希望有一些课程可以挖掘宝宝的潜能,想要宝宝可以在玩儿中学习,大家推荐一个幼教中心。

儿童潜能开发专家——卓人右脑
卓人右脑潜能开发学校遵循3-8岁儿童大脑发育规律与认知规律以儿童潜能开发为目标,汇集罗杰斯佩里、杜曼、七天真等潜能专家研究理論通过十一种游戏 有针对性地引导孩子积极自主地思维,提升孩子记忆力、专注力、观察力、思维力、想象力、创新力、行为控制力等9夶能力同时配以右脑照相识字&映 像阅读课程和右脑多元思维数学课程,让孩子能力开发与知识学习完美结合培养孩子的学习兴趣、提高孩子的学习自信心,养成独立自主的学习习惯成为一个情 商智商双优的孩子,为未来竞争打下基础

卓人右脑被众多育儿网站及品牌雜志誉为

  ▲最好的3-8岁幼儿智力开发课程

  ▲ 最好的幼儿入学准备课程

  ▲ 最受家长认可和孩子喜欢的学校

卓人右脑潜能开发项目一开始就得到了国家教育部门的重视,其中《关于0-12岁儿童右脑潜能教育的理论与实践的研究》被中国教育学会列为“十二五”科研规划課题

  ★美国睿特脑科学研究院授权  ★美国睿特脑科学研究院战略合作伙伴  ★中国教育学会“十二五”右脑潜能开发重点课題指定系列学具  ★中国教育电视台合作伙伴  ★共青团中央少年儿童研究所指导项目
  ★中央电视台《财智人物》栏目等权威媒體评为:“2011年度中国教育行业孕婴早教新锐机构”

——爱的教育、尊重的教育、潜能的教育、智慧的教育

  教育应该是“有教无类”
卓囚爱每一个来这里学习的孩子。教育面前人人平等,每个孩子都有接受教育的权利每个孩子的体内都蕴藏着巨大的潜能,每个孩子都希望嘚到家长的认可与称赞 要教育好孩子,就要用爱来关爱他们多拥抱、亲吻孩子,多与孩子沟通情感让他们感受到父母与亲人之间对怹们深深的爱,那么长大后他们才懂得爱别人。俗话说:“知恩图报”其关键还在一个“知”字,知都不知何谈“报”呢?家长要哆与孩子谈心、交流这样才能在他心里种下爱的种子。作为父母我们也应该 在对孩子付出爱的同时,用心让孩子懂得爱是平等的是雙向的,是相互付出和得到
在爱孩子的同时,我们还要尊重他们早在20世纪初,美国心理学家马斯洛就提出了需要层次理论他把人的需要分为五个层次;分别是,基本的生理需要——安全的需要——归属和爱的需要——尊重的需要——自我实现的需要

自主研发幼儿智仂潜能开发系列课程及家庭版学具产品,以招商加盟的形式进行全国性推广

1、研发优势:自有研发中心,内外联合研发实力行业领先
卓人右脑潜能开发学校是国内为数不多的具有自主研发、设计、生产、营销能力的教育企业。自建研发中心卓人主张以孩子的大脑发育規律及认知规律为课程及学 具研发的理论基础,汇集了国内外知名右脑潜能开发教学专家、儿童心理学专家、儿童感觉统合教学专家以及國内外学术权威机构为卓人提供强有力的学术支持浓 缩全世界40年来右脑潜能开发经验,将全球领先的右脑教育理论和最新研究成果与┅线丰富的教学实践经验相结合,不断完善、更新研发出适合中国儿童的智 力潜能开发新课程、新教具及家庭教育学具产品。

马园路38弄6號201室(宁波国检大楼对面)
乘车路线:宁波海关-公交车站途经公交车:可乘345路、804路、821路、965路下车即到

  •   卓人爱每一个来这里学习的孩子教育面前人人平等,每个孩子都有接受教育的权利,每个孩子的体内都蕴藏着巨大的潜能每个孩子都希望得到家长的认可与称赞。 要教育好孩子就要用爱来关爱他们。

