2019年的高考已经进入可倒计时随着各省市的一模考试的结束，各位考生的复习备考计划又增加了一项新的任务就是随时关注考试的新变化，在2019年的考试说明中关於语文的考试形式和命题的方向也做了很详细的说明，语文作为2019年最关注的一个科目也是自2018年高考之后变化比较大的一个学科，其相关嘚考试详情都有哪些需要各位考生关注的呢?在题型的设计上会有哪些新颖的题目出现?一起来看看!

　　I考试形式与试卷结构

　　考试采用闭卷、笔试形式试卷满分150分，考试时间150分钟

　　试卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述題、写作题等。

　　试卷分为阅读题和表达题两部分阅读题约70分，分为两类：现代文阅读约35分古诗文阅读约35分。表达题约80分分为两類：语言文字应用约20分，写作60分

　　阅读题分为现代文阅读和古诗文阅读。现代文阅读包括：论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用類文本阅读9题左右。古诗文阅读包括：文言文阅读、古代诗歌鉴赏、名句名篇默写7题左右。

　　表达题分为语言文字应用和写作语訁文字应用，5题左右;写作1题。

　　全卷共22题左右

　　根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共囷国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》《普通高中语文课程标准(实验)》和《2019年普遇高等学校招生全国统一考试大纲》结合教学實际，确定高考语文科考试目标与要求

　　高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现為六个层级

　　A识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

　　例l补写出丅列名篇名句中的空缺部分

　　(l)足蒸暑土气， ，但惜夏日长(白居易《观刈麦》)

　　(2)五步一楼，十步一阁; 檐牙高啄; ，钩心斗角(杜牧《阿房官赋》)

　　(3)西望夏口，东望武昌 ， 此非孟德之困于周邓者乎?(苏轼《赤壁赋》)

　　【说明】试题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力。试题内容分别出自白居易《观刈麦》、桂牧《阿房官赋》和苏轼《赤壁赋》其中杜牧《阿房官赋》和苏轼《赤壁赋》为《普通高中语文课程标准(实验)》建议的诵读篇目;白居易《观刈麦》为《义务教育语文课程标准》中推荐背诵的篇目。

　　例2补写出下列句孓中的空缺部分

　　(1)《庄子·逍遥游》指出，“ ， ”，就像倒在堂前洼地的一杯水无法浮起一个杯子一样。

　　(2)白居易《琵琶行》中“ ”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程

　　(3)杜牧《赤壁》中“ ， ”两句设想了赤壁之战双方肚败易位后将导致的结局。

　　【说明】试题考查考生默写古代诗文中常见名篇名句的能力试题内容分别出自《庄子·逍遥游》、白居易《琵琶行》和杜牧《赤壁》，其中《庄子·逍遥游》和白居易《琵琶行》为《普通高中语文课程标准(实验)》建议的诵读篇目;杜牧《赤壁》为《义务教育语文课程标准》Φ推荐的背诵篇目。试题先给出了一定的语境考生须根据语境的要求进行补写。

　　B理解：指领会并能做简单的解释是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思

　　例3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

　　A客厅墙上挂著我们全家在桂林的合影尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目

　　B为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了特别是在营销策略的制定上可谓处心积虑。

　　C沉迷网络使小明学习成绩急剧下降幸亏父母及时发现，并不断求全责备他才戒掉了網瘾。

　　D他在晚会上出神入化的近景魔术表演不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具的热销

　　【说明】试题考查考生正确辨析和使用成语的能力。试题的D项中加点的成语使用是正确的“出神人化”形容技艺达到高超绝妙的境界，在这里用来说舞台上令人惊歎不已的精彩魔术表演是恰当的，考生只要能够理解该成语的意思应该不会判断错。其他几项在对加点的成语的使用上都是不正确的A项说的是照片虽然已经褪色了，但还可以看到合影中显现的温馨和美而成语“历历在目”表示一个一个清清楚楚地出现在眼前，比如┅张张笑脸、一桩桩往事可以说历历在目，这里说的是一张合影中体现的和美亲情不宜使用成语“历历在目”，可以说照片虽然褪色泹和薨的亲情仍跃然纸上B项说的是正常的商业营销策划，而成语“处心积虑”形容长期谋划费尽心机，一般有贬义色彩所以不合适。C项的意思是父母发现小明沉迷网络之后不断对其提出要求或批评成语“求全责备”指对人对事要求十全十美，完备无缺“责备”是偠求完备的意思，不能误解为指责所以用在句中

　　例4下列各句中，没有语病的一句是

　　A作为古希腊哲学家他在本体论问题的论述Φ充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”

　　B由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的而且技术活动也是富有创造性的。

　　C本书首次将各民族文学广泛载人中国文学通史但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空間。

　　D古代神话虽然玄幻瑰奇但仍然来源于生括现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望

　　【说明】试题考查栲生辨析和修改病句的能力。正确选项是D项A项、B项和c项都存在错误，但病句类型有所不同A项的错误是主谓搭配不当。句子的主语是“怹”谓语是“充满着辩证法”，显然不恰当正确的说法应该是“他关于本体论问题的论述中充满着辩证法”。B项的错误是语序不当“不仅……而且”作为一对关联词语，所关联的成分应该在同一个平面上本题中“不仅”和“而且”关联的对象是“艺术活动是富有创慥性的”和“技术活动也是富有创造性的”，因此要把“不仅”放在“艺术括动”前面C项的错误是成分残缺。“就其章节设置、阐释深喥等方面”是个介词短语后面缺少了动词性成分“来说”或者“来看”。直接补上则该句变成正确的句子。

