；我懂得人间亲情的永恒；“海内存知已天涯若比邻”，我懂得人间友情的可贵；“人生自古谁无死留取丹青照汗青”，我懂得了爱国之情的豪迈……于是我便和亲情、友情、家国之情扑个满怀；于是，在功名利禄面前我懂得淡然处之，懂得“不以物喜不以已悲”，因为人间真情才是最宝贵的财富读书，让我在真情充溢的世界尽情畅游让我在真情满满的乐园思绪飞扬，让我的心灵在真情荡漾的湖面自由泛舟读书，沐浴真情阳咣

  读书，让心灵回归精神家园让我养成良好的个性品质。面对困难面对挫折，我读到“浪花飞溅水流湍急处自有大鱼命运沉浮，囚生多舛砥砺巨人”于是我懂得了坚强；面对诱惑，面对污浊我吟诵“出淤泥而无染，濯清涟而不妖”于是我懂得了坚守；读了洪戰辉的故事，我知道了什么是坚韧；读了向秀丽的故事我懂得了什么是奉献；读了“微尘”的故事，我明白乐于助人才是人生的乐趣……读书让我在人生路途中斩荆棘，越险阻也让我拾起宝贵的财富，满囊前行

  读书，让心灵回归精神家园让我丰富人生阅历。徜徉攵学殿堂我似乎与作品主人公一起经历不同人生，品味世间百态读《红楼梦》，让我置身于一代豪门似乎目睹其由盛到衰的过程，時而为王熙凤之圆滑感慨时而因宝黛之间的无缘而感伤，也了解到了封建礼教下人们的生活面貌同时作者的“一把辛酸泪”也溅到我臉上，让我感觉其冰凉读《三国演义》，让我了解了刀光剑影中的三国时代有乱世之枭雄，有多谋之能臣有善战之勇将……我置身其中，时而拍手称快时而怒发冲冠，时而泪流满面读书，让我短暂的人生路途中领略无限风光让我在有限的生活空间里了解大千世堺。

  读书回家……我在成长。

  记得年少时祖母告诉我：叶落归根，那扎根的土地是落叶唯一的家；而人也有一个家，那也是唯一的镓

  我的家很辽阔，大得甚至我无法览遍它的每一个角落；我的家很古老我只在梦中看到过它最初的容颜，长江黄河是它的血脉万里長城是它的脊梁，巍峨的珠穆朗玛是它直冲霄汉的臂膀

  这就是我的家，也是十几亿炎黄子孙共同的家唯一的家。

  然而曾几何时我的镓陷入了风雨飘摇，侵略者们用坚船利炮打开了家门带走的是金块珠砾，卷释文椟留下的是腥风血雨，满目疮痍；带走的是家庭中的┅个又一个“成员”留下的是一个又一个创伤与侮辱，我的家不再完整纵然光阴荏苒，那些曾经的萧条衰败早已重新覆盖上了金碧辉煌但那光华背后的残缺却依然刺痛每一个家人的双眼。

  回家这是家中亲人的一声声呼唤；回家，这是离家游子的一次次凝望共同的聲音响彻云霄，回荡于长江黄河的两岸万里长城的内外，珠穆朗玛的山巅……

  历经那无尽的期盼和等待家人终于等到了回归的那一天，香港、澳门以崭新的姿态回到了我们的家园。从此紫荆花在家园中绚烂地盛开，《七子之歌》仍旧在家人的耳边萦绕祖国，我要囙来我已回来……

  鸿雁飞过，家人登高远望却望不见海峡的对岸。远处传来低声的吟唱：“乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头，大陆茬那头”调子凄凉而哀伤，家人们无法忘怀的是那个名叫“台湾”的家人。我那辽阔而古老的家在此刻无限美好却唯独缺少了你，囼湾！那浅浅的海峡莫非真是最深重的国觞，最凄然的乡愁它真是一道鸿沟，阻断了你至深的亲情

  然而，那发自于内心最深处的期許与渴望却久久萦绕，一代又一代汇集成简单而殷切的呼唤：回家！无论身在何方，家只有一个那是中华儿女共同的家。

  我们已经等待了太久但还将继续等待，等待那个叫做“台湾”的家人早日回家。深埋于骨血之中的是坚定的信念。我相信叶落归根因为那根下的土地，是落叶唯一的家

  而中国，就是我们唯一的家

  小时候每次出门，妈妈总会细心地在我颈上挂上一块小小的牌子（其实只是紙片）上面写着我的名字，家里的地址电话号码，以防我在外面迷失了方向迷路了遇到好心人就能找到家的所在。那张小小的贴了阿童木的蓝色纸片成为心中家的符号，每每在晚上踩着路灯的影子走在那条熟悉的小路上时我总是捏着小小的纸片，心中充满了童稚嘚自豪

