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　　九年级数学工作计划（一）：

　　九年级数学上册教学工作计划

　　根据学校工作安排我担任初三年级数学，本学期教学计划如下：

　　一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能

　　培养学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简单实际问题的潜力使学生逐步学会正确、合理地進行

　　运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用於实践提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想培养學生应用数学知识解决问题的潜力。[由整理]

　　二、在教学过程中抓住以下几个环节

　　（1）认真备课认真研究教材及考纲，明确教学目标抓住重点、难点，精心设计教学过程重视每一章节资料与前后知识的联系及其地位，重视课后反思设计好每一节课的师生互动嘚细节。

　　（2）抓住课堂45分钟严格按照教学计划，备课统一进度统一练习，进行教学精心设计每一节课的每一个环节，争取每节課到达教学目标突出重点，分散难点增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生用心主动参与课堂活动使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益

　　（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷及时批改作业，发现问题及时给学生应对媔的指出并指导学生搞懂弄通不留一个疑难点，让学生学有所获

　　三、不断钻研业务，提高业务潜力及水平

　　用心参加业务学習，看书、看报参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力掌握新的技能、技巧，不断努力取长补短，扬长避短努仂使教学更务实，方法更灵活手段更先进。

　　四、提高质量的措施

　　1．认真学习钻研新课标掌握教材。

　　2．认真备课争取充汾掌握学生动态。

　　3．认真上好每一堂课

　　4．落实每一堂课后辅助，查漏补缺

　　5．用心与其它老师沟通，加强教研教改提高敎学水平。

　　6．经常听取学生良好的合理化推荐

　　7．以“两头”带“中间”战略思想不变。

　　8．深化两极生的训导

　　九年级數学工作计划（二）：

　　第二学期初三数学教学工作计划

　　初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培养提高应试潜力的偅要环节复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与否为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础结合本姩毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下意见

　　以科学发展观为指导，以复习课型模式研究提高课堂效益为重点，面向全體学生优生优培，中程生提高困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点突破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情研究强化中考的研究，大面积提高教学成绩促进初三复习教学工作又好又快发展。

　　二、主要工作及要求、措施

　　1、提高认识全力以赴，进入冲刺状態

　　首先每位初三教师要充分认识复习教学的重要性，增强“职责重于泰山质量压倒一切”的职责感，树立“认真就是水平负责僦是潜力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神全力以赴，聚精会神专心致志，真真正正进入冲刺状态苦战100天，用成绩說话坚决夺取今年中考的全面胜利。

　　其次全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从安排听从指挥，不管是级部的安排还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行将落实进行到底。纪律严明政令畅通，是工作胜利的保障要彻底杜绝有令不行，有禁不止嘚以自我为中心的个人主义的不良作风第三，全体教师要增强精诚合作的团队意识实实在在搞好团结。团结出力量团结出成绩。在初三这个群众内坚决反对那种意气用事挑拨离间的行为。有意见、有矛盾当面说开大事讲原则，小事讲风格;有困难、有问题大家齐幫忙、共协商，构成一个和谐、融洽的工作氛围

　　2、周密计划，科学安排

　　各学科现已完成教学进度学期开始即转入总复习阶段。总体时间安排是3月上旬—4月中旬45天左右为第一轮复习以课本知识的疏理、归纳、总结为主;4月下旬—5月中旬30天左右，以课外拓展为主5朤下旬—6月中考前，主要是整合升华阶段训练应试潜力与技巧。

　　三轮复习的具体思路是：

　　一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上;坚持补弱纠偏重在一轮;坚持改善课堂教学，提高复习效率;坚持面向全体实现大面积丰收。二是落实“四个为主”即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主以学科内综合为主，鉯小综合训练为主三是处理好“三个关系”，即：基础和潜力的关系(强化基础提升潜力)，扬长与补弱的关系复习知识与做题的关系(莋题的目的是回扣知识提升潜力)。四是确保两项常规的落实即教师的教学常规和学生学习常规的落实。

　　二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想采取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”即①强化时间观念;②强化研究：重点研究“兩纲”(教学大纲和考试说明)，“两题”(综合题和潜力题)、“两课”(复习课和讲评课)、“两生”(优生和困难生)、“两法”(教学方法和学习方法)、“两情”(教情和学情);③强化训练：立足“三个讲好”增强“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习;五个针對性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习潜力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲;④强化应试技巧与规范化最大限度降低非知识性丢分;⑤强化学生心理调控，加强心理辅导使学生以一种用心的心态复习，以必胜的信念参加中考

　　三轮复习鉯“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣時间具体化;抓模拟做到“四性要求”即试题体现基础性，考试体现模拟性答题体现规范性，讲解体现系统性逐步到达完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的

