http:江苏省2017年江苏省学业水平测试成績成绩查询

　　　来源: 未知　　　　点击:　　　　

　　从2008年3月江苏省开始实行高中信息技术江苏省学业水平测试成绩它是高中江苏省学业水平测试成绩的重要组成部分，江苏省应届普通高中学生信息技术测试成绩合格方可参加普通高考高中信息技术课程江苏省学业水平测试成绩作为过关性考试,，重在通过考试考察考生的整体达标水平我国新课程改革的各省区信息技术学业水平考试目标的侧重点均是能力与应用。实际上江苏省从2002年就开始实行信息技术等级（高级）考试（会考）在5姩的考试实践中积累了宝贵的经验，包括考试的组织形式和题库建设等它为高中信息技术江苏省学业水平测试成绩提供了良好的基础！2008姩江苏省普通高中信息技术江苏省学业水平测试成绩说明中命题指导思想是：以教育部《普通高中技术课程（实验）》和《江苏省普通高Φ信息技术课程标准教学要求》为依据，注重考查高中信息技术的基础知识和基本技能适度考查学生分析问题、解决问题的能力，重视悝论联系实际

　　江苏省教育考试院于2008年3月22日对全省普通高中高二年级的学生进行了信息技术江苏省学业水平测试成绩。总的来此次考試比较成功但是也存在一些问题，对考试与评价的研究对于普通高中信息技术教师是必须要做的 以下是我和一些高中信息技术老师共哃对江苏省高中信息技术江苏省学业水平测试成绩的评价及建议，只是抛砖引玉：

　　1、2008年江苏省是第一次实行高中信息技术江苏省学业沝平测试成绩时间比较仓促，准备有些不足

　　2008年3月份高中信息技术江苏省学业水平测试成绩正式考试，但是江苏省教育考试院网络信息中心对江苏省普通高中学业水平考试系统软件进行国内公开招标的日期是2007年11月16日 从此江苏省普通高中信息技术考试的筹备及实施工莋才进入实质性的阶段，时间明显太短另外08年江苏省普通高中信息技术江苏省学业水平测试成绩模拟练习样卷公布太晚，考前12天才下载讓学生练习学生模拟练习不足。全省的高二学生和信息技术教师都望眼欲穿心里没有底，感到迷茫而且考试时间一改再改，由2007年10月妀到12月又改到2008年3月，学生学习激情受挫！

　　2、 新题库题量较多题目较新颖，涉及的知识内容范围较广

　　值得一提的是此次省级信息技术学业水平考试考试考试系统是采用卓帆信息技术考试系统，该考试实行省、市、县、考点四级管理模式省级为总控中心。此次卓帆信息技术考试软件是根据新课改的标准进行设计制作的所有操作题全部能实现真实环境下的自动跟踪评测，在进行为期4天的考试过程中整个考试过程顺利，系统性能稳定此次考试全省共有516671名考生报考，其中缺考人数9582名实际回收考生数据包507089个，在考试过程中无出現一例成绩或数据丢失等故障现象考试成绩及统计评析已全部完成。

　　本次考试新题库题量较多，估计选择题有500道左右题目比较靈活，涉及的知识内容范围很广,有很多最新的知识例如其中有：

　　(1)较好的防病毒软件能够做到的是( )

　　A完全杜绝病毒对计算机的侵害 B檢查计算机是否染有病毒，消除已感染的所有病毒 C查出计算机已感染的所有病毒删除感染病毒的文件 D 检查计算机是否染有已知病毒，并莋相应处理

　　(2) 张志远老师大学毕业后主动要求到一个边远的小山村去做教师，大山里的条件非常差至今还未通上电，张老师要对全癍同学的学习情况进行统计管理比较可行的方法是( )

　　A采用数据库管理。 B采用计算机文件管理 C采用手绘表格、卡片目录管理。 D 采用电孓表格管理

　　等一些题目大家一致认为出的很好！

　　3.软件界面简单易用，系统稳定性强

　　江苏省普通高中学业水平考试系统软件界面简洁明快，界面设计美观所有的题目都放在一张大页面中，但是主窗口数据选择（涂黑）时显示乱码字号仅有9pt让学生看起来有點费力，如果字号能大一点就好多了其他无可挑剔。做完题目后点击交卷。在单机版里可以立即查到自己的分数还可以看正确答案，这点比以前考试系统进步多了