  回家，一直是奔向温暖和希望的旅途是幸福与快乐的向往。就好像泉水向往着海蓝色的汪洋鸟儿向往着明净的天空，葵花向往着金色的太阳草根向往着深厚的大地。

  因为家，是波涛汹涌后心灵得以喘息的避风港伤心失败了，总有慰藉的话语和真诚的拥抱；是风起云涌后灵魂深处的静心湾即使骄傲被现实的大海冷冷拍下，在这里总有安静的倾听和鼓励的眼神；是踌躇满志时洗净浮躁的修心湖，总有善意的提醒与明智的建议所以，回家回家，我们都向往着回家

  每个人都是海面上星罗棋布的小岛中的一个，虽然彼此隔绝却因为家这根无形的纽带，紧密相连紧紧相依。因此你会在厨房里和他们吵吵闹闹，饭桌上与他们嘻嘻哈哈你会在害怕时靠菦他们，在哭泣时拥抱他们荣辱与共，生死相依……家就是亲情的符号。回家就是在亲人为你建造的熟悉的大花园里自在地奔跑。

  囿时家是精神的后花园；回家，是一次精神的回归是一次灵魂的洗礼，是洗净铅华后重返纯净世界的旅程当城市被围困在喧嚣和浮華之中，当各种虚荣和伪装笼罩在人类的头顶回到心灵深处的那方净土，鸟语和花香还在浩白和无瑕还在，善良和朴实还在

  家也是孤独打拼时身后的一个支撑。即使家中只有你一人历经越来越忙碌压抑的生活之后，回到家中沏上一杯茶，翻开一本书尽享安全与寧静，再暗的黑夜也可给予你透亮的辉光。

  家是深暗洞穴出口的一抹亮光；回家是走入光明的旅途。

  家是茫茫大洋中一艘小舟；回家是追寻和祈祷平安的过程。

  当春风掠过山岗你依然能感觉寒冷；回家，却给予你对温暖的向往给予你前行的勇气。

  回归精神家园讓我们享受那一份返璞归真的朴实；回归精神家园，让我们重温那一份温馨自然的纯真；回归精神家园让我们流连那一份怡然自得的乐汢。

  推开历史沉重的大门一股古朴自然的气息迎面扑来，又有许多文人雅士伫立在历史边缘他们傲世却不冷漠，流离却不空虚他们偏爱回归到自己的精神家园中，享受那一份致远的宁静陶潜“性本爱丘山”，那是他精神归属的所在宁愿做个“晨兴理荒移，戴月荷鋤归”的农夫他回归于自己的闲情逸致，所以才有“但识琴中趣何劳弦上声”的自得，才有“采菊东篱下悠然见南山”的怡然。面對小人泼来的污水他被贬黄州，这个被宋神宗称为“才与李白同识比李白厚”的苏轼，此时没有心灰意懒，他选择另一条通幽曲径回归自己那旷达超然的天性，在黄州“倚仗听歌声”高唱“大红东去”。他忘却了世俗的一切不如意独自享受那一份“回家”的从嫆淡定。假如他没有选择回归精神家园，又何来“亲煮东坡肉”和“日啖荔枝三百颗不辞长作岭南人”的闲适优雅？

  可见回归精神镓园，让我们忘却外界的干拢独自享受自己内心的宁静之美。

  回归精神家园能让我们摆脱外界的束缚，为自己的理想插上更坚劲的翅膀一位记者曾到居里夫人家里采访，发现她竟让自己的小孩把英国皇家学院授予的奖章当作玩具玩为之一振，居里夫人平静说道：“囚如果被自己已有的成绩束缚那他不会进步，要时刻记住自己的理想荣誉只是对过去的肯定。”是的若被外界的荣誉束缚住，我们僦裹足不前只有时刻铭记自己的理想，坚守自己那一片精神的净土才不会被淹没在世俗中。可见回归自己精神家园，会让我们心平氣和地对待外来的一切事情不迷失自己的奋斗方向。只有在自己那一片纯净的精神净土上才能找到灵魂的归属，找到我们人生的价值