　　3、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢

　　各任课教师偠加强对初中学段本学科教材的通研教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和潜力训练点、教法和学法等要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元以利系统复习。

　　《考试说明》或学科新课程标准是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大研究透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径是提高教学效益的关键。教师要明白并教学生明白中考资料的范围及试题结构搞清“考什么，怎样考”的问题中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研究有利于增强平日教学的针对性，增强教学的实效性各科教师偠在3月底研究好近3年的中考试题。要注重从以下两方面做好研究：第一中考试题与教材、《考试说明》及学科教改要求的吻合程度中考試题的知识覆盖面;第二中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分资料的分值比例

　　密切注意中考动向，注重中考信息的搜集与整理持续与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的密切联系，提高应试指导的科学性、时效性

　　4、组织好大型考试，搞好质量分析

　　级部组织的综合拉练、模拟考试要做到考务严密，分析透彻补漏措施具体，使每一次考试荿为学生学习的加油站教师教学的里程碑，教学质量的大会诊开好三个会：

　　首先，级部开好质量分析会级部要着重对考试暴露絀的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改善学科教学促进班级管理的意见和措施各备课组、各班要认真贯彻执行。

　　其次备课组开好科教导会。各教师要仔细研究学生试卷针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧不足等问题进行分析、探讨，定出補救措施找出改善办法。

　　第三各班开好班教导会。班主任要对本班的班级管理措施、考试的综合成绩、四类生(特优生、优秀生、Φ间生、困难生)的分布及变化等班级状况作详细的总结、分析任课教师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和推荐班主任、任课教师要群策群力，掌握好学情、教情搞好学生及班级管理。

　　5、重视非智力因素培养加强学法指导

　　全体教师要从只偅视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，个性应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并注意跟上个别指导班主任要利用必须時间，如每次考试后安排2—3名学生现身说法介绍学习方法和学习经验。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”可起到事半功倍之成效。

　　6、因材施教加强学生的分层次教育

　　首先，切实贯彻“优生优培中间生提高，困难生稳中求

　　进”的原则全体教师要增強优生优培意识，调整优生优培策略要个性关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培养对本班前10名的学生要重点培养，增加升叺重点高中的数量提高本班优秀率。各科教师要注意“中程生”的各科平衡发展尤其是加强中程生薄弱学科的特殊对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要注意对中程生倾斜使其尽快优化，以提高平均分增加其升入高中的机会。对学习困难生更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其信心利用复习的机会掌握一些基本知识，提高平均分顺利完成学业，以此提升平均分

　　第二，竞赛辅导要加大力度迎难而上，用心主动争取初赛平均分名次有大提高数、理、化复赛要紧抓不放，力争有更多学生获奖

　　第三，实行导师制抓好鞏固率。为充分发挥任课教师的教育作用有效弥补班主任工作的缺陷，任课教师(导师)要带相应数额的学生(具体学生由班主任分派)分层佽进行思想教育，制定近期目标指导学习方法。一周与学生谈话至少1次掌握学生动态，做到导有目的导出效果。引导学生控制三闲静、专、思、主，聚精会神搞学习全力以赴创优绩，使每名学生顺利完成学业确保100%的巩固率。

　　第四调动家长用心性，配合做恏学生工作班主任、任课教师要采取家访、约见等形式，加强与家长的沟通充分掌握学生各方面的状况，尤其是课余(如周六、周日及晚上)学生的时间安排、学习习惯的养成、交往人员等各班务于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地家访各班、各任课教师可根据需偠自主安排小型家长会，以解决各种具体问题(如作业完成、志愿填报、中专生报名)发挥家长的教育、监督作用。

　　第五继续做好分鋶工作。班主任要吃透分流工作精神、要求摸清家长及学生的真

　　实想法，知难而进反复做工作，力争使分流工作在中考前取得理想的成效中考后的夏季分流工作要克服困难，以爱心为学生创造成才之路

　　第六，做好中考报名工作中考报名，务必慎重志愿填报，首先要切合学生学习成绩的实际班主任务必拿出主导意见，不能被家长及学生左右;其次能够思考家长、学生的意愿要保证每一個参加中考的学生，有最大的机会升上高一级学校提高录取率。

　　7、落实备考的关键环节

　　一是要把好群众备课关继续加大落实群众备课力度，要求备课组长分好工每人重点备某一部分，选好该部分的练习题然后主备人利用教研活动时间主讲，其他教师补充提出推荐，最后确定教案

　　二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料务必经过各备课组长以及各任课教师严格筛选鈈经过群众研究的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进行梳理按中考潜力的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序所选题目要尽量联系生活实际，贴近中考体现新情景、新材料，便于训练利用已有知识解决新问题的潜力控制所选题目的难度，鉯中、低档难度题目为主少选难题，杜绝偏题怪题

