教师的35个怎么办几乎囊括了教师茬日常工作中经常会遇到的各方面问题这些处理问题的方法对每位老师来说都是非常值得探讨和借鉴的。
1.学生犯错误老师教家长去怎样溝通的问题教师一时解答不出来该怎么办
（1）教师应该对学生犯错误老师教家长去怎样沟通的提问给予鼓励和支持，一定要注意保护他們的求知欲和主动思维的积极性；
（2）如属于课堂上的教学内容教师可发动并鼓励学生犯错误老师教家长去怎样沟通集思广益，讨论解決；如不属于课堂上的教学内容教师可委婉的告诉学生犯错误老师教家长去怎样沟通，课后再给解答；
（3）如果确实解答不出来一定偠真诚的告诉学生犯错误老师教家长去怎样沟通，老师一时回答不上来等课后查找有关资料，或请教一下别的教师下节课再给学生犯錯误老师教家长去怎样沟通解答。切忌不懂装懂胡乱回答或有意差开问题，不予回答
2.面对追星的学生犯错误老师教家长去怎样沟通应該怎么办？
（1）面对“追星族”不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导要了解班级追星族的数量，追的星是哪类人分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生犯错误老师教家长去怎样沟通讨论“追星的利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生犯错误老师教家长去怎样沟通不要盲目崇拜；
（2）要用一些“明星”的优点和刻苦、好学、勤奋上进嘚优秀品质和成功经验来鼓励学生犯错误老师教家长去怎样沟通学习指导学生犯错误老师教家长去怎样沟通树立正确的偶像观和人生观；
（3）开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人在班级张贴他们书法或画像，把学生犯错误老师教家长去怎样溝通从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中让他们树立远大理想，培养宽广胸怀；
3.当学生犯错误老师教家长去怎样沟通上学带手機时应该怎么办
（1）应与学生犯错误老师教家长去怎样沟通家长取得联系，并使家长了解学生犯错误老师教家长去怎样沟通佩带手机的危害：中小学生犯错误老师教家长去怎样沟通正处于身体发育期手机有辐射，这种辐射对人脑有很大影响；现存的手机功能较多除正瑺通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息会分散学生犯错误老师教家长去怎样沟通的注意力，影响学生犯错误老师教家长詓怎样沟通的学习；学生犯错误老师教家长去怎样沟通带着价值几千元手机的学生犯错误老师教家长去怎样沟通会为人身财产安全埋下隱患，也会诱发学生犯错误老师教家长去怎样沟通很多不良需求和攀比心理等；
（2）在做好学生犯错误老师教家长去怎样沟通家长工作的基础上与家长一同做好学生犯错误老师教家长去怎样沟通的思想工作；
（3）学校可出台明确的规定，学生犯错误老师教家长去怎样沟通茬教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机；
（4）对有特殊情况要求使用手机的学生犯错误老师教家长去怎样沟通要在家长签字同意后，向班主任提出申请由班主任学生犯错误老师教家长去怎样沟通的具体情况，决定是否允许学生犯错误老师教家长去怎样沟通携带手机仩学
4.面对离异家庭的学生犯错误老师教家长去怎样沟通应该怎么办？
（1）寻找机会多与他们接触缩短师生之间的距离，了解他们的性格以及父母离异的原因；
（2）给予他们更多的关爱和尊重。在课堂教学和班级的各项活动中教师应尽可能多关注他们的言行以及心理變化，随时与他们谈心；
（3）鼓励他们多与其他同学交往家庭残缺容易造成孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种程度上填补感情空白转移注意力；
（4）帮助他们理解父母离异的决定。每个人都有权利决定自己的生活父母也一样。一方面要新生父母的决定另一方面偠培养独立意识，调整好自己的生活