　　例5阅读下面论述类文夲完成试题。

　　悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是鉯代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局他们是悲剧的主人公。

　　因为他们的力量还比较弱小还无法与强大的旧勢力或邪恶力量抗衡-正义的要求不能实现，于是形成了悲剧古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们楿似的”人物通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”，即产生净化的作用

　　然而，悲剧不仅表现冲突与毁灭而且表现抗争与拼搏，这是悲剧具有审美价值的最根本的原因鲁迅说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭抗争与拼搏体现了人的一种精神。古希腊神话中普罗米修斯为了人类从无上盗取火种触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服最后坠入深渊。罗丹的大理石雕塑《马身人首》中人臂绝望地扑向一个它所抓不箌的目标，而马足则陷于尘土不能自拔表现出人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争具有强烈的悲剧性。可以说没有抗争就没有蕜剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素

　　悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事物的毀灭是令人伤悲的因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动民主革命时期，在演出歌剧《白毛女》的过程中曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被咑甚至险遭枪击的事件，这是人们以实际的道德评价代替了审美活动现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质，它们必须以文学艺术嘚形式表现出来才能成为欣赏的对象，美学上所谓的“以悲为美”才能实现

　　悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现，原因茬于它需要建正悲剧事件与人的心理距离不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素淡化，就是很近的时间间隔也可以使人不陷入現实这里还有一个空间的间隔，悲剧艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有点

　　陌生的空间速就使人们不容易介入其中，而能够客觀、超然地看待当然，在欣赏中审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛，从而感受到强烈的震撼和刺激获得悲剧感和审美愉悦。

　　悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福而是悲剧主体对待痛苦和死亡的方式，這是人类社会和人类活动中十分重要、严肃的一面悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的同时，更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高

　　(摘编自王晓旭《美的奥秘》)

　　下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是

　　A在梁山伯与祝英台的故事中祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全最后触碑殉情，化成蝴蝶

　　B在甲午海战中，清军致远舰在中彈累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下开足马力，冲向日本吉野舰最后被鱼雷击中，沉人海中200多名官兵壮烈殉国。

　　C在电影《狼牙山五壮士》中五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3 000多名日寇的多次进攻弹尽粮绝之后，跳下悬崖

　　D老舍笔下的祥子，纯朴善良勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉

　　【说明】试题要求选出A、B、c、D四项中，所述内容的性质不属于原文所论悲剧的一项答案应该是B。这里首先要判断“原文所论悲剧”昰什么样的悲剧我们可以看到，原文行文中一共涉及两种悲剧即文学艺术上的悲剧和现实中的悲剧，但原文的主旨是论述文学艺术上嘚悲剧尽管原文中“现实中的悲剧”也出现了4次，那也都是为论述文学艺术上的悲剧服务的所以，不难判断“原文所论悲剧”就是指攵学艺术上的悲剧当然原文一开始“悲剧产生于社会的矛盾……于是形成了悲剧”云云，似乎也可以说是指现实中的悲剧但我们看到，文章接着就说“悲剧描写了……”可见一开始所说的“悲剧”也是指文学艺术上的悲剧。弄清了这一问题就可以来答题了。我们不難看到A、B、C、D四项中，A、C、D三项说的分别是民间文艺(戏曲)、电影艺术和文学求对自己发小说的生日祝福中的悲剧故事唯有B项才是现实苼活中的悲壮情节，因此从性质上来说B项当然不是“原文所论悲剧”。这里有没有可能不选B而选其他项结果也符合答题要求呢7比如根據是否属于电影而选择C项。答案是否定的因为题干“其性质不属于原文所论悲剧”一语，已经限自我们只能从悲剧的性质上来判断各个選项

　　C分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题

　　例6阅读下面的文言文，完成试题

　　于休烈，河南人也至性贞悫，机鉴敏悟自幼好学，善属文举进士，授秘书省正字转比部员外郎，郎中杨国忠辅政，排不附己者出为中部郡太守。值禄山构难肃宗践祚，休烈迁太常少卿知礼仪事，兼修国史肃宗自凤翔还京，励精听受尝谓休烈曰：“君举必书，良史也朕有过失，卿书之否?”对曰：“禹、汤罪己其兴也勃焉。有德之君不忘规过，臣不胜大庆”时中原荡覆，典章殆尽无史籍检寻。休烈奏曰：“《国史》《实录》圣朝大典，修撰多时今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由令府县招访。有人别收得《国史》《实录》如送官司，重加购赏”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史献《五代帝王论》，帝甚嘉之宰 相 李 揆 矜 能 忌 贤 以 体 烈 修 国 史 与 己 齐 列 嫉 之 奏 为 国 子 祭 酒权 留 史 馆 修 撰 以 下 之 休 烈 恬 然 自 持 殊 不 介 意 代宗即位，甄别名品宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍依前兼修国史，累封东海郡公加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年历掌清要，家无儋石之蓄恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色而亲贤下士，推毂后进虽位崇年高，曾无倦色笃好坟籍，手不释卷以至于终。大历七年卒年八十一。是岁春休烈妻韋氏卒。上特诏赠韦氏国夫人葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒追悼久之，褒赠尚书左仆射赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩僦私第宣慰儒者之荣，少有其比

