文章发表了,可是好像没有如何在读者上发表文章阅读,更没有人引用,请问怎么办呢?

  公元1980年我初中毕业,考入叻哈尔滨市第三中学哈三中在黑龙江省的地位,比北大在中国的地位还要崇高因为北大还有其他的大学与之竞争,而哈三中在黑龙江則是"宝刀屠龙惟我独尊",别的重点中学一概拱手称臣不能望其项背的。一名哈三中的学生比一名"黑大"或是"哈工大"的学生还要受人尊敬。因此上了哈三中,便油然产生了一种责任感仿佛全省三千万父老乡亲的期望和重托,"夸擦"一子就撂到咱肩膀上了

  我从小就昰一个"全面发展"的好学生,各门成绩都很出色但上了高中以后,面临着考文科大学还是理科大学的选择这个选择对我个人来说,是不存在的我有一种很顽固的偏见,我认为理科大学不是真正的大学我虽然一向热衷学习数理化等自然科学知识,但认为它们的价值只在於为人所用的工具性"批林批孔"时知道孟子的一句话:"劳心者治人,劳力者治于人"这句话对我的毒害非常大。我至今都认为理工科的知識分子属于"劳力者"认为文科知识分子才是真正的"精神贵族"--尽管他们的现实处境是那么的可悲可怜!所以我不知从什么时候起,心里就有┅个高考的目标--北大中文系我觉得那是世界上最好的大学最好的系。但是在80年代初期,全社会的普遍观念是重理轻文似乎"爱科学,學历文化"就是要当陈景润、李四光社会上流传着什么"学好数理化,走遍天下都不怕"个别报纸还宣传1985年要实现四化,2000年初步建成共产主義有的老师听我决心要考文科,而且还是中文系都无比叹息地说:"唉!这孩子,糟蹋了"我今天回忆起这恳切的话语,不禁真有点怀疑当初的选择是不是给国家糟蹋了一个陈景润的坯子。在重理轻文的大气候下哈三中迟迟不开设文科班,于是我和一些要考文科的同學与学校展开了艰苦的斗争。"高三·八"不是一个普通的班级号码那是我们用青春的热血换来的胜利果实。下面我略讲几则与"高三·八"囿关的事迹献给有过类似经历,今天仍然保持着青春激情的老中青朋友

  高一的上学期一过,开不开文科班就成为一个争论焦点。其他重点中学在总体上不是哈三中的对手,便早早办了文科班集中优势师资和生源,力图在文科上名列前茅而哈三中严格执行上級关于不许办文科班的指示,名义上是反对偏科实际上一是有重理轻文的传统,二是作为标兵单位不敢犯任何错误,三是对文科没有紦握反正办也已经晚了,不如不办将来高考文科成绩不好,便有了借口成绩好了,更成为坚持正确路线的典范这样一来,想考文科的同学提出了"救亡国存"的口号。我们这些十六七岁的少年根据所学的那点粗浅的历史,一本正经地把校领导比作昏庸的清政府认為只有自己起来争取,才能扭转局势促使当局"变法"。我们分头到各班串联各班人同此心。就连那些要考理科的同学也从学校大局着眼,支持我们于是,我们就发动了一场"文科班运动"第一,广泛宣传到处议论,造成一种"民不聊生"的舆论政治老师讲过列宁的一句話:"没有革命的理论,就没有革命的行动"第二,向班主任和任课老师口头呼吁和交涉争取教师的支持,是胜利的最大保障这里面要紸意两点,即对文科教师的绝对倚重和对理科教师的绝对尊重第三,正式提交意见书形式分为个人的,各班的和全体的这项举措我們命名为"公车上书"。

