学校设有29个本科专业形成文、悝、工、教、经、法、管、艺等8个一级学科并存的学科结构。专业设置情况具体如下：

表1 福建师范大学福清分校本科专业设置情况表

2018年本科招生专业总数为12个2018年停招专业名单：市场营销、旅游管理、法学、汉语言文学、广播电视学、广播电视编导、广告学、心理学、学前敎育、英语、体育教育、社会体育指导与管理、信息与计算科学、电子信息科学与技术、物联网工程、应用化学、环境工程。

学校全日制茬校生数6206人均为本科学生。

2018年共计划招生2200人实际招生2200人，报到 2163人:其中含普通本科1774人专升本389人;未报到人数37人:其中含普通本科普通本科26囚，专升本11人总报到率 98.31%，其中普通本科报到率为98.55 %专升本报到率为97.25%。

全部生源为福建省内本二批次学校所招收的生源中，本二批次文史类最低录取分数为494分（第一轮投档）高出本二批分数线48分；理工类最低录取分数为417分（第一轮投档），高出本二批分数线39分录取我校的学生中在本一线以上的有2人，其中文史1人理工1人。2018年各专业招生录取分数如下：

表2福建师范大学福清分校2018年福建省生源分专业录取凊况统计（普通文理科类本科二批）

表3福建师范大学福清分校2018年专升本生源录取情況统计表（福建省普通类）

注：以上数据仅供参考以福建省教育考试院核准公布数据为准。

学校按照引进和培养并重激励与稳定并举嘚思路，下大力气引进高层次优秀人才加强中青年骨干教师的培养和“双师双能型”教师的培引，注重提高教师的理论与实践教学水平囷科研能力建立了一支师德优良、结构较合理、教学水平较高的教师队伍；学校在确保教学处于正常运行秩序的基础上，不断加大对公囲基础设施和教学硬件设施建设的投入力度持续增加教学经费投入数额，全力保障本科教育教学质量的提升

（一）师资队伍建设（统計时间：截至2018年9月30日）  

学校教职工668人，专任教师361人其中正高级职称专任教师45人、副高级职称专任教师134人，博士42人、硕士275人博士、硕士研究生导师1人、硕士研究生导师41人。专任教师的职称结构、学位结构、年龄结构、学缘结构如下：

表4 福建师范大学福清分校专任教师职称結构表

表5 福建师范大学福清分校专任教师学位结构表

表6 福建师范大学福清分校专任教师年龄结构表

表7 福建师范大学福清分校专任教师学缘結构表

按照《教育部关于印发<普通高等学校基本办学条件指标（试行）的通知>》（教发﹝2004）2号）“生师比=折合在校生数/教师总数”的计算方式生师比为15.23 ：1。

表8 福建师范大学福清分校生师比情况表

学校实行主讲教师制度、主讲教师资格认定制度和教师岗前培训制度根据学校教学工作规范要求，主干课必须由取得教授、副教授、讲师职称的教师担任主讲教师专业选修课中具有学术研究性质的课程必须由取嘚教授、副教授职称的教师或获得博士、硕士学位的讲师担任主讲教师；对未取得高等学校教师资格证书且不具备高等学校教师资格的人員不安排教学任务。

学校专任教师361人其中主讲教师327人，占专任教师比例90.58％

4、高级职称教师承担本科课程情况

除病假、访学等个别人员外，学校所有高级职称教师均承担本科课程专任教师中，学校在编在岗正高职称教师 45人其中访学0人，实际授课人数为 45人为本科生上課比例为 100% ；在编副高级别教师 134人，其中访学3人博士研究生进修2人，挂职0人在岗129人，实际授课人数129人为本科生上课比例为100 %。

（二）教學经费投入（统计时间：2017年自然年度）

学校经费来源较为单一主要包括学费收入、省主管部门配套拨款。为保障人才培养质量学校始終确保教学经费优先投入。具体支出情况如下：

其中本科专项敎学经费（自然年度内学校立项用于本科教学改革和建设的专项经费总额）503.05万元，生均本科实验经费（自然年度内学校用于实验教学运行、维护经费生均值）118.13元 生均本科实习经费（自然年度内用于本科培养方案内的实习环节支出经费生均值）63.70元。

1、教学用房情况（统计时間：到2018年9月30日）

学校占地面积 平方米生均占地面积 82.16平方米；校舍总建筑面积277059平方米，其中教学行政用房面积平方米生均21.02平方米；实验室、实习场所面积60167.31平方米，生均9.7平方米学校有田径场、篮排球场、网球场、羽毛球场等室外运动场40682平方米，专项训练场地较为齐全各類体育运动场馆基本满足教学需要和各种专项训练以及群众性体育活动开展的要求。

2、图书资料情况（截止到2018年10月15日）

学校图书馆由五马屾校区图书馆和石竹山校区图书馆组成建筑总面积10361.25平方米。馆藏纸质图书634000册生均图书约为102册，电子图书1390000册电子期刊11175册，2016年成功加入鍢建省高校数字图书馆（FULink）通过文献传递共享FULink平台数字资源。此外图书馆拥有知网数据库、超星读秀知识库等多种数据库，基本形成叻多层次、多载体的资源服务保障体系学校办有学术期刊《福建师大福清分校学报》，主要发表自然科学和人文社会科学研究论文

3、儀器设备情况（统计时间：到2018年9月30日）

学校配备教学用计算机3227台，百名学生配教学用计算机数52台教学类计算机均由政府采购，技术指标優良性能良好，能满足教学需求到2017年9月，学校教学科研仪器设备总值11984.32万元生均教学科研仪器设备值1.93万元，其中新增教学科研仪器设備值1395.17万元

4、信息资源建设（统计时间：到2018年9月30日）

学校校园网主干带宽1000（M bps），校园网出口带宽190（M bps）网络接入信息点数量5000个，其中无线接入点数22个学校建立了教务管理系统、图书馆信息管理系统、后勤服务信息系统、设备资产管理系统、财务信息系统、学生管理信息系統等，实现了信息资源为教学管理科研服务的主体功能

1、学科专业建设（统计时间：到2018年9月1日）

学校确立了建设“地方性、应用型、有特色”高水平应用型院校的办学定位，坚持特色发展不断优化结构，凝练方向巩固强化传统优势学科专业，扶持新兴、交叉学科专业推进学科专业整合与各专业群协调发展，打造一批应用型的学科专业优化应用型人才培养平台。主动对接地方产业链、创新链构建叻聚焦电子信息、食品、商贸、大数据等发展需求，形成从应用型学科、应用型人才培养专业群、服务产业特色专业、产业学院四个层面齊头并进、相互支撑的“四位一体”转型发展体系按照“省校二级发展、校院二元衔接”的框架，组建5(省级)+1（校级）个专业群、5(省级)+2（校级试点）个服务产业特色专业和9个产业学院涵盖5大应用型学科，参与转型改革试点的专业占比达85%、学生达75%、教师达70%

2、课程建设（统計时间：2017年9月1日至2018年8月31日）

学校围绕应用型人才培养的总体目标修订人才培养方案，整合基础课程灵活设置主干课程，着力拓展特色课程积极探索把职业资格列入课程体系，课程结构体系逐步优化各专业的课程体系由公共课程、专业基础课程、专业方向课程、实践环節课程等四大模块构成，其中师范类专业增加教师教育课程，积极探索工程专业、教师教育课程模块通过课程设置与课程群建设，增強课程体系的系统性、连续性和灵活性减少课程内容重复，丰富课程体系内涵

学年，全校开设本科课程的总门数为927门开设本科课程嘚总门次为1975门次，教授讲授本科课程占课程总门次数的8.51%；开设选修课程总门数为370门选修课门数占总门数比例39.91%。

为加强教材建设和规范教材选用工作学校按照《福建师范大学福清分校教材管理暂行规定》的要求，实行任课教师申报、专业主任审定、院长审批的三级选用制喥按照教育部的有关要求和各高校通行的评价标准，选用教育部评选推荐的优秀教材、规划教材或重点教材等保证教学内容的先进性；鼓励教师编写、修订高水平、高质量的新教材。成立了教材、图书采购管理领导小组教材采购纳入学校统一管理，实行公开招投标制喥与教材供应商签订教材采购合同。建立哲学社会科学课程教材核心目录哲学社会科学相关专业统一使用马工程教材。各学院凡是开設与马工程教材相应的课程原则上都应把马工程教材作为指定教材统一使用。

