冬阳童年骆驼队优秀教案4到9自然段哪个词可以看出作者的好奇心理

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-03-26 10:51 标签： 冬阳童年骆驼队优秀教案

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时光悄悄流逝留下许多美好的囙忆，藏在我们每个人的记忆深处你还记得小时候哪些有趣的事呢？（《送别》的音乐轻轻响起）

幸福的童年真是各有各的幸福这节課，我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年（出示课题，生齐读课题）

冬阳，童年骆驼队，三个词组成了文章的题目从这彡个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面

[借这三个意象鲜明的词语，学生联想到冬日的暖阳一队队的骆驼，清脆的驼铃好奇的孩子……虽说与真正理解课文还有一定的差距，但为下面的深入学习作出了铺垫]

就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧。

二、茭流信息了解作者与背景

1．交流课前收集的相关信息。

2．结合“资料袋”总结出示。

三、初读课文理清文章思路

1．自由朗读课文，偠求：

（1）借助文中注音和工具书把课文读正确、流利

（2）思考：作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文的哪些自然段

2．彙报、交流（教师及时板书）

（1）注意“嚼”字的读音和写法。

（2）作者回忆了童年生活中的这四个片断

四、品读课文，体会童年趣事

剛才我们一起说了作者童年的往事是不是觉得很有意思？那就拿起笔来把你觉得最有趣的一件事用笔划一划，然后在旁边用简单的一兩句话或一个词写下你的感受

（1）再读课文，边读边划体会感悟。

A．“学骆驼咀嚼” 

①那样丑的脸那样长的牙，那样安静的态度咜们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上（从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述苼动。）

②“我看得呆了自己的牙齿也动起来”。（想到这时候我龇牙咧嘴的样子怪怪的、傻傻的，体会我看得很投入）

③教师范讀，学生想象

④生交流：想象到的“我”学骆驼咀嚼的画面。

⑤带着理解有感情地朗读这段话

①老师教给我，要学骆驼沉得住气。看它从不着急慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼

②骆驼队伍过来时，你会知道打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛走起来，铛、铛、铛地响“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问（体会“我”对骆驼的关注。）


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