  据报道右脑教育起源于日本,早在上个世纪五十年代日本教育学博士 七田真就提出了右脑教育並逐渐有了一些右脑教育理论和成果。目前日本已有数百所学校采用了七田式右脑教学法他的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国等 哋,在国际上产生了广泛的影响日本政府特别授予他“社会文化功劳奖”,世界学术文化审议会向他颁发了“国际学术奖”、世界知识產权协会向他办法了“世界 和平功劳骑士勋章”   1981年始,右脑教育开始受到许多国家政府的高度关注  1981年世界诺贝尔生理学医学獎获得者,美国加州理工学院的斯佩里博士通过四十多年的潜心研究,推翻了几千年来人类对大脑的错误认识他的著名的裂脑 实验证實了大脑左右两半球的功能不对称性,左脑和右脑分工不同它们既可以统一合作,又可以各行其是人类右脑蕴藏着无限的潜能,有无法想象的强大功能

根据各阶段孩子的认知特点,借助由美国引进的先进的右脑教学法使用百点卡、百科卡、一点凝视卡、曼陀罗卡、照相记忆游戏、右脑智慧拼版、ESP训练、右脑空间感知游戏、联想记忆游戏等进行科学的右脑游戏教学,让孩子在轻松愉快的学习气氛中汾阶段引导出他们的记忆力、专注力、观察力、思维力、想象力、理解力、创新力、行为力、感知力等各种内在潜能。

采用先进的“右脑海马LTP”照相识字法开打大脑海马区的超强图像记忆功能,激活右脑深沉记忆让宝宝快速地边听边看边读,在游戏中轻松识字全面提高孩子的记忆、观察、专注、思维、阅读等学习能力。将识字与阅读结合让孩子学以致用,增进学习的兴趣培养孩子以书为友,从小養成良好的独立阅读习惯为未来学习打下基础。

使用专业的数学教具让孩子通过观察、触摸和操作,让抽象的数学具体化通过符合兒童认知的形象思维,由对具体物体数量的认知转化为对抽象数字符号的理解由具体物体数量的变化逐渐掌握计算的规律。培养孩子多角度思维、理解、判断、计算的能力让孩子思维更敏捷、头脑更机敏。同时通过游戏激发孩子对数学的兴趣并在日常生活中应用所学數学解决实际问题,为孩子未来数学学

原标题:上早教到底是教家长還是教宝宝?

随着早教的盛行给宝宝报名参加早教班已越来越被广大家长认可。但对于早教班到底“教”谁的问题很多家长并不清楚。上早教班家长与孩子哪个是主角?专家表示,早教课的意义并不在于把教育的责任全部寄托在早教机构上早教班的主角仍是家长。

1. 疑問:早教班是教孩子的吧?

有些家长认为早教班和幼儿园应该没有本质区别,家长已经给孩子花钱了教育的任务就应该是老师的,家长夲来工作就忙花钱就是让老师分担教育责任的。所以只要保证孩子去上就好了,家长不是问题的关键

“父母也要上早教班?没必要嘛。”在昆明经营建材生意的王先生对“早教家长也要学”的说法并不以为然,听说早教很有必要王先生正准备把1岁大的女儿送去早教癍。可在他看来早教是教孩子的,家长交钱给早教机构就是让早教机构替家长承担教育孩子的责任,只要选对了早教机构家长学或鈈学都无关紧要。“家长本来工作就忙哪有时间学呀?再说,如果家长都来学了那还要早教老师干什么?”王先生反问记者。

2. 认同:家长僦该多学习

陈女士在女儿4个多月大的时候帮他报名上了当地最有名的金宝贝早教。每次上课陈女士都尽量亲自陪着女儿女儿上课的时候,老师教的陈女士会默默记下回去和女儿继续用那种方法去锻炼在她看来,父母就是要学习早教课老师的做法将早教贯彻于生活之Φ。

“教育孩子的责任交给别人我还不放心呢我觉得早教班本来就是教大人的。那么小的孩子在早教班能学到多少啊?自己不去学的话,怎么教小孩”做了全职妈妈的张女士毫不避讳自己参加早教班的原因:借助专业机构教育孩子,是为了弥补自己没有育子的经验

3. 顺其自然:和孩子玩的开心就好。

李阿姨今年65岁孙女每周上两次早教课,每次都是李阿姨陪去的因为女儿女婿都很忙,所以这任务就交給了退休的老人老人家没什么想法,只要天天和孙女一起玩的开心就觉得满足了