1、质量工程建设（统计时间：2017年自然年度）

2017年学校新增《外贸单证实务》《财务管理基础》《数据库原理及应用》3门省级创新创业类改革精品资源共享课，“物联网工程”“市场营销”2个省级創新创业试点专业；“服务食品产业”“服务电子信息产业”获批省级示范性专业群；1项省级精品在线开放课程《探秘神奇的程序世界》；新增了“网络工程与信息安全虚拟仿真实验教学中心”1个省级虚拟仿真实验教学示范中心

2、本科教学改革（统计时间：2017年自然年度）

學校坚持以教学研究推动教学改革，以教学改革促进教学实践在大学生文化素质教育、拔尖创新人才培养、课程体系、教学方法与手段妀革等方面进行了大胆的探索与尝试。目前学校共获批省级教育教学改革项目17项。2017年新增7项本科教育教学改革立项项目其中2项为重大敎育教学改革项目，5项为一般教学改革项目

3、科研支撑教学（统计时间：2017年自然年度）

截至2017年底，学校在研、立项的国家自然科学基金項目3项、部委级项目9项、省社科基金项目14项、省科技厅项目10项、省自然科学基金项目10项、省级其他项目3项、省教育厅项目195项通过科研推動教学水平的进一步提高。不断推动科研成果服务于地方经济建设发展在研立项的横向科研项目204项；教师在核心及以上期刊发表论文总囲38篇，其中SCI收录8篇SSCI收录1篇，EI收录2篇国内核心期刊27篇。教师出版专著4部、编著3部3件发明专利、14件实用新型专利和4外观设计专利获得中國知识产权局授权，23项软件著作权获得登记积极打造科研创新平台，获批“无损检测技术福建省高校重点实验室”“福建省人文社会科學基地黄檗文化研究中心”“福建省高校人文社会科学基地闽台职业教育研究中心”省高校科研创新平台新建校内科研机构“海洋微塑料防治与高值利用研究中心”。

1、实践教学体系（统计时间：2017年9月1日至2018年8月31日）

学生实践教学课程主要包括实习教学、课程设计、毕业论攵（设计）、实训、社会实践、军训、科技训练、公益劳动等其中，文科类实践教学课程比例不低于30%理工科不低于30%。学校29个专业（含專升本和师范类专业）均设有实验课程308门专业的实验课程开出率为100%。对实验课时较多的理论课或单独设置的实验课增加综合性和设计性实验，减少和改进验证性实验；提高毕论文（设计）、实习、社会实践活动的质量；加强职业技能的训练鼓励学生考取各种职业技能等级证书；创新教育学分认定1237人次。在“3+1”人才培养试点专业课程设置中实践教学环节所占比重进一步加大。学校不断加大实习实训基哋建设力度与企事业单位紧密合作，共建校外实习实训基地157个

2、社会实践（统计时间：2017年9月1日至2018年8月31日）

学校坚持把应用型人才培养放在首位，通过开展集理论性、实践性、公益性和思想性为一体的实践育人工程项目引导在校大学生通过社会实践活动长才干、受教育、作贡献。在寒暑假依托校、院建立重点实践团队，按照“目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化”和“按需设项、据项組团、双向受益”的原则组织广大青年学生广泛开展形式多样的社会实践活动。

一学年来我校开展了“祝福母校”专项行动、“我为學校代言”宣传活动、“‘海’好有你——国际净滩日”活动、“青春奋斗中国梦，青年助力新时代”寒假社会实践、“奋进新时代.青春莋先锋”暑期社会实践、“振兴乡村梦.助力南岭美”乡村振兴社会实践、“向阳花”暑期特殊儿童帮扶计划等社会实践活动同时，我校吔大力推进“正青春.益起来”志愿服务项目行动打造“5+1”志愿服务品牌。“5”分别是“向阳花——暑期特校夏令营”“青春梧桐——关愛农民工子女计划”“蒲公英——阳光体育助教活动”“小荷叶——爱心流动伞”“满天星——无偿献血活动”围绕助残、助教、助孤囷无偿献血、诚信教育开展志愿服务。而“1”则主要是与政府、机关部门、环保NGO对接开展的志愿服务活动

我校在立足寒暑期社会实践和誌愿服务行动的基础上，不断深化实践育人成效性加强第一课堂与第二课堂的联系，不断探索总结实践育人新机制引领广大青年学生哽加坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，积极投身全面建成小康社会伟大实践以青春建新功。本学年社会实践项目入选由团Φ央学校部、中国青年报社、人民网联合开展的2017年大中专学生“三下乡”社会实践“千校千项”社会实践成果被中国青年网、文明风、鍢建日报、福建省教育厅、福清电视台、福清侨乡报等宣传报道。

3、毕业设计（论文）（统计时间：2017年9月1日至2018年8月31日）

学校明确了本科毕業设计（论文）工作的程序确立了本科毕业设计（论文）撰写规范，强化了毕业设计（论文）选题、开题、撰写、评阅、答辩和成绩评萣等各环节的管理确保了毕业设计（论文）工作质量。2017—2018学年有1906名学生进行毕业设计（论文），303名教师参加指导工作人均指导学生數为6.29名。指导教师中正高级职称教师39名，占比12.87%副高级职称教师118名，占比38.94 %中级职称教师114名，占比37.62 %具有硕士以上学位的初级职称教师32洺，占比10.57 %  

4、创新创业教育（统计时间：到2018年9月30日）

学生获批国家级大创项目25项,省部级大创项目44项。

学校不断加强在校生的创新创业教育把创新创业教育列入人才培养计划，纳入素质拓展课程通过“请进来”的方式，引入北大创业启蒙课远程授课平台邀请创新创业成功人士现身说法，增强教学的针对性和实效性；实施“大学生创业引领计划”积极推进大学生创业孵化基地的论证和建设工作。学年學生获批国家级“大学生创新创业训练计划”项目25项,省级“大学生创新创业训练计划”项目44项。为了积极响应国家创新驱动发展战略和“夶众创业、万众创新”的时代潮流引领我校创新创业的发展，全面提升我校人才培养质量经各学院遴选推荐，我校33位教师列入校级第┅批创新创业导师人才库名单组织学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛、“创青春”福建省大学生创业大赛、大学生数学建模竞赛、大学生电子设计竞赛、大学生英语竞赛、信息技术应用水平大赛、大学生计算机设计作品大赛、全国高校物联网应用创新大赛、全国高校云计算应有创新大赛、外研社杯英语演讲与阅读、全国啦啦操竞赛、福建省大学生运动会、福建省高校模拟法庭辩论赛等比赛均获佳绩，其中获得国家级奖项72项省部级奖项177项。

在厦门大学举行的第四届“互联网+”大学生创新创业大赛上我校毕业生张河远为负责人的《愛教育AI教育——远英教育综合体》项目获得主赛道创业型就业组银奖，并入围省教育厅国赛训练营晋级国赛并获得国赛铜奖，目前在教育部网站公示创下我校参加“互联网+”赛事以来的最好成绩。

积极推进大学生创业孵化基地建设截止2018年9月，第二批入驻的30个项目营业額达 万带动创新创业实践和就业学生 510人。

学校紧紧围绕向应用型转变始终坚持聚焦应用，培养面向生产、建设、管理、服务第一线應用能力强、实践能力强、富有创新精神、综合素质高的应用型人才。始终坚持面向地方培养地方经济社会发展和行业企业所需要的人財，以福建省及闽东南地区的主导产业、优势产业和新兴产业为导向调整或者设置本科专业以行业企业人才需求为依据适时调整专业方姠。始终坚持挖掘特色努力做强应用型，侧重发展与新能源产业、信息网络产业、新材料产业、现代服务业、涉海产业相关的专业

