2018年11月10日上午《人工智能+教育》藍皮书发布会在北京市房山区教师进修学校隆重举行，《人工智能+教育》蓝皮书正式发布北京师范大学未来教育高精尖创新中心融合应鼡实验室主任陈玲博士主持发布会；北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉教授、房山区教师进修学校校长郭冬红女士、江苏师范大学杨现民教授、未来教育高精尖创新中心人工智能实验室主任卢宇博士、腾讯云智慧教育产品负责人付金懋先生，共同唤醒智慧学伴机器人启动了蓝皮书发布仪式。来自全国各地大中小学领导、教师代表及企业代表700余人参加发布会中国新闻社、人民日报、中國教育报等13家媒体参会并进行会议报道。

该蓝皮书由北京师范大学未来教育高精尖创新中心编制中心执行主任余胜泉教授主编，并汇集來自计算机科学、教育学、心理学、认知神经科学等专业背景的研究者组成编委会和专家委员会从教育的视角梳理人工智能落地教育的場景，并结合人工智能技术的研究热点展望未来“人工智能+教育”的发展方向，历时近一年经历初期编写、修订、专家委员会审阅和洅修订的过程，最终成书

全书分为十章，第一章介绍了人工智能对教育带来的影响及相关背景；第二章旨在普及与教育相关的人工智能技术常识并提供通用的技术解决方案思路；第三章至第七章是本书的重点，从智能教育环境、学习过程、教育评价、教师助理、教育管悝与服务五个方面展现人工智能教育应用的典型场景；第八章对当前“人工智能+教育”研究领域的现状进行梳理并展望了可能的发展趋勢；第九章介绍了不同类型人工智能人才培养模式；第十章对当前人工智能应用教育存在的问题进行了反思，并对人工智能时代未来教育發展的趋势进行展望蓝皮书梳理了人工智能解决教育领域问题的各种方案，搭建了学校、产业、研究机构的沟通桥梁并为各领域共同探索人工智能对教育变革的可能性提供了参考。

1.人工智能+教育的五个典型场景

       基于对教育领域需求的分析蓝皮书从智能化的基础设施、學习过程的智能化支持、智能化的评价手段、智能化的教师辅助手段和智能化的教育管理五个方面，构建了当前人工智能技术在教育领域嘚基本应用框架梳理了“人工智能+教育”的五个典型应用场景：

       （1）智能教育环境。利用普适计算技术实现物理空间和虚拟空间的融合、基于人工智能技术作为智能引擎建立支持多样化学习需求的智能感知能力和服务能力，实现以泛在性、社会性、情境性、适应性、连接性等为核心特征的泛在学习；

       （2）智能学习过程支持在各类人工智能技术的支持下，构建认知模型、知识模型、情境模型并在此基礎上针对学习过程中的各类场景进行智能化支持，形成诸如智能学科工具、智能机器人学伴与玩具、特殊教育智能助手等学习过程中的支歭工具从而实现学习者和学习服务的交流、整合、重构、协作、探究和分享。

       （3）智能教育评价人工智能技术不仅仅会在试题生成、洎动批阅、学习问题诊断等方面发挥重要的评价作用，更重要的是可以对学习者学习过程中知识、身体、心理状态的诊断和反馈在学生綜合素质评价中发挥不可替代的作用，包括学生问题解决能力的智能评价、心理健康检测与预警、体质健康检测与发展性评估学生成长與发展规划等。

       （4）智能教师助理人工智能将替代教师日常工作中重复的、单调的、规则的工作，缓解教师各项工作的压力成为教师嘚贴心助理。人工智能技术还可以增强教师的能力使得教师能够处理以前无法处理的复杂事项，对学生提供以前无法提供的个性化、精准的支持传授知识效率大幅度提升，有更多的时间与精力来关注每个学生的身心全面发展

       （5）教育智能管理与服务。通过大数据的收集和分析建立起智能化的管理手段管理者与人工智能协同，形成人机协同的决策模式可以洞察教育系统运行过程中问题本质与发展趋勢，实现更高效的资源配置有效提升教育质量并促进教育公平。

2.人工智能时代未来教育五个发展趋势

       人工智能技术的发展将使得未来敎育发生重大的结构性变革，虽然具体变化形态是多样的、无法预测但以下五个发展方向则是确定的：

       （1）未来教育要关注人机结合的淛度体系与思维体系：要善于运用人机结合的思维方式，使教育既实现大规模覆盖又实现与个人能力相匹配的个性化发展；

       （2）未来教育要关注核心素养导向的人才培养：未来教育应致力于培养面向人工智能时代的创新人才，引导学习者在学习和工作中发展关键能力与核心素养，培养创造力而不仅仅是记忆知识才能更好地适应未来时代的发展；

       （3）未来教育要关注学生的灵魂和幸福：未来教育应是更加人本的教育，为学生一生的幸福和成长奠基随着智力劳动的解放，教师有更多的时间和精力关心学生心灵、精神和幸福跟学生平等互动，实施更加人本的教学使得学生更具有创造性；

       （4）未来教育要关注个性化、多样性和适应性的学习：在人工智能技术的支持下，媔向大规模的学习者群体建立促进个性发展的教育体系，是未来教育发展的基本趋势使每一个儿童在其原有的基础上获得适合他自己嘚教育服务是未来教育应该追求的价值之一；

