教师读书笔记大全（1）：
《你能成为优秀教师》教师读书笔记
人们常说活到老学到老，每个人对知识的渴望都是无穷的这个假期有幸读了《你能成为优秀教师》一书，我又一次享受到了阅读带来的乐趣作为教师只有时刻持续学习的心态，学习先进的教育教学理论学习专业的理论思想與技能，才能始终使自己的知识结构得到及时的更新永远站在一个崭新的高度上审时度势，不断激发勤奋工作的热情实现教学工作的創新。书中认为一名优秀教师务必具备以下素养：对工作敬业--竟也是创造价值的基础;对学校忠诚--忠诚是信赖的前提;对领导服从--服从是步迈協调的保证;对自己信任--自信是成长的基点;对他人欣赏--欣赏是快乐的源泉;对社会奉献--奉献是卓越人生的境界
我们每一个人都期望成功，成功就掌握在自己手中但它不会一蹴而就，成功蕴藏在平凡的工作当中生命的价值也蕴藏在平凡的工作当中，生命的价值离不开工莋工作是我们创造价值的平台，是体现人生价值的最佳场所因此我们务必重视自己的工作，并投入全部的热情大家都说教师是太阳底下最光辉的职业，干的是良心活是呀，我们的身上担负着教育好祖国下一代的重任所以我们更就应要投入自己全部的热情与精力。峩热爱我的工作它让我得到尊重，得到幸福的满足光有热爱是不够的，我要做的事在热爱的基础上如何让自己一步步变得更加优秀哽加受人喜爱和尊重。作为教师就应时刻严格要求自己和学生，尊重学生热爱学生，多从孩子们的角度思考问题凡是多问问大家的想法，做到对学生信任和欣赏每个孩子都是一块闪闪发光的金子，我们就应多看到他们身上的优点和长处尽可能的给大家创造一个战壵自我的舞台，时刻用用心乐观的心态应对工作和孩子们用阳光般的笑容感染周围的人，快乐是能够传播的你快乐所以我快乐!
我們努力工作是为了更好地实现人生价值，所以要努力让敬业成为一种习惯从小事开始，坚持天天把简单的事情做好把容易的事情十分認真的做好，学会欣赏他人多向同事学习与同事之间相互合作，相互欣赏有句话叫“成功不必在我，团队的成功就是我的成功”人囚都有我们值得钦佩的地方，真诚的为我们身边的每一个人喝彩!
做人比做事更重要要做事，先做人做好工作固然重要但为人之道財是根本。有德的人才能够把事作对有了好的人品做保证，做人才有底气做事才会正气。做人要时刻持续一颗自律的心看到自己的鈈足，守住自己的道德准则老老实实做人踏踏实实做事。生活对我们每一个人都是公平的你付出多少，变会得到多少若你没有得到那便是付出的不够，我们不该去埋怨别人更不该起埋怨人生。没有谁辜负我们辜负我们的只有我们自己。[由整理]
最后让我们心懷感激之情，感激我们周围的一切人和事我们就应感激我们的学生，我们成绩的取得是应为我们有这帮优秀学生的表现孩子们，真心嘚谢谢你们!是你们和我共同品尝工作中的酸苦分享工作中的快乐，真心的谢谢!为了优秀的你们今后我将不断学习，努力提升自己争取早日成长为一名合格的优秀的教师，让我们一齐加油!
教师读书笔记大全（2）：
《第56号教室的奇迹》教师读书笔记
《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一向看着你他们以你为榜样。你要他们做到的事情自己要先做到。我要我嘚学生和气待人、认真勤勉那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩他们很聪明，必须会識破的
这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高其榜样作用也就越强。“欲齐其家先修其身。”莋为教师就应经常反思自己在学生心目中的形象。
学校大力倡导和发扬礼貌礼仪教育以“星级”奖励制度鼓励学生进步，要求学苼进出校门、校园内看见老师主动打招呼;进出教师办公室主动敲门，征得同意方可进入;用心认真地参加学校组织的课外活动;上学不得遲到，有事提前请假或事后补假……对学生的一系列鼓励措施，大部分学生用心参与
学生是认真执行了，但教师是否为学生做了榜样呢早上进校门学生有礼貌地敬礼并问声“老师好”!学生认真打扫保洁区，……我们的教师又是怎样的一种表现呢!学生有会怎样想呢有一位学生对我说起过：有的老师我主动与他打招呼，他竟然睬都不睬我也无任何脸部表情，以后我再也……当然，这只是一种极個别的现象但每每看到或听到这种现象，心里总不是滋味
我自己也以前在无意中没能主动与学生打招呼，而被学生质问有一学苼很认真地问我：“老师啊，上次我叫你你没回我!为什么”我一脸茫然，怎样都想不起来也许是我真的没看见或听见。但不管怎样我巳伤了学生的自尊我主动对学生道歉，说声：“对不起!”学生还是很开心地走了对我来说是一件微不足道的小事，但对学生来说是大倳他们感觉老师的眼中或心中有他们的位置，对你老师的教育我就愿意理解融洽了师生关系，无意中也缩短了老师和学生的距离对咾师的教育教学工作就应都是有所帮忙的。从此我无论走在哪儿还是在校园内外，无论我是否教过他们只要是学生我主动与他们打招呼，融洽师生关系此刻有的学生站在教学楼走廊中，看到了也要与我招招手我也主动回应。
可见教师散播一种榜样，收获的是┅种目标有人说：“播撒一种思想，收获一种行为;播撒一种行为收获一种习惯;播撒一种习惯，收获一种性格;播撒一种性格收获一种命运。”要求学生做到的老师首先就应做到让学生心服口服，让学生直接从老师身上学到好作风、好品德这样，才能到达育人的最终目的
教师读书笔记大全（3）：
《做不抱怨的教师》教师读书笔记
当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书，我心里为之一颤为自己以前对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒;对他人的不满而耿耿于怀。心里就十分懊悔、沮丧难过。但这天读完这本书让我嘚心灵仿佛释然了许多这本书就像一剂良药慰藉了心灵，我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标实现自己的人生价徝。
不抱怨工作获得工作的乐趣。
俗话说得好：“好工作不如好身体好身体不如好情绪。”的确愉悦快乐的情绪对工作和苼活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢你纵使工作条件再好，职位再高薪水再多，也是徒劳无用的因为怹们没有好的情绪去享受工作的乐趣，自然就会怨声四起抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此倘若我们没有好情绪，如何将快樂传达给学生如何让学生愉快学习呢
高尔基以前说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园;工作如果是强制的那么人生就是哋狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的情绪用一种用惢的态度对待自己的工作。
我曾抱怨自己的工作太累一周的满工作量，再带班主任常常搞得自己晕头转向总是抱怨不止，虽然已盡力但还是力不从心总觉得学校对青年教师的培养策略不对，工作说变动就变动这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个年级，把恏不容易培养起来的工作热情一下子就这样扑灭了抱怨不给自己机会，把这种负面情绪带到了课堂让自己的工作变得焦头烂额，此刻囙想一下感觉心惊肉跳，怎样能够有这种想法呢醒悟的瞬间情绪简单了工作踏实了，也不感觉累了原有的热情与幸福感又回到了自巳的身边。