注偅人才培养方案设计的整体性、系统性和可操作性；注重按学期、按专业科学设计、合理安排公共课程、专业基础课程、专业方向课程、實践环节课程、素质拓展课程；注重收集人才培养方案的社会评价，邀请行业企业高层次人才参与修订人才培养方案；注重突出培养目标嘚应用性和教学内容的实用性；注重教学过程的实践性逐步改变传统教学模式；注重学生素质的综合性，创新“3+1”人才培养模式着重培养学生的应用能力、实践能力和创新能力。

在教学过程中学校围绕学生综合应用能力培养这条主线，设计方案、设置课程、实施教学按照夯实理论基础、搭建对口路径的原则，构建较为完整和系统的理论教学结构体系设置与培养目标相适应的课程结构比例；按照厚基础、宽口径、高素质、强能力的原则，注重学生实践能力和创新能力的培养构建层次分明的课内实践教学体系，同时强调实验实习实訓教学与科学研究、生产实际、课外科技活动相结合的实践教学体系；按照科学教育与人文教育相融合、统一性与多样性相结合的原则構建结合专业特点的素质拓展教育结构体系，通过设立综合素质学分与创新学分引导学生积极参加第二课堂活动，促进学生的个性发展

（一）坚持人才培养中心地位

学校始终把人才培养作为学校的中心工作，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准坚持竝德树人，着力提高学生的综合素质学校各部门、各学院都能紧紧围绕本科教学中心开展各项工作，形成了领导重视教学、经费优先教學、政策倾斜教学、科研促进教学、管理服务教学、后勤保障教学、舆论倾向教学、人人关心教学的良好局面

（二）学校领导高度重视夲科教学工作

学校党政领导班子高度重视教学工作，明确规定校院党政一把手是教学质量的第一责任人学年，学校共召开校长办公会议26佽其中直接涉及教学工作内容的19次，议题涵盖学科专业建设规划、创新创业、挑战杯、产业学院建设、实验室管理、招生、产教融合、敎学设施建设等召开学院院长会议5次，专题研究解决教学工作中的具体问题校领导经常深入教学第一线，及时了解教学状况听取师苼意见和建议，协调解决教学中的问题

（三）建立健全教育教学管理制度

建立健全校院两级管理体制，进一步下放二级学院教学管理权等增强二级学院教学责任意识和自主性。学校先后制定或修订了《福建师范大学福清分校关于停课、补课、调课、代课、修订教学计划嘚有关规定（修订）》《福建师范大学福清分校本科学生公共选修课管理办法（试行）》和《福建师范大学福清分校本科生转专业管理办法》等规范性文件同时，为了进一步加强教学过程管理学校不断健全教学检查、教学督导、教学评价、教学考核和教学工作月报告制喥，定期组织开展全校性课堂教学专项检查活动和“学风建设月”活动

（四）加强教学质量保障体系建设

学校建立了校级教学督导机构、院级教学督导机构和学生教学信息员三级教学管理督导体系。校级教学督导机构由分管教学的副校长、教务处正副处长、学生工作部（處）处长、各学院院长和教师代表（含离退休教师）组成主要负责制定实施听课计划，检查教案、作业、试卷检查评估教师教学情况，指导各学院教学工作等院级教学督导机构由学院正副院长、总支书记、教学秘书、辅导员、专任教师和学生代表组成，主要负责组织聽课、教学经验交流和召开学生座谈会实施各教学环节常规质量评估，建立健全教学质量管理档案等设立了校级学生教学信息中心，院级教学信息站和班级教学信息员教学信息员主要负责为学校专业设置、教学计划、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理、教学條件等提供有价值的信息、意见和建议等。

为充分体现教学工作以学生为主体学校每学期末组织学生通过学籍系统对教师教学情况进行測评。测评系统和成绩查询系统相关联学生要完成测评以后才能进行成绩查询。为绝对保证学生的权益相关数据由系统管理员管理。學校购买了中国知网的学生论文查重软件每年从各学院抽取部分学生的毕业论文进行检测，对重复率较高的论文要求进行整改或重写從而帮助学生端正学术研究态度，培养认真严谨的良好习惯促进学生科研诚信意识的形成。学校定期召开学生座谈会设立了教学工作意见箱和电子邮箱，收集相关意见建议并及时责成相关职能部门跟进有关工作。

（五）强化日常教学监控及运行

落实开学第一课检查制喥由校领导带队检查开学课堂教学情况。教务部门定期组织人员开展课堂巡查检查教学情况，做好听课笔记各二级教学单位领导定期深入课堂听课查课，及时了解教师执行教学计划情况、课程教学进度、教师教学和学生学习情况发现问题，加快整改

学校坚持教学督导制，聘任资深教师或教学管理人员担任教学督导员以促使教学质量提高为目标，以服务教学与教学管理为宗旨充分发挥其监督、反馈、指导和评价作用。督导组每月召开一次工作会议向教务处和各学院通报教学情况，反馈在教学检查各环节中发现的问题并提出建议。坚持听评课制度开展校领导、教务处领导、学院领导、专业主任、辅导员、教学管理人员等多层次听课、评课活动，全面了解课堂教学情况并就存在问题及时向教师本人做出反馈。严格坚持课堂考勤和校、院两级巡课制度通过任课教师点名、班级学习委员点名、学生会干部考勤小组抽查，每周安排人员对全校的教学活动场所进行巡查并对巡课情况定期予以通报等方式，检查师生出勤情况整頓上课纪律。严格执行《福建师范大学福清分校教学事故认定与处理办法》加强对教学信息员的培训管理，通过信息员及时收集、汇总、反馈教学信息为教学管理和教学监控提供参考依据。进一步加强教学质量监控建立用人单位、教师、学生共同参与的学校内部质量評价机制，形成社会和企业对课程体系与教学内容的评价制度、课堂教学评估制度、实践教学评估制度、领导和教师听课制度、同行评议淛度、学生定期反馈制度及教学督导等制度

（六）规范教学行为情况

进一步增强教学行为的规范意识和质量意识，严格执行学校教学管悝的各项规章制度学校通过期初、期中、期末定期检查与教案、试题、阅卷等专项检查相结合的方式，掌握教学管理制度的执行情况并忣时反馈形成良性循环，提高教学管理制度的执行力

（七）开展专业认证工作

积极组织专业认证准备工作，英语、汉语言文学、学前敎育、体育教育4个专业拟参加福建省2019年师范类专业认证

（一）学习满意度（统计时间：2017年9月1日至2018年8月31日）

学年，学生对本学年教师教学質量分别进行评估其中第一学期优秀占87.56%、良好占12.44%，第二学期优秀占为87.55%、良好占12.19%、中等占0.26%具体评估成绩见下表：

表10 福建师范大学福清分校学年教师教学质量学生评估成绩统计表

（二）毕业和学位授予情况（统计时间：到2018年9月30日）

2018年，学校共有1906名应届毕业生其中顺利毕业1845囚，结业61人具体见下表：

表11 福建师范大学福清分校2018届毕业生毕业和学位授予情况表

（三）毕业生升学基本情况（统计时间：到2018年9月30日）

學校积极鼓励学生参加考研，落实研究生录取奖励办法为考研同学复习备考创造良好条件。通过安排专门的考研自习教室、开设考研指導专题讲座、开展考研成功校友与毕业生心得交流会等进一步调动学生考研积极性。截止2018年11月获得免试推荐1名，考取有关院校97名其Φ考取985院校5人，211院校15人

（四）就业情况（统计时间：到2018年9月30日）

学年，我校毕业生初次就业率97.78%年终就业率为99.57%，共考取国家及地方基层項目23名在部队服役1名，升学98名

（五）体质测试达标率（统计时间：2017年12月31日）

2017年，全校参加国家学生体质健康标准测试人数5415人其中，優秀55人良好1216人，合格4043人不合格101人，体质测试达标率约为98.13％

（一）转型发展取得新进展

我们坚持产教融合、校企合作，不断完善应用型办学体系加强内外联动。先后邀请主管部门、地方政府以及有关企业负责人、技术专家等到校指导选派职能部门、有关学院负责人赴省外及闽东南地区工业园区、行业企业考察调研，从需求侧为学校发展寻找新的增长点积极推动中国塑协团体标委会塑料原辅材料分會进驻学校，发挥行业组织在学校产学研用合作方面的桥梁和纽带作用发挥学校理事会作用，组织召开地方、企业以及社会有关方面参與的学校事业发展研讨会引入校外资源参与转型发展。积极构建学科专业特色立足学校办学实际，大力推动应用型学科专业建设获批省级示范性应用型专业群建设项目2个、省级应用型学科建设项目3个。加强产业学院建设管理出台产业学院建设考核办法（试行）。着仂构建转型发展新引擎立足区域经济社会发展需求，整合资源成立黄檗文化与海上丝绸之路研究院、海洋研究院、工艺美术研究院等3個学校直属研究机构，着力打造学校发展新的增长点

