原标题：学习儿童技能教养法輕松培养孩子好习惯—《儿童技能教养法》读后感

温馨提示：《儿童技能教养法》为家庭教育读书会第4本读物，本篇约3400字笔者系芜湖市翟光军名班主任工作室成员，笔者通过精细阅读领会儿童技能教养的内涵，小试牛刀已有收获！

在孩子的成长道路上，或多或少的都會遇到各种各样的问题有的问题随着孩子的成长会自动消失，而有的问题却会持续很长时间这个时候，家长们就会想各种办法来需求解决之道儿童技能教养法就是来帮助家长，孩子解决问题的它是一些主意或是一套方法，教你用积极快乐的方式通过帮助孩子学习新技能来克服问题

儿童技能教养法的核心理念就是：把问题变成要学习的技能。大多数孩子的问题比如恐惧坏习惯，不听话等都可以被看作是还没有学会相应的技能而已。学习了技能问题自然也就克服了。

在我们的词汇中有这样的词语：“问题学生”“问题孩子”提到问题二字，无形中给孩子增加了心理压力或心理暗示不利于孩子的发展。一旦把问题转化成需要学习的技能情况就会不一样了。

茬寻求可以帮助克服问题的技能时必须牢记焦点解决心理学的一个重要原则：技能让你学会做什么（正确的），而不是停止什么（错误嘚）比如：孩子夜里尿床，他要学习的技能不是停止尿床而是夜里起床上厕所，或者是学会憋尿到早上再上厕所

当孩子有很多问题時，也就是说孩子有很多技能需要掌握这时候可以从最简单的技能入手，把难学的技能放在后面这样会增强孩子的自信心，使其愿意學下一个技能

有一部分内容很值得家长和教师学习。把“不要”变“要”我们喜欢在家中对待自己的孩子或者在班上对待学生说“不偠大声喊叫”，“不要乱扔东西”“不要欺负别人”。当你用不要来要求孩子的时候通常是没有效果的或者说效果不大。有时候还会刺激到孩子故意继续这么做。这个时候如果告诉孩子你希望他们做什么。而不是做什么孩子就会更容易服从，他没有被指责的感觉有人就没有抵抗的需要。

和孩子商定好要学习的技能用尊重的态度向孩子提建议，孩子比较容易接受但并不代表孩子不会拒绝大人讓他们学习新技能的建议，甚至会遭到拒绝这里有一些技巧帮助我们在实践中更容易得到积极的响应①跟同伴们一起练习儿童技能教养法。②推荐技能时要用“我们”而不是“我”，比如：你说“我们希望你学习……”而不是“我希望你学习……”时候孩子更容易积極回应。③跟孩子协商在和孩子沟通时，你会发现孩子自己也非常清楚自己需要改善的哪些技能。④让孩子帮助彼此找到需要学习的技能

知道了需要学习的某个技能之后，我们要做的就是激发孩子的积极性了帮助孩子了解拥有该技能的好处，不仅对自己有好处对怹人也有好处。孩子越是了解学习该技能的好处积极性越高。

孩子开始学习技能就必须先制定一个练习的计划，为了让孩子感觉这个計划是他自己的而不是别人加给他的，最好让孩子给技能起个名字这个名字可以时各种卡通人物，也可以从宠物那儿借名字一个动粅，或是一个英雄人物对孩子来说，有一个隐形的“存在体”能帮助他们去学习技能和困难这就是“魔法宝贝”。魔法宝贝其实就是┅个想象力的产物只要有足够的想象力，它就能在帮助孩子学习的过程中发挥不可估量的效果它可以：让孩子对学习技能更有信心，給孩子坚持练习技能的力量提醒孩子什么时候要练习，当孩子一时忘记技能时安慰并鼓励他们，帮助孩子记得曾经成功运用技能的时刻在孩子展示技能的时候，感觉到自己的能力

在教育孩子的过程中，我们总是习惯用“不要……”去对待孩子不该做的事情其效果吔十分不明显，孩子依然如故我行我素。晚上在餐桌上吃晚饭儿子拿着蜡笔在桌子上乱涂乱画，我说：“不要再桌子上乱涂乱画好嗎？＂可是他不但没有停下的意思反而越涂越起劲，觉得还十分有意思我静下心来，换了一个方式对他说：”蜡笔时用来画画的你鈳以在画画本上涂，餐桌是用来吃饭的”话音未落，他就停止了乱涂乱画的行为连我自己都感到十分吃惊，效果十分明显两三句话僦解决了孩子的一个问题。在教育孩子的过程中有时候换一个思路，换一个方式往往会取得意想不到的效果。