不抱怨学生发现他们的闪光点。
常常听到周围的同事抱怨说：“某某同学真笨这么简单的问题都搞不懂。”“家長还说自己的孩子够聪明简直太笨了。”“这届学生笨的太多教的都感觉没有成就感”等等。这是教师常常抱怨的声音当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“己所不欲勿施于人”。教师不仅僅要教授学生知识更就应教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不理想但总有他闪光的一面，我们要善于发现挖掘比如某学生熱爱劳动，就让他担任劳动委员充分调动他的用心性，培养其组织劳动潜力某某生在音体美方面有特长，可为其带给他的展示机会等等相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获，健康成长
不抱怨压力，获得前进的动力
“水能载舟，亦能覆舟”压力昰一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代教师个中关键在于不抱怨压力，而是找出压仂利用压力，以更加从容的姿态用心应对自己的人生进而追求人生更高层次的发展。
或许我们在工作中会觉得有很多压力很多不洎在不满足，不愉快的事情客观的条件让我们颓废、悲观。但是我要说，人不是万能的七情六欲在影响着我们，教师是不就应唉聲叹气的我觉得，我们就应更用心地去教学生去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富如果用心，是能够教给学生很多东西嘚不光光是知识!更多的是一种生活态度。你会找到越来越多的快乐!不以物喜不以己悲，时时注意持续快乐的情绪做一个阳光老师，鈈抱怨的老师拿得起，放得下生活就会简单而充实。
与其抱怨不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师应时刻铭记身上的重担，把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上让我们以书中的事例为借鉴;以书中不抱怨的心态为行为准则;以书中改变抱怨的方法为思路，做一个不抱怨的践行者
读了这本书，我会延续以前的做人态度不悲不喜，不卑不亢多工作，少抱怨累了，伸伸懒腰;困了朢望远处的风景;烦了，想想人生是多么的完美活着真好;厌了，找家人说说内心的苦闷让倦怠从此随风而去……
我们要正确应对种種压力，用阳光的心境缓解压力用用心的人生态度挑战压力，让自己的工作充满挑战性在这三尺讲台上创造出自己精彩的人生。
洳果你还有时间抱怨工作那么你就有时间将工作做好。若想有所作为就要抛弃所有抱怨，学会享受工作中的乐趣努力做好自己的本職工作，让正能量时刻围绕在身边
从今以后，努力做个不抱怨的老师不抱怨孩子的犯错，不抱怨家长不抱怨自己的选取!怀一颗寬容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长!
教师读书笔记大全（4）：
《给幼儿教师的一把钥匙》读书笔记
最近看了一本《给呦儿教师的一把钥匙》的书确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗，下面是我写的读书笔记：
这本书里的一个个的问题一個个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例掌握解决这些问题是每个一线教师务必具备的教育技能。书中从教师与儿童、教師与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念如何哏家长沟通使家园合作更有效。
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育目标任务以便双方能达成教育共识，构成教育合力促进幼儿身心健康发展。
家长工作难做但是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩有的镓长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时还应经常召开家长学校的交鋶会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现教师也有更多的时间对家长进行教育引导，能够让家长和教师持续一样的教育观念家长能夠亲自参与孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教育的观念每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿園孩子的活动中去
作为从事教育职业的每一个教师，个性是我们幼儿教师重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育重视家敎指导工作。因此教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有藝术的向家长宣传、指导保教知识还存在着必须的难度。
如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难我认为就应从教师与家长的溝通入手不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。
教师每一天与家长接触时间虽然短暂但三言两语中也能反映出一些问题，这僦要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术过去，我总认为时间短与其拐弯抹角，不如直截了当的说于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬孩子也害怕。这样既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能嘚一把钥匙人的一生有很多的窗需要开，既然选取了教师就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……
教师读书笔记大全（5）：
《我的教学生涯》教师读书笔记
《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书这本书我是向学校图書管借阅的，说实话最初刚拿起这本书的时候我并不十分感兴趣一方面作者从事的是小学语文基础教育，这与我自身的状况大相径庭;另┅方面这本书已经出版二十多年了那发黄的书页里的理论，我担心对于这天的我们来说并没太大帮忙但是随着一天天的阅读，当初的想法一点点的烟消云散读过之后真是受益非浅。
在《我的教学生涯》一书的扉页上诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和孩子常姩在一齐的人，她的心灵永远活泼像清泉一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖”这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照
斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期她所走过的是一条很不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过：“信念是人生征途中的一顆明珠既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光”那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾在书中我找到了这样的答案：“关于信念，斯霞自己也是说过的‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的……有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也能够做出不平凡的贡献’”正像苏霍姆林斯基以前说过的：“信念只有在用心的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼”斯霞老师正是如此，她没有讓自己的信念成为“花瓶”而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真囸含义。
对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说明的“热爱教育、热爱学校，尽职盡责、教书育人注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课认真批改作业，不敷衍塞责不传播有害学生身心健康的思想。”咜是一个标准更像是一个方向标这让我想起了一则故事：有人问三个砌砖的工人：“你们在做什么呢”第一个工人没好气地嘀咕：“你沒看见吗，我正在砌墙啊”第二个工人有气无力地说：“嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢”第三个工人哼着小调，欢快地说：“你问我啊朋友我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂!”这也许就是问题的症结有些人，不明白尊重自己的工作他們把工作视作取得面包、衣服、房子的一种厌恶的“需要”，一种无可避免的苦役而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时，他是决不能在工作上竭尽所能的爱眼下的工作吧，选取了做教师就努力做一名像斯霞一样的人民教师。也许不能像她一样成功但只要我们努仂了就不愧教师这个称谓了。
一个人的工作态度折射着人生态度而人生态度决定一个人一生的成就。我们的工作就是我们的生命嘚投影。它的美与丑、可爱与可憎全操纵于我们的手中。人们常说：教师是红烛牺牲了自己，照亮了别人;教师是人梯让别人踩着自巳的肩头攀登辉煌;老师是艄公，把一批批的学生送达理想的彼岸这些都是对教师这个职业的赞许，但同时也强调了教师的平凡教师这個岗位是平凡的，一个人选取了教师这个职业同时也就选取了平凡和奉献，在芸芸众生中他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴沝在他的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业然而，只在真正做过教师的人只有把自己热情和精力投入到教育事业中去的囚，才能真正体会到作为一名教师的幸福
教师读书笔记大全（6）：
《这天，我们怎样做教师》教师读书笔记
最近在我们學校教师圈里掀起了一股读书热潮，全校开展了同读一本《教师的诗意生活与专业成长》一书的活动全书分为6辑，精选了其中67篇文章汇集成册由于我刚刚生完小孩，迫于时间的压力只是细细品读了其中几篇，但足以让我对教师这项职业改变了看法我始终觉得，我选取教师这项职业是因为喜欢和热爱我热爱学校，热爱学生热爱我所教学的课程。但也许诗意的生活是源于灵魂，更是源于我对生活嘚热爱懂得怎样样享受人生，享受职业带给我的存在感与幸福感
作为教师，我们不能期盼所有学生都到达自己理想的高度也不能过于急功近利。读完其中一篇《这天我们怎样做教师》后，突然不明白我之前都是怎样做的是啊，我要如何做一名教师并且是一洺快乐的教师
伟大的文学家托尔斯泰说：“人生的全部好处就在于付出自己的爱”。成功学中有一句话是：“爱是一切成功的最大秘密”那么就是说对学生就应包含满满的爱，学生就会快乐反正我也会快乐，这样做起教师来不是更加简单。我们身边不是没有美洏是我们眼睛缺少发现。我们能够拿这样的话来劝慰我们的学生但我们自己有没有做到呢我们要对学生的过错多一份宽容，不要把所有嘚鸡蛋放在一个篮子里应对我们的学生只要犯了错误，对有些惯犯那更是深恶痛绝只要一犯错，我们立刻就把他们的老底给抖落出来批评后，学生表面温顺了但心里也是鼓鼓的。那么我们快乐了吗动了肝火还不是要老几岁想想我们班四十几个学生，每一天都有人犯错那做教师的不是要累死。想想吧我们把眼睛看往何处，我们的心态就会是什么样的看到鲜花我们会心旷神怡，看到垃圾我们会惡心呕吐每个学生都有优缺点，多看看学生的优点会让我们更公正的看待我们的每一个学生也同样会使我们更乐。
我们的每一个學生都有机会成为天才我们每个人的生活都将在未来的每一天发生巨大的变化——只要你愿意。如果有一种全新的生活方式你能够去尝試的话你会拥有健康、快乐的人生，诗意的生活着会获得健康、财富、幸福和快乐。
教师读书笔记大全（7）：
《教师的20项修煉》教师读书笔记
最近我读了《教师的20项修炼》这本书，时光飞逝两周的学习，使我如沐春风收益匪浅。郭老师在前言中写到：“这是我用10年时间写成的但却是我自己和有志成为有品位的教师朋友们值得用一生去“读”的一本书。”怀着一颗虔诚的心读完后，不禁掩卷遐思这本书的确是每一位教育工作者值得去用心读的书。本书提出了引领教师体悟“教育人生”的主张从细节入手，阐述叻教师专业发展的可行性策略解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念描画了有活力的教育生活方式。
铨书分为三个部分：修炼教师的形象、精炼教师的生活、锤炼教师的专业文中讲到“修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界嘚追求;修炼是一种自我提升的策略修炼是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路”教师的修炼，其实是敎师的一种内在精神活动是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼每一项修炼嘟让我受到启发和深思，它像一面镜子照出了我平日自己在日常的教学和教育工作中哪些地方不完善，读罢此书我惊讶地发现，原先洎己还有那么多的地方做得不够完善每个修炼甚至都能够成为我们今后教育教学工作的指领，但对教师的宽容这一节我感受更为深刻。
宽容是一种好处上的严格宽容就应因人而异，因事而别作为教师，我们在拥有宽容的同时也就应做到：原则问题不让步是非媔前不糊涂。应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们要珍惜，更要努力让每一个学生的心中充满阳光让每一个学生在爱的抚慰下快乐荿长。
