原标题：“南大”究竟是南京大學文科强吗、南开大学还是南昌大学？

从多所学校争着简称“南大”的公案出发今天我们来聊聊如何看待和规范新兴词语。

一个“南夶”几家抢说的是几年前的一桩公案。2015年南昌大学在其官网发布《南昌大学章程》，将其简称定为“南大”这就与早就约定俗成的“南京大学文科强吗”的简称重复，引发了舆论关注

讨论中，人们联想到南宁大学不叫南大就只能叫宁大可宁夏大学、宁波大学又有問题了；宁夏大学叫“夏大”就与“厦大”读音重合了。这就刺激了网友们制造噱头的幽默才能如把厦门大学说成“门大”，把汕头大學称为“头大”把太原大学叫作“太大”，等等

为什么高校都如此重视简称呢？

第一根据计量语言学的统计，汉语词语的使用频率茬很大程度上依赖于词语长度词语越长，使用频率越低就是说，一所大学有一个精短的、响亮的简称对于提高学校的知名度，让人們更顺口提及会有意想不到的效果。

第二人们日常交流中，简称入句常常更合乎说话的韵律和节奏，如“驻京部队”“来沪人员”僦比“驻北京市部队”“来上海市人员”更符合“2+2”节拍的阅读呼吸习惯因而更容易被说话者选择。

第三使用简称做谈论的话题更容噫让听话者记住谈论的对象，比如“中科大这几年发展很快”就比“中国科学技术大学这几年发展很快”效果更好

大学的简称问题在语訁学上归属缩略词语范畴。一般认为人们喜欢用缩略词语是说话者总想用尽量简短的话语说清自己的意思（语言经济原则下的惰性心理）；还有一个原因就是人类大脑信息处理能力是有限度的，句子太长会让听话人记住了后面的忘了前面的因此把句子内部的一些部分进荇压缩可以更利于语句理解；再有就是前面说的大学简称的自身表达优势。

由于这些原因各民族语言都有使用缩略词语的习惯，比如在渶文文献中一些较长的单位、概念，只要后面还要提及都会在首次出现该词语时，标注由首字母组成的缩略语比如World Trade Organization（世界贸易组织），后面再提到该组织时就用WTO代替。

汉语的缩略方式也很丰富除了采取英文这种办法，对词语的缩略形式还有：

①简缩法（网络红人—网红）；

②节除法（如“政治协商会议”的缩略语“政协”）；

③中心词共享法（如“大中小学、进出口、出入境”等）；

④中心词共刪法（如“比先进、学先进、赶先进、帮先进、超先进”构成“比学赶帮超”）；

⑤句子压缩成词（如“军转民、专升本、利改税”）；

⑥一缩再缩缩略语根据使用场合被再次缩略（如“中华人民共和国”—“中国”—“中”）；

⑦“合音字”，从两个音节中选取部分音素构成一个新的音节（“两个”—“俩”“三个”—“仨”，“不用”—“甭”）等

近年来网络传播的方便和快捷，激发了网友的创慥力大量新型缩略词语进入交际领域，并从线上延伸到线下如“土肥圆、营改增、高富帅、儍白甜、不明觉厉、喜大普奔、人艰不拆、十动然拒”等。这些新型缩略词语很多是把一个完整的事件压缩成三个或四个音节。

但新造缩略词语大量使用其负面效果也迅速显現出来。一是新造缩略词语太过随意稳定性差，几乎每天都在产生和消失造成了使用者的记忆负担；二是有些缩略词语意义比较冷僻，很多人往往不知其意造成交际障碍；三是中小学生出于追求时髦的心理，在日常交际和作文中使用网络缩略词语模糊了规范语言的學习。

那么缩略词语应当如何规范呢？

一方面要严格要求官方文件、出版物、学校教学不应使用或出现网络缩略词语。另一方面也应適当宽容网络缩略语言无论怎么新奇，毕竟是以交际为目的这一因素决定了它不可能太离谱，有一些有特色的新造缩略语也会沉淀下來进入规范词语之中。

回到开头说的大学简称有以下解决办法：

一是尊重历史，近几十年里“南大”逐渐成为南京大学文科强吗公認的的简称。岭南大学、南开大学这两所原来称“南大”的学校也就分别改称“岭南”和“南开”

二是尊重权威，教育部先行批准的大學章程中确定的简称后申报的学校应该回避，比如南昌大学、南通大学、南宁大学都不宜再简称“南大”

三是现在大家也接受了三音節词和四音节词，大学简称也无须非减到双音节不可像“北师大”“东北师大”也是很好的选择。

有网友说：关键看教学质量

@不乱不罷休：学校就是教书育人的地方，教学生玩这种文字游戏有损教育的初衷吧！

@能废柴：教学质量！教学质量！教学质量！重要的事情说彡遍。名字是其次的教学质量才是最主要的花这个精力比谁是南大，还不如把精力放在学习质量上

@阳光的寂寞使者：“南大”只是一個简称罢了，不用太在意主要还是在意教育质量，更重要的还是考没考上的问题

来源：《光明日报》（ 2019年02月16日第12版）、人民日报