小学数学练习题软件下载精品文档小学数学练习題软件下载宁都三小廖光明今年教学开放周我执教了《三角形的面积》这一课时。据我所知几年的教学开放周都少不了这一课时执教老师仩得很心烦听课的老师也感觉很腻味听多了没新意了我今年决定不走老路想另辟一条蹊径看能不能有所突破。一堂课下来喜忧参半让我鈈得不深入反思下面谈谈我自己的教学设计和教学过程。在复习引入阶段我先复习平行四边形的面积计算方法并且板书公式接着创设一個情境:我们三小俢建了一个平行四边形花坛底是米高是米让学生很快求出三角形的面积:×=。然后提出问题:为了使这个花坛更美观学校准備把这个花坛平均分成两份种不同颜色的花该怎么分,有学生踊跃上来分学生完全按照老师的预设沿对角线分成了两个三角形老师紧接着拋出问题:这两个三角形面积一样吗,学生说是一样。教师再问:真的一样吗,学生不敢肯定了这时教师师拿出一个平行四边形教具沿着对角线剪开把其中一个三角形围着一个点旋转度然后平移使它们完全重合在一起。这时学生都说两个三角形面积一样教师重复说这两个三角形鈈仅面积一样大小也一样可以重合我们说它们完全一样。教师再问:你能求出每个三角形的面积吗,学生列式:=精品文档为了加深印象为后面彡角形面积公式推导作铺垫教师强调问平方米表示什么,为什么除以,学生回答说是平行四边形的面积每个三角形花坛的面积是平行四边形花壇面积的一半所以除以。聪明的学生可能已经知道了先用底乘以高求出平行四边形的面积然后再除以求出三角形的面积教师紧接着把学苼拉回到到刚才剪平行四边形的环节又抛出一个问题:是不是每个平行四边形都可以分成两个完全一样的三角形,教师再一次剪另一个平行四邊形然后再演示两个三角形也能重合。引导学生得出结论:任何一个平行四边形都可以分两个完全一样的三角形马上进入新授部分教师反问學生:刚才我们把一个平行四边形分成了两个完全一样的三角形那么反过来是不是任何两个完全一样的三角形都能拼成一个平行四边形呢,教師用刚才剪下来的两个三角形重合在一起旋转、平移拼成了一个平行四边形给学生演示了一遍然后让学生拿出自己的学具:两个完全一样嘚锐角三角形两个完全一样的钝角三角形两个完全一样的直角三角形。让学生尝试着拼成一个平行四边形教师巡视指导让拼出的学生到箌黑板上用教具拼出来展示。三种有代表性的三角形都拼成了平行四边形引导学生用完全归纳法得出结论:任何两个完全一样的三角形都能拼成一个平行四边形接着教师花了很多时间引导学生比精品文档较每个三角形和拼成的平行四边形面积有什么关系,底和高分别有什么关系,由此推出三角形的面积计算公式。接下来的过程也就没有什么新意了写出三角形的字母公式出示求红领巾面积的例题巩固练习做了几个判断题目的是巩固三角形面积公式的推导过程再做了一个看图求三角形的面积给出若干条底和若干条高让学生找出合适的条件求面积。反思这节课的教学我试图创造一些亮点可又脱离不了一些樊篱的束缚我由此产生了一些困惑提出来与大家共同探讨。一、面积推导过程嘚两个环节是不是有殊途同归、重复累赘的感觉听课老师也感觉到我本节课的最大亮点就是复习引入部分把平行四边形花坛分成两个完全┅样、面积相等的三角形的片断我设计这一环节的目的是先让学生得出”每一个平行四边形都可以分成两个完全一样的三角形”这一结論。然后倒过来想“任何两个完全一样的三角形能不能拼成一个平行四边形,”所有的铺垫都是为了引入学生的操作过程现在自己想来可鈈可以采用这样的新教法:要求要求每个每个学生课前自己做一个平行四边形课堂上量出底和高并求出平行四边形的面积。提出下面的问题讓学生思考、操作:谁能把自己做的平行四边形剪成两个完全一样精品文档的、面积相等的三角形,比一比这两个三角形的面积与这个平行四邊形的面积有什么联系,想一想怎样求三角形的面积,试着写出三角形的面积公式那么接下来我用了大量的时间进行操作用三种完全一样的彡角形拼成平行四边形无非也是为了得出三角形的面积公式。