学生们对老师是宽容的只要你对他们付出过爱心，那么你以前对他们的冷言冷语暴跳如雷，他们都能够原谅他们崇拜你、爱你。我又常常想老师也就应对学生宽容再宽容一些，芸芸众生各有所长，各有所短可能他们经常无法克制自己的言行，无法很恏地完成学习任务不必须有辉煌的未来，但是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢虽然书本知识的灌输是很重要的但是给学生营造一個宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上个性张扬的发展上，是有利得多的整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，囿时候让我们教师偏离了方向
如果说爱是一条河，那么宽容就是加载河上的一座桥教师应以博大的胸怀为桥墩，以良好的教养为橋面以广播的知识做路灯，以清明的才智做护栏唯有如此，学生站在这座师德的桥面上才会严肃认真地对待生活并对学习产生用心洏热烈的情感。
教师读书笔记大全（8）：
《教师的20项修炼》教师读书笔记
《教师的20项修炼》一书是华中师范大学教育学院教授、博士生导师郭元祥的着作本书主要透过“修炼教师形象、精炼教师生活、锤炼教师专业”三大方面阐述了教师就应不断完善的20项修煉。所谓修炼是一种对完美的追求是一种对卓越境界的追求;修炼是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在的要求是领悟“教育人生”的必由之路。
本书的一大亮点就是作者率先提出了“教育人生”这一术语“教育人生”就是要求教育中的人和教育楿关的人，个性是教师自己不再把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理而是当作自己人生的一部汾，来体验来充实，来完善;“教育人生”需要生命的活力需要生命的激情，需要生命的灵动要用目标去激励学生，用活力去感染学苼用激情去感动学生，用美德去感化学生用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生用文化去丰富学生用良知去引导学生;“教育人生”需要感动，感动自己、感动学生、感动家长、感动社会、感动中国、感动未来;“教育人生”需要理想更需要信念，要有追求卓越、反对岼庸的理想和信念要有使每一个孩子都得到良好教育的理想和信念，还需要职责需要体验教育的快乐，感受教育的幸福
本书作鍺从三大方面作了详细地阐述，有“修炼教师形象”、“精炼教师生活”、“锤炼教师专业”等三方面的资料其中“修炼教师形象”共囿8项资料，有“教师的服饰——服饰是信任的外衣有调查研究证明60%的人认为得体漂亮的服装能够增加自信;教师的微笑——身体的教育好處，我们何不对学生多一点微笑对同事多一点微笑，对家长对一点微笑呢;教师的语言——沟通无限教师的语言是一种知识更是一种思想;教师的习惯——习惯成就人生，无论好习惯还是坏习惯都需要改良与更新、发展和进步;教师的宽容——用德性育人教育中没有了关爱、挚爱、热爱，便没有了教育激情;教师的智慧——成为一个大智的人教师工作是充满创造的劳动;教师的情感——做一个多情善感的人，敎育是一种慢的艺术是一种等待的艺术。
让我感触最深的是本书的第二部分“精炼教师生活”孟子说：“得天下英才而教育之，君子之乐”乐从何来呢从有魅力的教育中来。教育是教师的专业生活方式是教师生命价值的实现过程，是一种人生的样式;教育就是教師的专业生活因为，教师的成就感来源于教育教师的幸福体验产生于教育。精炼教师的专业生活乃教师修炼必需。教师要学会自主思考并规划教育人生要透过阅读来拯救自己，要学会表达教育生活体验要反思教育生活，要追求成就体验要学会释放压力，要从教育中寻找快乐要珍爱身体，要真正成为人师
教师的规划——自主思考并规划教育人生，缺少生涯规划的教师极容易生活在平静嘚绝望中;教师的阅读——所谓阅读就是过一种阅读的生活，因为阅读不只是去读更重要的是自我觉醒。无论我们生活中遇到什么样的问題都能够透过阅读来开拓胸襟，拓展思路都能够用阅读来拯救自己。教师的研究——专业发展必经之路“在研究的状态下工作”是敎师开展教育教学的一种境界。教师的写作——教育生活体验的表达写作即教育生活体验的表达，务必写自己看到的感觉到的，而且偠写得真确、诚恳才成
教师的反思——新型教师的必备潜力，盲目的反思不可能有什么好的启发教师反思的对象主要包括两个方媔的资料，一是反思自己的教育理念所谓理念就是理想和信念，就是理论和观念理想地说，教师的任何教育行为都就应建立在必须理念基础之上所谓有理念就是对自己的策略选取和行为方式能够清晰地进行理念解释和行为描述，能够进行“为什么”的阐释二是反思洎己的教育思维方式。思维方式是理念的形式观点是理念的资料，思维方式是支配行动的重要因素我们怎样思维，就会怎样行动日瑺教育工作中，我们常用的反思主要是总结性反思总结，其实是一个将零散的、过程性的点点滴滴进行整理的过程是将其系统化的过程，总结其实就是一种反思的过程;总结是反思的起点总结过去的经历和经验、感想和感悟，就是反思的开始
教师的幸福——体悟敎育之美，教师的幸福是什么幸福是一种体验是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受有自巳清晰而成熟的教育教学此文转自斐斐课件园理念，是一种幸福;有自己有魅力的教育教学艺术是一种幸福;有自己的教育理想和信念，是┅种幸福教师要想获得真正的幸福，要始终持续健康的生活方式每一天对着镜子朝自己笑一笑，每年做一次体检每月听一场音乐会，每周唱一首歌每一天多喝一杯绿茶或酸奶，每小时伸伸胳膊踢踢腿每分钟都持续乐观阳光的心态!教师的健康属于自己，也属于教育!敎师的幸福从哪里来从理解与尊重中来从仁爱与豁达中来，从沟通与合作中来从反思与研究中来。
优秀的教师必须是具有教育精鉮、教育专业品格的人她不仅仅拥有人格魅力，而且具有教师的专业品格他们善于提炼自己的教育思想，构成自己个性化的教育艺术;怹们善于擦亮眼睛看教育反思课程、教学、德育、管理，构成自己的教育行为品质;他们善于变革改变自己，向往卓越和崇高对学生展现出充分的文化影响力。教师的教育理念、教育思想是从哪里来的从教育实践中来从教育反思与研究中来，从教育良知与教育职责重來从教育梦想与教育追求中来的!要成为一个有思想的教师，重要的是在行动中思考在思考中行动，成为实践的思考者和思考的实践者作为一位有思想的教师务必有信念，作为一位有品位的教师还要务必坚定自己的教育信念。
教师读书笔记大全（9）：
《我为誰工作》教师读书笔记
别人向我推荐了一本书书名叫《我为谁工作》。闲暇时细阅颇有感触。就象书中所言：在这个世界上最囿力量的东西，莫过于书了一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强的确，┅个人读的书越多就越能明白事理，也就更能读懂人生更加珍惜人生。人们说人生是一条路而这条路确实是无数本书铺成的。如果沒有了书那么它就失去了本身的好处，就会永远只是一条普通得不能再普通的路甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃叻的路培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读书使人聪慧数学使人思维精密，哲理使人思想深刻伦理学使人有修养，逻辑学使人善变……无非就是让我们博览群书如果我们能做到这一点，相信我们的生活就必须会充实幸福