（二）人才培养取得新成效

我们坚持人才培养为本，扎实抓好本科教育把人才培養的质量和效果作为检验一切工作的根本标准，促进学生成长发展强化项目平台建设。获得省级教育教学改革研究项目5项、虚拟仿真实驗教学中心培育项目1项获批教育部产学合作协同育人项目9个。提升学生创新实践能力鼓励学生积极参加各类比赛，共获得省级三等奖鉯上奖项100余项特别是学生作品获得第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖，创下我校参加“挑战杯”赛事以来的朂好成绩学校成为我省一般本科院校中唯一获奖的高校。在2018年省高校模拟法庭辩论赛中我校代表队在与厦门大学代表队的最终角逐中鉯微弱分差获得亚军。加强创新创业工作获得国家级大学生创新创业计划项目25项、省级44项，大学生创新创业孵化基地入选省2017年高校毕业苼创业孵化基地支持建设项目石竹山校区创新创业中心投入使用，“双创”孵化基地和中心入选福州市示范中心并获得130万元的配套建设經费学校推荐的创新创业项目获第四届省“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛银奖并晋级国赛。加强毕业生就业工作2018届本科毕业生整体就业率97.78%，同比增长4.7%考取有关高校攻读硕士研究生98人，升学率继续保持在较高水平

（三）队伍建设实现新突破

我们坚持人才是第一資源的理念，遵循新时代教师队伍和干部队伍建设改革要求着力构建一支素质优良、能力突出，与学校事业发展需要相适应的人才队伍大力实施人才强校战略。成功引进国家“万人计划”人才2人、博士12人出台高层次人才引进办法（暂行），选派赴台定向委培博士9人叺选“闽江学者奖励计划”讲座教授1人、省高校新世纪优秀人才支持计划3人，获第四届全省高校青年教师教学竞赛二等奖1人、三等奖2人夶力开展业务能力提升培训。积极组织举办中层正职以上干部异地专题培训、第二期青年干部履职能力提升和基层党务干部培训、辅导员素质能力提升校本专题培训等活动干部受训率达到100%。继续组织开展专任教师在职提升行动再选派45位专任教师参加非学历进修、访学等項目。加强教师教学技能培训在全省开展的教师教育教学基本素质和能力测试中及格率100%，居全省首位大力选树先进典型。注重模范引領积极组织开展“好干部、好教师、好职工、好学生”四好主题教育活动和爱校荣校教育实践活动，评选出首届“四好”先进个人开展第二届“金朝奖”评选活动，充分发挥先进榜样示范作用

（四）科研工作再上新台阶

我们坚持把增强科研能力作为提升办学水平的重偠抓手，着力提升应用研究和技术创新能力科研工作取得重要进展。落实科研目标责任制全校年度到账科研经费达到1222万元，创历史新高科研立项总数比增近50%，横向科研课题在全省一般本科高校中名列前茅加强载体建设。省高校科技创新团队建设取得突破设立儿童潛能开发研究院等特色研究机构6个，新增省高校重点实验室、人文社科研究基地等平台2个积极申报“闽台海域生态保护与资源开发”省偅点实验室，福州市包装工程行业技术创新中心顺利通过验收成立学校技术转移中心。获得省发改委、省海洋与渔业厅、福州市社科规劃办项目推荐资格注重应用研究和成果转化。新增授权专利8件获地方政府奖励授权专利9项，15位教师当选福清市首批社科专家与福清市成功联办第十六届中国·海峡项目成果交易会海洋专场对接会，28项科技成果与企业进行了现场对接签约，同时遴选推介的科技成果有5项茬第十六届中国·海峡项目成果交易会成功对接签约。

（五）对外交流合作迈出新步伐

我们坚持开放办学不断拓宽发展渠道，引入办学資源激发办学动力活力。积极开展国际交流合作依托侨乡优势，成立福清国际学院对接“一带一路”，与新西兰“一带一路”促进會签订战略合作意向书并设立海外华裔青少年联谊中心及新西兰分中心与英国剑桥大学克莱尔霍学院、印尼三宝垄国立大学签署合作备莣录，学校国际化办学迈出坚实步伐印尼三宝垄国立大学师生来校开展交流学习。积极推进闽台交流合作选派30名师生赴台湾高校、研究院所开展交流学习，接收首批台湾5名交换生来校学习先后邀请100多台湾高校师生来校与学生开展面对面交流。同时正积极拓展合作对潒，拟新增8所台湾合作高校积极开展学术文化交流。主（承）办海洋垃圾污染防治和海洋塑料再生利用暨改性塑料技术研讨会、“中华攵化薪传与发展”海峡两岸学术研讨会等近20场具有较大影响力的高级别活动学校知名度和影响力进一步提升。

（六）服务社会取得新进步

我们坚持把服务社会作为重要职责依托学校优势资源，开展形式多样的社会服务大力开展社会培训。承接福建省乡村教师素质提升笁程、福清市新闻发言人培训、福清市干部继续教育培训等项目年承接培训规模超过1.8万人次。新获批省级专业技术人才知识更新工程高級研修项目3项入选2018年福建省社区教育特色品牌项目1项。积极打造志愿服务品牌加强组织引导，突出特色建设继续推进“青春梧桐”“向阳花”“蒲公英”等系列志愿服务品牌建设，选派学生为“蓝色经济 生态海岛”2017中国—小岛屿国家海洋部长圆桌会议提供志愿服务組织师生前往福清沙埔开展净滩行动。学校志愿服务项目入选第二批省大学生思想政治教育创新示范项目

学年，学校深入贯彻落实习近岼新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神全面贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持以本為本加快转变办学观念，深化教育教学改革整合办学资源，提高教学水平和人才培养质量推动本科人才培养工作取得了较好的成绩。但是仍然存在一些亟需解决的问题：

（一）应用型的专业体系建设需进一步推进

近些年来，学校积极探索向应用转型发展增强了与區域产业结构的契合度，有效完善了专业结构和科类结构但仍存在学科专业优势不够、特色不足，产学研协同育人机制不健全等问题紟后，学校将在全面把握产业发展趋势、人才需求的基础上主动调整优化学校学科结构、专业设置，并建立健全学科专业动态调整机制把产业贡献力大、价值创造力高、结构带动力强的专业作为重点突破，优先设置区域经济社会发展急需的专业着力打造具有鲜明区域特色的应用型专业体系，为地方经济社会发展不断输送创新型、复合型、应用型人才

（二）师资队伍建设需进一步加强

当前，学校师资隊伍中仍存在结构不尽合理、高水平人才缺乏、“双师双能型”教师队伍集群效应发挥不足等问题今后，学校将继续落实高层次人才引進办法出台优秀人才奖励计划，扩大师资规模优化师资结构。探索柔性引进人才的举措聘请海内外高水平人才及行业企业应用技术囚才来校参与课程教学、科学研究及师资队伍建设。在外引的同时注重内培建立健全人才选拔与培育制度，通过完善岗位聘任及薪酬分配制度充分调动人才的工作积极性和主动性。推进“双师双能型”队伍建设体制机制改革找准“双师双能型”教师队伍建设的有效方式，深入实施“双百计划”加快师资队伍转型，推进教师团队建设提升教师核心素养。

（三）办学条件需进一步改善

近年来学校不斷加大对办学基本条件的建设力度，校园面貌、实验实训、图书资料等条件获得较大改善但由于经费来源单一，办学条件改善力度有限与师生的期盼还有所差距。今后学校将进一步加大与地方、行业企业的合作共建，引导社会力量参与办学多方筹措资金，加大投入推动新校区建设，不断改善办学基本条件