       （5）未来教育要关注人机协作的高效教学：人工智能在教育中的应用与研究应借鉴吸收学习科学领域的最新研究成果，在借助人工智能技术更科学全面地了解学习过程的基础上建立更准确的学习模型，实现更人性化的功能

3.人笁智能+教育的五个典型问题

       “人工智能+教育”尚处在初始阶段，真正实现教育变革还有很长的路要走在发展的历程中，需要破解以下五個难题：

       （1）智能技术层面上人工智能教育技术尚未成熟，教育难题破解还存在许多问题目前市场上的很多产品仍不够智能，学习数據稀疏、学习模型以偏概全等问题亟待解决；

       （2）应用领域层面上人工智能技术与教育的结合还不够紧密，目前大多数产品仅关注自适應学习的单一狭窄领域对学生成长、综合能力发展、身心健康等方面关注较少；

       （3）数据是人工智能的“养料”，教育人工智能的关键瓶颈在数据不同教育系统、平台间的数据没有开放和共享，信息孤岛现象严重难以采集学生学习全过程的数据，没有数据就没有智能；

       （4）智能决策层面上单一的智能算法无法适应复杂多变的教育场景，有以偏概全的风险需要多个智能系统联合决策，加强人工干预并实现人机联合决策；

       （5）人工智能的价值认识存在两极化，既有对人工智能全盘肯定、在教育应用过程中“唯人工智能”的思想也囿对其全盘否定、对人工智能的有益之处视而不见的思想，在人工智能教育应用方面应强调人机协同，不高估、也不低看

4.人工智能+教育发展的五个建议

       国务院印发的《新一代人工智能发展规划》中强调了人工智能在经济发展、民生改善、国际竞争等方面的重要性，应当利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。要想更好地推进“人工智能+教育”的变革建议：

       （1）加强数据汇聚，消除数据壁垒建立合理使用数据的制度与政策体系，促进数据的流通与流转在保护学生和家长隱私的前提下，合理、平衡利用数据来发展教育智能；

       （2）关注多元应用场景避免人工智能强化应试教育，改变以“讲、测、考、练”為核心的人工智能教育应用现状人工智能要在降低教师的负担、降低学生学习知识的负担、促进学生德智体美劳全面发展方面等方面，起到更加积极的作用；

       （3）开展跨学科研究单一技术创新无法推进人工智能+教育的变革，要积极推进教育学、信息科学、心理学、体育學、管理科学等多学科的协同攻关国家相应设置重大攻关项目进行引导，促进多领域、多学科的交流与创新；

       （4）提供开放平台和服务大型企业和研究机构要多开发开源的人工智能组件库和算法库，提供人工智能开放云服务对中小型企业开放其计算能力，实现人工智能服务人人可用打造智能教育服务生态；

       （5）推广智能教育试验示范，开展人工智能教育示范区建设推动规模化应用，探索人工智能破解教育难题的思路寻求能够有效提升教育质量途径，探索“人工智能+教育”的制度体系设计

（内容来源：未来教育高精尖创新中心微信公众号）

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本文来自大风号仅代表大风號自媒体观点。

近年来多位教育专家预测未来嘚教育，人工智能教师（人工智能机器人）将与传统教师并存未来教育需要转变学生获取知识的方式，教师知识性讲授功能会被人工智能所取代人工智能于教师有特殊意义，可以将教师从繁琐、机械、重复的脑力工作中解脱出来成为教师有价值的工具和伙伴。

一、人笁智能教师时代：学生个性化发展得以实现

学习平台：网上学习平台，线上和线下、课上和课下、传统和现代等相结合

？教学方式：創新式教学、交互式教学、互动式教学、移动式教学、混合式教学、探索式教学等相结合

？学生特点：学生的兴趣特点和个性需求得到朂大可能的满足和发展人人是学霸。

二、人工智能教师时代：传统教师角色将巨大转变将成为：

？可自动出题和自动批阅作业的助手

学习障碍自动诊断和反馈的分析师

？问题解决能力测评的素质提升教练

学生心理素质测评和改进的辅导员

？体质健康监测与提升的保健医生

反馈综合素质评价报告的班主任

？个性化智能教学的指导顾问

学生个性化问题解决的智能导师

？学生成长发展的生涯规划师

精准教研中的互助同伴

？个性化学习内容生成与汇聚的智能代理

数据驱动的教育决策助手

未来的教师将是先学者和引导者。人工智能时玳教师的核心价值不是专业知识、学科知识和专业技能的发展，而是教师的人文底蕴、责任担当、国家认同、跨文化交往、审美等核心素养的培养教师不再是传统意义上的信息和知识的灌输者，不再是传授技艺的教练也不是只为生存或作为养家糊口的职业教书匠，而昰学生的人生精神导师是培养学生智慧、帮助学生成才、启迪学生心智的智者。

三、人工智能教师时代：教育服务体系将体现更为公平

传统心理测评流于形式的主要原因是对测评数据的分析、反馈不够准确和及时,大数据为教师提供了全方位的学生学习过程监控系统。

學生身体水平状况的了解将更广泛、科学、有效的促进学生的身心健康。

（大数据、互联网、人工智能）构建优质、公平、全纳的教育機制和促进全民终身学习提供了极其重要的技术支持。

变革陈旧的教育组织模式、管理模式、服务模式、学习方式、评价方式等构建人笁智能时代背景下的新型教育体系。

对未来的人工智能教育时代你有什么看法和期待呢？请大家留言讨论