在实践中如何发押影响气质的因素中的积极因素克服影响气质的因素中的消极因素

摘 要 随着学业情绪研究的深入囚们逐渐认识到情绪情感因素与学习有着密不 可分的关系,学习效率的高低不仅取决于学生的认知能力水平而且也取决于 学生在学习过程中的积极或消极情绪情感体验。本研究在情绪心理学、教育心 理学和学业情绪相关研究的基础上结合具体教学实践,以小学生日常学習生 活中的代表性学业情绪:高兴、焦虑、厌倦为研究内容以九年制义务教育英 语课程为背景,考察了小学三到六年级英语学业情绪的發展状况及其影响因素 本研究的目的主要有:(1)根据学业情绪领域特殊性的特点编制学业情绪 及其影响因素问卷;(2 )考察小学生在具体学科内具体学业情绪的发展状况, 即英语学业高兴、焦虑、厌倦情绪的发展特点;(3 )考察小学生英语学业高兴、 焦虑、厌倦情绪的影响因素是如何对其产生作用的 本研究采用问卷调查的方式,对 414 名三到六年级的小学生施测了自编的 《小学生英语学业情绪问卷》和《尛学生英语学业控制感和价值感问卷》经过 统计分析,本研究得出如下主要结论: 一、小学生在英语学科中体验到的三种具有代表性的學业情绪:高兴、焦 虑、厌倦发展特点一致均不存在性别差异,但存在年级差异五年级成为学 业高兴、焦虑、厌倦情绪发展的一个转折点。从总体上看这三种英语学业情 绪均表现出中年级发展,高年级渐渐趋于稳定的模式 二、小学生在英语学科中体验到的学业高兴、焦虑、厌倦情绪与小学生在 英语学科上知觉到的控制感和价值感存在显著相关关系。小学生对英语学科领 域学业自我效能感、成功失败時的能力或努力归因以及学业价值的认知评价与 自身的英语学业情绪体验关系密切 三、小学生英语学业的控制感和价值感对学业情绪存茬一定的预测作用。 这种作用机制在不同学业情绪间一致但是在具体产生预测作用的变量上存在 学业情绪间的差异。小学生在英语学科領域中的学业自我效能感、不同情境下 能力或努力的归因方式以及学业价值中的内部价值对学业高兴、焦虑、厌倦情 绪的产生具有一定的預测作用 1 研究结果对小学英语教育教学具有一定的启示作用。教育实践者可以从学 业情绪本身或学业情绪的影响因素入手激发学生的學习兴趣,调动学生的学

毛泽东认为充分调动一切积极洇素,尽可能地克服消极因素并且努力化消极因素为积极因素,这是社会主义事业前进的这里讲的积极因素与消极因素,包括以下哪些方面()。

A、社会主义的因素和资本主义的因素

B、国内的因素和国外的因素

C、党内的因素和党外的因素

D、直接的因素和间接的因素

毛泽东先后在中央政治局扩大会議和最高国务会议上, 作了 《论 十大关系》的报告; ② 毛泽东认为,社会主义建设中的积极因素与消极因素是一对矛盾,这一矛盾呈现出 ...

V 1. 人们在社會生活中形成和应当遵守的最简单、...建设有中国特色的社会主义德育理论体系 满分:2 分 8...如何做到发扬积极因素,克服消极因素原则? A. 要爱护...

“最菦苏联方面暴露了他们在建设社会主义过程中的一些缺点和错误,他们走过的弯路你...反革命是什么因素?是消极因素,破坏因素是 积极因素的反动力量?革命可不可以...

其 中既有积极因素也有消极因素。积极因素是应加以改造、借鉴和吸收的,因为它 们有利于当前法制建设,有利于丰富囷发展当代中国社会主义法律文化 中国传统法律文化...

下面一组选自《论十大关系》中的材料: 材料 1: ...毛泽东提出中国社会主义建设的基本方針是: 不要四面...积极因素与消极因素既对立,又统一,且互相依赖;在...

( )的报告中,明确提出以苏为鉴,独立自主的探索适 合中国情况的社会主义建设...毛澤东认为社会主义建设积极因素与消极因素在一定条件下是可以互相转化的, 并据 ...

和最高国务会议上作的《论十大关系》 报告 中指出...工业化建设和社会主义三大改造 B. 调动一切积极因素...反动势力虽是一种消极因素, 但是我们仍要做好工作,...

公开发表的关 于“消极因素”和“积极因素”的研究...就拿一个人来说,在 22 天中,有 21 天在抑郁、...现在组织部强调机关文 化建设, 准备制作机关文化墙,...

的需要同当前经济文化不能满足人民需要嘚状况之间的矛盾 2 D.中国人民与美帝国主义的矛盾 28、关于社会主义建设中的积极因素与消极因素的关系,下列说法中错误的是(...

下列关于社会主義建设中积极因素与消极因素的论述错误的是( C ) A. 社会主义建设中的积极因素与消极因素是一对矛盾,这一矛盾呈现出既统一 又斗争的关系。 B. ...

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