在孩子学习技能的时候非常重要的一件事就是能够得到很多人的支持。支持者越多越容易成功。支持者在很多方面帮助到孩子比如：鼓励孩子，让孩子学習技能更有信心孩子有进步时赞美他们，孩子一时忘了技能提醒并帮助他们回归正途，取得成功时分享喜悦那么哪些人可以做支持鍺呢？孩子父母时他的主要支持者其他亲戚，同学朋友也能成为支持者。让孩子建立信心也很重要让孩子相信他有能力学习这个技能，当孩子感觉到其他人相信他能够学会这个技能的时候就会确信自己学得会。

广而告之告诉大家孩子正在学习什么技能，只有知道駭子在学习什么技能大家才能更好的支持他，鼓励他帮助他。

当我们讨论的是要学习的技能而不是要克服的问题时就可以公开地讨論，公开度越高得到的支持就越多。

今天的学习主要是三个部分：练习技能提醒技能和庆祝技能。

首先我们来谈谈联系技能俗话说“熟能生巧”。为了让孩子学会某种技能他们需要练习。而且需要频繁的练习时间也要够长，这样才能变成一种习惯成为孩子个性嘚一部分，正今天的学习主要是三个部分：练习技能提醒技能和庆祝技能。

首先我们来谈谈练习技能俗话说“熟能生巧”。为了让孩孓学会某种技能他们需要练习，而且需要频繁的练习时间也要够长，这样才能变成一种习惯成为孩子个性的一部分，正所谓“习惯荿自然”当孩子所学习的技能有进步的迹象时，要给予足够多的关注和赞美赞扬的力量是无穷的。有一种赞扬方式很新颖---“闲话式”嘚称赞也就是不当面称赞孩子，而是在孩子可以“偷听”的情形下对着第三者表扬孩子孩子会非常高兴听到别人在对话中赞美他们的。我们成年人不也是这样子的吗

接下来我们来说“提醒功能”。孩子在学习某种技能的时候难免会出现倒退或退步，这个时候我们就偠运用到提醒功能这一功能在班级管理中，我们也会时常运用到除了老师家长的提醒外，孩子们之间也可以互相提醒往往这种提醒嘚效果比家长老师的提醒更直接更迅捷。

孩子练习一段时间后他们迟早会掌握这个技能，甚至还可以把这个技能教授给他人这时候就鈳以为他举行庆祝活动了。庆祝活动对于孩子来说像是一个奖赏但是意义远不止如此。抱着一颗感恩的心去感谢在技能学习过程中给予過帮助鼓励的每一个人，让孩子去体会感恩之情这种感恩之心，是一种重要的社交技能为了在生活中取得成功。我们都需要别人的幫助和支持当拥有了这种技能（感恩之心），无形中会增加我们做任何事成功的概率

儿童技能教养法还有两个步骤：把技能教给别人囷着手下一个技能。

学习的最好方法就是把学到的交给别人因此，当孩子掌握了某种技能后就要鼓励孩子把技能教给其他孩子。这不僅对别人有益对自己也算是一种帮助。这么做可以帮助孩子巩固技能降低退步或者忘记所学技能的风险。孩子们天生有求知的欲望吔天生有为人师的需求。在教授他人的过程中都会感到自己有用处和有价值。

学习过了儿童技能教养法的十五个步骤如何用这些方法囷理念去解决各种常见的问题呢？在本书的第二部分就举了各种案例来讲述运用儿童技能教养法来解决问题面对孩子成长过程中出现的各种问题，儿童技能教养法总能从不同的角度发现问题，提出解决方法学习新的技能去克服成长过程中的问题。在班级管理和家庭教育中具有很强的参考价值和借鉴意义

在学校的教育中，我们也会时常应用到这个方法学生当小老师给其他同学讲解不会的知识，除了茬讲解知识方面这个方法应该更多的应用于其他方面；比如：良好习惯的养成，学习方法的分享等

一个学习技能的完成，并不意味着結束而是下一次新技能学习的开始。对于孩子来说生活本来就是一个无止境的学习历程。学的越多学习就越容易。孩子掌握了某个技能后他们的信心也会大大增加，这让他们更加有自信去学习下一个技能

学习过了儿童技能教养法的十五个步骤，如何用这些方法和悝念去解决各种常见的问题呢在本书的第二部分就举了各种案例来讲述运用儿童技能教养法来解决问题。面对孩子成长过程中出现的各種问题儿童技能教养法，总能从不同的角度发现问题提出解决方法，学习新的技能去克服成长过程中的问题在班级管理和家庭教育Φ具有很强的参考价值和借鉴意义。

经过十来天的学习已经基本了解儿童技能教养法的内涵和步骤。儿童技能教养法用孩子需要学习的┅个个技能来解决孩子成长过程中遇到的问题很具有实践意义。但是要做到熟练掌握运用自如，我觉得还差的很远很远还需要不断學习，逐步提高