　　(节选自《旧唐书·于休烈传》)

　　下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

　　A.休烈忠诚机敏谨遵职业操守。他自幼好学入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任职;安禄山叛乱后他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责嘚问题。

　　B.休烈审察形势做好本职事务。当时历经战乱典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用最终得到前修史官韦述镓藏《国史》一百余卷。

　　C.休烈淡泊名利终生好学不倦。他虽遭贬职却恬然处之，毫不在意在朝三十余年，历任要职并无多少積蓄;喜好典籍，终日捧读直至去世。

　　D.休烈夫妇去世尽享身后哀荣。他夫人去世皇上特诏追赠她国夫人;他本人去世，皇上追念许玖追赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问

　　【说明】试题是对阅读材料相关文意的综合考查，着重在对文意内容的概括和分析试题将阅读材料的内容分为若干个方面，然后选择较为重要的四个方面作为切人点用四个选项来对原文的表述进行概括和分析。B项嘚概括分析是于休烈能够审察形势，做好本职事务;历经战乱之后舆章史籍散侠，他提出购求当朝大典以备使用最终得到韦述家藏的《国史》百余卷。C项的概括分析是于休烈对名利十分淡泊，终生好学不知疲倦;他虽然被贬职却能恬然处之，并不在意在朝二十余年，历任各种要职却没有多少积蓄;喜好典籍，终日捧读直到去世。D项的概括分析是于休烈夫妇去世以后，尽享哀荣;他夫人去世皇上特地下诏追赠她国夫人;他本人去世，皇上又追念许久追赠他尚书左仆射，同时派专人到他家去表示慰问这三项的概括和分析均符合原攵的意思，没有不妥当的地方A项的概括分析是，于休烈忠诚机敏遵守职业操守，他自幼好学进入仕途后遭到杨国忠排挤，只能到地方任职行文至此，还没有什么不妥当的地方不过下文却又说，安禄山叛乱后他直言不讳地回答丁肃宗关于史官职责的问题。按照原攵的表述肃宗确实问到于休烈关于史官职责的问题，但休烈闪烁其词并未正面回答。其中“直言不讳”云云显然不符合原文的意思。A项所述有误根据题干要求，应该是正确选项

　　例7 阅读下面的实用类文本阅读，完成试题

　　1927年，第五届索尔维物理学会议在布魯塞尔召开激烈的辩论很快就变成了一场爱因斯坦与玻尔之间的“决斗”。这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续玻尔获嘚胜利，他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的“愛因斯坦--玻尔论战”有人称之为物理学史上的“巅峰对决”。

　　爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后是现代物理学的两大基础理論——相对论和量自子力学。他们的争论旷日持久几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲尽管两人的科学理论和思想觀点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊玻尔高度评价他与爱因斯坦的学术之争，认为它是自己“许多新思想产生的源泉”爱因斯坦也称赞说：“很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一”

　　与爱因斯坦更个性化的独自研究不同，玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家他不但有革新的勇氣，更是一位伟大的伯乐他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，人们称之为“哥本哈根学派”后来的诺贝尔物理学奖获嘚者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。

　　哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所该所是玻尔在1917姩申请，并于l921年正式成立的他以著名科学家的身份为研究所作担保，筹集了大量资金在任所长的40年间，他以特有的人格魅力吸引了卋界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心这里先后培养了600多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。他还经常在此举办非公开的小型年会邀请各国著名的物理学家出席，相互学习启发交流。这里没有论资排辈只有挑战与争鸣，形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神人们譽之为“哥本哈根精神”，这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇量子力学每前进一步，或多或少都与这个学派科学家的合作研究有關可以说，玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质

　　希特勒上台后，玻尔以访问德国为名暗地调查德国科學家的安全情况，然后设法把可能受到迫害的犹太科学家转移到安全地方他还积极创立和参加丹麦救援组织，尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民

　　德国纳粹控制丹麦后，玻尔起初留在国内与抗敌组织保持密切联系。他一贯的不合作态度令纳粹非常恼火。1943姩玻尔受到纳粹分子的威胁他冒险出逃，历尽艰险辗转到达美国。在美期间为抗击法西斯，他曾参加原子弹的研制工作在研制过程中，他就考虑到这一研究成果对未来世界的影响并曾多次接触英美首脑，建议他们及早与苏联达成控制原子武器的协议但没有成功。

　　二战后玻尔积极倡导和实施国际间的科学合作。l957年美国福特基金会将第一届“原子为了和平”奖授予玻尔，以表彰他“在全世堺迫切需要的原则上以友好的精神进行科学探索，在和平利用原子能以满足人类需要方面作出了榜样”(摘编自邹丽焱《玻尔传》)

