(人教版新课标)九年级语文下册课攵目录
1诗两首(《我爱这土地》艾青《乡愁》余光中) 2我用残损的手掌戴望舒3祖国啊,我亲爱的祖国舒婷 4外国诗两首(《祖国》莱蒙托夫《黑人谈河流》休斯)
写作·口语交际·综合性学习:脚踏一方土
6 蒲柳人家(节选)刘绍棠7变色龙契科夫8热爱生命杰克·伦敦
写作·口语交际·综合性学习:走进小说天地
9谈生命冰心 10那树王鼎钧 11地下森林断想张抗抗 12人生勃兰兑斯
综合性学习·写作·口语交际:关注我们的社区
13威尼斯商人莎士比亚 14變脸(节选)魏明伦 15枣儿孙鸿 16音乐之声(节选)勒曼
写作·口语交际·综合性学习:乘着音乐的翅膀
17公输《墨子》18《孟子》两章(《得道多助,失道寡助》、《生于忧患,死于安乐》) 19鱼我所欲也《孟子》20《庄子》故事两则(《惠子相梁》、《庄子与惠子游于濠梁》)
写作·口语交际·综合性学习:我所了解的孔子和孟子
21曹刿论战《左传》 22邹忌讽齐王纳谏《战国策》 23愚公移山《列子》 24《诗经》两首(《关雎》、《蒹葭》)
综合性学习·写作·口语交际:岁月如歌——我的初中生活
《羌村三首》(之三)(杜甫)
《走马川行奉送封大夫出师西征》(岑参)《左迁至蓝关示侄孙湘》(韩愈)《望朤有感》(白居易)
《雁门太守行》(李贺)
《卜算子·送鲍浩然之浙东》(王观)《别云间》(夏完淳)
《格列佛游记》:奇异的想象,辛辣的讽剌
《简·爱》:人生追求的二重奏
附录谈谈散文谈谈戏剧文学
教育部编写人教版初中语文八年級下册第7课《为什么布丁是软的,石头是硬的?》优秀教学设计教学目标
1、把握文章的说明对象,培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神
2、叻解科技说明文的特点及本文条理清楚,层次分明地说明事物的逻辑顺序。
3、比较布丁和石头,了解它们因为说明的问题不同,所以说明的角度吔就不同的特点
遵循语文的特点和学生学习语文的特点,以自主、合作、探究性学习方式,创设民主、和谐的情境,把课堂还给学生;调动和发揮学生的主动性、积极性,让他们结合自己的生活经验,与课程文本互动,让学生、老师、文本三者进行多重对话,更好地理解文本。与此同时,语攵教学还必须面向全体学生,让他们在学习课文的过程中获取基本的语文素养,受到思想情感的熏陶,使语文素养与人文素养的教育融为一体,让語文素养在感悟中形成,让思维品质在探究中提升
1、通过阅读把握文章的内容,对两篇短文的内容进行整体比较,找出它们各自所述内容的相聯点和有区别的地方,懂得写作文章可根据情况的不同,采用不同的写作角度。
2、在反复阅读课文的过程中,体会逻辑顺序的特点
理解不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。
诺贝尔奖获得者与儿童对话:有时候我的儿子路易斯会突然出其不意地向我提出一个问题,譬如最近就向我提出这样一个问题:“爸爸,你究竟为什么活着?……”具体内容包括:为什么布丁是软的,石头是硬的?什么是政治?为什么要有科学家?为什么有贫穷和富裕?为什么我不能光吃油炸土豆条?我们为什么必须上学?天空为什么是蓝的?电话是怎么回事?不久就有两个我嗎?为什么会
有战争?为什么印第安人不知道疼痛?妈妈和爸爸为什么必须上班?究竟是谁发明了戏剧?等一些
天真的问题,权威的回答大人和小孩嘟值得一读。
克劳斯·冯·克利青,1943-----)是一位德国物理学家1985年他因于1980年2月5日在格勒诺布尔高强度磁场实验室发现量子霍尔效应而获诺贝尔物悝学奖。
啧啧(zé zé):1、舌声表示赞叹;2、形容咂嘴或说话声
咀嚼(jǔ jué):用牙齿慢慢磨碎食物。
搁置(gēzhì):放下、停止进行,如:这件事很重要不能搁置
难以置信( nán yǐzhìxìn ):事情发生得出乎意料,让人难以相信。
蔓延( màn yán ):形容象蔓草一样不断向周围扩展如火势在不断蔓延
1、阅读课文,根据攵中提供的信息,简要回答:为什么布丁是软的石头是硬的?
答:布丁的分子互相结合的不是很紧密,并且很快便又相互分离。石头的原子互相之间頗有好感,他