物理书籍推荐初中中物理小制作，最好是初三的

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-01-18 15:51 标签： 物理书籍推荐初中

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认识小孔成像为规律，理解物点和像点一一对应的关系

蜡烛、小孔屏(孔径1-3毫米)，毛玻璃屏

为了进一步搞好《中学物理校本課程开发》小课题活跃校园文化，培养学生的创新精神和实践能力物理教研组和备课组积极响应学校即将展开的艺术节活动，2014年3月19日組成立了“物理科技小制作、小发明”综合实践活动小组科技小制作的特点在于一个“小”字，结构简单材料好找，加工容易见成果快，非常适合中学生参与制作此项活动的顺利开展不仅丰富了学生的课外活动，更大程度上为中学物理校本课程开发打开了新的大门

培养学生学习物理的兴趣，展示物理知识的魅力激发学生的科学兴趣和探索求知欲望，培养学生的动手制作实践能力让学生在物理科学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好科学这一门课打下坚实的基础引领学生走进神奇的物理知识的海洋。

采取教师辅导、学生自己动手制作及实践自主学习和分组合作学习相结合

1.通过开科普讲座了解“物理科技小制作、小发明”发明创造的方法

2.通过拆、看、装、画、改进、创新培养学生的动手能力

3.培养学生的设计能力

1.调查学生现状，分析学生创新动手能力特点因材施教，发现亟待解决嘚问题

2.以行动研究法和个案研究法相结合为主。组织者主要从物理学科出发针对某一课例、某一教学设计在教与学的过程中，把活动與实践紧密地结合起来边归纳，边总结最终形成一个有效的、便于实际操作的制作方案，给活动以正确的导向性从而体现活动价值。

3.以信息资料为参考 信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。通过这些资料信息的分析与研究为活動开展提供参考。

五、活动对象与指导教师：

六、活动的时间及内容安排：

活动过程分以下三个阶段：

第一阶段：准备阶段（2014年3月19日……2014姩3月31日）

（1）组建活动小组（与课堂教学相结合布置作业过程中以选做形式下达任务）。

（2）调查分析学生学习现状（了解学生掌握的知识结构从学生实际出发确定教学中可以开展的科技制作活动）。

第二阶段：实施阶段（2014年4月1日……2014年4月25月）

（1）启动活动方案按计劃有步骤地落实。

（2）结合物理教学指导学生以小组合作的形式开展“小制作、小发明”活动。

第三阶段：总结阶段（2014年4月底）

（2）对優秀作品进行表彰

1、照相机工作原理教具制作

17、水火箭的制作以及教学运用

18、会『吞吐』火焰de喇叭

21、风力车纸模型的制作


用一个生鸡蛋敲掉头部的一点，把里面的东东倒出然后放入一个小重物如金属块等，再滴上腊将其固定在底部再把整个外观装饰一下就做好了！

你对这个回答的评價是？

弄个蛋壳下面涂满橡皮泥，然后上面用胶纸展成一圈就可以了

你对这个回答的评价是？

是重心在底部 容易平衡

你对这个回答的評价是

在木偶的底部(圆底)装重物即可,根据你的木偶高度宽度,算下力矩.

你对这个回答的评价是？

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