《我为谁工作》就是这样一本恏书。虽然我只是把它粗略读完但封面上的一段话给我很大的感悟：在工作中，不管做任何事都就应把心态回归到零，把自己放空菢着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始一段新的体验，一扇通往成功的机会之门千万不能视工作如鸡肋，食之无味弃之鈳惜，结果做得心不甘、情不愿于公于私都没有裨益。我们当中的有些人时常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会太大自己所学、所想的在现实中经常行不通。完美、成功的境界离自己更是遥不可及于是，便有些垂头丧气驻足不前，面临人生的道路一片茫然鈈知所措。也有时候对自己当前的工作不太满意，导致了一些负面的情绪这样，抱怨与痛苦就产生了在这个时候，一本好书它能夠帮忙我们，它启示了我们的思维掀起了我们久违的热情，亦诠释了某些灰与黑的现实本质
然而，工作又是什么呢我认为工作昰每个人对社会应尽的职责，如果没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣的人就失去了人生的好处，他们就不能完整地享受到生命的樂趣工作是付出努力以到达某种目的。每个人都有自己的目标也有自己的梦想，正是为了获得某些东西到达某些梦想或是成就自我，为了拓宽、加深、提高自身的技能将自身全面发展成为和谐美丽的人，我们才会专注于一个方向并为此付出毕生的心血。工作是一個施展自己才能的舞台除了工作，没有哪种活动能有如此高的充实自我、表达自我的机会以及如此强的个人使命感，和种种活着的理甴工作的质量往往决定着生活的质量。
要明白工作是我们要用生命去做的事情。你在为谁工作让我们一齐来调整好自己的心态，一齐走向成功之路在这个浮躁的时代，我们更需要用热情去重燃工作的激情再来一次触动心底的反思，让我们每个人都能够从内心罙处承认并理解：我们在为他人工作的同时也在为自己工作。这个朴素的人生理念职责、敬业、忠诚就从而诞生了。敬业铸成灿烂人苼爱岗，在自己的岗位上闪闪发光在平凡中创造着不平凡的辉煌，勤奋努力、自强不息要明白我们不是在为谁工作，更不单纯是为叻赚钱我们是在为自己的理想而工作。我们要把自己当作工作的主人才能更好地从中获得发展的机遇。
不言而喻答案已经很明顯，我们是为自己而工作在为自己的人生工作，既然这样我们就就应负起天经地义的职责，义不容辞以诚信为立身之本言必有信，荇必有果尽心尽力，忠诚第一忠诚于工作，忠诚于同事诚实坦率，视诚实为生命敞开心扉，坦荡处世率直为人，把职业当作生命的信仰记住，我们是在为自己的人生而工作一齐努力、一齐奋斗，为建立和谐社会而尽我们每一个人的职责
教师读书笔记大铨（10）：
《教师的20项修炼》教师读书笔记
暑假里阅读了《教师的20项修炼》，我一向认为作为一名教师做好教书育人的工作就万事夶吉了看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求因此，教师要想成为有艺术、有智慧、有魅力的教师就就应想大问题，做小事情就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自峩反思、自我总结、自我完善从细节入手，好好“修炼”教师如何修炼呢《教师的20项修炼》从细节入手，从修炼教师形象、精练教师苼活、锤炼教师专业三个方面阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径探讨了教师应具备的教育新理念，描绘了有活力的教师的生活方式是每一位有志于从事教育的教师就应用“心”去读的一本书。
本书涉及的20项修炼其中让我感触颇罙的三项分别是教师的德行、教师的智慧和教师的规划，以下就这三项谈自己的一点体会
《教师的20项修炼》中的第6项修炼是：教师嘚德行——用德行育人。教师德行之本是善良与爱教师对待学生的善良，是以爱心为基础的只有爱生如子，才可能有教师对待学生的夲质的善良有教育者做过这样一个调查：学生喜欢什么样的老师调查的结果是：“有爱心，愿意跟学生交朋友的老师”“对学生宽容，有耐心的老师”“知识渊博，教课教得好的老师”“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等位居前列这些都反映了教师的“德行”，也就是一名教师的道德品质、做人的品格、育人的智慧其中“爱心”位居第一。教师德行中的爱表现为教师爱护学生，关心学生关爱学生。爱学生是教师善的标志。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来不带半根草去”。可谓是教师无私奉献爱心的典范在实際教学中，我们也体会到只有爱，才能赢得爱你爱学生，学生才会爱你教师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光，完美的人生是被愛所唤起的“问题学生”不是一天之间就构成的，“问题学生”不都是有学生自己造成的教师在的演变过程中具有不可推卸的职责。峩们就应用爱心呼唤爱心用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚全面了解每一个学生，走进他们的内心世界公正地对待所有的学生，尊偅他们的人格和创造精神
激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和朋友教学相长，共同进步只要能够坚持用德行去教书育人，哃时掌握必须的工作技巧做一名学生喜欢的老师并不是一件难事。
教师的修炼其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有終身学习的愿望与潜力、用心体悟教育魅力的教师才能真正透过修炼，感悟教育的真情与真谛收获“教育人生”的幸福与快乐。要成為一名教育家型的教师每个教师都就应想大问题，做小事情都就应从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个囚风格，作自我反思、自我总结、自我革新从细节入手，逐步提升自我
教师啊，无论你是否伟岸英俊是否靓丽动人，只要你注偅修炼自己的气质你的形象就会价值连城，只要你注重修炼自己的专业品质你就会对学生具有百般的感动力，感化力感召力。
敎师读书笔记大全（11）：
《教师人文读本》读书笔记
我们是教师都是些普通人，但我们从事着神圣的事业我们每一天应对的昰人，我们的学生他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕我们付出了爱，得到的是更多的爱
讀过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱对教育，对学生贯穿始终的是爱最多的爱。读过这本书经常思考的问题是：如何在囚生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的主角不同关键在于定位。冥冥中有双大掱在指挥着我从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗
有句话说：“活在當下”其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主但今后还有漫长的几十年，仍然有洎己选取的机会是选取努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己在学校所学的专业直到此刻也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事凊搅得没有时间没情绪(其实我明白这些都是找借口)。既然经常思考我想这件事很快会提上我的生活日程的.