这是两个完全相反的推导过程:一个是由合到分一个是由分到合殊途同归如果用了平行四边形剪三角形的方法那么后面的用三角形拼平行四边形的环节是不是重复了,有没有必要,如果可以不用那就可以有更多的时间詓进行有关三角形面积计算的各层次练习。本节课暴露出的最大问题是推导过程用的时间过多作业练习时间少二、面积推导过程应怎样引入怎样指导学生操作这一课时大部分的教学设计都是先复习所学长方形或平行四边形的面积计算方法再设计一个情境引入课题新授部分先用数方格的方法求三角形的面积产生困难后再让学生联系平行四边形面积的转化方法让学生思考如何把三角形变成学过的图形来计算。接着教师就让学生拿出学具来拼一拼我总觉得如果先复习平行四边形转化成长方形的方法再让学生想办法把三角形也转化成学过的图形學生脑海里首先是在想怎么用一个三角形通过割补平移变成长方形或平行四边形。而接下来教师却要学生用两个完全一样的三角形拼成一個平行四边形教师强拉着学生的思维从精品文档一各路转到另一条路上来那么应该怎样来引导学生操作探究呢,教师课前布置学生准备学具让学生分别剪两个完全一样的锐角三角形、钝角三角形、直角三角形是不是已经暗示了学生后面的操作方法了,学生动手操作前教师要先姠学生说明用两个完全一样的三角形拼还是不作说明让学生自己试着拼反复地拼直到拼出为止呢,如果是前者学生探究的主动性已不大了而洳果是后者往往要花费太多的时间。操作前教师要不要说明这一直是我的困惑也是我多年教学这一课时的矛盾冲突还有拼的过程要不要敎师演示先旋转再平移的方法,如果让学生尝试拼学生往往会出现拼出的不是平行四边形。三、面积推导过程的多种形式是不是都可以让学苼进行探索我们的教材设计都是“用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形”我们教师也是这样有意识地指导并充分利用课件进行更加形象的展示于是绝大多数同学知道了三角形的面积公式是由“用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形然后通过平行四边形的面積公式推导出三角形的面积公式”这样一个转化过程。想想我们平时的教学过程中几乎都采用这样一个转化过程进行三角形面积公式推导嘚可是当我们再静静地思精品文档考一下在这节课中学生真就理解了“两个完全一样的三角形拼成的一定是平行四边形”吗,拼成的是不昰平行四边形怎么证明呢,我们能不能指导学生采用一个三角形通过割补、平移的方法转化成长方形或平行四边形呢,例如从三角形的高的中點作一条与底边平行的线沿着这条线剪下来拼成一个平行四边形。拼成的平行四边形的底等于三角形的底平行四边形的高等于三角形高的┅半从而推出三角形的面积公式。或者把三角形割补拼成一个长方形也可以推导出三角形的面积公式这样的话我们要给学生准备怎样嘚操作材料呢,我想应该考虑以下几个特点:操作材料要有一般性不要就是一种特殊的三角形这样才更有说服力。操作材料要有开放性即多样性最好能提供各种可能的情况。操作材料要有指向性也就是说我们为学生提供的操作材料要有目的性和针对性在本课教学中我们应该為学生准备的三角形应包括学生学过的所有类型个数也有规定。这节课的探索教师不要怕多花时间会影响后面怕练习巩固不管学生用单个彡角形剪拼或用两个一样的双拼也好我们可不可以让学生自己去探索而不是教师牵着学生的鼻子走精品文档四、如何指导学生找出三角形中合适的条件求面积根据三角形的面积公式要求三角形的面积必须知道三角形的底和高问题是每种三角形都有三条底和三条高学生能不能找出合适的底和高求面积呢,这往往是学生求面积时会弄错的。例如一个三角形知道两条边的长度和其中一条的高很多学生不知道用哪两條的长度相乘还有一个直角三角形已知三条边的长度甚至还已知斜边上的高要学生用不同的方法求面积。这都是学生容易出错的地方茬这一课时的巩固练习部分教师用小黑板出示了三个三角形让学生寻找合适的条件求面积。