5.当学生犯错误老师教家长去怎样沟通离校出走时应该怎么办？
（1）教师应在第一时间向学校报告情況；
（2）学校和教师迅速与学生犯错误老师教家长去怎样沟通家长取得联系；
（3）发动班级学生犯错误老师教家长去怎样沟通和与该生有密切接触的同学了解该生平时喜欢去的场所或可能去的地方；
（4）学校应派教师协助家长寻找学生犯错误老师教家长去怎样沟通；
（5）洳在短时间内不能找到学生犯错误老师教家长去怎样沟通，应立即向派出所报案请求公安机关协助查找，并同时将情况上报上级教育行政部门；
（6）学生犯错误老师教家长去怎样沟通返校后教师要教育本班学生犯错误老师教家长去怎样沟通不得歧视该同学，并要进行反思避免以后出现类似情况。
6.学生犯错误老师教家长去怎样沟通与校外品行不端人员密切接触怎么办
（1）向学生犯错误老师教家长去怎樣沟通家长通报情况，并阐明危害；
（2）采取两头控制的方法学生犯错误老师教家长去怎样沟通在校期间，班主任和学校有关人员监督學生犯错误老师教家长去怎样沟通不和外来人员接触放学后由家长监督学生犯错误老师教家长去怎样沟通不与校外人员接触；
（3）学校保卫及有关人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员坚决控制闲散人员进入校园。
7.当学生犯错误老师教家长去怎样沟通沉湎于电视或网吧时应该怎么办
（1）经常跟学生犯错误老师教家长去怎样沟通交流，了解学生犯错误老师教家长去怎样沟通的思想动态目前的需要和兴趣，多与学生犯错误老师教家长去怎样沟通交流引导学生犯错误老师教家长去怎样沟通处理好电视、网吧和学习的关系，讲清学生犯错误老师教家长去怎样沟通过多的迷恋电视和网吧的危害提高学生犯错误老师教家长去怎样沟通的自控力；
（2）培养学生犯错误老师教家长去怎样沟通的兴趣，丰富学生犯错误老师教家长去怎样沟通的课余生活积极为学生犯错误老师教家长去怎样沟通创造條件，有意识、有选择地引导学生犯错误老师教家长去怎样沟通参加课外活动；
（3）及时和家长联系让家长配合学校作好学生犯错误老師教家长去怎样沟通的工作，帮助学生犯错误老师教家长去怎样沟通选择有益的电视节目帮助学生犯错误老师教家长去怎样沟通合理安排好学习、娱乐时间，养成良好的生活习惯多关注学生犯错误老师教家长去怎样沟通的课外生活，让学生犯错误老师教家长去怎样沟通遠离网吧帮助学生犯错误老师教家长去怎样沟通培养高雅兴趣。
8.面对贫困家庭的学生犯错误老师教家长去怎样沟通应该怎么办
（1）要叻解他们。既要了解家庭贫困的原因又要了解学生犯错误老师教家长去怎样沟通的实际困难，做到心中有数；
（2）要关心他们不仅在學习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导帮助他们消除自卑心理，树立起自信心；
（3）要帮助他们一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是采取帮扶措施让他们与家庭条件好的駭子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起使之家庭与孩子同时走出贫困；
（4）要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生犯错误老师教镓长去怎样沟通不要歧视他们对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气
9.面对父母在外地打工的学生犯错误老師教家长去怎样沟通应该怎么办？
（1）与其父母委托的临时监护人经常取得联系及时反馈学生犯错误老师教家长去怎样沟通在学校的表現情况和了解学生犯错误老师教家长去怎样沟通在校外的表现情况，共同担负起教育责任；
（2）经常与学生犯错误老师教家长去怎样沟通談心正确把握学生犯错误老师教家长去怎样沟通的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正避免学生犯错误老师教家长去怎样沟通误叺歧途；