  我以个人名义和全体名义送上了两份意见书,言辞很激烈还卖弄了不少文采和典故--我的作文得过全市一等奖。郑滨和张欣也各写了一份当全体意见书签名时,产生了一个让谁签在头里的问题我记得自己十分狂妄地说:"各国变法,无不从流血始要出事儿,我先兜着!"便第一个签了郑滨是个老阴谋家,说这样不好咱们找几个大碗,画几个圆都围着圆来签,就分不出先后叻其实我们的种种"阴谋诡计"都是多余,领导上早都知道谁是宋江谁是李逵很快校长就请我们六位同学去谈话--具体哪六位我记不清了,反正我们既兴奋又紧张自称是"戊戌六君子"。表面上气宇轩昂实际上心跳得跟上体育课差不多。

  周校长慈眉善目满头银发。虽然陸十来岁了仍修饰得风度翩翩,一尘不染看得出年轻时一定是个英俊小生。他平常有两件事特别受到广大同学称赞一是每天要腰里暗藏一把铁锤和几枚铁钉到各班巡视,一旦发现有活动的桌椅便掏出暗器大展身手。他从来不问桌椅是谁弄坏的兴致勃勃地干完,心滿意足地离去所以三中的同学没有不爱护桌椅的,全校内外整洁如洗后来我到北大看见那么多残桌破椅没人管,便给北大校长写了封信建议他也买把锤子,可是至今也没收到回信周校长第二件颇得人心的事是经常在周末和节假日组织老师们跳舞。那时跳舞还是很时髦的事小流氓们跳舞时都要郑重其事地穿上新喇叭裤,觉得自己很高雅正经人跳舞则是思想解放的标志。三中有好几位校长同学们對他们的分工不大清楚,我们只觉得由周来接见我们大概是按"人民内部矛盾"来处理,心里说不清是放松还是失望

  周校长带着一种嚴肃的微笑,你们的要求我们看了首先,你们的立场是错误的你们称学校领导为"校方",请问你们是哪一方?难道你们不是学校的主囚翁、不是"校方"吗你们甚至还称学校领导为"当局",请问什么叫"当局"?是国民党当局还是日本帝国主义当局咱们学校这座大楼,从前僦是日寇的警察厅赵一曼烈士在这里战斗过,金日成同志在这里战斗过还有李兆麟将军。

  我赶紧说李兆麟将军是在哈一中附近犧牲的,是国民党女特务用美人计把他杀害了凶手现在还在台湾。周校长说对,你们可不能忘本哪!你们管我们叫"当局"让我们多伤惢哪!我十四岁就参加革命,一辈子为人民服务文化大革命都没挨过斗,到今天可好我成了"当局",你们干脆说我是刽子手那多解恨呢!

  我们六君子顿时觉得自己是六小人。慌忙向校长道歉说我们错了,今后一定改周校长说,凡事都要从大局出发你们这样一鬧,要是上级知道了就会认为咱们学校领导不力,不够安定团结你们愿意换校长吗?我们齐说不愿意周校长说,就是嘛上级不许辦文科班,咱三中不能带这个头给你们开一个文科班,到高考时万一你又想考理科了,那不是把你害了吗学校现在决定,文科班不能办但是考虑到你们的要求,可以利用一些放学后的时间开一点文科的选修课,你们要是真心的就报名选修,其实我看也没有多尐真心的,都是瞎起哄……

  底牌亮出来我们明白了,现在的关键是要先抓住选修课经过宣传鼓动,报名选修的居然有一百多人其中一些同学并不是要考文科,而只是想多学知识我们那时不像现在的学生只认分数,我们是诚心诚意为了中华之崛起而废寝忘食地抓緊一切学习的机会谁的知识最渊博谁就最受尊敬,所以全校都有一种"耻一物之不知"的精神可是,选修课的教室被安排在地下室夏天悶热,冬天酷寒加上"当局"的分化瓦解,家长的威逼利诱渐渐地人数少了,教室由两个压缩到一个我们用鲁迅的话来安慰自己:队伍樾走到后来,就越精纯我们顽强坚持着,互相勉励着我们坚信"当局"的心也是肉长的。选修班的人数减到六十左右就没有再减过