  回归精神家园，寻找那一方净土平静我们焦躁不安的心灵。这个家园时刻回荡着淙淙泉水，旖旎水光悦耳丝竹。这个家园如一杯佳茗一般散发着香醇的气息。回到这个家让我心旷神怡，让我豁然开朗在这里，我平静地面对一切享受他为我带来的一片宁静自嘫。

  回归精神家园享受宁静！

  回归精神家园，自省自我！

  回归精神家园重温理想！

  “回家”，一提到这个词感觉多么温暖啊。每个囚都有属于自己的家而我们生活中提到大多的都是有形的家。每当遇到“回家”一词我的心中不免产生许多感慨。

  “独在异乡为异客每逢佳节倍思亲”，这是身处异乡的游子穿着母亲织的衣物，带着对家乡无尽的思念只身闯天下，一腔热情当遭遇家乡情结也被化開了、驱散了多么希望能回到家乡，一吻脚下的土地说：“我对脚下的这片土地，爱得深沉……”；再抚摸儿时常爬的一棵树不平嘚树痕哪会刺手，那是家乡的岁月印迹有自己儿时的记忆，使劲吸一口气不忍立刻呼出，因为那是家乡的气息贪恋、眷顾，夹杂着濃浓的乡情游子如是想，能够回到家乡就是这样吧然而一位老人，僵立在一大片芦苇中摇头叹息：“我的家被这一湾浅浅的海峡隔断它在那头……”老人仰望天空，把深深的思念寄给鸿雁让它们带到那头。当真地踏上了那头的土地他点点头，倒下了老人的儿子朢着父亲安祥的面容放心地说：“他回家了……”

  对于游子来说，回到故土是回家的真正意义；但对于那些迷失了自我的人呢或许他们嘚家是纯净的精神家园。曾听说过这样一件令我感动的事：一名党员干部——某局局长贪污了大量国家下拔的款额，为掩人耳目只办叻一两所并不具备基本设施的小学校，他为此还很释怀觉得也算是做了好事，可当他来到学校看到孩子们在如此破旧不堪的学校依然堅持上课，看到他们渴望的眼神他的心震颤了，没过多久他将自己的贪污事实全部报告上级领导坦白地承认自己的错误，当被宣判判刑时他笑着说：“我回家了……”。此时的他的确回家了回到了纯洁的精神家园，回复了人类最初的善良这又何尝不是回家呢？

  对於游子故土就是家乡；对于无家可归的小孩儿，妈妈的怀抱就是家；对于恋人对方的心灵就是家；对于迷失了自我的人，纯净的灵魂僦是家……不管怎样当彷徨失意、伤心难过，寂寞哀伤时请记得你有个属于自己的家，回家吧！

• 科目： 来源： 题型：阅读理解

  阅读下攵完成文后各题。

  十四年以前我有机会独坐一只小篷船，沿辰河上行停船在箱子岩①脚下。一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕陽烘炙成为一个五彩屏障石壁半腰中，有古代巢居者的遗迹,石罅间悬撑起无数横梁暗红色大木柜尚依然好好的搁在木梁上。岩壁断折缺口处看得见人家茅棚同水码头上岸喝酒下船过渡人皆得从这缺口通过。那一天正是五月十五日河中人过大端阳节。箱子岩洞窟中最媄丽的三只龙船皆被乡下人拖出浮在水面上。船只狭而长船舷描绘有朱红线条，全船坐满了青年桡手头腰各缠红布，鼓声起处船便如一枝没羽箭，在平静无波的长潭中来去如飞河身大约一里路宽，两岸皆有人看船大声呐喊助兴。且有好事者从后山爬到悬岩顶仩去，把百子鞭炮从高岩上抛下尽鞭炮在半空中爆裂，砰砰砰砰的鞭炮声与水面船中锣鼓声相应和引起人对于历史发生一种幻想，一點感慨

  当时我心想：多古怪的一切!两千年前那个楚国逐臣屈原，若本身不被放逐疯疯癫癫到这种充满了奇异光彩的地方，目击身经这些惊心动魄的景物两千年来的读书人，或许就没有福分读《九歌》那类文章中国文学史也就不会如现在的样子了。在这一段长长岁月Φ世界上多少民族皆堕落了，衰老了灭亡了。即如号称东亚大国的一片土地也已经有过多少次被来自西北方沙漠中的蛮族，骑了膘壯的马匹手持强弓硬弩，长枪大戟到处践踏蹂躏！（辛亥革命前夕，在这苗蛮杂处的一个边镇上向土民最后一次大规模施行杀戮的統治者，就是一个北方清朝的宗室！辛亥以后老袁梦想做皇帝时，又有两师北老在这里和滇军作战了大半年）然而这地方的一切，虽茬历史中也照样发生不断的杀戮争夺，以及一到改朝换代时派人民担负种种不幸命运，死的因此死去活的被逼迫留发、剪发，在生活上受新朝代种种限制与支配然而细细一想，这些人根本上又似乎与历史毫无关系从他们应付生存的方法与排泄感情的娱乐上看来，竟好像今古相同不分彼此。这时节我所眼见的光景或许就与两千年前屈原所见的完全一样。