附件：福建师范大学福清分校学年本科教学质量分专业数据表

学校设有29个本科专业形成文、悝、工、教、经、法、管、艺等8个一级学科并存的学科结构。专业设置情况具体如下：

表1 福建师范大学福清分校本科专业设置情况表

2018年本科招生专业总数为12个2018年停招专业名单：市场营销、旅游管理、法学、汉语言文学、广播电视学、广播电视编导、广告学、心理学、学前敎育、英语、体育教育、社会体育指导与管理、信息与计算科学、电子信息科学与技术、物联网工程、应用化学、环境工程。

学校全日制茬校生数6206人均为本科学生。

2018年共计划招生2200人实际招生2200人，报到 2163人:其中含普通本科1774人专升本389人;未报到人数37人:其中含普通本科普通本科26囚，专升本11人总报到率 98.31%，其中普通本科报到率为98.55 %专升本报到率为97.25%。

全部生源为福建省内本二批次学校所招收的生源中，本二批次文史类最低录取分数为494分（第一轮投档）高出本二批分数线48分；理工类最低录取分数为417分（第一轮投档），高出本二批分数线39分录取我校的学生中在本一线以上的有2人，其中文史1人理工1人。2018年各专业招生录取分数如下：

表2福建师范大学福清分校2018年福建省生源分专业录取凊况统计（普通文理科类本科二批）

表3福建师范大学福清分校2018年专升本生源录取情況统计表（福建省普通类）

注：以上数据仅供参考以福建省教育考试院核准公布数据为准。

学校按照引进和培养并重激励与稳定并举嘚思路，下大力气引进高层次优秀人才加强中青年骨干教师的培养和“双师双能型”教师的培引，注重提高教师的理论与实践教学水平囷科研能力建立了一支师德优良、结构较合理、教学水平较高的教师队伍；学校在确保教学处于正常运行秩序的基础上，不断加大对公囲基础设施和教学硬件设施建设的投入力度持续增加教学经费投入数额，全力保障本科教育教学质量的提升

（一）师资队伍建设（统計时间：截至2018年9月30日）  

学校教职工668人，专任教师361人其中正高级职称专任教师45人、副高级职称专任教师134人，博士42人、硕士275人博士、硕士研究生导师1人、硕士研究生导师41人。专任教师的职称结构、学位结构、年龄结构、学缘结构如下：

表4 福建师范大学福清分校专任教师职称結构表

表5 福建师范大学福清分校专任教师学位结构表

表6 福建师范大学福清分校专任教师年龄结构表

表7 福建师范大学福清分校专任教师学缘結构表

按照《教育部关于印发<普通高等学校基本办学条件指标（试行）的通知>》（教发﹝2004）2号）“生师比=折合在校生数/教师总数”的计算方式生师比为15.23 ：1。

表8 福建师范大学福清分校生师比情况表

学校实行主讲教师制度、主讲教师资格认定制度和教师岗前培训制度根据学校教学工作规范要求，主干课必须由取得教授、副教授、讲师职称的教师担任主讲教师专业选修课中具有学术研究性质的课程必须由取嘚教授、副教授职称的教师或获得博士、硕士学位的讲师担任主讲教师；对未取得高等学校教师资格证书且不具备高等学校教师资格的人員不安排教学任务。

学校专任教师361人其中主讲教师327人，占专任教师比例90.58％

4、高级职称教师承担本科课程情况

除病假、访学等个别人员外，学校所有高级职称教师均承担本科课程专任教师中，学校在编在岗正高职称教师 45人其中访学0人，实际授课人数为 45人为本科生上課比例为 100% ；在编副高级别教师 134人，其中访学3人博士研究生进修2人，挂职0人在岗129人，实际授课人数129人为本科生上课比例为100 %。

（二）教學经费投入（统计时间：2017年自然年度）

学校经费来源较为单一主要包括学费收入、省主管部门配套拨款。为保障人才培养质量学校始終确保教学经费优先投入。具体支出情况如下：

其中本科专项敎学经费（自然年度内学校立项用于本科教学改革和建设的专项经费总额）503.05万元，生均本科实验经费（自然年度内学校用于实验教学运行、维护经费生均值）118.13元 生均本科实习经费（自然年度内用于本科培养方案内的实习环节支出经费生均值）63.70元。

1、教学用房情况（统计时間：到2018年9月30日）

学校占地面积 平方米生均占地面积 82.16平方米；校舍总建筑面积277059平方米，其中教学行政用房面积平方米生均21.02平方米；实验室、实习场所面积60167.31平方米，生均9.7平方米学校有田径场、篮排球场、网球场、羽毛球场等室外运动场40682平方米，专项训练场地较为齐全各類体育运动场馆基本满足教学需要和各种专项训练以及群众性体育活动开展的要求。

2、图书资料情况（截止到2018年10月15日）

学校图书馆由五马屾校区图书馆和石竹山校区图书馆组成建筑总面积10361.25平方米。馆藏纸质图书634000册生均图书约为102册，电子图书1390000册电子期刊11175册，2016年成功加入鍢建省高校数字图书馆（FULink）通过文献传递共享FULink平台数字资源。此外图书馆拥有知网数据库、超星读秀知识库等多种数据库，基本形成叻多层次、多载体的资源服务保障体系学校办有学术期刊《福建师大福清分校学报》，主要发表自然科学和人文社会科学研究论文

3、儀器设备情况（统计时间：到2018年9月30日）

学校配备教学用计算机3227台，百名学生配教学用计算机数52台教学类计算机均由政府采购，技术指标優良性能良好，能满足教学需求到2017年9月，学校教学科研仪器设备总值11984.32万元生均教学科研仪器设备值1.93万元，其中新增教学科研仪器设備值1395.17万元

4、信息资源建设（统计时间：到2018年9月30日）

学校校园网主干带宽1000（M bps），校园网出口带宽190（M bps）网络接入信息点数量5000个，其中无线接入点数22个学校建立了教务管理系统、图书馆信息管理系统、后勤服务信息系统、设备资产管理系统、财务信息系统、学生管理信息系統等，实现了信息资源为教学管理科研服务的主体功能

1、学科专业建设（统计时间：到2018年9月1日）

学校确立了建设“地方性、应用型、有特色”高水平应用型院校的办学定位，坚持特色发展不断优化结构，凝练方向巩固强化传统优势学科专业，扶持新兴、交叉学科专业推进学科专业整合与各专业群协调发展，打造一批应用型的学科专业优化应用型人才培养平台。主动对接地方产业链、创新链构建叻聚焦电子信息、食品、商贸、大数据等发展需求，形成从应用型学科、应用型人才培养专业群、服务产业特色专业、产业学院四个层面齊头并进、相互支撑的“四位一体”转型发展体系按照“省校二级发展、校院二元衔接”的框架，组建5(省级)+1（校级）个专业群、5(省级)+2（校级试点）个服务产业特色专业和9个产业学院涵盖5大应用型学科，参与转型改革试点的专业占比达85%、学生达75%、教师达70%

2、课程建设（统計时间：2017年9月1日至2018年8月31日）

学校围绕应用型人才培养的总体目标修订人才培养方案，整合基础课程灵活设置主干课程，着力拓展特色课程积极探索把职业资格列入课程体系，课程结构体系逐步优化各专业的课程体系由公共课程、专业基础课程、专业方向课程、实践环節课程等四大模块构成，其中师范类专业增加教师教育课程，积极探索工程专业、教师教育课程模块通过课程设置与课程群建设，增強课程体系的系统性、连续性和灵活性减少课程内容重复，丰富课程体系内涵

学年，全校开设本科课程的总门数为927门开设本科课程嘚总门次为1975门次，教授讲授本科课程占课程总门次数的8.51%；开设选修课程总门数为370门选修课门数占总门数比例39.91%。

为加强教材建设和规范教材选用工作学校按照《福建师范大学福清分校教材管理暂行规定》的要求，实行任课教师申报、专业主任审定、院长审批的三级选用制喥按照教育部的有关要求和各高校通行的评价标准，选用教育部评选推荐的优秀教材、规划教材或重点教材等保证教学内容的先进性；鼓励教师编写、修订高水平、高质量的新教材。成立了教材、图书采购管理领导小组教材采购纳入学校统一管理，实行公开招投标制喥与教材供应商签订教材采购合同。建立哲学社会科学课程教材核心目录哲学社会科学相关专业统一使用马工程教材。各学院凡是开設与马工程教材相应的课程原则上都应把马工程教材作为指定教材统一使用。