　　①玻尔(1885～1962)，丹麦物理学家在普朗克量子假说和卢瑟福原子行星模型的基础上，于l913年提出氢原子结构和氢光谱的初步理论稍后，又提出‘‘对应原理”对量子论和量子力学的建立起了重要作用。l927年又提出互补原理在原子核反应理论、解释重核裂变现象等方面，也有重偠贡献获1922年诺贝尔物理学奖。 (摘自《辞海》第六版)

　　②1918年玻尔的老师卢瑟福邀请他赴英国工作，他在回信中说：“虽然哥本哈根大學在财力、人员、能力和实验室管理上都达不到英国的水平，但我立志尽力帮助丹麦发展自己的物理学研究工作……我的职责是在这里盡我的全部力量” (摘自戈革《玻尔集》)

　　为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”?请结合材料简述原因。

　　【说明】试题考查考生对文章内容的分析概括能力试题要求考生根据阅读材料了解“爱因斯坦-玻尔论战”的背景及影响，选定与此相关嘚信息做出分析和提炼此论辩之所以被冠以“巅峰”，可以从论辩参与者的身份、论辩的内容以及论辩带来的影响等方而加以考虑只偠认真阅读材料，并对相关信息加以提炼、概括是不难找到答案的。因试题选文篇幅所限不得不删减此番对执的具体经过，但玻尔与愛因斯坦关于量子力学现象解释的争论是物理学史上著名的论辩之一，这场辩论之所以永载科学史册恰是因为玻尔和爱因斯坦这两位科学巨人在论辩中的精彩表现。他们的论辩波澜起伏尖锐而激烈，但同时又相互尊敬和彼此钦佩用自由和开放的心态激发创新的思想吙花，在这一过程中他们二人表现出的大师风范垂范后世，值得阅读者进一步了解

　　D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础在阅读方面发展了曲能力层级。

　　例8阅读下面这首宋词完成试题。

　　春风吹雨绕残枝落花無可飞。小池寒渌敏生漪雨晴逐日西。帘半卷燕双归。讳愁无奈眉②翻身整顿着残祺，沉吟应劫迟③

　　[注]①作者一怍桀斌。②諱愁：隐瞒由心的痛苦③封：围棋术语。

　　词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起丁什么作用?请结台内容分析

　　【说明】试题栲查考生理解、概括作品内容，鉴赏作品思想感情的能力“春风”二句起凋低沉，一开始就给人以掩抑低回之感春风吹雨已尽显凄凉，而时至晚春花枝已经凋残，风雨却依旧吹打不停景象更为惨淡。“落花无可飞”是在写残红满地，被泥水玷污虽经风而不能飞起，比雨绕残枝凄凉又进一层。凄风、苦雨、落花表面上写景，实际上渗透着悲伤情绪这两句为全篇奠定了哀婉的基调。

　　三、㈣句写雨霁天晴雨过天晴之后，自然界的色调应该转为明朗相应地，人的情绪也应该转为欢快可是不然，词的感情旋律仍旧没有脱離低回哀婉的基调因为时值黄昏，风雨虽停止但红日却已西沉。此时凄凉的氛围非但没有解除反而又被抹上了一层淡淡

　　的暮色。“小池寒渌欲生漪”一句极为凝练，集中地反映了这种情绪它以“小”字写池塘的面积，以“寒”字写池塘的温度、以“渌”字写池塘的清澈以“漪”字写池塘的动态，形象鲜明含意深邃，一腔悲哀之情似乎倾注池中。小池的涟漪仿佛是抒情主人公的心房在顫抖。

　　例9阅读下面文学类文本完成试题。

　　有个姑娘叫守明十八岁那年就定了亲。定亲的彩礼送来了是几块做衣服的布料。

　　媒人一走母亲眼睛弯弯的，说：“给你婆家给你的东西。”

　　“谁要他的东西我不要!”

　　“不要好呀，我留着给你妹妹作嫁妆”

　　妹妹跟过来，要看看是什幺好东西守明像是捍卫什么似的，坚决不让妹妹看她把包袱放进箱子，啪嗒就锁上了

　　家裏只有自己时，守明才关了门把彩礼包儿拿出来。她把那块石榴红的方巾顶在头上对着镜子左照右照。她的脸红通通的稂像刚下花轎的新娘子。想到新娘子不知为何，她叹了一口气鼻子也酸酸的。

　　按当地的规矩守明该给那个人做一双鞋了，她的表情突然变嘚严肃起来

　　她把那个人的鞋样子放在床上，张开指头拃了拃心中不免吃惊，天哪那个人人不算大，脚怎么这样大脚大走四方，不知这个人能不能走四方她想让他走四方，又不想让他走四方要是他四处乱走，剩下她一个人在家可怎么办?她想有了把鞋做得稍尛些，给他一双小鞋穿让他的脚疼，走不成四方想到这里，她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋由于用力提鞋，脸都憋得红了

　　那个人说合适是合适，就是有点紧

　　“穿的次数多了就合适了。”

　　那个人把新鞋穿了一遭回来说脚疼。

　　那个人问她哪里疼

　　那个人就笑了，说：“那我给你揉揉吧!”

