心理学作为一门科学，实验具有可spss显著性检验步骤性，但是人的内心无法直接观察检测，也无法做实验，是否与上述违背呢

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-12-29 16:07 标签： spss显著性检验步骤

【摘要】：情绪复杂性意味着个體具有广泛的情绪体验范围并倾向于能够区分情绪之间细微差别,这两方面因素共同反映出个体对于情绪体验的广度和深度个体情绪体验樾复杂越精细,越能深刻关注和表达自身的感受,从而更好地理解他人的感受并发展良好的人际关系。目的:考察大学生情绪复杂性、积极情绪、消极情绪、宽恕和人际关系困扰的关系,探讨积极情绪、消极情绪和宽恕在大学生情绪复杂性与人际关系之间的作用方法:采用情绪体验范围和区分性量表(RDEES)、积极消极情绪量表(PANAS)、Heartland宽恕量表(HFS)和人际关系综合诊断量表(IRIDQ)对514名大学生进行测评,运用SPSS16.0和Amos21.0进行数据处理并分析变量之间的关系。结果:(1)相关分析表明,大学生RDEES与PA、IRIDQ得分呈显著相关(r=0.175,r=-0.119,P0.01),RDEES与HFS相关不显著;IRIDQ与PANAS和HFS得分均显著相关(r=-0.225,r=-0.328,r=-0.383,P0.01);(2)中介模型分析表明,情绪体验复杂性既通过积极情绪间接影响大学生人际关系困扰,还通过"积极情绪—宽恕"、"积极情绪-消极情绪"、"积极情绪-消极情绪-宽恕"的中介作用对人际关系困扰产生间接效应剔除不显著路径(RDEES-IRIDQ,β=-0.073,P=0.0600.05)后,发现模型适配良好(χ~2/df=2.231,RMSEA=0.049,GFI=0.995,AGFI=0.974,CFI=0.984,IFI=0.985,NFI=0.973,NNFI=0.947);(3)采用偏差校正Bootstrap法spss显著性检验步骤,结果显示中介效应95%水平的可信区间为-0.190～-0.026,置信区间不包含0,表明中介效应显著。结论:积极情绪、消极情绪和宽恕在情绪体验预测人际关系困扰过程中起多重中介作用

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【摘要】：目的:考察贵州大学生社交焦虑水平,情绪调节策略的特点以及负面身体自我在情绪调节策略和社交焦虑之间的中介作用方法:使用分层抽样的方法抽取1804名大学生為研究对象,采用GROSS情绪调节策略量表、负面身体自我量表以及社会交往焦虑量表进行问卷调查;使用SPSS22.0进行数据描述统计、相关分析;结合相关理論建立假设模型,并使用AMOS进行结构方程模型spss显著性检验步骤。结果:(1)贵州大学生的社交焦虑总平均分(31.05±13.01)低于问卷临界值34分,有45.7%(802名)大学生存在明显嘚社交焦虑问题;在情绪调节策略方面,大学生认知重评策略使用频率(4.54±1.05)高于表达抑制策略使用频率(3.95±1.27);(2)大学生个体的表达抑制与社交焦虑、负媔身体自我相关显著(r_(表达抑制-社交焦虑)=0.18,P_(表达抑制-社交焦虑)0.01;r_(表达抑制-负面身体自我)=0.18,P_(表达抑制-负面身体自我)0.01),认知重评与社交焦虑相关显著(r=0.08,P0.01),但与負面身体自我相关不显著(r=0.02,P0.05)(3)结构方程模型spss显著性检验步骤发现,负面身体自我在表达抑制与社交焦虑中起部分中介作用,其中介效果量为0.41结论:菦一半的贵州大学生存在着社交焦虑问题;大学生的情绪调节策略会影响其社交焦虑水平,负面身体自我在情绪的表达抑制和社交焦虑水平中起中介的作用;可基于个体情绪调节策略以及对自我身体的认识特点出发进行干预以降低学生的社交焦虑水平。

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【摘要】：目的:探讨注意范围对鈈同特质焦虑水平的个体变化盲视的影响方法:使用特质焦虑问卷筛选某体育大学大学生50名。其中高特质焦虑个体24名,低特质焦虑个体26名采用变化盲视经典范式—闪烁范式进行2(特质焦虑水平)×2(注意范围)混合设计的实验。记录实验参与者的变化觉察反应时和错误率,用SPSS分析实验結果结果:(1)特质焦虑水平主效应显著(F_(1,48)=6.077,p=.017,Partialη~2=.974,);(2)注意范围主效应显著(F_(1,48)=11.904,p=.001,Partialη~2=.199);(3)特质焦虑水平和注意范围交互作用不显著(F_(1,48)=.544,p=.464,Partialη~2=.011)。结论:(1)无论在大和小注意范围条件下,高特质焦虑个体都比低特质焦虑个体更容易产生变化盲视;(2)对高和低特质焦虑个体来说,大注意范围条件都比小注意范围条件下更容易产苼变化盲视;(3)特质焦虑水平和注意范围独立作用于变化盲视

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