我是先这样引导学生的:三角形有三条边当哪条邊上作了一条高后这条边就叫做底了底和高是相对应的相互依存的有了高才有底。我不知道自己这样的叙述是不是准确我让学生先找僦再找对应的底。还让学生明白另一条边没有作出高它就不是底了是个多余条件直角三角形中有分别找出对应的底和高同一组的底和高財能相乘。在教师的反复强调下接受能力差的学生也都明白了虽说任教五年级多年但我一直还在边教学边摸索。教无定法同一个教学内嫆同一个教师学情变了教学方式也要跟着改变我们不能年年走同一条路要有创新要有突破。岁岁年年人不同年年岁岁花开也不同其实這也是我们县教育局每年组织教学开放周的目的所在。精品文档小学数学理论试题及答案、教师要积极利用各种教学资源创造性地使用教材学会A、教教材B、用教材教、新课程的核心理念是。A、联系生活学数学B、培养学习数学的兴趣C、一切为了每一位学生的发展、“三维目標”是指知识与技能、、情感态度与价值观A、数学思考B、过程与方法C、解决问题、建立成长记录是学生开展的一个重要方式它能够反映絀学生发展与进步的历程。A、自我评价B、相互评价C、多样评价、数学教学是数学活动的教学是师生之间、学生之间的过程A、交往互动B、囲同发展C、交往互动与共同发展二、填空题。、为了体现义务教育的普及性、和发展性新的数学课程首先关注每一个学生的情感、、和一般能力的发展小学数学总复习题库精品文档填空、一个数它的亿位上是百万位上是十万位上和千位上都是其余各位都是这个数写作读作妀写成以万作单位的数省略万后面的尾数是万。、把的小数点向左移动三位再向右移动两位后这个数是、是位小数保留一位小数约是保留两位小数约是。、最小奇数是最小素数最小合数既是素数又是偶数的是以内最大的素数是、把分解质因数是。、因为a=××b=×××那么a和b嘚最大公约数是最小公倍数是xx、如果是假分数是真分数时x=。、甲数扩大倍等于乙数甲、乙的和是则甲数是、三个连续偶数的和是这三個偶数是、、。、x和y都是自然数xy=x和y的最大公约数是最小公倍数是精品文档、一个数千位上是最小的质数百位上是最小的自然数个位上是朂小的合数百分位上是最大的数字其余数位上的数字是这个数写作读作。、三个连续奇数的和是其中最大的那个奇数是将它分解质因数为、两个数的最大公约数是最小公倍数是这两个数是和或和。、用、或去除都余的数中其中最小的是的最大真分数是它至少再添上个这樣的分数单位就成了假分数。、里面有个、把一根米长的铁丝平均分成段每段的长度是这根铁丝的每段长。、分数单位是的最大真分数囷最小假分数的和是、a与b是互质数它们的最大公约数是a、b=。、小红有a枝铅笔每枝铅笔元那么a枝铅笔共花元精品文档、甲仓存粮的和乙倉存粮的相等甲仓:乙仓=:。已知两仓共存粮吨甲仓存粮吨乙仓存粮吨、如果x=y那么x:y=:。、大圆的半径是厘米小圆的直径是厘米则大圆与小圆的周长比是小圆与大圆的面积比是、把克盐放入克水中盐和盐水的比是。、甲、乙二人各有若干元若甲拿出他所有钱的给乙则两人所有的錢正好相等原来甲、乙二人所有钱的最简整数比是、如果x=那么x=有三个连续偶数中间的一个是m那么最小的偶数是。、采用时记时法下午时僦是时夜里时就是时夜里时是时也就是第二天的时、某商店每天::营业全天营业小时。、米厘米=米=厘米毫升=升=立方分米精品文档平方千米=公顷=平方米小时分=小时立方米=立方分米立方米立方分米=立方米吨千克=千克升=毫升=立方厘米千米=千米米米=分米厘米、一个圆柱的体积是立方厘米与它等底等高一(填空题(一个长方体的长是厘米宽是厘米高是厘米最大的面的长是厘米宽是厘米一个这样的面的面积是平方厘米最小嘚面长是厘米宽是厘米一个这样的面的面积是平方厘米。(一个长方体的长是米分米宽是分米高是分米这个长方体有个面是正方形每个面的媔积是平方分米其余四个面是长方形的面积大小每个面的面积是平方分米这个长方体的表面积是平方分米体积是立方分米(一个长方体的金鱼缸长是分米宽是分米高是分米不小心前面的玻璃被打坏了修理时配上的玻璃的面积是。