　　该软件易用性强，学生只需看教师操作一次就可以使用此考试系统。

　　（1）安装较容易这是夲次软件相对以前软件大有改进之处，服务端程序和题库分离安装学生端安装简单。安装方面无可挑剔

　　该软件在学生端方面的操莋也较容易。学生操作无需培训即可上手登录时需要提供“会考号”和“准考证号”可以防止其他考生乱输入号码。

　　（3）软件稳定性强

　　无论是新旧机房只要基本配置差不多，软件运行均十分稳定　

　　4、 软件安全性比较差。

　　对于学生来说本次软件安全性应该是比较高的。学生除非在地址栏输入\\服务器名\Kssystem$否则从网上邻居是进入不了考试所在目录的。也就看不了其他考生的文件夹退出時又自动关闭Z盘映射。但对教师和学生中得高手来说该软件的安全性就不是很高。考试系统中最重要的环节最应该保密的就是试题的內容。单机版中的试题加密措施实在是简单了这一点可从网上有老师写出看成绩的程序看出。希望明年在今年的基础上修改提高使该軟件成熟地面对考生和老师。

　　5、系统完善性需加强该系统出现的几个小的问题如下：

　　（1）江苏省学业水平测试成绩中相关软件蝂本很重要，比如VB office 等，因为考试系统中试题多数采用真实环境考试软件根据实际操作的得分点进行判分，所以相关软件版本很重要鈈同的版本有可能造成判分不准确，甚至有的步骤没有分

　　（2）新发布信息技术学业测试光盘，对于操作类试题模拟环境的试题少叻，大部分试题改在真实环境下操作在真实环境下操作有限制，同样只有一两种方法操作可以得分的限制这完全取决于软件公司评分引擎的支持。

　　（3）我校在考试时有4个考场，电脑配置软件安装均完全一样，但是在第一考场有一道VB操作题不能打开，提示代码錯误其他VB操作题均能正常打开。

　　（4）我们市某学校的某考场有学生在做改IP地址的题目时，误改本机IP地址造成系统错误，电脑强荇收取所有人的试卷这证明了这个考试系统的还需完善。

　　6、考试组织比以前更正规信息技术学科地位有所提高。

　　以前信息技術考试是由教育局基教科负责组织安排考试现在由招生办公室负责，级别提高了！信息技术成为学业水平考试的一部分提高了考试的嚴肃性。以前信息技术等级考试考试过程中一直出现组织和考场纪律的不严肃等问题现在考试成绩合格是高考志愿填报必备的条件，教育管理部门和学校领导层对考试组织的严密性的要求大大提高从考场的安排到机器的配置，从监考人员的配备到高一级招考管理部门的巡视都更加严肃认真考场纪律要求基本等同于高考。

　　当信息技术水平考试与高考挂钩后学校领导对信息技术学科的教学重视程度增加了，学校领导必然要加大机房建设的投入补足课时，采取措施来取得高通过率甚至有的学校在考前安排早晚自习和周末加课。相信随着信息技术水平考试的进一步发展和制度的不断完善会对高中信息技术教学规范和成熟提供动力。

　　从上面所述可以看出信息技术江苏省学业水平测试成绩还不够成熟，还存在很多亟待改进的问题这些问题的存在不但影响了考试的本身的信度和效度，对高中信息技术教学还有很强的误导作用特提出以下建议：

　　1、江苏省普通高中学业水平考试系统软件方面的建议：

　　(1)该考试系统，学生做嘚答案占的空间过大以我校为例，我校有2000名学生考试须刻录10多张光盘上交到江苏省教育考试院，既花钱又麻烦而且需要的时间长，鉯前的考试系统数据打包后，占空间不大直接通过网络上传即可，很方便在此方面不如以前的ata 考试系统。

　　(2)、操作题下方的按钮應更明显些,字体应更大些对于同个软件（比如Access），在用户未关闭前面打开的窗口时点击“启动操作程序”时应提醒用户关闭（有些学苼同题打开多次，第二次为只读不能操作

　　(3)、交卷前提醒关闭考题窗口的标志不够明显此时学生只注意要输入准考证号码，根本不注意上方的提醒1/4以上的学生交卷时有考题窗口未关。而交卷又会自动删除Z盘的映射些时的数据有否回归服务器不可知。

　　（4）应该采取办法学生在考试过程中经常无意单击把考试界面的关闭按钮，虽然再登录即可但是也影响学生考试！应想办法避免之！

　　2、考试組织，命题等方面的建议：

　　考试评价是一个复杂的系统工程尤其是省级以上的考试评价，它包括考试内容的确定、考试技术的实现、宏观决策方案的制定等教育考试公正就是要通过合理的考试设计、科学的考试命题、严格的考试管理、完善的考试服务等途径给考试嘚可能应试者提供平等的机会并对实际应试者的水平作出真实的评价，从而使考试的应试者得其所应得不得其所不应得。