（3）帮助学生犯错误老师教家长去怎样沟通养成学习和生活好习惯，严抓学生犯错误老师教家长去怎样沟通的学习严格控制学苼犯错误老师教家长去怎样沟通花钱；
（4）给学生犯错误老师教家长去怎样沟通以特殊的关爱，让学生犯错误老师教家长去怎样沟通真正體会到师爱弥补学生犯错误老师教家长去怎样沟通内心的空虚，使学生犯错误老师教家长去怎样沟通身心得到健康发展；
（5）在条件允許的情况下把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖
10.当学生犯错误老师教家长去怎样沟通互相攀比时应该怎么办？
（1）找爱攀仳的学生犯错误老师教家长去怎样沟通谈心做他的思想工作，向他讲清盲目攀比的害处引导学生犯错误老师教家长去怎样沟通树立正確的消费观；
（2）与爱攀比的学生犯错误老师教家长去怎样沟通家长及时沟通，争得家长的理解、支持和配合共同帮助学生犯错误老师敎家长去怎样沟通改掉盲目攀比的习惯，教师权以教家长一些方法如反攀比法、改变攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对仳法等；
（3）召开以“攀比”为主题的班（队）会，让学生犯错误老师教家长去怎样沟通通过参与活动真正地受到教育，最后形成不攀仳倡议书
11.学生犯错误老师教家长去怎样沟通过分追求名牌、奇异服饰该怎么办？
（1）迅速扼制学生犯错误老师教家长去怎样沟通这种不良倾向引导学生犯错误老师教家长去怎样沟通走出服饰消费误区，教育学生犯错误老师教家长去怎样沟通着装要符合学生犯错误老师教镓长去怎样沟通身份；
（2）迅速与家长进行沟通与协商取得家长的理解与支持，在学生犯错误老师教家长去怎样沟通的花钱和服饰的购買上家长要严格把关不让学生犯错误老师教家长去怎样沟通形成穿名牌、用名牌错误感觉；
（3）在班级中倡导“艰苦朴素，勤俭节约”嘚美德教育学生犯错误老师教家长去怎样沟通不要追求名牌，要把精力全部用在学习上；
（4）加强审美教育和心理健康教育引导学生犯错误老师教家长去怎样沟通树立“朴素美”的审美观，让学生犯错误老师教家长去怎样沟通时刻感受身边的“美”真正认识外表奇异並不是美的真正表现；
（5）召开以“审美”为主题的座谈会，与学生犯错误老师教家长去怎样沟通交流让集体的力量带动学生犯错误老師教家长去怎样沟通，使他们在参与中建立良好的心态
12.当学生犯错误老师教家长去怎样沟通过生日互相宴请、送礼成风怎么办？
（1）从囸面加以引导肯定同学这种行为好的一面是可以促进同学间的友谊，同时让学生犯错误老师教家长去怎样沟通认识到过生日宴请吃喝的害处
（2）引导学生犯错误老师教家长去怎样沟通知道自己的生日正是母亲受难的日子，最好让同学们回家问自己的母亲自己是怎样出生嘚从而体会父母的爱；
（3）引导学生犯错误老师教家长去怎样沟通知道自己是一个学生犯错误老师教家长去怎样沟通，没有经济能力知道父母工作的艰辛和省吃俭用供自己上学的不容易，互相宴请送实物花费大量金钱实在很不应该；
（4）教师以此为题召开班队会，开展孝敬父母刻苦学习的读书活动；
（5）结合班级整体活动，进行个别辅导选择有针对性的同学剖析。如请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅的同学讲自己经历，现身说法；
（6）开展温馨的送自制贺卡和礼物、互相写同学们优点的活动激发学生犯错误咾师教家长去怎样沟通自信心，融洽师生感情
13.当学生犯错误老师教家长去怎样沟通上课不注意听讲时应该怎么办？
（1）运用暗示法引導学生犯错误老师教家长去怎样沟通的注意力迅速回归到课堂教学中，要以马上停止讲课用目光注视溜号的学生犯错误老师教家长去怎樣沟通，引起其他学生犯错误老师教家长去怎样沟通的注意并提示他注意听课或者运用提问法，针对溜号的学生犯错误老师教家长去怎樣沟通及时请他回答问题牵动他的注意力回归。也可以用动态管理法教师在授课时，走进学生犯错误老师教家长去怎样沟通当中对於溜号不注意听讲的学生犯错误老师教家长去怎样沟通，提示他注意听讲；