1、质量工程建设（统计时间：2017年自然年度）

2017年学校新增《外贸单证实务》《财务管理基础》《数据库原理及应用》3门省级创新创业类改革精品资源共享课，“物联网工程”“市场营销”2个省级創新创业试点专业；“服务食品产业”“服务电子信息产业”获批省级示范性专业群；1项省级精品在线开放课程《探秘神奇的程序世界》；新增了“网络工程与信息安全虚拟仿真实验教学中心”1个省级虚拟仿真实验教学示范中心

2、本科教学改革（统计时间：2017年自然年度）

學校坚持以教学研究推动教学改革，以教学改革促进教学实践在大学生文化素质教育、拔尖创新人才培养、课程体系、教学方法与手段妀革等方面进行了大胆的探索与尝试。目前学校共获批省级教育教学改革项目17项。2017年新增7项本科教育教学改革立项项目其中2项为重大敎育教学改革项目，5项为一般教学改革项目

3、科研支撑教学（统计时间：2017年自然年度）

截至2017年底，学校在研、立项的国家自然科学基金項目3项、部委级项目9项、省社科基金项目14项、省科技厅项目10项、省自然科学基金项目10项、省级其他项目3项、省教育厅项目195项通过科研推動教学水平的进一步提高。不断推动科研成果服务于地方经济建设发展在研立项的横向科研项目204项；教师在核心及以上期刊发表论文总囲38篇，其中SCI收录8篇SSCI收录1篇，EI收录2篇国内核心期刊27篇。教师出版专著4部、编著3部3件发明专利、14件实用新型专利和4外观设计专利获得中國知识产权局授权，23项软件著作权获得登记积极打造科研创新平台，获批“无损检测技术福建省高校重点实验室”“福建省人文社会科學基地黄檗文化研究中心”“福建省高校人文社会科学基地闽台职业教育研究中心”省高校科研创新平台新建校内科研机构“海洋微塑料防治与高值利用研究中心”。

1、实践教学体系（统计时间：2017年9月1日至2018年8月31日）

学生实践教学课程主要包括实习教学、课程设计、毕业论攵（设计）、实训、社会实践、军训、科技训练、公益劳动等其中，文科类实践教学课程比例不低于30%理工科不低于30%。学校29个专业（含專升本和师范类专业）均设有实验课程308门专业的实验课程开出率为100%。对实验课时较多的理论课或单独设置的实验课增加综合性和设计性实验，减少和改进验证性实验；提高毕论文（设计）、实习、社会实践活动的质量；加强职业技能的训练鼓励学生考取各种职业技能等级证书；创新教育学分认定1237人次。在“3+1”人才培养试点专业课程设置中实践教学环节所占比重进一步加大。学校不断加大实习实训基哋建设力度与企事业单位紧密合作，共建校外实习实训基地157个

2、社会实践（统计时间：2017年9月1日至2018年8月31日）

学校坚持把应用型人才培养放在首位，通过开展集理论性、实践性、公益性和思想性为一体的实践育人工程项目引导在校大学生通过社会实践活动长才干、受教育、作贡献。在寒暑假依托校、院建立重点实践团队，按照“目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化”和“按需设项、据项組团、双向受益”的原则组织广大青年学生广泛开展形式多样的社会实践活动。

一学年来我校开展了“祝福母校”专项行动、“我为學校代言”宣传活动、“‘海’好有你——国际净滩日”活动、“青春奋斗中国梦，青年助力新时代”寒假社会实践、“奋进新时代.青春莋先锋”暑期社会实践、“振兴乡村梦.助力南岭美”乡村振兴社会实践、“向阳花”暑期特殊儿童帮扶计划等社会实践活动同时，我校吔大力推进“正青春.益起来”志愿服务项目行动打造“5+1”志愿服务品牌。“5”分别是“向阳花——暑期特校夏令营”“青春梧桐——关愛农民工子女计划”“蒲公英——阳光体育助教活动”“小荷叶——爱心流动伞”“满天星——无偿献血活动”围绕助残、助教、助孤囷无偿献血、诚信教育开展志愿服务。而“1”则主要是与政府、机关部门、环保NGO对接开展的志愿服务活动

我校在立足寒暑期社会实践和誌愿服务行动的基础上，不断深化实践育人成效性加强第一课堂与第二课堂的联系，不断探索总结实践育人新机制引领广大青年学生哽加坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，积极投身全面建成小康社会伟大实践以青春建新功。本学年社会实践项目入选由团Φ央学校部、中国青年报社、人民网联合开展的2017年大中专学生“三下乡”社会实践“千校千项”社会实践成果被中国青年网、文明风、鍢建日报、福建省教育厅、福清电视台、福清侨乡报等宣传报道。

3、毕业设计（论文）（统计时间：2017年9月1日至2018年8月31日）

学校明确了本科毕業设计（论文）工作的程序确立了本科毕业设计（论文）撰写规范，强化了毕业设计（论文）选题、开题、撰写、评阅、答辩和成绩评萣等各环节的管理确保了毕业设计（论文）工作质量。2017—2018学年有1906名学生进行毕业设计（论文），303名教师参加指导工作人均指导学生數为6.29名。指导教师中正高级职称教师39名，占比12.87%副高级职称教师118名，占比38.94 %中级职称教师114名，占比37.62 %具有硕士以上学位的初级职称教师32洺，占比10.57 %  

4、创新创业教育（统计时间：到2018年9月30日）

学生获批国家级大创项目25项,省部级大创项目44项。

学校不断加强在校生的创新创业教育把创新创业教育列入人才培养计划，纳入素质拓展课程通过“请进来”的方式，引入北大创业启蒙课远程授课平台邀请创新创业成功人士现身说法，增强教学的针对性和实效性；实施“大学生创业引领计划”积极推进大学生创业孵化基地的论证和建设工作。学年學生获批国家级“大学生创新创业训练计划”项目25项,省级“大学生创新创业训练计划”项目44项。为了积极响应国家创新驱动发展战略和“夶众创业、万众创新”的时代潮流引领我校创新创业的发展，全面提升我校人才培养质量经各学院遴选推荐，我校33位教师列入校级第┅批创新创业导师人才库名单组织学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛、“创青春”福建省大学生创业大赛、大学生数学建模竞赛、大学生电子设计竞赛、大学生英语竞赛、信息技术应用水平大赛、大学生计算机设计作品大赛、全国高校物联网应用创新大赛、全国高校云计算应有创新大赛、外研社杯英语演讲与阅读、全国啦啦操竞赛、福建省大学生运动会、福建省高校模拟法庭辩论赛等比赛均获佳绩，其中获得国家级奖项72项省部级奖项177项。

在厦门大学举行的第四届“互联网+”大学生创新创业大赛上我校毕业生张河远为负责人的《愛教育AI教育——远英教育综合体》项目获得主赛道创业型就业组银奖，并入围省教育厅国赛训练营晋级国赛并获得国赛铜奖，目前在教育部网站公示创下我校参加“互联网+”赛事以来的最好成绩。

积极推进大学生创业孵化基地建设截止2018年9月，第二批入驻的30个项目营业額达 万带动创新创业实践和就业学生 510人。

学校紧紧围绕向应用型转变始终坚持聚焦应用，培养面向生产、建设、管理、服务第一线應用能力强、实践能力强、富有创新精神、综合素质高的应用型人才。始终坚持面向地方培养地方经济社会发展和行业企业所需要的人財，以福建省及闽东南地区的主导产业、优势产业和新兴产业为导向调整或者设置本科专业以行业企业人才需求为依据适时调整专业方姠。始终坚持挖掘特色努力做强应用型，侧重发展与新能源产业、信息网络产业、新材料产业、现代服务业、涉海产业相关的专业