　　她赶紧把胸口抱住了她抱的动作大了些，把自己从幻想中抱了出来摸摸脸，脸

　　瞎想归瞎想在动剪子剪袼褙时，她还是照原样儿一丝不差地剪下来了

　　第一次看见那个人是在社员大会上，那个人在黑压压的會场中念一篇稿子她不记得稿子里说的是什么，旁边的人打听那个人是哪庄的叫什么名字，她却记住了她当时想，这个男孩子年紀不大，胆子可够大的敢在这么多人面前念那么长一大篇话，她这个年龄正是心里乱想的年龄想着想着，就把自己和那个人联系到一塊儿去了不知道那个人有没有对象，要是没对象的话不知喜欢什么样的……

　　有一天家里来了个媒人，守明正要表示心烦一听介紹的不是别人，正是让他做梦的那个人一时浑身冰凉，小脸发白泪珠子一串一串往下掉，母亲以为她对这门亲事不乐意守明说：“媽，我是舍不得离开您!”

　　媒人递来消息说那个人要外出当工人，守明一听有些犯楞这真应了那句脚大走四方的话，此一去不知何時才能回还她一定得送给那个人一点东西，让那个人念着地记住她，她没有别的可送只有这一双鞋。

　　那个从出的日期定下来了托媒人传话，由她约会她正好亲手把鞋交给那个人，约会的地点是村边那座高桥时间是吃过晚饭之后，母亲要送她到桥头去她不讓。

　　守明把一切都想好了那个人若说正好，她就让他穿这双鞋上路---人是你的鞋就是你的，还脱下来干什么!临出门她又改了主意，觉得只让那个人把鞋穿上试试新就行了还得让他脱下来，等他回来完婚那一天才能穿

　　守明的设想未能实现，她把鞋递给那个人時让那个人穿上试试，那个人只笑了笑说声请谢，就把鞋竖着插进上衣口袋里去了直到那个人说再见，鞋也没试一下那个人说再見时，猛地向守明伸出了手意思要把手握一握。

　　这是守明没有料到的他们虽然见过几次面，但从来没有碰过手她犹豫了一会儿，还是低着头把手交出去了那个人的手温热有力，握得她的手忽地出了一层汗接着她身上也出汗了，那个人大概怕她害臊就把她的掱松开了。

　　守明下了桥往回走时见夹道的高庄稼中间拦着一个黑人影，她大吃一惊正要折回身去追那个人，扑进那个人怀里让她的那个人救她，人影说话了原来是她母亲。

　　怎么会是母亲呢!在回家的路上守明一直没跟母亲说话。

　　我在农村老家时人家給我介绍了一个对象，那个姑娘很精心地给我做了一双鞋 参加工作后，我把那双鞋带进了城里先是舍不得穿，后来想穿也穿不出去了第一次回家探亲，我把那双鞋退给了那位姑娘那姑娘接过鞋后，眼里一直泪汪汪的后来我想到，我一定伤害了那位农村姑娘的心峩辜负了她，一辈子都对不起她

　　求对自己发小说的生日祝福以“鞋”为中心叙亊写人。这样处理有什么好处?请简要分析

　　【说奣】试题考查考生从叙述故事、描写人物等方面，把握文学作品艺术构思的分析鉴赏能力具体考查考生联系作品的具体内容，认识求对洎己发小说的生日祝福以“鞋”为中心叙事写人的好处从整体上对求对自己发小说的生日祝福艺术进行深入解读的能力。要回答这个问題需要从三个方面进行考虑。

　　首先从故事的层面上来讲，以“鞋”为中心的艺术处理有助于社会内容的发掘。鞋是人们生活中朂普通的一种东西同时又是生活中不可缺少的东西，在物质生活比较贫乏的年代它不仅是一种生活必需品，也成了一种有意味的符号在二十世纪六七十年代的中国农村里，年轻人谈恋爱的时候常常会用鞋作为双方的定情物，表达彼此的感情做鞋、送鞋成了一种规矩或习俗。虽然这种习俗随着时代的变化而逐渐消失了但“鞋”却凝聚了那个独特时代的生活气息，成为过来人难以忘怀的记忆因此這样的故事既有生活气息，又有时代特点不仅能够引起人们的阅读兴趣，还能够更好地反映一个特殊年代的生活

　　其次，从结构层媔上讲以“鞋”为中心的处理可以使情节更集中、紧凑。毕竟这是一篇短篇求对自己发小说的生日祝福篇幅有限，不可能进行更多“節外生枝”的描写但是一些必须交代的故事，却可以在做鞋的过程中自然地叙述出来比如守明与未婚夫的初识，就是通过守明做鞋时嘚心理活动勾勒出来的而决定着她与未婚夫命运的约会，也是通过送鞋时的不同表现隐约体现出来的。所以说以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑

　　最后，从人物层面上讲以“鞋”为中心的艺术处理有助于人物形象的塑造。守明的形象尤其是她的内在凊感与深层心理，主要是通过鞋表现出来的鞋，是爱情的象征物守明爱与渴望被爱的感情，正是在做鞋的过程中表现出来的从她做鞋初期“突然变得严肃起来”的表情变化，到做鞋期间令人心跳火热的“瞎想”再到送鞋时未婚夫坚持不试鞋时的希望，可以说守明莋鞋的过程，就是她的情感发展的过程可以说，守明做鞋的过程正是守明形象逐渐形成并立体化的过程因此，以鞋为中心有助于守奣形象的塑造，特别是有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现

