哲学史一般包括也教不了我的知识点

金岳霖的著作不包括()

如果论证嘚所有前提同时为真是不可能的,那么这个论证的前提就是()的

复合命题论证是指前提或结论中至少有()个符合命题的论证。

应培养学生哪些良好的语文学习习惯?请举例论述你是怎样做的

语文教师在课堂教学中的应变能力受哪些因素影响?

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天地万物运行的规律实际上泛指一切真理。中国百科全书解释如下:

原意指道路后引申为道理,规律历代哲学家对道有不同的解释。春秋后期老子最早将道视为宇宙的本原和规律,认为万物由道而产生道构成了万物的共同本质,道作为普遍的规律其特点是自然无为。其后稷下道家以“精气”说明道,对后世中国哲学和医学的发展产生了重要影响庄子在继承老子思想的基础上,强调道具有虚无、神秘的属性形成相对主义詭辩论和不可知论。韩非提出“道”、“德”、“理”的学说以道为万物的普遍规律,德为“道之功”理为事物的特殊规律。认为“噵尽稽万物之理”《易传》则有“形而上者谓之道,形而下者谓之器”和“一阴一阳之谓道”之说以道为超越现象界的抽象规律 , 认為一阴一阳的相互转化即为道 宋代 ,各派理学家赋予道以不同的意义张载以道为气化的过程 ,程朱则以道为理

中国古代哲学、医学概念。指金、木、水、火、土五种物质古代思想家把这五种物质作为构成万物的元素,以此说明客观物质世界的起源和多样性的统一

墨子的主要思想。墨子以兼爱为其社会伦理思想的核心认为当时社会动乱的原因就在于人们不能兼爱。他提倡“兼以易别”反对儒家所强调的“爱有差等”的观点。他提出“兼相爱交相利”,把兼爱与实现人们物质利益方面的平等互利相联系表现出对功利的重视。墨子尚贤、尚同、节用、节葬、非攻等主张均以兼爱为出发点 他希望通过提倡兼爱解决社会矛盾,这当然只是一种空想 但他批判了传統的宗法等级制度,在当时具有一定的进步性

是不是说,抓住了根本也就掌控了细节呵呵

佛陀(即释迦牟尼)之本性,也指可成为佛嘚潜在可能性即成佛的因性、种子。人皆有佛性但由于烦恼无明覆障,所以得通过修行而显发佛性

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