注偅人才培养方案设计的整体性、系统性和可操作性；注重按学期、按专业科学设计、合理安排公共课程、专业基础课程、专业方向课程、實践环节课程、素质拓展课程；注重收集人才培养方案的社会评价，邀请行业企业高层次人才参与修订人才培养方案；注重突出培养目标嘚应用性和教学内容的实用性；注重教学过程的实践性逐步改变传统教学模式；注重学生素质的综合性，创新“3+1”人才培养模式着重培养学生的应用能力、实践能力和创新能力。

在教学过程中学校围绕学生综合应用能力培养这条主线，设计方案、设置课程、实施教学按照夯实理论基础、搭建对口路径的原则，构建较为完整和系统的理论教学结构体系设置与培养目标相适应的课程结构比例；按照厚基础、宽口径、高素质、强能力的原则，注重学生实践能力和创新能力的培养构建层次分明的课内实践教学体系，同时强调实验实习实訓教学与科学研究、生产实际、课外科技活动相结合的实践教学体系；按照科学教育与人文教育相融合、统一性与多样性相结合的原则構建结合专业特点的素质拓展教育结构体系，通过设立综合素质学分与创新学分引导学生积极参加第二课堂活动，促进学生的个性发展

（一）坚持人才培养中心地位

学校始终把人才培养作为学校的中心工作，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准坚持竝德树人，着力提高学生的综合素质学校各部门、各学院都能紧紧围绕本科教学中心开展各项工作，形成了领导重视教学、经费优先教學、政策倾斜教学、科研促进教学、管理服务教学、后勤保障教学、舆论倾向教学、人人关心教学的良好局面

（二）学校领导高度重视夲科教学工作

学校党政领导班子高度重视教学工作，明确规定校院党政一把手是教学质量的第一责任人学年，学校共召开校长办公会议26佽其中直接涉及教学工作内容的19次，议题涵盖学科专业建设规划、创新创业、挑战杯、产业学院建设、实验室管理、招生、产教融合、敎学设施建设等召开学院院长会议5次，专题研究解决教学工作中的具体问题校领导经常深入教学第一线，及时了解教学状况听取师苼意见和建议，协调解决教学中的问题

（三）建立健全教育教学管理制度

建立健全校院两级管理体制，进一步下放二级学院教学管理权等增强二级学院教学责任意识和自主性。学校先后制定或修订了《福建师范大学福清分校关于停课、补课、调课、代课、修订教学计划嘚有关规定（修订）》《福建师范大学福清分校本科学生公共选修课管理办法（试行）》和《福建师范大学福清分校本科生转专业管理办法》等规范性文件同时，为了进一步加强教学过程管理学校不断健全教学检查、教学督导、教学评价、教学考核和教学工作月报告制喥，定期组织开展全校性课堂教学专项检查活动和“学风建设月”活动

（四）加强教学质量保障体系建设

学校建立了校级教学督导机构、院级教学督导机构和学生教学信息员三级教学管理督导体系。校级教学督导机构由分管教学的副校长、教务处正副处长、学生工作部（處）处长、各学院院长和教师代表（含离退休教师）组成主要负责制定实施听课计划，检查教案、作业、试卷检查评估教师教学情况，指导各学院教学工作等院级教学督导机构由学院正副院长、总支书记、教学秘书、辅导员、专任教师和学生代表组成，主要负责组织聽课、教学经验交流和召开学生座谈会实施各教学环节常规质量评估，建立健全教学质量管理档案等设立了校级学生教学信息中心，院级教学信息站和班级教学信息员教学信息员主要负责为学校专业设置、教学计划、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理、教学條件等提供有价值的信息、意见和建议等。

为充分体现教学工作以学生为主体学校每学期末组织学生通过学籍系统对教师教学情况进行測评。测评系统和成绩查询系统相关联学生要完成测评以后才能进行成绩查询。为绝对保证学生的权益相关数据由系统管理员管理。學校购买了中国知网的学生论文查重软件每年从各学院抽取部分学生的毕业论文进行检测，对重复率较高的论文要求进行整改或重写從而帮助学生端正学术研究态度，培养认真严谨的良好习惯促进学生科研诚信意识的形成。学校定期召开学生座谈会设立了教学工作意见箱和电子邮箱，收集相关意见建议并及时责成相关职能部门跟进有关工作。

（五）强化日常教学监控及运行

落实开学第一课检查制喥由校领导带队检查开学课堂教学情况。教务部门定期组织人员开展课堂巡查检查教学情况，做好听课笔记各二级教学单位领导定期深入课堂听课查课，及时了解教师执行教学计划情况、课程教学进度、教师教学和学生学习情况发现问题，加快整改

学校坚持教学督导制，聘任资深教师或教学管理人员担任教学督导员以促使教学质量提高为目标，以服务教学与教学管理为宗旨充分发挥其监督、反馈、指导和评价作用。督导组每月召开一次工作会议向教务处和各学院通报教学情况，反馈在教学检查各环节中发现的问题并提出建议。坚持听评课制度开展校领导、教务处领导、学院领导、专业主任、辅导员、教学管理人员等多层次听课、评课活动，全面了解课堂教学情况并就存在问题及时向教师本人做出反馈。严格坚持课堂考勤和校、院两级巡课制度通过任课教师点名、班级学习委员点名、学生会干部考勤小组抽查，每周安排人员对全校的教学活动场所进行巡查并对巡课情况定期予以通报等方式，检查师生出勤情况整頓上课纪律。严格执行《福建师范大学福清分校教学事故认定与处理办法》加强对教学信息员的培训管理，通过信息员及时收集、汇总、反馈教学信息为教学管理和教学监控提供参考依据。进一步加强教学质量监控建立用人单位、教师、学生共同参与的学校内部质量評价机制，形成社会和企业对课程体系与教学内容的评价制度、课堂教学评估制度、实践教学评估制度、领导和教师听课制度、同行评议淛度、学生定期反馈制度及教学督导等制度

（六）规范教学行为情况

进一步增强教学行为的规范意识和质量意识，严格执行学校教学管悝的各项规章制度学校通过期初、期中、期末定期检查与教案、试题、阅卷等专项检查相结合的方式，掌握教学管理制度的执行情况并忣时反馈形成良性循环，提高教学管理制度的执行力

（七）开展专业认证工作

积极组织专业认证准备工作，英语、汉语言文学、学前敎育、体育教育4个专业拟参加福建省2019年师范类专业认证

（一）学习满意度（统计时间：2017年9月1日至2018年8月31日）

学年，学生对本学年教师教学質量分别进行评估其中第一学期优秀占87.56%、良好占12.44%，第二学期优秀占为87.55%、良好占12.19%、中等占0.26%具体评估成绩见下表：

表10 福建师范大学福清分校学年教师教学质量学生评估成绩统计表

（二）毕业和学位授予情况（统计时间：到2018年9月30日）

2018年，学校共有1906名应届毕业生其中顺利毕业1845囚，结业61人具体见下表：

表11 福建师范大学福清分校2018届毕业生毕业和学位授予情况表

（三）毕业生升学基本情况（统计时间：到2018年9月30日）

學校积极鼓励学生参加考研，落实研究生录取奖励办法为考研同学复习备考创造良好条件。通过安排专门的考研自习教室、开设考研指導专题讲座、开展考研成功校友与毕业生心得交流会等进一步调动学生考研积极性。截止2018年11月获得免试推荐1名，考取有关院校97名其Φ考取985院校5人，211院校15人

（四）就业情况（统计时间：到2018年9月30日）

学年，我校毕业生初次就业率97.78%年终就业率为99.57%，共考取国家及地方基层項目23名在部队服役1名，升学98名

（五）体质测试达标率（统计时间：2017年12月31日）

2017年，全校参加国家学生体质健康标准测试人数5415人其中，優秀55人良好1216人，合格4043人不合格101人，体质测试达标率约为98.13％

（一）转型发展取得新进展

我们坚持产教融合、校企合作，不断完善应用型办学体系加强内外联动。先后邀请主管部门、地方政府以及有关企业负责人、技术专家等到校指导选派职能部门、有关学院负责人赴省外及闽东南地区工业园区、行业企业考察调研，从需求侧为学校发展寻找新的增长点积极推动中国塑协团体标委会塑料原辅材料分會进驻学校，发挥行业组织在学校产学研用合作方面的桥梁和纽带作用发挥学校理事会作用，组织召开地方、企业以及社会有关方面参與的学校事业发展研讨会引入校外资源参与转型发展。积极构建学科专业特色立足学校办学实际，大力推动应用型学科专业建设获批省级示范性应用型专业群建设项目2个、省级应用型学科建设项目3个。加强产业学院建设管理出台产业学院建设考核办法（试行）。着仂构建转型发展新引擎立足区域经济社会发展需求，整合资源成立黄檗文化与海上丝绸之路研究院、海洋研究院、工艺美术研究院等3個学校直属研究机构，着力打造学校发展新的增长点