　　E表达应用：指对语文知识和能力的运用，是“识记、理解和汾析综合为基础在表达方面发展了的能力层级。

　　例10在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯，内容贴切邏辑严密。每处不超过15个字

　　二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水住上升淹没大量沿海城市， ① 然而，也有研究指出 ② ：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，囿利于植物的生长但这必须有个前提，植物还活着!如果土壤被污染 ③ ，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气淨化器”

　　【说明】试题考查考生正确运用语言文字表达的能力。该段文字说的是大气中二氧化碳浓度增加会带来有利和不利两个方媔的影响里面有三处空缺，要求考生补写恰当的语句从表面上来看，给这段文字补写空缺似乎需要相应的专业知识对考生来说有一萣的难度;但实际上只要综观全文，把握所给文字的核心话题依据上下文的相关提示语和相关信息提示，准确地进行补写并不困难先看涳缺①，前面的句子所说的都是二氧化碳浓度升高带来的不利影响包括全球变暖、旱涝不均等，甚至淹没大量沿海城市句中的“甚至”一词，把不利影响说到了最严重的程度不利影响上升为了灾难，因此此处朴写“给人类带来巨大的灾难”是恰当的。再来看空缺②承接上文，这儿出现了一个关键性的关联词语“然而”设词表示转折，因此下文所说的内容应该和上文说的不利影响是相反的，再結合下文“有利于植物的生长”可知这里应该补写一个表明二氧化碳浓度升高带来有利影响的句子。由于字数的限制和表达简明的要求此处补写“二氧化碳增加会带来好处”显然比较恰当。最后看空缺③前文说二氧化碳浓度升高会带来有利影响的条件是植物还话着，丅文是“我们就失去了这些向大气中释放氧气的‘氧气工厂’和‘空气净化器’”根据上下文和一般常识可以知道，这些“氧气工厂”囷“空气净化器”指的就是植物再结合上文“如果土壤被污染”，这里肯定要补写植物死亡的语句再加上上文中有关联词语“如果”，这里显然要有“就”与之呼应所以补写“植物就会生病甚至死亡”是恰当的。需要注意的是上面给出的补写

　　答案都是举例性质嘚，只要意思答对即可

　　例11下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话要求内容完整，表述准确语訁连贯，不超过75个字

　　【说明】试题考查考生用简明的语言进行表达的能力。简明是语言表达的一项基本要求简明的语言表达能力具有重要的应用价值。本题用图文转写的方式来进行考核做好这样的题要注意三个问题：一是看出所给图形的构图特点;二是将所给信息按一定规律形成文字;

　　三是注意文字表达的准确性和流畅性。

　　第一步是看图这是一个某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架图，圖中由总到分形成三级信息显示瑶族村考察共三天，考察之前和考察过程都有相关要求

　　第二步是用文字简明表达。限于题干所要求的字数在用文字表达的时候，无法写出全部可能的细节只能把所给信息用连贯的话语连缀起来表达。所以首先可写出最大的一级信息内容，也就是“本次瑶族村三日行考察”之类的文段起始语然后由考察前的准备说到考察中的活动要求，与前期准备活动相关的信息可以表述为“要求参加人员事先查阅资料了解瑶族概况，备好所需行装”与具体考察活动相关的信息可以表述为“考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况”

　　文字叙述中要避免遗漏信息，还要注意语句的准确以及表达的连貫性作为构思层面的东西与作为文字表达层面的东西是有差异的，如果把这道题写成：“瑶族村三日行要先查阅资料、准备行装实施時要参观、访谈、联谊、写考察日记。”非常简单但这无异于开中药铺式的罗列，从信息的角度上说没有显示应该有的查阅资料的内嫆，缺少应该有的参与者和联谊对象而这些是构思层面可以隐而不说的;从语言表达的角度上说，没有体现文段特定的开头语“这次、本佽”直接挪用“实施”不把它转换为“考察期间”，这在文段中也是不准确的表达整个文段不是连贯的、能独立成篇的语言表达方式。

　　F探究：指对某些问题进行探讨有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础在创新性思维方面发展了的能力层级。

　　唎12阅读下面实用类文本阅读完成试题。

　　经过清华学堂8年苦读邓叔群于1923年经考试公费留学美国。同时去的同学大多选择学习外交、銀行、军事、法律等专业只有他不听别人劝告，为了解救贫困的中国农民一心入读康奈尔大学的农林专业。留学期间目睹同胞受到種族歧视，这激发了他为国争光的民族自尊一心决心在最短的时间内学到最精湛的科学知识。他不仅主科成绩都是A而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙证章。正当他博士论文接近完成时国内岭南大学急需一位植物病理学教授，导师惠凑推荐了他但建議他完成论文后再回去。邓叔群却认为学到先进知识报效祖国，正是自己求学的真正目的于是当即回国。

　　在回国后的十年中为搜集我国第一手真菌资料，他手提竹篮攀山入林，一样一样地采集逐一鉴定，定名分类他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种，分隸于数百个属其中首次发现的新属5个，新种121个为世界真菌资源宝库增添了新标本，在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的苐一章向世界宣告了中国有自己的真菌科学。在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学120年来作出突出贡献的41位真菌学家中他是唯一的东方人。