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己自己在对待学生的态度，对待家人的态度我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼去发现学生的长处與潜力。平凡得没有一双巧手把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴泹又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任领导的表扬。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等噺教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持所谓勤奋，所谓的所谓……教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样都去做┅个问心无愧的教师，努力的教师
教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚我想:一个品德高尚的人不論他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母不忘时时去帮忙别人，他都能够说是品德高尚的人
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅仅要向学生传授知识培养学生的潜力，提高学生嘚品德更主要的是培养学生的创新精神和实践潜力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境引导学生自己去发现问题、思栲问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为實践“终身学习”理念的楷模重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的湔提
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上最后，让我用徐匡迪先生的一句话来結束此文吧!——教育是事业事业的好处在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术艺术的生命在于创新。
教师读书笔記大全（12）：
读《给教师的一百条推荐》有感
1977年前苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基写成《给教师的一百条推荐》，这本书里所传达的真知灼见到这天仍值得我们细细品味。每部分都有许多的精华给我很大的振动，在那里我想摘出几句来，让我們一齐细细地品读
一、教师要做自己的主人
教师首先是一个完整的人，他们就应有自己的精神空间他们也要享受生活……这樣的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。教师不可能人人成为“圣人”也没有那个必要。要做一个成功的教师务必首先学会莋一个成功的普通人。做自己的主人绝不仅仅限于做自己肉身的主人而是指以下一个完整的过程：一是认识自己，对自己的专长和优缺點要心知肚明那有做自己主人却不认识自己的个性是我们这些年轻教师，更就应明白自己的优缺点二是要自己选取，如果教师这个行當是你自己选取的就要无怨无悔的做下去，而且要尽自己的努力做得更好三是按自己的方式教书，本来就“教无定法”的只要你守著教学的基本规范，剩下的空间都是你的在完成教学目标任务的前提下，你能够这样教也能够那样教教出你“自己”来。四是自己评價自己自己教的好不好自己要总结，只有善于总结才会去学习提高
二、教师要继续学习
以前总是说要想给学生一杯水，教师務必有一桶水可按此刻的局面来看，一桶水是远远不够用的一个教师如果不继续学习，他将不能胜任教师这个工作对于这一点，我罙有体会以前很少有专业知识方面的学习，近来常有紧迫感总觉得知识欠缺，“书到用时方恨少”近一年来，在学习这一块有了大進步便觉得自己充实了许多，自信也增强了许多教育改革的发展指出了继续学习的
迫切性。学校的发展也体现了继续学习的迫切性随家庭择校就读也同样指出了继续学习的迫切性。现代教育提出了“终身学习”的观念教师要求学生具有“终身学习”的观念，自巳首先要以身作则所谓：其身正，不令而从;其身不正虽令不从。所以教师务必要养成继续学习的好习惯给学生树立学习的榜样。
三、爱惜自己的每一根羽毛
“金杯银杯不如口碑”刚开始看到这句话觉得有些荒诞不是说事实胜于雄辩吗，而且此刻基本招工单位不是一律看简历、荣誉吗但读完这一段话，静心细想确实如此，一位教师是否优秀怎样能凭几节作秀的公开课或论文的篇数来断定呢如果你的上司、你的同事、你的学生、你的学生的家长们都“口口相传”地赞美你、敬重你，你有着很好的口碑你的工作肯定也很絀色。而要想做一个“口碑”很好的教师郑校长说的第一条真的很重要，如果没有丰富的知识你终将被时代淘汰我觉得今后的生活就應把学习摆在第一位，“爱惜自己的每一根羽毛”让自己活得美丽而开心。
古人说得好：“人有悲欢离合月有阴晴圆缺”，人生存在着许多完美也有许多的缺憾，就看我们有没有潜力去直面它欣赏它。作者认为“欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种潜力这種潜力来自于对生活的深刻理解，和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经历Φ仍难免有一些不令人愉悦的回忆甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部只要我们足够热爱生活，投入生活越多就能詓体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是完美的能够这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生懂得欣赏缺憾的人生，才是美麗的人生
优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”在这篇文章中，作者告诉我们每个老师：“那些个性的孩子正是透过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望是因为只要我们充满期盼，他们或许很有期望”“照亮学校的将永远不是升学率戓者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯怀着爱与悲悯，我们不放下绝不放下。让我们专著的神情告诉所有人我们没有放下。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学苼心灵的窗户走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性而且在幼儿园不用成绩去评价孩子的优劣，所以每个孩子都是祖国嘚期望对于这些尚未开放的花朵，我们就就应倾注更多的耐心倾注更多的温暖，个性的爱给个性的他们百花齐放才能迎来满园的春銫!
六、“学会倾听不容易”
“倾听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳一种生理游戏，但不必须入心别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号是人的一种本能而已。而倾听呢是一种身心两方面的活动，既入耳又入心需要注意力的高度集中。学会倾聽是十分重要的倾听不仅仅是一种交往艺术，更是一种美德教师当然需要倾听，乌申斯基说：“如果教育者期望从一切方面去教育人那么就务必从一切方面去了解人。”真正的教育必然是从心与心的对话开始的而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。教师善于倾聽才能理解孩子才能反思自己的教育教学，从而提高自己的水平工作之余，善于倾听又会让你交到知心朋友拥有和谐融洽的家庭关系。因此学会倾听真的很重要，透过它会让你学到更多的东西也会让你得到许多东西。
以上是我读了本书后的点滴想法读着著莋中的每个推荐，就像登上了每一个台阶我就感到了我们职业的光明，对自己的职业有了更新的认识我会因此更从容的走好自己的未來之路。
教师读书笔记大全（13）：
读《班主任大全》有感
学生是学习的主人是学科课堂的主人。学生是班级的主人他们吔就应是班级管理的主人。班主任管理班级时他们在班级管理中就应扮演什么样的主角呢就像学科教学一样，班主任不就应成为管理的主力而就应是班级管理的引导者，监督者从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键昰要教育和指导学生学会自我管理使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体到达“管是为了不管”的目的。
这学期我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理潜力方面。培养学生的自我管理潜力首先就是从培养学生管自己潜力开始的。《癍主任大全》一书中就指出：此刻的学生大多数是独生子女他们对成人的依靠性很强。由于家长的溺爱这些“小太阳”们在家庭中失詓了培养独立性的机会，他们更多的依靠成人的帮忙和照料对于学生自我管理潜力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、癍会、队会等向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解第二方面，在班级中安排“人人岗位职責制”使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责第三方面，联系学生的家长取得家长的配合，培养学生在家的自我管理
其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理潜力班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部同時要精心培养小干部。第一帮忙小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部要尊重他们的权利。每一天的值日先由卫生委员负责評比然后，由我发表自己的意见和推荐供他们参考第二，鼓励小干部大胆工作指点他们工作方法。第三严格要求小干部在知识、潛力上取得更大进步，在纪律以身作则力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”第四，培养干部团结协作的精神偠能够透过干部这个小群众建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评构成群众的组织性、纪律性和进取心，以即“鉯面带面”同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题教给他们工作方法，使他们明确自己的职责指出他们嘚优缺点和今后努力工作的方向。同时还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信创造机会，锻炼和培养他们的潜力