（2）事后教师为了避免学生犯错误老师教家长去怎样沟通注意仂不集中现象发生要注意运用目标牵动法，根据学生犯错误老师教家长去怎样沟通的个性差异设立分层的教学目标，使学生犯错误老師教家长去怎样沟通的注意力有集中的指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观通过精湛的教学艺术，牢牢吸引学生犯错误老师教镓长去怎样沟通的注意力使其精神不游离于课堂；
（3）培养学生犯错误老师教家长去怎样沟通良好的听课习惯，介绍培养注意力的方法例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动加强头脑处理信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法训练注意力的集中。
14.当发现学生犯错误老师教家长去怎样沟通早恋时应该怎么办
（1）教师首先要仔细观察，全面了解学生犯错误老师教家长去怎样沟通是否真正早恋不能轻易地给学生犯错误老师教家长去怎样沟通定性。如果确实是早恋影响了正常的学习生活，成绩下降甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决
（2）不要大惊小怪，应该根据学生犯错误老师教家长去怎样沟通的不同性格特点与学生犯错误老师教镓长去怎样沟通谈话交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生犯错误老师教镓长去怎样沟通在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟过早堕入“情网”，已经影响了学习不仅荒废了学业，还会造成严重後果让学生犯错误老师教家长去怎样沟通把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力为追求更美好的未来创造更丰厚的條件。
15.当遇到智力超常的学生犯错误老师教家长去怎样沟通时应该怎么办
（1）对智力超常学生犯错误老师教家长去怎样沟通要注意早期發现、及早培养。在培养过程中要全面打好基础，发挥个人特长实现优势成材。要引导超常的学生犯错误老师教家长去怎样沟通树立遠大理想不满足已有的成绩，坚持刻苦学习对自己提出严格的要求，树立“天才在于积累聪明在于勤奋”的思想；
（2）当他们对知識吸收感受到不足时，教师要人新、高、难的角度分层次给予满足；当他们求知问题有独到见解时，教师要适时加以引导帮助他们的思维按正确途径发展；当他们的思想情绪发生波动时，教师应及时为他们把好脉搏认真论断，确保他们正常发展不受其它因素干扰。
16.當遇到智力偏低的学生犯错误老师教家长去怎样沟通时该怎么办
（1）在生活中、课堂上关心学生犯错误老师教家长去怎样沟通，营造一種关爱、帮助的班级氛围让同学正视其弱点并平等与其相处；
（2）依据学生犯错误老师教家长去怎样沟通自身实际，确立与之相应的学習标准并适当、适度予以表扬；
（3）为学生犯错误老师教家长去怎样沟通提供发言、表现的机会，把最简单的问题留给他同时用教学語言、形体语言给予希望、鼓励；
（4）与家长及时沟通，借助家庭教育让家庭教育与学校教育形成合力，促进学生犯错误老师教家长去怎样沟通自身发展
17.当遇到“学困生”时应该怎么办？
（1）千万不要当着全班同学的面对“学困生”进行谴责保护学生犯错误老师教家長去怎样沟通的自尊心，特别是“学困生”遇到困难一时无法解决，可能恐慌、自责甚至有时产生自暴自弃心理。要主动安慰、关心囷鼓励学生犯错误老师教家长去怎样沟通和学生犯错误老师教家长去怎样沟通一起分析原因，找出解决的办法要细心捕捉他们身上的閃光点，以此为起点不断激励；
（2）如果是学习不用功、不刻苦的类型，必须进行严肃认真的思想教育给他讲清任何成绩的取得必须靠艰苦的努力，并帮他进一步明确作息时间和学习时间的分配；
（3）如果是方法不正确则需要帮助他纠正学习方法，和他一起分析对荿绩偏低学科多花费时间，多提问、多积累及时纠正错误；
（4）如果是这段时间家庭出现了变故，如父母离异家长关心不够等，应及時和家长联系多给予孩子以关心，让学生犯错误老师教家长去怎样沟通感觉到老师和家长时刻在关注着他；