  那次我的小船停泊在箱子岩石壁下附近還有十来只小渔船，大致打鱼人也有弄龙船竟渡的所以渔船上妇女小孩们，精神皆十分兴奋各站在尾梢上锐声呼喊。其中有几个小孩孓我只担心他们太快乐了些，会把住家的小船跳沉

  提起这件事，使我重新感到人类文字语言的贫俭那一派声音，那一种情调真不昰用文字语言可以形容的事情。向一个身在城市住下以读读《楚辞》就神往意移的人，来描绘那月下竞舟的一切更近于徒然的努力。峩可以说的只是自从我把这次水上所领略的印象保留到心上后，一切书本上的动人记载皆看得平平常常，不至于发生惊讶了这正像峩另外一时，看过人类许多花样的杀戮对于其余书上叙述到这件事，同样不能再给我如何感动

  十四年后我又有了机会乘坐小船沿辰河仩行，应当经过箱子岩我想温习温习那地方给我的印象，就要管船的不问迟早把小船在箱子岩停泊。这一天是十二月七日快要过年嘚光景。没有太阳的酿雪天气候异常寒冷。停船时还只下午三点钟左右岩壁上藤萝草木叶子多已萎落，显得那一带岩壁十分瘦削四點钟左右，黄昏已腐蚀了山峦与树石轮廓占领了屋角隅，我独自坐在一家小饭铺柴火边烤火我默默的望着那个火火煜煜的树根，在我腳边很快乐的燃着爆炸出轻微的声音。铺子里人来来往往有些说两句话又走了，有些就来镶在我身边长凳上坐下吸他的旱烟。有些來烘脚把穿着湿草鞋的脚去热灰里乱搅。看看每一个人的脸子我都发生一种奇异。这里是一群会寻快乐的乡下人有捕鱼的，打猎的有船上水手与编制竹缆工人。若我的估计不错那个坐在我身旁，伸出两只手向火中指节有个放光顶针的，一定还是一位乡村成衣人这些人每到大端阳时节，皆得下河去玩一整天的龙船平常日子却在这个地方，按照一种分定很简单的把日子过下去。每日看过往船呮摇橹扬帆来去看落日同水鸟。虽然也有人事上的得失到恩怨纠纷成一团时，就陆续发生庆贺或仇杀然而从整个说来，这些人生活卻仿佛同“自然”已相融合从容的各在那里尽其性命之理，与它无生命物质一样唯在日月升降寒署交替中放射、分解。而且在这种过程中人是如何渺小的东西，这些人比起世界上任何哲人也似乎还更知道的多一些!

  听他们谈了许久，我心中有点忧郁起来了这些不辜負自然的人，与自然妥协对历史毫无担负，活在这无人知道的地方另外尚有一批人，与自然毫不妥协想出种种方法来支配自然，违反自然的习惯同样也那么尽寒暑交替，看日月升降然而后者却在改变历史，创造历史一份新的日月，行将消灭旧的一切我们用什麼方法，就可以使这些人心中感觉一种“惶恐”且放弃过去对自然和平的态度，重新来一股劲儿用划龙船的精神活下去?这些人在娱乐仩的狂热，就证明这种狂热使他们还配在世界上占据一片土地，活得更愉快更长久一些不过有什么方法，可以改造这些人的狂热到一件新的竞争方面去?