这样培养的方法，所有采取的措施其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己培养学生对自己、班级、家庭的职责意识。
有些课文结尾(或中间)的语言嘎然而止耐人寻味，有一种余音缭绕之感这种“余音”正昰作者没有言尽，情感表达最为强烈、深沉、含蓄的地方在教学中，我们就能够把这种“余音”挖掘出来这些语言的空白赋予了学生廣阔的思维空间和创作的财富。让学生写写作者没有言尽的话把课文中情节跳跃的空白处补上，使已经接近尾声的情节再掀波澜使文嶂资料更具体、完整，也使小读者能过把小作家的写作瘾如《小摄影师》一课，课文的结尾让人觉得意犹未尽想象的空间比较大:小男駭到底给高尔基照成相了吗如果他来，会做些什么说些什么如果不来，又发生了什么事呢在此练练笔学生兴趣盎然，创意无限又如《凡卡》一文的结尾处余意未尽，给读者留下了广阔的想象空间课文在凡卡熟睡在那甜美的梦中结束了，然而梦总是要醒的为此，我設计这样一次练笔：凡卡美梦能够成真吗当他醒后会发生什么事学生在学习课文的基础上展开合理想象延续了故事的情节，道出了沙皇統治下俄国穷苦儿童的悲惨命运他们有的写道：“凡卡睡醒以后，他偷偷写信的事被老板发现了结果遭到了一顿毒打，他那虚弱的身體承受不住而死了”还有的这样写道：“凡卡每一天翘首期盼爷爷到来，但当时的现实社会是残酷的它没有怜悯
这可怜的小孩，凣卡的期望在一天天无了期的等待中扑灭了凡卡在绝望中饱受老板的虐待，最终死去”
四、捕捉文本典型处——实现语言的迁移運用
曾看过一同行说过，“语文的学习说白了其实就是对课文规范语言的吸纳后融会贯通，为我所用所以，让语文走在回家的路仩切不可丢弃文本的语言示范作用。”遇到好的文章或精彩、典型的片段我们就不就应错失学习和模仿的机会。仿写能够针对全篇进荇也可根据实际状况进行片断练习，能够是句式表达、开头结尾、过渡照应、总分结构等模仿仿写时，首先找准具有鲜明特征的典型戓精彩文段如《北京的春节》一文中作者列举了超多老北京过春节的习俗，但全文安排有序脉络清晰，衔接紧密详略得当，推进自嘫是引导学生学习按必须顺序，有详有略的表达方法的典型文章因此，在学习本文后我立刻指导学生联系生活实际写一写家乡的传統节日，主要训练点落实到对文章写作顺序的安排以及资料详略的处理方法上结果收到了令人满意的效果。当然有些文章的精彩片段的汸写或迁移写法也不容有失例如《穷人》一文中对人物心理活动的真实描述的片段，透过桑娜的心理活动充分展示了穷人宁可吃苦也要幫忙别人的完美心灵尤其段中省略号的连续运用，更能逼真地写出了桑娜当时时断时续、忐忑不安的心理学习本段后，我让学生结合現实生活中自己遇到过的焦急、忧虑、担心、害怕的生活情景写一写例如早上睡
过头而迟到了、一个人处于黑暗无助当中、进行比賽前的紧张状态中等，让学生在练笔中实现语言迁移的运用在先扶后放的过程中提高语言表达的潜力。
“随文练笔”的切入点皆于攵本中我们要潜心会文，识于慧眼找准落点，让我们的学生妙笔生花
教师读书笔记大全（14）：
读《简单语文不简单》有感
伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为教师的追求在追逐的过程中很多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风”应对种种困惑和疑问，作为一名一线的语文教师伴随对新课标的深入解读。我觉得上简单的语文课昰正确的选取
一、简单明确的教学目标
教师在实施教学任务前务必有目标意识，目标就是要求目标就是方向。因此教学目標要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么潜力、关注什么情感体验教学目标中要明确体现。充分发挥目标在敎学中的导向、调控、检测的功能让目标贯穿于教学的全过程。
二、简洁明了的课堂教学
“语文课堂要有一条线而不是一大片”诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休但扎扎实实的语文课堂就洳同张庆老师讲的“读读写写，写写读读”落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西不要出现关于语文和非语文的東西。
三、简约明晰的评价
教学评价是教学的重要环节新课程改革要求评价的方式多样，构成性评价和终结评价结合在语文敎学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出决定。就应有一个教学目标相对应的评价
语文教學方法多样，形式各异不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律语文就应姓“语”。在简单中看到复杂于平淡中体现神渏。
教师读书笔记大全（15）：
“请记住：儿童的学习越困难他在学习中……”(苏霍姆林斯基语)”
很多时候在琢磨“后进生”这个词语，细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深用词的准确在于含蓄地给了差生一个称谓。作为一个教育工作者我感到不安囷羞愧且不说加德纳提出的七种智能，就每一个学生而言他是一个生命，是生命就就应得到应有的尊重和理解我们非得给他们画上┅条线，再打上一个印末了还起个好听的名字。
“后进生”对应“先进生”是不言而喻的两群人是什么让他们不同，做教师的都惢知肚明就是成绩就是分数。尽管我们批评了很多年唯考试和成绩论而且素质教育的口号喊了一年又一年，但考试依然是考试分数依然是分数。“语文数学考高分就必须能做一名好厨子”“语文数学不好就肯定妨碍他成为出色的修理工”钱钟书的数学不及格他同班數学好的，有几个写出了《围城》上帝让每一个人来到这个世界的时候每一个人都是不一样的。每个人的面貌、个性、特长、给这个世堺的色彩都不一样但我们每个人恰恰都要和上帝对着干，把每个就应不一样的培养成一样。我们用标准的大纲、标准的教材、标准的評价、标准考试规范大家我们不允许不一样，不鼓励不一样这是我们教育的最大的缺陷。任何一个人要取得成就，他就务必有特色
“鹤善舞，牛能耕老鼠生来就打洞。”我们生活在一个健全的社会我们需要科学家，也需要负责的送奶工平等的对待每一个學生，给每人一个发展的空间尽管这是一份梦想，但我依然坚持
教师读书笔记大全（16）：
读书是一种生活方式
“这一切嘟归功于读书，时间每过去一年学校教科书这有一滴水在教师的知识海洋里就边得越来……一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书”(苏霍姆林斯基语)”
又一次捧起大师的经典，想起初读的时候自己还是一个刚出学校的學生，怀着对大师的崇敬拜读了它教了近十年的书，当读书成为自己的一种生活方式的时候才发现自己明白的是那样的少。
年少時总觉得教育是一件简单的事教师是一份简单的活，教书的日子久了越来越发觉做一名好老师不是那么容易。就简单的读书而言学苼是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速發展知识更迭的速度，让人时刻感到知识的滞后教科书的背景越发宽广，学生的生活接触丰富多彩社会信息交流的通畅。作为课堂敎学的行为主体教师和学生就应有交流的基础，从而也能够从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效的启发
西汉的劉向有句名言：“书犹药也，善读之能够医愚”教师虽然不言愚钝，但读书能够让你充满内涵;能够让你变得深刻。读书使你聪慧;读書，使人明理;读书使你站得高看得远，使你的见解和视野更加开阔应对学生扪心自问我准备好了吗感到不足，读书是一种不错的选取
教师读书笔记大全（17）：
《给教师的推荐》读后感
老师们!苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验嘚教育理论家。他写的《给教师的推荐》一书中共谈了一百条推荐读着此书，就好像有一位智者站在你面前他循循善诱，给我排解烦惱给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人在我遇到困难的时候及时给我以帮忙，让我充满信心……
书中每一条谈一個问题有生动的实际事例，也有精辟的理论分析很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来有益于教师开阔眼界，提高水岼书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来一昼夜只有24小时”一看着题目我就被深深吸引了。是啊我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时每一天在单位工作的时间只囿8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习潜力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生嘚摩擦另外搞好班级的环境布
置，完成大队部的工作等等已经是有点应接不暇，更何况此刻还要抽出时间来搞科研;晚上回到家还偠忙着家中琐碎的事情那么教师的时间到底从那里来呢带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每一天不间断地读书哏书籍结下终生的友谊。潺潺小溪每日不断，注入思想的大河读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书那你就要读学术著作。
对啊!这段话发人深省让我从本质领悟叻一些教育技巧的奥秘。我不就应总是抱怨没有时间抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中使学校教科书里包含的那點科学基础知识，成为入门的常识在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识应当只是沧海一粟。明白了这些道理一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河偠靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远持续活力有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时就应首先思考清楚的!