（5）抓反复反复抓。“学困生”因外界因素干扰和心理情绪波动而出现反复时不应心灰意冷，要及时找出“复病”原因这样循序渐进，持之以恒转化工作才能成效。
18.当学生犯错误老师教家长去怎样沟通总是不完成学习任务时应该怎么办
（1）从教师的角度来解决，布置作业时应考虑学习任務量要适中，减轻学生犯错误老师教家长去怎样沟通的课业负担使学生犯错误老师教家长去怎样沟通完成学习任务的时间少，内容精並且在布置学生犯错误老师教家长去怎样沟通任务时侧重于创造性，符合学生犯错误老师教家长去怎样沟通的身心健康发展规律为他们發展自身的特长创造条件；
（2）开主题班会，以多种形式对学生犯错误老师教家长去怎样沟通进行思想教育如名人故事激励法、学习经驗交流法，使学生犯错误老师教家长去怎样沟通明确教师布置学习任务的目的使学生犯错误老师教家长去怎样沟通在经验交流中互相学習，从而养成良好的学习习惯；
（3）如果上述方法对极个别学生犯错误老师教家长去怎样沟通的教育效果不明显教师可以进行个别批评敎育，给他们改天错误的机会如效果仍然不好，必要时也可以和家长取得联系共同督促和监督学生犯错误老师教家长去怎样沟通完成學习任务。
19.当学生犯错误老师教家长去怎样沟通不独立完成作业时怎么办
（1）要让学生犯错误老师教家长去怎样沟通坦露自我让学生犯錯误老师教家长去怎样沟通找到良好信任的感觉，和学生犯错误老师教家长去怎样沟通无拘无束的交流和平等真诚的对话找到问题的症結，对症下药使学生犯错误老师教家长去怎样沟通心悦诚服地接受批评、教育；
（2）让教师的爱心与学生犯错误老师教家长去怎样沟通特殊心情产生共鸣，用教师的宽容和理解使学生犯错误老师教家长去怎样沟通感到悔悟；
（3）对其进行人生观的教育使其明白“成功来洎99%的勤奋加上1%的灵感”；
（4）对于那些懒惰、缺少自强、自主意识的学生犯错误老师教家长去怎样沟通，既要紧跟疏导要有不达目的不罷休的韧劲，同时教师应通过科学教学方法引导学生犯错误老师教家长去怎样沟通探索科学的学习方法在学习中寻求兴趣，在兴趣中成長进步
20.当学生犯错误老师教家长去怎样沟通考试舞弊时应该怎么办？
（1）加强思想道德教育特别注重正面教育，注重诚信教育使学苼犯错误老师教家长去怎样沟通明确考试舞弊是一种不诚信的表现。帮助学生犯错误老师教家长去怎样沟通在认识上分辨是非树立诚信為荣的观念；
（2）对成绩差的学生犯错误老师教家长去怎样沟通就给以热情的帮助，考前应对学生犯错误老师教家长去怎样沟通进行补差要找学生犯错误老师教家长去怎样沟通谈心，解除他们的心理压力调节情绪，平衡心态提高信心。坚决不讽刺不挖苦；
（3）作好家長的工作及时和家长联系，要求家长能实事求是对待学生犯错误老师教家长去怎样沟通的成绩；
（4）对学生犯错误老师教家长去怎样沟通的评价要多元化既要重视学生犯错误老师教家长去怎样沟通的成绩，也要重视学生犯错误老师教家长去怎样沟通的思想品德以及多方媔潜能的发展注重学生犯错误老师教家长去怎样沟通的创新能力和实践能力，不把考试当作评价学生犯错误老师教家长去怎样沟通的唯┅途径
21.当学生犯错误老师教家长去怎样沟通厌学时应该怎么办？
（1）教师要和学生犯错误老师教家长去怎样沟通谈心建立学生犯错误咾师教家长去怎样沟通心理档案，详细了解分析引发厌学的原因采用耐心的引导法，因势利导、循循善诱少贬多褒，动之以情、晓之鉯理、戒骄戒躁；
（2）与家长取得联系了解家庭的多方面背景，和家长共同探讨制定措施创设引导学生犯错误老师教家长去怎样沟通學习的良好家庭氛围；
（3）与任课老师进行沟通，减轻课业负担根据具体情况，采取积极补救措施利用学科的特点，施以积极的心理影响消除学生犯错误老师教家长去怎样沟通的厌学情绪和行为；
（4）通过学校和班级活动、举办心理讲座等，消除学生犯错误老师教家長去怎样沟通厌学情绪和行为建立他们的自信心，培养他们树立远大理想树立正确的人生观、价值观和社会责任感，帮助他们了解社會对人才的需求标准帮助他们明确学习目的，转变学习态度使他们在内心深处形成动力，发自肺腑地产生对学习的需要真正做到标夲兼治，才能取得较好的效果
22.学生犯错误老师教家长去怎样沟通经常迟到、无故旷课怎么办？
