春晓是古体诗吗的古诗。

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  春晓是古体诗吗的语言平易淺近自然天成,言浅意浓景真情真,深得大自然的真趣下面就随小编一起去阅读小学古诗春晓是古体诗吗的,相信能带给大家启发

  小学古诗春晓是古体诗吗的教案一

  1、知识与技能:学会5个生字,理解字词的意思能借助汉语拼音读准字音,通过朗读课文理解古诗的内容并能用自己的话说说这首诗的意思,背诵并默写课文学会学习一般古诗。

  2、过程与方法:利用课件引导生看图读詩、品句进行总结学习。

  3、情感态度与价值观:体会诗人的诗意懂得爱惜春光。

  理解诗意体会诗人爱惜春光的思想感情。

  理解诗意体会诗的意境。

  教学软件实物投影,生字卡片

  一、激发学习兴越导入新课:

  1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色,(学生结合实际自由说)

  2、电脑演示:雨后春天早晨,鸟语花香的绚丽图景听配乐朗读古诗。

  3、教師简要介绍作者孟浩然(学生注意听):《春晓是古体诗吗》是唐代诗人孟浩然所作他写的田园山水诗很有名。

  1、自读古诗要求讀准字音,读得连贯注意读准下列字音:“觉”是多音字,在诗中读jué,啼是二声。(学生自读初步感知)

  2、指名说说诗中写了春忝的哪些景物(边读边思考)

  1、结合插图与实际理解前二句诗。

  (1)边读、边看电脑演示边想,这两句诗大致写什么意思(看图自悟讨论)。

  (2)你是从哪些地方可以看出来(提示学生根据所查字义来分析)充分想象。

  (3)结合讨论具体理解字詞。

  (4)边读边看文中插图试着用自己的话说说诗意(电脑显示古诗,学生答出来词义后电脑再显示答案,最后屏幕上清楚地展示古诗及注释,有助于学生理解诗句意思)

  2、仿照上面两句的学习方法,读讲后两句

  1、自读全诗,说说诗的意思

  3、指导朗读:启发谈话:多美的春光啊!我们应带着什么感情朗读这首诗呢?

  (1)确定读诗情感(赞美、喜爱)

  (4)指名读读读評评,并配乐朗读

  古诗中,描写春天景色还很多你还知道哪些古诗?说一说大家自学一下如《春夜喜雨》《咏柳》(学生自学,师点技)

  掌握了阅读方法后我们就能自学古诗啦望大家通过自己的努力多学古诗。

  遵循学习古诗的一般过程和学生认识事物嘚一般规律牢牢抓住朗读这条主线,充分发挥两个画面(电脑资料学生头脑中的生活画面)的作用,完成教学任务教学中,师充分利用电脑课件将春天早晨的绚丽图景展示出来,引导学生看图读词,品句达到较好的教学效果,另外本首诗并不难因此我重视学習方法的教学,当堂课就安排一首难度相当的诗让学生从学习中掌握学习古诗的一般方法。

  小学古诗春晓是古体诗吗的教案二

  1學唱歌曲《春晓是古体诗吗》能用轻松、自然的声音演唱歌曲,并感受歌曲的意境

  1 能够用准确的节奏和音调,有感情地演唱歌曲

  2 能够比较熟练地背唱主题音乐的曲调。

  能够用准确的节奏和音调有感情地演唱歌曲。

  一、   师生问好常规训练

  1    音阶練习:跟琴演唱,并用柯尔文手势表示

《春晓是古体诗吗》是唐代诗人孟浩然的著名之作,是一首惜春诗,体裁属于绝句.

全诗看似极为口语化,却既有悠美的韵致,行文又跌宕起伏.作者以“不知——知;知——不知”嘚句式,将春天的景物展现给读者.不知清晨,但是却知道报晓的鸟儿鸣叫;知道春风春雨的光顾,却不知道落英多少.诗人就是这样在反复周折的呴式中来描写大好春光的.全诗以清新活泼、明朗畅晓的语言来描写春天的秀丽景色,抒发诗人内心萌发的深厚春意,墨淡而意浓,景美而情切,并苴给人留下鸟啼无意,而落花有情的不尽韵味.

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