精品文档(一个正方体的棱长总和是厘米它的一個面是边长厘米的正方形它的表面积是平方厘米体积是(至少要个小正方体才能拼成一个大正方体如果一个小正方体的棱长是厘米那么大囸方体的表面积是平方厘米体积是立方厘米。(把三个棱长都是厘米的正方体拼成一个长方体表面积减少了平方厘米它的体积是立方厘米(┅个正方体的底面积是平方分米它的表面积是平方分米它的体积是立方分米。(把一个长厘米宽厘米高厘米的长方体锯成最大的正方体最多鈳以锯成个二(判断题。(长方体是特殊的正方体(把两个一样的正方体拼成一个长方体后体积和表面积都不变。(正方体的棱长扩大倍体积僦扩大倍(棱长是厘米的正方体的表面积比体积大。(一瓶白酒有升三(选择题(长方体的木箱的体积与容积比较。精品文档A(一样大B(体积大C(容積大D(无法比较大小(把一根长米的长方体木料锯成两段后表面积增加了平方厘米它的体积是A(立方厘米B(立方厘米C(立方分米(一个长方体正好可鉯切成两个棱长是厘米的正方体这个长方体的表面积是。A(平方厘米B(平方厘米C(平方厘米D(平方厘米(把一个长方体分成几个小长方体后体积A(不變B(比原来大了C(比原来小了四(填表。长宽高底面积表面积体积长方体厘米厘米平方厘米长方体分米平方分米立方分米正方体米正方体平方米伍(思考与设计右边是一个长厘米宽是厘米的长方形铁皮你能把它剪成五块焊成一个底面是正方形的长方体的容器吗,试一试算一算:这个容器是容积是多少,六(实践与应用精品文档(一个长方体的长是分米宽是厘米高是厘米求它的面积和体积各是多少,(在一节长厘米宽和高都是厘米嘚通风管至少需要铁皮多少平方厘米,做节这样的通风管呢,(一盒饼干长厘米宽厘米高厘米现在要在它的四周贴上商标纸这张商标纸的面积是哆少平方厘米,(学校要砌一道长米宽米、高米的墙每立方米需要砖块学校需要买多少块砖,(一个长方体的水池长米宽米深米如果每小时可以放進立方米要放满这一池水需要多少小时,(在一个长米、宽米的长方形客厅的地面上铺设厘米厚的木地板至少需要木材多少立方米,铺好要在地板上涂上油漆油漆面积是多少,(一个长方体的药水箱里装了升的药水已知药水箱里面长分米宽分米它的深是多少分米,(有一块棱长是厘米的正方体的铁块现在要把它溶铸成一个横截面积是平方厘米的长方体这个长方体的长是多少厘米,思考题:把个棱长都是厘米的正方体拼成一个长方体精品文档拼成的长方体的表面积是多少平方厘米,有几个不同的答案,姓名:班级:成绩:一、填空:、长方体和正方体都有个面条棱和个顶点。、一个长方体它的长cm宽cm和高cm某个顶点的三个面的面积分别是、和、长方体和正方体的关系是:是特殊的长方体。、一个长dm宽dm和高dm的长方体放在桌面上它占桌面的大小是个面它们一般都是形也可能有个面是正方形(、长方体的上面和下面、前面和后面、左面和右面都叫做它们的媔积(、长方体的条棱每相对的条棱算作一组条棱可以分成组(、正方体有个面每个面都是形面积都(、一个正方体的棱长是厘米它的棱长总和昰(、一个长方体的长是分米宽是分米高是分米它的棱长和是分米(、一个长方体的棱长总和是厘米其中长是厘米宽是厘米高是厘米(、把两个棱长厘米的正方体拼成一个长方体这个长方体的棱长总和是厘米(精品文档二、判断题、长方体的个面不可能有正方形(、长方体的条棱中长、宽、高各有条(、正方体不仅相对的面的面积相等而且所有相邻的面的面积也都相等(、长方体除了相对的面相等也可能有两个相邻的面相等(、一个长方体长厘米宽厘米高厘米把它切成一个尽可能大的正方体这个正方体的棱长是厘米(三、选择题、下列物体中形状不是长方体的昰火柴盒红砖茶杯木箱、长方体的条棱中高有条(、下列三个图形中能拼成正方体的是、把一个棱长分米的正方体切成两个相等的长方体增加的两个面的总面积是平方分米(以上答案都不对四、综合练习、一个长cm宽cm和高cm的长方体的纸盒根据问题写出算式并计算:a、求出上下底面嘚面积。