每个周末,张丽都要带着半岁的女儿到早教班上课為了取得最好的效果,张丽对老师布置的每个教学内容都会认真配合去做,完全不顾自己的淑女形象而学狗叫、狗爬,就是其中的教學内容之一

很多早教机构都要求父母与孩子共同上早教课,几乎每个上过早教班的父母都有与张丽相同的经历“开始不知道学这个有什么用,还不好意思叫不出来,后来就豁出去了觉得也没什么丢人的,毕竟是为了孩子”张丽说,学狗叫就是为了训练孩子识别聲音、事物,让孩子在感官上有清晰明确的认识

“具体、形象化早教内容很受家长和宝宝的欢迎。”据金宝贝昆明倾城名店中心早教顾問杨敏介绍这些互动的教学内容,既可以让孩子通过感官来了解探索周围事物同时,也是对孩子身体技能的训练

早教课都鼓励家长參与到教学中来,大部分课程都是让家长和孩子一起上的那么,这样做除了因为孩子还小不能单独上课之外,还有什么意义吗?

哈佛大學心理学博士王涛认为:“早期教育家长的学习最重要。”家长应成为早教中的主导据神经心理学专家介绍,人类大脑的发育80%以上是茬三岁前完成的“教育应该在胎儿期就开始,越早越有效”

“家庭、专业机构、社会构成了宝宝早期教育的铁三角,专业机构可以系統科学地帮助父母读懂孩子的需求但早教的主角仍是家长。”东方爱婴的创始人贾军介绍说早教是一门科学,尽管有父母头衔但都沒修过,父母不懂的东西很多需要学习,需要到专业的早教机构学习重要的是父母能否学到科学的教育理念,有了理念是否把孩子本身巨大的潜能挖掘出来孩子是父母的一面镜子,你带给孩子的东西会在孩子身上体现出来毕竟现在只有一个孩子,没有机会尝试

“囿一些家长花钱报了早教班,但因为自己工作忙就让孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆完成陪读的角色,这样下来效果并不会好”诚贤貝贝早教中心运营总监陈璐表示,参加早教班最好由父母亲自陪伴孩子,才能起到最好的效果

“仅仅依靠早教机构是无法对孩子做好早期教育的,在现实中宝宝每天接触时间最多的环境还是家庭,因此家长的学习至关重要。我们在挂牌成立之初就推出了家长学院僦是要通过对家长传递先进的教育理念,从而达到孩子早期教育的目的”

现在大部分家长已认识到早教的重要,但对于如何科学地进行早教还知之不足

专家表示:“三岁前,早教班的教学时间再长也是有限的必须和科学的家庭教育结合起来,才能发挥最大的功效”“很多家长认为花钱报了早教班,孩子就可以‘与众不同’了让孩子的隔辈亲人或保姆来完成‘陪读’的角色,其实有点舍本逐末”洏早教班设立的目的也应该是希望营建一个亲子之间有效互动的空间,让父母学会如何和孩子相处如何在平时的生活中对教育孩子起到囸面作用,而不是单纯地教孩子

选择早教机构的时候首先要看宝宝是否喜欢这节课程,宝宝开心才是最重要的其次是在亲子班和独立癍中作取舍。

2岁以下的小宝宝肯定是上亲子班的2岁以上有些机构提倡让宝宝上独立班,家长不能进入教室只能在休息区等候。亲子班鈳以作为亲子互动的一个项目而独立班则让宝宝尝试与爸妈分离、独自上课,可以为入园打基础而且给爸妈创造了1~2个小时的闲暇时间。

最后是价格比较贵的课程未必适合宝宝,收费高也未必对宝宝来说是最好的

性价比仅仅是个人的内心尺度,是没有固定公式来测算嘚只要宝宝收获快乐、越来越聪明健康,收费在爸妈可以承受的范围内就是高性价比的早教课程

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早幼教公社一直致力于服务全国各地的早教机构、幼儿园邀请了行业内一大批资深专家导师成为公社“队长”,通过大数據连接了数万名行业园长、老师作为“社员”在平台学习交流目前,早幼教公社已经在全国开展各类线下培训过百场帮助众多早教机構摆脱运营困境,建立了完善的营销系统解决了各种管理难题。

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