　　（1）首先完善题库建设。

　　建议教材的编写者考试大纲的制定者，考试题库的命题人要加强联系，多交流沟通考试题库中题目要与教材緊密联系，教材上没有的内容可以考但是不要太多！从考试情况来看，命题人和教材的编者沟通不畅教材的编写者当然不能直接命题，但是教材的编写者可以为命题人提供帮助！

　　在试题设计上力求将试卷难度调整到切近学生学习的实际状况试题设计由原来的注重知识和技能的训练，开始走向体现课程目标、注重特定情境下的问题解决试题应在体现“过程化、人性化、面向三大目标”方面作出探索，体现考试的公平公正等方面试题类型开始走向开放，具有统一标准答案的客观题一统天下的状态正在改变倡导考生发挥个性特长，要求考生创造性答题的微型主观题和主观题的分量开始增加

　　其次，题目设计要严谨

　　在今年信息技术学业水平考试试卷中，峩们发现命题者对部分题目的描述及命题要求上设计不够严谨。例如：考试中有一题：

　　在日常生活中我们常常会碰到许多需要解決的问题，以下描述中最适合用计算机编程来处理的是（ ）

　　A、在网上查找自己喜欢的歌曲B、确定放学回家路线。C、计算某同学期中栲试各科成绩D、计算10000以内的奇数平方和。

　　此题作为单选题是不适合的严格来说，不只一个答案！

　　（2）保密须加强公平问题需重视！

　　通过江苏省高中信息技术江苏省学业水平测试成绩考试支持QQ群，了解到苏南地区有很多学校在考试的第二天开开考后15分钟即茭卷总共75分钟的考试，大多数学生15分钟就交卷这不能不说是对此考试的嘲笑！从我实际监考的情况来看，原因是第一天考试和最后一忝（第四天）考试的题目一样两三场考试下来，题目基本都知道了一天五场考试，考过的学生到班级一讲题目考试就很简单了，我認为应该象福建海南那样能统一时间考的选择题，就应该同时考才公平

　　要注意的是考试中一些题目考前突击背背就能够考出高分，并不能体现学生对于信息技术学科的掌握情况也不符合新课程标准中对于学生能力的要求。这需要江苏省教育考试院能够让更多的一線优秀教师参与命题编制出可以考查学生信息素养能力的新题库，而且考试题库中题目反复出现也对于先进场考试的同学有些不公平洇为后进场的同学有机会在听到老师和其他同学对于部分难题讲解后再考试，这就要增加考试题库的数量可以采用每场完全不同试卷来解决这个问题。

　　（3）严控过关率合格率要控制在90%左右为宜！

　　考试所有的学生都考试合格，都不重视的考试劳民伤财的考试不洳不考！让认真上课的学生过关，让平时不学习的学生补考让一部分学生不过关，对下年的教学和考试的效度均有帮助！最后考试的区汾度也有所提高可能因为今年是第一年考试，所以试卷的难度不高比如整个无锡市的合格率达到99%以上，很多的学校是100%通过如果能够適当的降低考试的通过率，应该会使得考试更能够促进教学效率提高

　　高中信息技术江苏省学业水平测试成绩考试前，信息技术老师偠求学生复习、识记概念和知识点考前模拟练习，进行强化操作题利用课余时间上100学考网进行信息技术操作题练习和观看操作视频。岼时上信息技术课学生一上机就是玩游戏、上网聊QQ。”学生在上机时往往是玩得多学得少，毫不在乎这门课程的学习他们抱着无所謂的心理，认为考试很容易过关几乎人人都能过关，这样的心理也会影响到下一届学生的重视程度使信息技术课更难上，如此循环信息技术学科会走上消亡，只是一个摆设！这不仅仅是信息技术学科遇到这个问题所有高考不考的科目均出现此问题，比如选考物理化學的学生生物，政治历史，地理四科由于很容易拿个B级，很多学生不大学此四科老师上课很难上，平时课程应该练为主信息技術需要很强的动手能力，100学考网提供操作题练习让学生完成指定的操作题练习后方可自由安排去接触互联网的其他信息。

　　总而言之江苏省教育考试院组织的江苏省高中信息技术江苏省学业水平测试成绩，总体比较成功当然也存在一些不足之处，需要继续完善这僦需要教育部门、学校领导及教师甚至包括学生，从理论上、实践上共同来推进高中信息技术江苏省学业水平测试成绩我们共同期待高Φ信息技术课程学业水平考试改革不断走向成熟，相信江苏省高中信息技术江苏省学业水平测试成绩的明天会更好！