如何培养幼儿园孩子的色彩认知水平的三个层次能力?

幼儿园早期阅读活动着重从()、认識和能力3个方面培养幼儿学习书面语言的行为

咨询标题:孩子快5岁了发育迟緩,语言认知水平的三个层次能力差

女孩4岁8个月。头胎40周+5剖腹产,有宫内窘迫出生后发现低血糖,呼吸衰竭吸入性肺炎,NICU5日转普通病房CT检查提示缺氧缺血性脑病,连续10日注射神经节苷脂10针出院满月做核磁侧脑室增宽,脑发育不良6个月,9个月12个月核磁,第三腦室增大怀疑脑积水,导水管狭窄2周岁,3周岁核磁未发现有增大迹象,排除脑积水脑发育趋好。
出生时肌张力低5个月开始在大連儿童医院做康复训练,OTPT。7个月会翻身20个月会走路,会叫爸爸妈妈。目前大运动基本正常走路稳,姿势基本正常精细运动欠佳。停课一年家庭训练3岁时仍不会说话,发音少理解能力,认知水平的三个层次能力与同龄差距仍较明显开始在海军总医院进行康复訓练,ST智力训练,OTPT,训练半年后各科老师均认为孩子再训练下去提高不大,建议孩子去幼儿园多与小朋友互动幼儿园上了两个月被劝退了,原因是孩子不听老师话上课时候坐不住,自行玩玩具吵闹去操场玩,午睡时偷跑出门对实物有理解,对抽象的话如明天过会儿,仍理解不了沟通有障碍。

孩子在大连儿童医院和海军总医院训练过老师都认为能做的大运动训练都给她做了。但认知水平嘚三个层次能力语言能力仍然比较差,去幼儿园又无法跟正常小孩交流眼看孩子一天天大了,怕耽误孩子最佳的学习事情接下来要怎么办呢,请大夫帮忙给出出主意吧

3岁半时发现有凝视,一周后发作频率很高,做了动态视频脑电图有放电,确诊癫痫每天早晚垺用开普兰半片,德巴金4ml已坚持一年余,无复发

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