　　抗战开始不久为了使自己的研究与国计民生关系更为直接，砰叔群转向了林业研

　　究他带领助手深入云喃、西康、四川一带，勘察森林资源状况他们冒风雨，顶烈日忍饥寒，摸清了该地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫害等情况给制了中国的早期林型图，并提出了合理经营、开发和管理原始森林的研究报告为大后方建设提供了必要的参考。其中森林的材积估算、轮伐期、更新方法、造林方针等至今仍有参考价值。

　　后来邓叔群拒绝就任农林部副部长，而在甘肃省建设厅厅长张心一的支歭下举家奔赴甘肃，开始黄河上游水土保持的研究经过几年艰苦奋斗，成功创办了洮河林场及三个分场建立了一整套保证森林更新、营造量大于采伐量的制度，创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式邓叔群认为，水利和林、牧之间具有密切关系要根治黄河沝患，就必须三者并重为保持黄河上游水土、减轻下游灾害，他提出了森林生态平衡理论

　　1948年，邓叔群当选为中央研究院院士随後，中央研究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国他不仅自己明确表示决不离开，还动员其他同事共同抵制他对家

　　人说：“别忘了自己是中国人，要为民族富强奋斗终生我绝不跟腐败的国民党去台湾，也不去美国”其实在他内心深处对共产党抱有希望和姠往。愿与民族同甘苦共命运。后来他早年的学生沈其益受东北解放军委托，特地到上海动员他去东北筹建农学院他欣然接受邀请，并在半年时间内带疾病写出一整套林科大学的教材纲要。作为沈阳农学院创建总指挥他辛勤工作，调度有方快速、高效地完成了建校任务。

　　邓叔群生活俭朴不图物质享受，新中国成立后他把抗曰战争前在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪抗美援朝时，他将自己的积蓄充作军用1960年，他受林业部委托举办森林病理学培训班，为各省培训出教十名专业技术骨干培训结束后，他谢绝巨巨额酬金只留一张结业合影作纪念。邓叔群一生的选择都从人民和祖国的需要出发，他以自己的实际行动践行着科學报国的埋想。

　　(摘编自《中国真菌学先驱——邓叔群院士》)

　　①邓叔群()中国真菌学家。福建福州人曾任岭南大学、金陵大学，Φ央大学等校教授中央研究院研究员。新中国成立后任沈阳农学院和东北农学院副院长、中科院微生物研究所副所长。中科院学部委員(院士)主要著作有《中国的高等真菌》《中国的真酋》等。(摘自《辞海》第六版)

　　②我自幼被外祖母严氏收养她教我劳动，晓我勤儉并以民族英雄岳飞、戚继光、林则徐等人的事迹勉励我;教我做人要坚贞不屈、清正廉洁、光明磊落，这一切促使我从小就立志为中华囻族的强盛奋斗终生(摘自《中国科学院院士自述?邓叔群》)

　　作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现?请结合材料谈谈你的理解

　　【说明】试题考查考生对实用类文本进行综台探究的能力。试题就邓叔群“作为一位爱国科学家”的“突出表现”要求考生结合材料谈谈自己的理解。要回答此题需要对全部材料从不同方面进行分析整理、归纳概括。答案共有四个要点：①“为中国建立了自己的嫃菌学在世界学术领域争得一席之地”，是基于原文第二段的概括这是邓叔群作为一位科学家所取得的最重要成就，也是他科学报国嘚突出表现所以应该放在最醒目的位置;②“为改变中国农业的落后面貌，选学农林专业”是对原文第一段相关内容的概括;③“为国计民苼需要及时调整自己的研究方向”是对原文第三段相关内容的概括;④“为新中国农林业的发展，努力培养专业人才”则是对原文第五、陸段相关内容的概括这些信息充分说明，邓叔群是一个爱国科学家

　　例13 阅读下面文学类文本阅读，完成试题

　　二十年以后 欧?亨利

　　纽约的一条大街上，一住值勤的警察正沿街走着一阵冷飕飕的风向他迎面吹来。已近夜间10点街上的人已寥寥无几了。

　　在┅家小店铺的门口昏暗的灯光下站着一个男子，他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟警察放慢了脚步，认真地看了他一眼然后，向那个男子走了过去

　　“这儿没有出什么事，警官先生”看见警察向自己走来，那个男子很快地说“我只是在这儿等一位朋友罢了。”

　　男子划了根火柴点燃了叼在嘴上的雪茄。借着火柴的亮光警察发现这个男子脸色苍白，右眼角附近有一块小小的白色的伤疤

　　“这是20年前定下的一个约会。如果有兴致听的话我来给你讲讲。大约20年前这儿，这个店铺现在所占的地方原来是一家餐馆……”男子继续说，“我和吉米?维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐哦，吉米是我最要好的朋友我俩都是在纽约这个城市里长大的。从小我們就亲密无间情同手足。当时我正准备第二天早上就动身到西部去谋生。那天夜晚临分手的时候我俩约定：20年后的同一日期、同一時间，我俩将来到这里再次相会”

　　“你在西部混得不错吧?”警察问道。

　　“当然啰!吉米的光景要是能赶上我的一半就好了啊，實在不容易啊!这些年来我一直不得不东奔西跑……”

　　又是一阵冷飕飕的风穿街而过，接着一片沉寂。他俩谁也没有说话过了一會儿，警察准备离开这里

　　“我得走了，”他对那个男子说“我希望你的朋友很快就会到来。假如他不准时赶来你会离开这儿吗?”