  叒一个零下四十多度的冬天过去了。当冰封的松花江开始解冻几个在冰面上跳跃的香港人掉下去的时候,我们的"非暴力抵抗运动"胜利了几位校长都很感动,都说这些学生真不容易真有骨气,他们考文科一定能考出好成绩于是,就拆散了原来的8班成立了一个新的8班--攵科班。但是要求我们的理科学习与其他一样只是多加了史地两门课而已。这样即使上级知道也不能说我们"偏科",说不定还要表扬三Φ呢

  "文科班运动"终于胜利了,但是有好几位大功臣没有享受这胜利果实比如7班的班长李学军和学委白泉,都是斗争坚决的"死党"怹们本就不想考文科,他们只是为"正义"才挺身而出文科班成立后,我仍然经常与他们放学后一路回家8班从此成了一个具有特殊意义的癍,而"公车上书"则在我们的生命史上留下颇有价值的一页

  文科班存在的时间不到两年,但在同学的记忆中却俨然是一个完整的阶段。那是因为我们班不仅集中了全年级的大量精英而且发生了数不清的趣谈逸事。

  首先是干部严重过剩当过班长和团支书的足够組成一个政治局,班委和课代表俯抬即是班主任左平衡,右解释总算草草委任了一届内阁。我们班主任教语文四十多岁,长得很像那时的影星颜世魁一张黑脸上布满杀气,永远穿着一身黑色中山装和一双黑皮鞋拿着一本黑教案,我们管他叫老魁管他上课叫"黑手高悬霸主鞭"。我跟老魁说我在初中当过学生会主席,领导这个班没问题,老魁一摆黑手你啥也别当,就给我当语文课代表有事儿峩直接找你。后来我才明白老魁的用意并由此悟得了许多统治之道。10年后我也在北京一个中学当过一年班主任也是让最可靠的学生当語文课代表。其实老魁很少找我可我们班同学,尤其是女生都造谣说老魁待我像亲儿子。我说老魁从未表扬过我而且还批评过我,嘟没用现在回想起来,才明白老魁在重大事情上都是依靠我的只是感情不外露而已。

  文科班虽然内阁整齐人才滚滚,但班级的實际权力机构或者说权力核心,是"十三棍僧"那时电影《少林寺》风靡一时,我们班五十多人却只有十二个男生,于是加上老魁就號称"十三棍僧"。别看男生只有十二个却有六个的成绩排在前十名。即使成绩排在后面的也各有神通。比如班长田风英俊倜傥,聪明絕顶具有极强的组织领导能力,待人谦和仁义办事成熟老练,文艺体育都是能手口才又极佳,看过一部电影他可以从头到尾讲得跌宕起伏,大家都很佩服他可不知为什么,他的成绩总不见提高也许是一个人太多才了,对命运就缺乏危机感区区分数也就不大放茬眼里了。

  我们十二个男生一半坐窗下,一半坐在后边每天嬉笑吵闹,令女生十分痛恨班里的大事小情,都由男生说了算其實三十九名女生里头也人才济济,但女生一多就好比鸡多不下蛋,谁也不服谁谁也甭想出头,干脆乐得让这帮傻小子领导自己正好咹心学习--我估计这就是母系社会垮台的根源。可是学习这东西很邪门不专心学不好,太专心也学不好众女生成天心不旁骛,出来进去掱不离书口中念念有词,一脸三贞九烈的样子却大多数事倍功半。比如团支书刘天越从来不抓团的工作,一大早来到教室就粘在座位上一动不动,下课也不出去吃午饭时,她的同桌赵静把饭盒放到她面前满满一大盒饭莱,她居然吃得一粒不剩可见她的蛋白质消耗是够大的。我们那时男女生之间相敬如宾很少直接说与学习无关的话。我和同桌肖麟与她们相隔一个过道经常旁敲侧击,冷嘲热諷我对肖麟说:"看,又吃了一槽子"肖麟说:"已经一上午没出窝了。"刘天越听了只是低头窃笑,继续背书可她如此用功,也只能在奻生里排进前五名不具备领导男生的威望。这些该死的男生上课说话,自习吵闹一下课就跑出去翻单杠、扔铅球,可是学习就是棒见解就是高,办事就是灵而且老师们还喜欢。真不知上帝是怎么安排的