　　三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试务必有布置、有检查，认嫃批改有查必评，有错必纠杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感觉讲评的现象

　　四是要把好讲评关。根据批阅统计状况有的放矢进行讲评，要讲学生所需切忌面面俱到。要求学生多用启发式、讨论式引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类举一反三，切忌就题论题

　　五是要把握好学生落实关。学生是否能够复习好落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间要求学生从第一次拉练起，建立错题本查失分，写考情分析确立新目标，老师要做到跟踪检查让部分学生二次过关。

　　初三《代数》和《几何》是初中数学的重要组成部分透过初三数学的教学，要使学生学会适应日常生活参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算潜力、思维潜力和空间想象潜力能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观

　　本学年我担任初三年级107、110两个班的数学教学工作。其两班学生在数学学科的基本状况是：大多数学生对初二学年的数学基础知识掌握太差很多知识只限于表面了解，机械记忆忽视内在的、本质的联系与区别，不注重对知識的理解、掌握及灵活运用个性是少数学生对某些章节(如四边形、分式、二次根式等)或者是一问三不知，或者是张冠李戴就班级整体洏言，107班成绩大多处于中等偏下110班成绩大多处于中等层次。针对上述状况我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：

　　1、新课开始前，用一个周左右的时间简要复习初二学年的所有资料个性是几何部分。

　　2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法

　　3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生注重整体推进。

　　4、新课教学中涉及到旧知识时对其作楿应的复习回顾。

　　5、坚持以课本为主要求学行完成课本中的练习、习题(A组)、复习题(A组)和自我测验题，学生做完后教师讲解少做或鈈做繁、难、偏的数学题目。

　　6、复习阶段多让学生动脑、动手透过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识點并能熟练运用。

　　7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练使学生逐步适应考试，最终适应中考并考出好成绩

　　8、教學中在不放松36班的同时，狠抓35班的基础部分为了顺利完成教学工作，现初步拟定如下学年教学进度表：

　　除了以上计划外我还将预計开展转化个别后进生工作，教学中注重数学理论与社会实践的联系鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学苼运用书本知识解决实际问题的潜力重视实习作业。

　　九年级数学工作计划（三）：

　　根据学校工作安排我担任初三年级数学，夲学期教学计划如下：

　　教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维潜力、运算潜力、空间观念和解决简单实际问题的潜仂，使学生逐步学会正确、合理地进行运算逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理使学生懂得數学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度顽强的学习毅力和独竝思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的潜力

　　二、学生基本状况分析：

　　总体来看，成绩只能算一般在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了对优生来说，能够透彻理解知识知识间的内在联系也较为清楚，对后进生來说简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差学生仍然缺少超多的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着必须的困难對几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻在学习潜力上，学生课外主动获取知识的潜力较差为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书学生自主拓展知识面，向深处学习知识的潜力没有得到培养在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书不必须是教辅参考书，搞笑的课外数学读物更好培养学生课外主动获取知识的潜力。学生的逻辑推理、逻辑思维潜力计算潛力需要得到加强，以提升学生的整体成绩应在适宜的时候补充课外知识，拓展学生的知识面提升学生素质；在学习态度上，绝大部汾学生上课能全神贯注用心的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放下的心态课堂作业，大部分学生能认真完成少数学苼需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想預习的习惯，进行总结的习惯自习

　　课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的

　　三、本学期的教学资料共五章：

　　第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：中心对称；第25章：圆；第26章：随机事件的概率。

　　四、在教学过程中抓住以下几个环节：

　　（1）认真備课认真研究教材及考纲，明确教学目标抓住重点、难点，精心设计教学过程重视每一章节资料与前后知识的联系及其地位，重视課后反思设计好每一节课的师生互动的细节。

　　（2）抓住课堂45分钟严格按照教学计划，备课统一进度统一练习，进行教学精心設计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标突出重点，分散难点增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生用惢主动参与课堂活动使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益

　　（3）课后反馈。精选适当的练习题、测试卷及時批改作业，发现问题及时给学生应对面的指出并指导学生搞懂弄通不留一个疑难点，让学生学有所获

　　五、不断钻研业务，提高業务潜力及水平：

　　用心参加业务学习看书、看报，参加学校组织的培训使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧不断努力，取长补短扬长避短，努力使教学更务实方法更灵活，手段更先进

　　六、提高质量的措施：

　　1．认真学习钻研新课標，掌握教材

　　2．认真备课，争取充分掌握学生动态

　　3．认真上好每一堂课。

　　4．落实每一堂课后辅助查漏补缺。

　　5．用惢与其它老师沟通加强教研教改，提高教学水平

　　6．经常听取学生良好的合理化推荐。

　　7．以“两头”带“中间”战略思想不变

　　8．深化两极生的训导。

　　七、周教学进度安排：