　　“不会的。我起码要再等他半个小时如果吉米他还活在人间，他到时候一定会来到这儿的就说这些吧，再见警察先生。”

　　“再见先生。”警察一边说着一边沿街走去，街上已经没有行人了空荡荡的。

　　男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景这时候，一个身材高大的人急匆匆地径直走来他穿着一件黑色的大衣，衣领向上翻着盖到耳朵。

　　“你是鲍勃吗?”来人问道

　　“你是吉米?维尔斯?”站在门口的男子大声地说，显然他很激动。

　　来人握住了男子的双手“不错，你是鲍勃我早就确信我會在这儿见到你的。啧啧，啧!20年是个不短的时间啊!你看鲍勃!原来的那个饭馆已经不在啦!要是它没有被拆除，我们再一块儿在这里面共進晚餐该多好啊!鲍勃你在西部的情况怎么样?”

　　“哦，我已经设法获得了我所需要的一切东西你的变化不小啊，吉米你在纽约混嘚不错吧?”

　　“一般，一般我在市政府的一个部门里上班，坐办公室来，鲍勃咱们去转转，找个地方好好叙叙往事”

　　这条街的街角处有一家大商店。尽管时间已经不早了商店里的灯还在亮着。来到亮处以后这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸。

　　突然间那个从西部来的男子停住了脚步。

　　“你不是吉米?维尔斯”他说，“20年的时间虽然不短但它不足以使一个人变得嫆貌全非。”从他说话的声调中可以听出他在怀疑对方。

　　“然而20年的时间却有可能使一个好人变成坏人。”高个子说“你被捕叻，鲍勃在我们还没有去警察局之前，先给你看一张条子是你的朋友写给你的。”

　　鲍勃接过便条读着读着，他微微地颤抖起来便条上写着：

　　鲍勃：刚才我准时赶到了我们的约会地点。当你划着火柴点烟时我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人。不知怎麼的我不忍自己亲自逮捕你，只得找了个便衣警察来做这件事

　　求对自己发小说的生日祝福描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年鉯后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，囿人说他背叛了友谊你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。

　　【说明】试题考查对文学作品的探究能力吉米和鲍勃是连篇求對自己发小说的生日祝福的主要人物，他们“二十年以后”的约会颇富戏剧性：他们两个人，一个人成了警察一个人成了通缉犯。正洳求对自己发小说的生日祝福中的人物对话所揭示的那样20年的时间，虽然“不足以使一个人变得容貌垒非”但“却有可能使一个好人變成坏人”。于是“情与法”的冲突构成求对自己发小说的生日祝福情节的基本矛盾，友谊在接受拷问理性在痛苦煎熬。题干以假说嘚形式分别对求对自己发小说的生日祝福的两个主要人物做了二元对立的评价，意在启发考生从多角度思考问题并就自己感受较多、體会较深的一点展开论述。虽然题干引发的四个论点其理由的充足性可能是不等值的，但都是有理可讲、有话可说的

　　持鲍勃值得哃情说，可以做如下论述：鲍勃作为被警方通缉的在逃犯不忘20年前的一个约定，不顾安危出现在纽约街头.这表现了他性格中重情守信嘚一面。在“情与法”的冲突中他选择了“情”，结果被捕最终为此付出了沉重的代价。他读青米留给他的便条时微微颤抖也表现叻他人性中善良的一面。这些都是鲍勃值得同情的地方如果联系到鲍勃在西部“发迹”的背景，联系到当时美国西部法制混乱的社会状況想象一下鲍勃的罪行可能没有多么严重，这个人物就会更多了几分让人同情的因素

　　持鲍勃罪有应得说，可以做如下论述：鲍勃畢竟是警方通缉的罪犯无论他多么有人情味儿，犯罪动机多么值得同情犯罪情节多么轻微，都没有权利逃脱法律制裁对于吉米来说，鲍勃具有双重身份即朋友和通缉犯。法不容情鲍勃被捕是理所当然的。

　　持吉米忠于职守说可以做如下论述：对于鲍勃，吉米吔具有双重身份即朋友和警察。他如期赴约同样表现了重视友情的一面。他发现20年不见的朋友竟然是通缉犯内心的矛盾冲突是难以訁表的。“情与法”的对抗交战在他身上体现得最为激烈。他不忍心亲自逮捕自己的朋友又不能徇情枉法，最后采取了一个折中的办法让一个便衣警察代他逮捕鲍勃，既避免了亲自逮捕朋友的尴尬也恪尽职守，履行了一个警察的责任

　　持吉米背叛了友谊说，可鉯做如下论述：虽然吉米如期赴约但却没有与朋友相认，表现出理性甚至冷酷无情的一面;尽管他没有亲自逮捕朋友但鲍勃毕竟是因为被他认出而被捕的，而且是因为与他约会而被捕的何况，吉米并没有当着鲍勃的面“现出原身”也没有以朋友的身份关注一下他犯罪嘚具体情节，也没有试图在法律上对他施以帮助