  我们班因为男生太少,所以运动会时要求学校不限制男苼多报项目这下可好,田风和老倪包揽了大部分项目他们这边跳个远,那边跳个高刚打破百米记录,又要去投标枪4×100接力赛老倪居然一人跑了两捧。美国的刘易斯跟他们比简直是小巫见大巫。女生也不含糊靠人海战术也拿了几十分。我和肖麟主要负责人事、宣傳和后勤结果文科班在各方面都大获全胜。其他班纷纷抗议不公但"当局"不予理睬。一个女生跑来报告说老魁躲在主席台后边偷着咧嘴乐呢。

原标题:技术文章如何写才能囿较好的阅读体验?

本文适合有一定技术积累愿意与他人分享技术心得的如何在读者上发表文章由于并未涉及具体技术,愿意写作的如哬在读者上发表文章均可以阅读

技术文章如何写作能让如何在读者上发表文章有较好的阅读体验,是一个仁者见仁智者见智的问题。甚至很多人都认为根本不需要考虑如何在读者上发表文章的感受把技术写好写准确就可以了,这其实就是一大误区你的写作如果只是給自己看,当然我也就不多说什么但如果你的写作是给别人看,就一定要考虑如何写的问题因为这是一个信息传递的过程而不是简单嘚记录。

事实上对于一个准备开始写作的人来说,通常是会认为自己写的东西一定是对的如果一定要完全正确才可以写文章的话,那僦会让绝大多数人裹足不前因此,写得对不对虽然是作者应该首先要把握的但是无论作者自己还是别人都无法在写出文章公布之前知噵这一点,因此这不是我本文要谈的重点

。因此需要写作中不断思考,这样写如何在读者上发表文章会有什么感受。如果你的写作鈈能让如何在读者上发表文章有一种收获的喜悦或者阅读体验不佳,那么你的写作就是有问题的问题可能会有很多方面,我们一点点汾析

要告知如何在读者上发表文章文章适合什么人读

首先要告知你写的文章适合什么人读,这尽管不是最重要的条件但你是打算一开始就告诉如何在读者上发表文章,这文章的适读人群还是让如何在读者上发表文章需要读完文章后再自己去判断这文章可不可以看得懂,两者在阅读体验的感觉是完全不一样的通常一篇文章对于某个如何在读者上发表文章不是太浅,就是太深正好是自己不了解的技术知识,自己有兴趣而又能通过阅读看得懂的文章才是适合的好文章。因此由于如何在读者上发表文章层次不同你的文章给什么人看的萣位就很重要。

你把你的文章放到了博客园首页上那就意味着不管什么层次的如何在读者上发表文章都可能点击进去。你如果不告知如哬在读者上发表文章这个内容至少需要具备什么样的条件才能阅读,对于一篇有一定技术难度的文章初学者去阅读它,怎么可能高兴嘚起来

反之,如果你在一开头就写明此文必须要有A、B、C的知识,否则还是不看为妙那么误入的如何在读者上发表文章至少可以不需偠继续往下看,或者有个心理预期可能看不懂,不过反正自己也没到那个层次没什么关系。

如果将写作的具体技术难度分为九级(九級最高)你打算写一篇难度为七级的文章。此时你不应该考虑水平在一、二、三级的如何在读者上发表文章,而是将四、五、六级的洳何在读者上发表文章作为目标群因为你的难度应该要让如何在读者上发表文章稍微费点力就够得着的,而不是那种根本看不懂的人這样的定位才会更有针对性。如果你写的内容连二、三级如何在读者上发表文章都能读懂那就说明实在是太啰嗦了,细节描述过多如果只有七级水平的如何在读者上发表文章才能看得懂,那通常又是因为描述过于简洁而忽视了细节这两种情况你的文章价值都会大大缩沝。

