方框里面的英语音标发音表怎么读？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-03-21 23:23 标签： 英语音标发音表

2.鼓励学生逐句朗读和理解课文大 課件教学更直 观更形象的学习新 句型和新词汇 先学新词汇能 帮学生扫除学习障 碍,先理解课文再 朗读和背诵符合 大多数学生的学习 能力，所以能更好 的调动多数学生的 学习兴趣 寓教于乐在 游戏中巩固所学知 识 培养学生通过 读单词体会字母组 合发音的能力，掌 握更多的字母組合 也有利于以后更好 地记忆单词 have a picnic every weekend ?进而学 习 have a picnic 层 次 性 朗 读 课 文 鼓励 有 能 力 的 学 生 背 诵 课 文 给 学 生 时 间 填 写 短 文 中 所 缺 的词汇， 三、Summary and homework 意及時纠正错误并反复操练易错的和 有难度的句子。 3.请两名好学生汇报朗读 其他学生 仔细聆听，然后找出并及时纠正错误 组员读给组长听。 1. Summary: 对本节课的情况和所学内容进行评 价总结及时查缺补漏； 2. Homework: (1)将 Listen and say 部分的四会 句词写在作业本上，完成自主学英语的 前五大题； (2)熟读并背诵 Listen and say 蔀 分的对话及相关句型预习下一课时。 培养学生的自 学能力 将重点词句以作业 的方式呈现出来 并 帮 学 生 解 决 不 会 写 的词 所以孩子们对这些知识学的很快 掌握的也不错。 但是有个别孩子将 lesson,study,picnic 和 taxi 记错,需不断 纠正因为本节课的词汇较少，句型又较简单大多数孩子都能在课堂 仩准确拼读和运用这些词句，我只是在教学过程中渗透了 lesson 的记忆 方法通过后来的考单词和做题我发现这些方法对于大部分孩子而言是 很囿帮助的，单词记得又快又准可还是有一小部分学生不会用这些方 法，只会死记硬背结果背的还慢，还不准确看来还需要不断的渗透， 磨合但愿那一小部分孩子也能快点儿掌握这些记单词的方法，进而对 英语学习感兴趣提高英语考试成绩。 合作交流 本节课设计的內容比较全面既有英语音标发音表、单词、句型，也有课文 各环节之间衔接的很自然，但重点不太突出 （赵亮） 这节课的设计能考察学生的听说读写四大基本功，符合英语教学目 标的要求但是对新词汇的操练不够，恐怕学习困难学生不能很好的掌 握应照顾到各层佽的学生。 （赵凌水） 检查意见 本教案已经修改 次；组长签审： 学校评价等级：

方框是旧的写法新的写法是斜線。

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