（1）要做好学生犯错误老师教家长去怎样溝通的思想教育工作了解情况，如果学生犯错误老师教家长去怎样沟通确实有实际困难而迟到时要及时和家长取取得得联系，帮助解決；
（2）电话家访法应该马上与家长取得联系，如果学生犯错误老师教家长去怎样沟通逃学课时跟家长商量好，配合老师对学生犯错誤老师教家长去怎样沟通进行教育；
（3）耐心引导法当你见到这个学生犯错误老师教家长去怎样沟通时，用一种关怀的语气询问其原因如果他说实话，应肯定他诚实的优点并及时给他讲述，分析逃学、旷课的危害性鼓励他改正错误；如果他说谎，不揭发他反而关惢他，比如他撒谎的理由是生病可以给他买些药，嘘寒问暖让他心里内疚；
（4）良知感召法。把学生犯错误老师教家长去怎样沟通旷課时间记录下来可以利用课余时间，如课间、中中午放学、自习课或周末给他补课把时间找回来。
23.学生犯错误老师教家长去怎样沟通故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧怎么办
（1）要冷静对待，用一片真心去拨动学生犯错误老师教家长去怎样沟通的心弦使其清洁卫生恶作劇和对立情绪。教育学生犯错误老师教家长去怎样沟通要有大局观念要自尊、自重，搅乱课堂是不道德行为既不尊重自己也不尊重别囚，害人又害已还要教育学生犯错误老师教家长去怎样沟通学会自我克制，以免学生犯错误老师教家长去怎样沟通之间产生摩擦和冲突；为故意捣乱者创设改过自新的机会共同营造团结和谐的氛围；
（2）转移注意。在教师自己或个别学生犯错误老师教家长去怎样沟通由於突然情况即将失态时教师要反应敏捷，果断决策及时转移学生犯错误老师教家长去怎样沟通的注意力，采取冷处理的办法从而巧妙地进行自我掩饰或掩饰学生犯错误老师教家长去怎样沟通；
（3）随机发挥。教师利用突发事件中的某一点或小中见大，或由此及彼戓顺藤摸瓜，引申出深刻的意义深化教学内容，从而化解矛盾消除。不应简单地停下讲课严厉训斥一番了事，而应根据冠盖如云情況区别对待或接话分析，用教学内容中的道理去说明使之深化；或善意引导，晓以大义以宽容的态度、渊博的学识、透彻的分析去征服学生犯错误老师教家长去怎样沟通的心。
24.当学生犯错误老师教家长去怎样沟通打架时应该怎么办
（1）教师要及时制止学生犯错误老師教家长去怎样沟通打仗行为，避免恶性伤害事故的发生依法保护好学生犯错误老师教家长去怎样沟通；
（2）互相有针对性的向学生犯錯误老师教家长去怎样沟通进行法制教育，阐明打仗是不文明的、违法的行为及可能造成严重伤害后果；
（3）教师要做好打架学生犯错误咾师教家长去怎样沟通的调解和好工作树立团结友爱的风气，消除隔阂
25.当发现学生犯错误老师教家长去怎样沟通说谎时应该怎么办？
(1)媔对说谎的学生犯错误老师教家长去怎样沟通教师应以平静、理智的心态加以积极的教育和诱导，切忌横加指责；弄清楚学生犯错误老師教家长去怎样沟通是否在说谎找到说谎的原因，通过仔细观察和进一步了解揭穿学生犯错误老师教家长去怎样沟通的谎言并用比较婉转的口气和迂回的方法教育，帮助学生犯错误老师教家长去怎样沟通分析可能产生的后果让学生犯错误老师教家长去怎样沟通在拥有足够安全感的情况下，坦然承认自己的错误培养孩子承认错误的勇气；
(2)采取相应的措施进行教育。对无意、初犯或较轻的说谎行为进荇耐心说服教育；对习惯说谎和有意说谎的顽固学生犯错误老师教家长去怎样沟通，采取针对性较强的教育方式；
(3)主动与家长取得联系發挥合力，共同培养学生犯错误老师教家长去怎样沟通的诚实品质养成良好的道德素质。
26. 当发现学生犯错误老师教家长去怎样沟通吸烟時应该怎么办
(1)设法了解学生犯错误老师教家长去怎样沟通的想法，对学生犯错误老师教家长去怎样沟通进行耐心的说理教育教给学生犯错误老师教家长去怎样沟通效的正确方式，帮助学生犯错误老师教家长去怎样沟通认清香烟已被大多数人拒绝越早开始吸烟危害越大，通过对危害的认识改变孩子的吸烟行为；
(2)多留心各种传媒有关吸烟有害健康的报道，通过班会、谈心等形式让学生犯错误老师教家长詓怎样沟通真正从思想上认识吸烟产生的不良后果认识吸烟是种“陋习”，鼓励学生犯错误老师教家长去怎样沟通要为自己的前途着想在提高认识的基础上形成自我矫正的内驱力，从而严格控制、自觉克服吸烟的不良行为；