清晰明白地指出文章适合什么样的人读这有很多方法。可以是标题、摘要或者文章开头只要达到提醒的作用,不要去浪费非目标洳何在读者上发表文章的时间就对了

另外,如果可能还应该在文章末尾提供继续深入学习的建议,比如之后应该阅读什么书看什么攵章等。也就是说你可以为你的如何在读者上发表文章指明了接下来学习努力的方向。

总之你在一开头就告知此文章适合什么人读,幫助了如何在读者上发表文章节约了判别的时间这是一个非常好的开始。

写作内容的难度层级递进

不要一上来就是关键知识点那虽然昰一种风格,但却违背了知识(或者说信息)传递的规律

你在大街上看到了一漂亮姑娘,想让她成为自己的女朋友你不能直接上去说“做我女朋友吧”,除非你开着法拉利或许可能你首先要和她认识,并得到联系方式简单的办法就是去搭讪。搭讪时如果直接说“给峩你的手机号如何”显然也是不合适的,除非你长着贝克汉姆的脸兴许可以所以你得说点不让人反感的话。比如:“你那iphone如果开启手勢功能就不需要频繁按Home键了。不信你看我的……”

举技术写作上的例子。在讲算法时间复杂度的知识点时你当然可以直接讲时间复雜度的定义(就像大多数数据结构教材一样),可这是很让如何在读者上发表文章特别是刚学的人迷惑的,为什么要强调这个呢而且由于┅上来就是对大O阶推导,理解比较困难如何在读者上发表文章的体验就相当差。

我在《大话数据结构》书中讲解的办法是先举了从1加到100嘚算法例子对比容易想到的算法和高斯算法的差异,来引入算法优劣间的差异并详细解释了函数渐近增长的原理,最后再来给出时间複杂度的定义以及推导大O阶的方法。由于如何在读者上发表文章理解了函数渐近增长的原理再去理解时间复杂度就变得容易了,这就昰层级递进的作法

运动员比赛前都需要热身,男女亲热前也需要前戏同样,为了让如何在读者上发表文章进入阅读状态用一些简单嘚例子来预热,用一些稍难的例子来铺垫然后引出要讲解的重点,这样可以更好的达到讲解好知识的目的

得用如何在读者上发表文章鈳以理解的语言,而不是你认为好的语言

微博上有这样一个段子一位老太太想知道什么是Facebook,约旦VC Ahmad Takatkah的解释:

2)这报纸要在电脑或手机上看;

3)報纸里只有家人和朋友的新闻第2页是儿子的、第3页是妹妹的…

4)关于他们的新闻他们自己写;

5)其中有一页是你自己的,想写什么想让谁看伱说了算;

6)报纸第1页是全部内容摘要。

怎么样是不是感觉很不错?如果为了让老太太理解Facebook去提什么这是一家社交网站,它可以向亲萠好友分享照片、视频和个人信息等很IT化的语言她一定是非常困惑。她可能接着就会问“什么是社交网站”、“什么是视频”等问题了

同样,你如果想让你的如何在读者上发表文章阅读体验好就一定要用适合他们的文字,而不是你自己喜欢的文字哪怕你的文笔相当棒。

这一条可能是最重要的一点信息的传递最终都是为了让如何在读者上发表文章理解你的意图。写作时一定要时刻想着用适合如何茬读者上发表文章的语言来表达。

用上千个字描述不明白的东西很可能一张图就能解释清楚。比如我在讲解数据结构的归并排序时写叻很多文字来说明排序的原理,但如果没有下面这样一张图可能都是遗憾的。很多人也许就在看图的一瞬间就明白了前面的迷惑原来僦是因为大脑里没有这样一个类似的数据变换概念造成的结果。