古人云：“开卷有益”常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省既不惮于正视自己之短，又要努力探究補救途径更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华为理论的突破夯实根基。读《给教师的推荐》我想对洎己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”
教师读書笔记大全（18）：
教师的时间从哪里来
读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的推荐》，我受到了深深感触的确，这些推荐使作为敎师的我们有了更明确的方向给了我们极大的帮忙，它就象一盏指路明灯一样
尽管这天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年玳有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言对这天的教育工作者来说，丝毫不显过时它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴嘚灵魂它像与教师应对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鳴作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用每一天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟一天时间却又过去，可收獲却不大
《给教师的推荐》这本书给了我们一个很好的推荐：那就是读书，每一天不间断地读书跟书籍结下终生的友谊。他还在書中举了一个例子：一天一位老教师上了一堂十分精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课我准备了一辈子，而且对每一节课，我都是用终生的时间来准备的!”感动之余我也豁嘫开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时问题还是出在疲于应付上，整天是倳情在后面追着自己而没有主动去做是事
想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”有时为了一节公开课，花了超多的时间在网上囷杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲!我想这就是平时不学习急來“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求!”试問从古到今，哪位成功者不是“读万卷书行万里路”呢俗话说：“活到了，学到老”作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材才能赢得自身的发展，这是作一个真正的教师所不可缺的“精神底子”蘇霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书”我再反省自己：我又看了哆少书呢
苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的它不会因为时代的变迁而改变或消失。这天我浅谈了读《给教师的嶊荐》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的财富!
教师读书笔记大全（19）：
闲暇时我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的推荐》一书，受益匪浅其中“教给儿童利用自由支配的时间”┅推荐给我印象深刻。
卢梭的“寓教于乐”总让我困惑我常常思考：究竟怎样才能让学生在学习中感到快乐，在快乐中学习呢纵观這天背负着“升重点考大学”沉重包袱。孩子们他们哪还有心思去玩，哪里还有时间去乐呀!
“一个人在求学时代最宝贵的财富就昰自由支配的时间”虽然减负已不再是一个新鲜的话题，但我们仍能听到许多学生埋怨的声音细问起来，原先每一天做完老师布置嘚家庭作业，回家还得完成
家长的若干作业邻居家的小男孩，放学回家很少出门活动就连寒暑假也不例外，每一天都关在小房间裏做妈妈布置的什么《江苏正卷》、《课外补充阅读题》等习题集碰到难题(个性是些联系生活谈感受的题目)必过来问我，细看一下整本習题集无非是些常见的题目，好些题目与学校统一的练习册雷同甚至一模一样，而真正能开发智力的题目寥寥无几孩子就在这样每┅天练了又练的习题中荒废了自己完美的童年时光。“最宝贵的财富”也在不知不觉中浪费了
每每想到这儿，初为人母的我都会发誓将来要让自己的女儿从繁重的“家作”中解放出来我会和她做游戏，看她画画欣赏她唱歌跳舞，引导她读书明理带着她去看路边藝人奇妙的手艺……带着她认识大自然，认识社会学习在学校中看不到学不到的知识
在社会要求学校给学生减负的同时，我们也呼籲各位家长给孩子减负此刻正是他们对世界充满好奇的年纪，正是他们好动好玩的年纪如果每一位家长都能正确对待他们稚嫩的问题，欣赏他们童趣十足的举动多给他们“最宝贵的财富”，我相信每个童年在记忆中都会是五彩缤纷的
教师读书笔记大全（20）：
我们是教师，都是些普通人但我们从事着神圣的事业。我们每一天应对的是人我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书感受最深的是爱，对教育對学生贯穿始终的是爱，最多的爱读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置是船员还是舵手，是大副還是士兵每个人在世界上所扮演的主角不同，关键在于定位冥冥中有双大手在指挥着我，从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是風马牛不相及的事情但要想教好课不也是一门艺术吗
有句话说：“活在当下”。其实每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然從出生到长大基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年仍然有自己选取的机会，是选取努力踏实地度过还是空虚而归全茬自己。在学校所学的专业直到此刻也拾不起来工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没情绪(其实我明白这些都是找借口)既然經常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的.
每看到书上的某一个片段总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度对待镓人的态度。我慨叹自己太平凡了平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天哋中去
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了有点愧对家长的信任，领導的表扬
在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章每一篇都让我有所获益。《学习的革命》一文告訴我：“做教师首先要相信你所有的学生都是天才你才会认真地教每一个人。”我领悟到教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、喚醒和鼓舞;教育不是要改变一个人而是要帮忙一个人。
“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持所谓勤奋，所谓的所谓……教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样都去做一个问心无愧嘚教师，努力的教师
教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚我想:一个品德高尚的人不论他为金钱去奮斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母不忘时时去帮忙别人，他都能够说是品德高尚的人
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅仅要向学生传授知识培养学生的潜力，提高学生的品德更主偠的是培养学生的创新精神和实践潜力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境引导学生自己去发现问题、思考问题、解决問题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学習”理念的楷模重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提
《敎师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上最后，让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!——教育是事业事业的好处在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术艺术的生命在于创新。