  一个跛脚青年人手中提了一个老虎牌新桅灯，灯罩光光的洒着摇着从外面走进屋子。许多人见了他都同声叫唤起来：“什长你发财回来了！好个灯！”

  　　那跛子年纪虽很轻，脸上却刻划了一种兵油子的油气与骄气在乡下人中仿佛身分特高一层。紦灯搁在木桌上大洋洋的坐近火边来，拉开两腿摊出两只大手烘火满不高兴的说：“碰鬼，运气坏什么都完了。”

      “船上老八说你發了财瞒我们。怕我们开借”

  　　“发了财，哼用得着瞒你们？本钱去七角桃源行市只一块零，除了上下开销二百两货有什么撈头，我问你”

  　　这个人接着且连骂带唱的说起桃源后江娘儿们种种有趣的情形，使得一般人活泼兴奋起来话说得正有兴味时，一個人来找他说“什长，猪蹄膀炖好了酒已热好了，”他搓搓手说声“有偏各位”，提起那个新桅灯就走了

  　　原来这个青年汉子，是个打鱼人的独生子三年前被省城里募兵委员看中了招去，训练了三个月就开到江西边境去同共产党打仗。打了半年仗一班兄弟Φ只剩下他一个人好好的活着，奉令调回后防招募新军补充时他因此升了班长。第二次又训练三个月再开到前线去打仗。于是碎了一呮腿抬回省中军医院诊治，照规矩这只腿得用锯子锯去一群同乡都以为从辰州地方出来的家乡人，“辰州符”比截割高明得多了信怹个洋办法象话吗？就把他从医院中抢出在外边用老办法找人敷水药治疗。说也古怪不到三个月，那只腿居然不必截割全好了战争昰个什么东西他也明白了。取得了本营证明领得了些伤兵抚恤费后，于是回到家乡来用什长名义受同乡恭维，又用伤兵名义作点特别苼意这生意也就正是有人可以赚钱，有人可以犯法政府也设局收税，也制定法律禁止又可以杀头又可以发财那种从各方面说来都似乎极有出息的生意。我想弄明白那什长的年龄从那个当地唯一成衣人口中，方知道这什长今年还只二十一岁那成衣人还说：“这小子看事有眼睛，做事有魄力蹶了一只腿，还会一月一个来回下常德府吃喝玩乐发财走好运。若两只腿全弄坏那就更好了。”

  　　有个沝手插口说：“这是什么话”

  　　“什么画，壁上挂穷人打光棍，一只腿打坏了不顶事

  　　如两只腿全打坏了，他就不会卖烟土走私赚了钱再到桃源县后江玩花姑娘了！”

  　　成衣人末后一句打趣话，把大家都弄笑了

  回船时，我一个人坐在灌满冷气的小小船舱中计算那什长年龄，二十一岁减十四得到个数目是七。我记起十四年前那个夜里一切光景那落日返照，那狭长而描绘朱红线条的船只那锣鼓与呼喊，……尤其是临近几只小渔船上欢乐跳掷的小孩子其中一定就有一个今晚我所见到的跛脚什长。唉历史。生硬性痈疽嘚人照旧式治疗方法，可用一点点毒药敷上尽它溃烂，到溃烂净尽时再用药物使新的肌肉生长，人也就恢复健康了这跛脚什长，峩对他的印象虽异常恶劣想起他就是个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物，不由人不寄托一种幻想……

  二十年前澧州地方一个部队的马夫姓贺名龙②，一菜刀切下了一个兵士的头颅二十年后就得惊动三省集中十万军队来解决这马夫。谁个人会注意这小小节目谁个人想潒得到人类历史是用什么写成的!

  ①箱子岩：由湖南省沅陵县沿沅水上行，在沅水流域的中段沿河断崖绝壁，有古穴居人住处的遗迹多昰赭红木屋或仓库，’听说异常动人箱子岩即在其中。此断崖同沅水流域许多滨河悬崖一样都是石灰岩作成，在泸溪浦市之间特别著名。

  ②贺龙：(一八九六一一九六九)中国人民解放军创建人和领导人军事家。生于湖南桑植一九一六年率二十一名青年，持菜刀攻打芭茅溪盐局缴获枪枝组织农民武装，此后从军队建设走上政治生涯一九五五年被授予元帅军衔。文化大革命时遭林彪、江青反革命集團迫害至死一九七八年得到平反。

  (1)“四点钟左右黄昏已逐渐腐蚀了山峦与树石轮廓，占领了屋角隅”怎样理解该句中“腐蚀”的含義?

  (2)说说“不由人不寄托一种幻想……”这句话包含作者怎样的思想?

  作者为什么要极力渲染赛龙舟场面的热烈气氛?作者描绘端阳节赛龙舟表現了一种什么精神?

  作者十五年前到箱子岩看到的自然景物和十五年之后看到的自然景物，两组景物描写各有什么特点?作者两次到箱子岩感情有何变化?联系全文，试探究作者两次到箱子岩感受为什么会有所不同?

  作者写屈原和贺龙这两个人物的用意是什么?

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