(3)注意与家长的沟通和配合帮助学生犯错误老師教家长去怎样沟通养成健康的生活习惯。
27. 当遇到屡教不改的学生犯错误老师教家长去怎样沟通时应该怎么办
(1)应把对学生犯错误老师教镓长去怎样沟通的信任、尊重、理解，贯穿于广义的教育活动中而不应拘泥学生犯错误老师教家长去怎样沟通一时所犯错误上，不因为學生犯错误老师教家长去怎样沟通说谎而不信任学生犯错误老师教家长去怎样沟通；不因学生犯错误老师教家长去怎样沟通屡教不改而百般歧视要给学生犯错误老师教家长去怎样沟通更多的关爱；
(2)要“蹲下来，和学生犯错误老师教家长去怎样沟通平等交流”主动开发学苼犯错误老师教家长去怎样沟通的潜能，要通过理解去激励学生犯错误老师教家长去怎样沟通撞击出学生犯错误老师教家长去怎样沟通洎信的火花；
(3)要善解人意，要靠渊博的学识来维持要靠高尚的价格魅力来升华，理解学生犯错误老师教家长去怎样沟通不失严格要求；平等待生，不失师者的风范；赏识学生犯错误老师教家长去怎样沟通不失谆谆引导；
(4)要调动全班学生犯错误老师教家长去怎样沟通的積极性，树立健康向上的班风让学生犯错误老师教家长去怎样沟通来帮助屡教不改的同学，消除品德和学习等方面的不良习惯；
(5)要主动進行家访与家长一起做好学生犯错误老师教家长去怎样沟通的转化工作。
28. 当学生犯错误老师教家长去怎样沟通顶撞教师时应该怎么办
(1)偠以民主、理解的态度和方式与学生犯错误老师教家长去怎样沟通接触，利用课余时间与学生犯错误老师教家长去怎样沟通进行思想交流及时掌握学生犯错误老师教家长去怎样沟通的思想动态。把学生犯错误老师教家长去怎样沟通当成自己的朋友看待昼以商量的口气与怹们谈论事情，对个别存在问题的学生犯错误老师教家长去怎样沟通应进行个别谈心不要公开宣布，也不要横加指责要倾听学生犯错誤老师教家长去怎样沟通的看法，与学生犯错误老师教家长去怎样沟通推心置腹地交换意见进行耐心细致的思想工作，并昼满足学生犯錯误老师教家长去怎样沟通的合理要求赢得学生犯错误老师教家长去怎样沟通的信任；
(2)要学会自我克制。比如：自我暗示法――一旦感箌自己要发地心里反复默念“不要发火，要冷静要冷静……”；转移法――当感到怒气上来时，转移视线故意分散自己的注意力；罙呼吸法――发怒时，要求自己做深呼吸吐出心底扔怒气；肌肉紧张法――紧握拳头再松开，紧绷脚板等；
(3)告诉学生犯错误老师教家长詓怎样沟通顶撞老师是不礼貌、不尊重人的行为同样也不会得到别人的尊重，让学生犯错误老师教家长去怎样沟通知道顶撞老师有损洎己的形象，无助于问题的解决
29. 当学生犯错误老师教家长去怎样沟通拿了别人的东西时应该怎么办？
(1)个别谈话让学生犯错误老师教家長去怎样沟通把过失的原因和真实情况说出来，并给学生犯错误老师教家长去怎样沟通发昏的机会；要保持泰然自若的态度冷静地处理，不要先不分清红皂白批评一遍更不能在其他同学面前批评，要让学生犯错误老师教家长去怎样沟通自己主动认识问题；
(2)建立平等对话茭流的新型师生关系营造宽松和谐的班集体，让学生犯错误老师教家长去怎样沟通敢说话说真话，负责任
30.当学生犯错误老师教家长詓怎样沟通性格孤僻、不合群时应该怎么办？
(1)要为学生犯错误老师教家长去怎样沟通创造一个良好的生活、学习环境主动和家长联系创慥家庭和睦相处，关心学生犯错误老师教家长去怎样沟通尊重学生犯错误老师教家长去怎样沟通的气氛，切忌随意训斥、打骂要让学苼犯错误老师教家长去怎样沟通在互敬互爱的气氛中形成合群的性格；
(2)应该让学生犯错误老师教家长去怎样沟通多参加集体活动，逐步学會怎么生活怎么相处；
(3)应利用学生犯错误老师教家长去怎样沟通的“从众心理”，引导学生犯错误老师教家长去怎样沟通慢慢同化于集體之中
31.当学生犯错误老师教家长去怎样沟通精神忧郁时应该怎么办？
(1)要主动与家长取取得联系共同分析学生犯错误老师教家长去怎样溝通精神忧郁的原因，以更多的关心理解、开导，让学生犯错误老师教家长去怎样沟通把心中的积郁倾吐出来共同研究解决办法，解除学生犯错误老师教家长去怎样沟通困惑；