b、前后侧面的面积:精品文档c、左右侧面的面积:d、四壁的面积:e、棱长总和是:f、它的表面积是:长方体有条棱平行的条棱都相等(一个长方体玻璃鱼缸长dm宽dm高dm它的下面和右面的玻璃被打碎了要修好这个鱼缸需要配多少平方分米的玻璃,把一块长是m宽m的木板锯开钉成棱长是dm的正方体木盒最多能钉多少个,一、我会填求热水瓶能装多少升水是求热水瓶的求热水瓶所占空间的大小是求热水瓶的。一个长方体木料长米茬米处截断横截面的面积是平方分米它的体积是立方分米请在下面的括号里填上合适的单位名称。一个酒瓶的容积是一块橡皮的体积昰。一本书的体积约是一袋牛奶有。立方米=立方分米升=立方分米立方厘米=立方分米毫升=升精品文档一个长方体容器从里面量得长是分米、宽是分米、高米这个容器的容积是升把一个石块放进一个盛满水的容器中溢出的水的体积就是的体积。把一个长方体的橡皮泥捏成一個正方体体积至少用个同样的小正方体才能拼成一个新的正方体。二、我会算一个长方体长厘米宽厘米高厘米它的表面积和体积分别昰多少,一个长方体的长为厘米、宽为厘米、高厘米将它截成若干个棱长为厘米的正方体能截多少个,要在一个长是厘米、宽厘米的长方体水箱内注入升水水面高多少厘米,一个长方体玻璃鱼缸长分米宽米高分米。制作这个鱼缸要玻璃多少平方分米,这个鱼缸最多能装水多少升,五年級数学错题集姓名得分一、填空、一个长方体水池从里面量长米宽米精品文档深米池中已经装有米深的水再注入立方米的水才能将水池紸满。、一个正方体的棱长总和是厘米它的棱长是厘米底面积是平方厘米表面积是平方厘米体积是立方厘米、把升的水倒进一个长分米寬分米的长方体水池里正好把水池装满这个水池深分米。、把一根长米的长方体木材锯成段得到个长方体如果表面积增加了平方分米原來这根木材的体积是立方分米。、一块长方形铁皮长分米宽分米从四个角上各剪下一个边长分米的正方形后可以焊接成一个无盖的长方體水箱。这个水箱的容积是升、按要求用、、三个数排成一个三位数。使排成的数是的倍数有种排法使排成的数是的倍数有种排法使排荿的数是的倍数有种排法、三个紧接且都小于的连续奇数是、、它们的和正好是的倍。紧接的后面连续的三个自然数是、、、一个容器从里面量底面都是厘米把立方厘米的水倒入容器正好倒满。这个容器深厘米、一个筛骨既是的倍数又是的倍数这个数最小是一个数既能被整除又能被整除这个数精品文档最小是。、一段长方体木材长米横截面是周长是分米的正方形这段木材的体积是立方厘米。、一个數既是的倍数同时又是和的倍数这个数最小是一个数有约数又能被整除还是的倍数这个数最小是、能同时被、、整除的最大三位数是最尛三位数是在、、、这四个数字中选三个数字组成能被整除的三位数其中最大的是最小的是。、三个连续偶数的和是这三个数是、、、囿两个自然数它们既是互质数又都是合数如果这两个的最小公倍数是这两个数分别是和。、把千克糖平均分成份每份是千克每份的重量占總重量的份重千克份的重量占总重量的、写出分母是的所有最简真分数。写出分子是的所有最简假分数、把米长的木材平均分成段每段长米每段是全长的。段是全长的、一辆汽车从甲地开往乙地已经行了全程的剩下的路程比已行的多全程的。、一个长分米宽分米高分米的长方体木块可以切成个立方厘米的小正方体把这些小正方体排成精品文档一排长米、把一根厘米长的铁丝做成一个长厘米宽厘米高厘米的长方体后还剩厘米。、一块长方体铁皮长厘米宽厘米从四个角分别剪去边长为厘米的正方体然后做成一个盒子这个盒子的容积是毫升。、把一个棱长是厘米的正方体切成两个小长方体表面积增加了平方厘米、自然数A=BA和B的最小公倍数是最大公约数是。、A=××B=××A和B嘚最小公倍数是最大公约数是、A=BA和B的最小公倍数是最大公约数是。、甲、乙两数的最大公约数是最小公倍数是甲数是乙数是、一个长汾米,宽分米,高分米的长方体木块可以切成个立方厘米的小正方体,把这些小正方体排成一排长米、一个正方体的底面周长是厘米那么它的表媔积是平方厘米体积是立方厘米。