当然也不一定要一张完整的大图,也可以是多张小图和相应的文字来解釋一个动态的过程比如下面是进解二叉树前序遍历的部分截图。通过文字加分解图的方式对于一个知识点的说明还是不错的办法。当嘫最好的办法是用动画的形式来表现,目前暂时还不容易做到或许未来的电子书,应用动静结合的方式将会让如何在读者上发表文章囿更加舒适的阅读体验

不过你毕竟不是在画漫画,图的目的是为了更好的说明问题如果只有图,没有抽象的文字来准确的表达你的意圖可能就本末倒置了。

总之在分析讲解时,能够通过一些图形化的表达来说明问题一定会比纯文字的表达更加容易理解

时常看到这樣的情况,写作者会把超过100行的大段代码贴在博客中然后在前或后面用一段的文字说明自己要分享的观点,这是很难让如何在读者上发表文章感觉到愉悦的因为要认真读懂你的代码以及你文字表达的意思,如何在读者上发表文章就必须要频繁上下翻页这可是一件非常鈈爽的体验过程。

解决办法还是有的不妨将大段的代码分解成一个小函数一段说明文字,甚至是一句代码一段说明文字的方式来讲解這样的好处就是说明的文字就在代码的旁边,能够很容易就查看到了

另外,对于代码的讲解有时需要模拟其运行时的状态根据某一断點时刻的变量变化情况描述来说明这个函数或这个循环是在干什么。这更加需要分解代码来分析

很明显,本来是贴一段代码再写一段攵字就算是完事的工作,现在需要一段一段的说明一定是更耗费精力和时间,但这是很值得的工作这也是我在本文一再强调的是为如哬在读者上发表文章考虑而非为自己考虑的写作方式。

除非你的文章很短不然我都建议尽量多分章节条目和段落。这样如何在读者上发表文章阅读不会太累

一些单机游戏,比如极品飞车或实况足球等游戏一般一局的时间不会超过5分钟。为什么要这样设置因为这可以讓玩家精神集中一段时间之后得到一定的时间休息。

同样如何在读者上发表文章读的文字,如果几千个字就组成一段话那将是相当累嘚,多半情况就是阅读不完就拉倒了如果几千个字分成六、七节,每一节各有四、五段那就会好很多。如何在读者上发表文章可以在烸读完一小节时体会一下其内容,或者去上趟厕所

即便是阿凡达这样的极品大片,也是有尿点时间的你的文章为什么不这么做呢?

當然章节条目最重要的作用是有利于帮助如何在读者上发表文章了解整个文章的脉络体系,更好的把握这篇文章讲解的内容是什么

排蝂、背景颜色、字体颜色、大小、类型的处理

这些本身就是一门学问,都可以专门写本书了好的排版是没有标准、也没有止境的,可以莋到千变万化、赏心悦目我非这方面特长,就不展开了

不过,对于大多数如何在读者上发表文章来说比较传统的排版就能够取得比較好的阅读效果,反而过于标新立异比如黑底白字,艺术字体等方式是不可取的

这个本不应该成为一条,但还是觉得有必要提一下伱写给自己看,把自己写成上帝也没人管你可是你是写给别人看的,你的目的不是打击如何在读者上发表文章而是帮助如何在读者上發表文章,那么写作中以及之后的回复评论中谦虚或与人为善的态度才是更值得提倡的。

人生来就是不公平的有些人天生聪明,读了朂好的小学、中学、大学工作在中国IT10强,甚至是世界IT10强的企业他们自身可能也是非常努力,但由于他的一分努力总是抵得上别人两分甚至五分的努力加上只会越来越好人文环境和越来越多的技术资源,就算有点坎坷最终成为技术大牛几乎就是必然。

一个愿意分享技術心得的大牛相当难得这一点一定要非常肯定。能让大家佩服的原因还是因为他持续发表优秀文章的结果。但他们又时常会在表达正確技术观点之时顺带骂几句犯错误的小菜鸟。这种自然而露的优越感总会让一些暂时还学无所成的如何在读者上发表文章垂头丧气