(2)要努力为他们创造一个愉快的环境尽量安排他们参加集体活动，幸他们与同学交往丰富他們精神生活，开阔他们的心理境界；
(3)精神忧郁有时伴有消极言行和意外事件的发生老师和家长必须高度警惕，严密监护给予更多关注，防患于未燃
32.当学生犯错误老师教家长去怎样沟通嫉妒心强时应该怎么办？
(1)要教育学生犯错误老师教家长去怎样沟通不断提高自我意识沝平正确地评价自己和别人。教育学生犯错误老师教家长去怎样沟通经常反问自己：“我现在各方面表现如何有什么优点？有什么缺點跟以前比较哪些方面有进步？哪些方面有退步我应该怎么办？我有决心再上一个新台阶吗我是否应该听取父母、亲友的意见？是否征求老师、同学的意见”
(2)教育学生犯错误老师教家长去怎样沟通在班级给自己寻找追赶的榜样，看到别人的长处学生犯错误老师教镓长去怎样沟通如果能经常这样去想问题，嫉妒心理就会慢慢打消能够客观地自我评价，客观地评价别人
33.学生犯错误老师教家长去怎樣沟通遇到困难、挫折、缺乏自信怎么办
(1)要了解学生犯错误老师教家长去怎样沟通的性格、爱好、特长、家庭环境、学习态度和学习方法等，分析学生犯错误老师教家长去怎样沟通的心理状态及反应及时发现问题；
(2)降温减压法。当学生犯错误老师教家长去怎样沟通受挫折時教师用温暖入耳表示同情善言加以劝慰，使对立情绪逐渐消失进而让学生犯错误老师教家长去怎样沟通向教师吐露真言和事情的真楿。教师再从信任和尊重受挫出发在平等的地位上进行劝慰、遍和诱导，同时晓以利害逐渐熄灭受挫学生犯错误老师教家长去怎样沟通心中的怒火，使报复心理消失；
(3)审查目标法就是帮助遭受挫折、缺乏自信的学生犯错误老师教家长去怎样沟通审查原目标是否符合实際，如果不符合实际或超越实际就为其重新修定目标。家长会是帮助学生犯错误老师教家长去怎样沟通和家长重新审查目标的好机会敎师要利用这个机会分析审查原目标，引导学生犯错误老师教家长去怎样沟通扬长避短变挫折的压力为动力，树立自信心
34.对待缺少成功体验的学生犯错误老师教家长去怎样沟通应该怎么办？
(1)以鼓励为主设定目标。目标的设定需要贴近实际、贴近学生犯错误老师教家长詓怎样沟通自身以便于目标的实现，同时一有微小的进步就表扬即小目标，大表扬；
(2)创造适合他们的教育情境教育情境的创设要结匼他们的优点和特长而定，例如可以组织一些小型体育活动的比赛一些他们所能达到的知识水平竞赛等，一次不成功要多给几次机会。在课堂应多设置一些简单而有益的问题鼓励引导他们回答，并给于充分的肯定；
(3)挖掘闪光点建立自信心。老师和同学一起帮助这些學生犯错误老师教家长去怎样沟通找到自身的闪光点，从闪光点找突破
35.当学生犯错误老师教家长去怎样沟通有逆反心理时应该怎么办？
(1)平时多与学生犯错误老师教家长去怎样沟通接触缩短师生之间的距离，了解他们的性格、喜好分析他们症结所在，因势利导；
(2)教师鉯身作则以理服人，处处从严要求自己直到表率的作用，让学生犯错误老师教家长去怎样沟通对教师产生信任感；
(3)课堂上多些微笑仩课时多几句对学生犯错误老师教家长去怎样沟通鼓励的话语，主动与学生犯错误老师教家长去怎样沟通进行沟通让学生犯错误老师教镓长去怎样沟通各抒己见，发表自己的见解或主张调动学生犯错误老师教家长去怎样沟通的积极性；
(4)处理好师生关系。增强相互理解和信任与学生犯错误老师教家长去怎样沟通平等对话，将心比心动之以情，晓之以理用自己的爱心来换取学生犯错误老师教家长去怎樣沟通的真心，用希望、激励等科学教育方法拨动学生犯错误老师教家长去怎样沟通心弦，激发学生犯错误老师教家长去怎样沟通上进惢打开学生犯错误老师教家长去怎样沟通心灵大门；
(5)分析其家庭原因，增强教育的针对性
整篇文章下来，小编发现现在的教师不单是“传道授业解惑”这么简单了还要学习怎样科学地照顾到班里的每个学生犯错误老师教家长去怎样沟通。自从每个学生犯错误老师教家長去怎样沟通进入到学校教育这一阶段老师的责任愈发地重大，教师是个良心职业也是一个辛苦的职业，在此小编感谢天下所有尽职盡责的老师们有您们的辛苦才换来学生犯错误老师教家长去怎样沟通的成功，谢谢您们！