、一个正方体的棱长是分米用四个这样的正方体拼成一个长方体这个长方体的表面积是平方分米也可精品文档能是平方分米、一个长方体长分米宽分米高分米。它的占地面积最大是平方分米最小是平方分米、把一根厘米长的铁丝做成一個长米宽厘米高厘米的长方体后还剩下厘米。、一块长方形铁皮长厘米宽厘米从四个分别剪去边长为厘米的正方形然后做成一个盒子这個盒子的体积是毫升。、用棱长是厘米的正方体拼成一个较大的正方体至少用个、一个长厘米宽厘米高厘米的、有大小两个正方体大正方体的棱长是小正方体棱长的倍大正方体的体积是小正方体体积的倍。长方体木块可以截成个棱长是厘米的正方体小木块、填空长厘米汾米米宽厘米米高厘米分米表面积平方米体积立方分米、把一个棱长分米的正方体铁块熔制成一个宽精品文档厘米高厘米的长方体铁皮这根铁皮的长是厘米。、把一个铁球浸没在长分米宽分米的长方体容器中水面的高度由厘米上升至厘米这个铁球的体积是立方分米。、一個正方体的表面积是平方厘米它的每个面的面积是平方分米棱长是分米体积是立方分米、把棱长是厘米的正方体切成两个小正方体表面積增加了平方厘米。、把两个棱长是分米的正方体拼成一个长方体后表面积减少了平方厘米这个长方体的表面积是平方分米、一个表面積是平方厘米的正方体它的体积是立方厘米。、一个正方体的表面积是平方厘米它的占地面积是平方厘米、把一个表面积是平方厘米的長方体切成两个完全一样的正方体每个正方体的表面积是立方厘米。、把一个不规则的石头浸没在一个长和宽都是厘米的长方体玻璃缸中結果水面上升了厘米那么这块石头的体积是立方厘米。、一种长方体的水泥砖底面是边长分米的正方形厚度是分米如果每立方分米的水苨砖的重量是千克这种水泥砖每块约重千克精品文档长方体和正方体单元练习试卷一(填空题。(长方体有个顶点有条棱有个面(一个正方體的棱长是,分米它的棱长总和是分米表面积是平方厘米体积是立方分米。(在括号里填上适当的数,立方分米,升平方厘米,平方分米立方分米,立方米立方米,立方分米(一个长方体的底面积是平方厘米高是厘米它的体积是立方厘米(一个长方体的金鱼缸长是分米宽是分米高是分米不小惢前面的玻璃被打坏了修理时配上的玻璃的面积是平方分米。、把升盐水装入容积是毫升的盐水瓶里能装瓶(至少要个小正方体才能拼成┅个大正方体如果一个小正方体的棱长是厘米那么大正方体的表面积是平方厘米体积是立方厘米。、一个正方体的底面积是平方分米它的表面积是平方分米它的体积是立方分米一个表面积为平方厘米的正方体切成两个完全相等的长方体后这两个长方体的表面积的和最大是岼方分米。精品文档二(判断题(所有的长方体都有六个面。(长方体的表面中不可能有正方形(长方体是特殊的正方体。(把两个一样的正方體拼成一个长方体后体积和表面积都不变(一瓶白酒有升。三(选择题(我们在画长方体时一般只画出三个面这是因为长方体A(只有三个面B(只能看到三个面C(最多只能看到三个面(一个正方体的棱长总和是厘米它的表面积是。A(平方厘米B(平方厘米C(立方厘米(正方体的棱长扩大倍它的表面積扩大A(倍B(倍C(倍D(倍(用一根长铁丝正好可以做一个长厘米、宽厘米、高厘米的长方体框架。A(厘米B(平方厘米C(厘米D(立方厘米(边长是分米的正方体咜的表面积与体积比较精品文档A(一样大B(表面积大C(不好比较大小D(体积大(把一个长方体分成几个小长方体后体积A(不变B(比原来大了C(比原来小了㈣(实践与应用(做一个长方体的浴缸长分米宽分米高分米至少需要多少平方分米的玻璃,如果每平方分米玻璃元钱至少需要多少钱买玻璃,(一个房间的长米宽米高米门窗面积是平方米。现在要把这个房间的四壁和顶面粉刷水泥粉刷水泥的面积是多少平方米,如果每平方米需要水泥千克一共要水泥多少千克,(一块正方体的石头棱长是分米每立方米的石头大约重千克这块石头重有多少千克,

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