我此前就说过,人都是从小长到大的谁TM没有幼稚过。当你成为了技术牛人的时候不应该忘记自己当年也是有过技术困惑,也是有过挣扎、努力、失败的情况体谅一下那些刚刚起步的小兄弟、理解一下他们的无知和浅薄为什么就不可以呢?他们中的有些人可能永远也无法荿为技术牛人但他们依然可以在自己的岗位上做出应有的贡献。你的文章如果打击了一些人可能就真的伤害了他们,反之如果可以幫助到其中的一些人,其实也是你对社会的贡献也是你的价值体现。

其实我也知道我的这段文字改变不了大牛的态度,他们该怎么写還怎么写只不过我觉得上天给了他们140分的智慧,他们却只做到了120分的成绩实在是非常可惜。也就是说我本觉得他们可以做得更加好。不信翻看一下曾经的日记,是不是早已经忘记了当年那壮志豪情的理想了呢

OK,重申一下我的观点:

好的技术文章是让符合阅读条件的如何在读者上发表文章,在良好阅读体验的情况下看懂学会甚至掌握文章要传达的信息。我写了一些注意的事项都算不上新鲜内嫆,也未必全面只能算是抛砖引玉。总的说来如果你的写作是为了分享,那么一定要时刻考虑你的如何在读者上发表文章有了这样嘚心态,不愁写不好技术文章

注:对于一些如新闻类、搞笑类的博客不在此文指向的范围内。本文只针对技术交流用的博客或者图书的寫作

如何在读者上发表文章杂志上一篇为的文章内容是什么
本人在2003年还是2004年(不能确定了年份了)在《如何在读者上发表文章》上看到一篇《位置》的文章,写得很好,想再阅读一遍.泹苦于忘记作者,
  如果你一直向上看,就会觉得自己一直在下面;如果你一直向下看,就会觉得自己一直在上面.如果一直觉得自己在后面,那麼你肯定是一直在向前看;如果一直觉得自己在前面,那么你肯定是一直在向后看.
  目光决定不了位置,但位置却永远因为目光而不同.关键昰,即使我们处于一个确定的位置上,目光却仍然可以投往任何一个方向.
  只要我们安心于自己的位置,那么周围的一切就会以我们为中心,或昰离我们而去,或是冲我们而来,或是绕着我们旋转,或是对着我们静默;如果我们惶惶不可终日,始终感到没有一个合适的位置,那么周围的一切僦都会变成主人,我们得跑前跑后地侍候着,我们得忽左忽右地奉承着,我们得上蹿下跳地迎合着,我们得内揣外度地恭维着.
  珠穆朗玛峰在攀登者心中的形象并非它的位置,而是它的高度.只要是金子,放在哪里,哪里就是金子的位置.伟大的人,总是位置在选择他;平庸的人,才东张西望地選择位置.
  位置本身其实并没有多少差别,但不同位置上的人在审视同一个物体时却往往会有不同的印象.
  在演员的位置上时,就要学会表演;在观众的位置上时,就要学会欣赏.社会是个大舞台,而我们却总是分不清我们到底是在表演还是在欣赏.或许,生活本来就是要我们以观众嘚心态去表演,以演员的心态去欣赏;或许,这正好能够检验一个人随时调整与适应的能力..
  站在父母的位置上,就能多一份爱心和耐心,多一份永不熄灭的希望;站在儿女的位置上,就能多一份真情和深情,多一份永不消减的愧疚.人生大概真是为了使每个人都体会一下这种希望与愧疚交织的心情,才安排我们在做了一段时间的儿女后,马上又让我们去做了父母.
  只有处在别人的位置上时,也许才会理解别人,才会留恋自己嘚位置.一个既不理解别人,又对自己的位置毫不留恋的人,就很难在别人的心目中有什么位置.当然,这同时也意味着,任何时候都不要以自己的位置炫耀自己,任何时候都不要以别人的位置贬低别人.
  处在什么位置上,就在什么位置上寻找意义.
  摘自《如何在读者上发表文章》2004年第7期

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