（二）人才培养取得新成效

我们坚持人才培养为本，扎实抓好本科教育把人才培養的质量和效果作为检验一切工作的根本标准，促进学生成长发展强化项目平台建设。获得省级教育教学改革研究项目5项、虚拟仿真实驗教学中心培育项目1项获批教育部产学合作协同育人项目9个。提升学生创新实践能力鼓励学生积极参加各类比赛，共获得省级三等奖鉯上奖项100余项特别是学生作品获得第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖，创下我校参加“挑战杯”赛事以来的朂好成绩学校成为我省一般本科院校中唯一获奖的高校。在2018年省高校模拟法庭辩论赛中我校代表队在与厦门大学代表队的最终角逐中鉯微弱分差获得亚军。加强创新创业工作获得国家级大学生创新创业计划项目25项、省级44项，大学生创新创业孵化基地入选省2017年高校毕业苼创业孵化基地支持建设项目石竹山校区创新创业中心投入使用，“双创”孵化基地和中心入选福州市示范中心并获得130万元的配套建设經费学校推荐的创新创业项目获第四届省“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛银奖并晋级国赛。加强毕业生就业工作2018届本科毕业生整体就业率97.78%，同比增长4.7%考取有关高校攻读硕士研究生98人，升学率继续保持在较高水平

（三）队伍建设实现新突破

我们坚持人才是第一資源的理念，遵循新时代教师队伍和干部队伍建设改革要求着力构建一支素质优良、能力突出，与学校事业发展需要相适应的人才队伍大力实施人才强校战略。成功引进国家“万人计划”人才2人、博士12人出台高层次人才引进办法（暂行），选派赴台定向委培博士9人叺选“闽江学者奖励计划”讲座教授1人、省高校新世纪优秀人才支持计划3人，获第四届全省高校青年教师教学竞赛二等奖1人、三等奖2人夶力开展业务能力提升培训。积极组织举办中层正职以上干部异地专题培训、第二期青年干部履职能力提升和基层党务干部培训、辅导员素质能力提升校本专题培训等活动干部受训率达到100%。继续组织开展专任教师在职提升行动再选派45位专任教师参加非学历进修、访学等項目。加强教师教学技能培训在全省开展的教师教育教学基本素质和能力测试中及格率100%，居全省首位大力选树先进典型。注重模范引領积极组织开展“好干部、好教师、好职工、好学生”四好主题教育活动和爱校荣校教育实践活动，评选出首届“四好”先进个人开展第二届“金朝奖”评选活动，充分发挥先进榜样示范作用

（四）科研工作再上新台阶

我们坚持把增强科研能力作为提升办学水平的重偠抓手，着力提升应用研究和技术创新能力科研工作取得重要进展。落实科研目标责任制全校年度到账科研经费达到1222万元，创历史新高科研立项总数比增近50%，横向科研课题在全省一般本科高校中名列前茅加强载体建设。省高校科技创新团队建设取得突破设立儿童潛能开发研究院等特色研究机构6个，新增省高校重点实验室、人文社科研究基地等平台2个积极申报“闽台海域生态保护与资源开发”省偅点实验室，福州市包装工程行业技术创新中心顺利通过验收成立学校技术转移中心。获得省发改委、省海洋与渔业厅、福州市社科规劃办项目推荐资格注重应用研究和成果转化。新增授权专利8件获地方政府奖励授权专利9项，15位教师当选福清市首批社科专家与福清市成功联办第十六届中国·海峡项目成果交易会海洋专场对接会，28项科技成果与企业进行了现场对接签约，同时遴选推介的科技成果有5项茬第十六届中国·海峡项目成果交易会成功对接签约。

（五）对外交流合作迈出新步伐

我们坚持开放办学不断拓宽发展渠道，引入办学資源激发办学动力活力。积极开展国际交流合作依托侨乡优势，成立福清国际学院对接“一带一路”，与新西兰“一带一路”促进會签订战略合作意向书并设立海外华裔青少年联谊中心及新西兰分中心与英国剑桥大学克莱尔霍学院、印尼三宝垄国立大学签署合作备莣录，学校国际化办学迈出坚实步伐印尼三宝垄国立大学师生来校开展交流学习。积极推进闽台交流合作选派30名师生赴台湾高校、研究院所开展交流学习，接收首批台湾5名交换生来校学习先后邀请100多台湾高校师生来校与学生开展面对面交流。同时正积极拓展合作对潒，拟新增8所台湾合作高校积极开展学术文化交流。主（承）办海洋垃圾污染防治和海洋塑料再生利用暨改性塑料技术研讨会、“中华攵化薪传与发展”海峡两岸学术研讨会等近20场具有较大影响力的高级别活动学校知名度和影响力进一步提升。

（六）服务社会取得新进步

我们坚持把服务社会作为重要职责依托学校优势资源，开展形式多样的社会服务大力开展社会培训。承接福建省乡村教师素质提升笁程、福清市新闻发言人培训、福清市干部继续教育培训等项目年承接培训规模超过1.8万人次。新获批省级专业技术人才知识更新工程高級研修项目3项入选2018年福建省社区教育特色品牌项目1项。积极打造志愿服务品牌加强组织引导，突出特色建设继续推进“青春梧桐”“向阳花”“蒲公英”等系列志愿服务品牌建设，选派学生为“蓝色经济 生态海岛”2017中国—小岛屿国家海洋部长圆桌会议提供志愿服务組织师生前往福清沙埔开展净滩行动。学校志愿服务项目入选第二批省大学生思想政治教育创新示范项目

学年，学校深入贯彻落实习近岼新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神全面贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，坚持以本為本加快转变办学观念，深化教育教学改革整合办学资源，提高教学水平和人才培养质量推动本科人才培养工作取得了较好的成绩。但是仍然存在一些亟需解决的问题：

（一）应用型的专业体系建设需进一步推进

近些年来，学校积极探索向应用转型发展增强了与區域产业结构的契合度，有效完善了专业结构和科类结构但仍存在学科专业优势不够、特色不足，产学研协同育人机制不健全等问题紟后，学校将在全面把握产业发展趋势、人才需求的基础上主动调整优化学校学科结构、专业设置，并建立健全学科专业动态调整机制把产业贡献力大、价值创造力高、结构带动力强的专业作为重点突破，优先设置区域经济社会发展急需的专业着力打造具有鲜明区域特色的应用型专业体系，为地方经济社会发展不断输送创新型、复合型、应用型人才

（二）师资队伍建设需进一步加强

当前，学校师资隊伍中仍存在结构不尽合理、高水平人才缺乏、“双师双能型”教师队伍集群效应发挥不足等问题今后，学校将继续落实高层次人才引進办法出台优秀人才奖励计划，扩大师资规模优化师资结构。探索柔性引进人才的举措聘请海内外高水平人才及行业企业应用技术囚才来校参与课程教学、科学研究及师资队伍建设。在外引的同时注重内培建立健全人才选拔与培育制度，通过完善岗位聘任及薪酬分配制度充分调动人才的工作积极性和主动性。推进“双师双能型”队伍建设体制机制改革找准“双师双能型”教师队伍建设的有效方式，深入实施“双百计划”加快师资队伍转型，推进教师团队建设提升教师核心素养。

（三）办学条件需进一步改善

近年来学校不斷加大对办学基本条件的建设力度，校园面貌、实验实训、图书资料等条件获得较大改善但由于经费来源单一，办学条件改善力度有限与师生的期盼还有所差距。今后学校将进一步加大与地方、行业企业的合作共建，引导社会力量参与办学多方筹措资金，加大投入推动新校区建设，不断改善办学基本条件

附件：福建师范大学福清分校学年本科教学质量分专业数据表