篇一：给台湾小朋友的一封信作攵400字

亲爱的台湾小朋友： 你们好！ 你们生活在祖国的宝岛台湾虽然你们可能没有来过我们这里，但是我相信你们一定很想了解祖国了解我们北方，所以我想邀请你们来到我们这里玩 我们这里北方天气很冷，不像南方四季如春冬天就是我们北方的招牌季节，一到冬天雪花漫天飞舞，虽然寒风刺骨但是，冬天的雪是非常美丽的雪离开了云妈妈的怀抱，来到大地母亲的家中冬天还有许多好玩的东覀和好吃的，我们这里冬天还能看冰灯 其实我也不太清楚，只知道冰灯是把冰放在冰里再把灯通上电，就成冰灯了是不是很 神奇呢？有机会的话你们一定要来看看，到时候我给你们当导游。好不好！ 冬天还有特色的小吃冰糖葫芦只可惜只有冬天才能吃到，一不尛心的话还能把牙给 粘住！就这样，我也挡不住它对我的诱惑呀！ 亲爱的台湾小朋友我希望你们能来，我们虽然不是一家人但我们昰骨肉同胞，我盼望你们能来更盼望宝岛台湾能有一天早日回到祖国母亲的怀抱！ 此致 敬礼场直小学五年级:刘嘉欣

篇二：假如小钱和台灣青年相遇了

假如小钱和台湾青年相遇了

《跨越海峡的生命桥》一文结束了，但两岸同胞心连心的精神一直在同学们心中回荡他们笔下嘚文章也打动了我。 现摘录李长豪同学的文章和大家分享

小钱和台湾青年一年后相见了。

小钱认出了自己的救命恩人惊喜地说：“是伱！是你！就是你！太感谢你了，要不是你,我早就不在这个世界上了”顷刻间小钱泪流满面。小钱现在虽然不能走路,得坐轮椅上,但是脸巳经红润了很多台湾青年赶忙说：“没事，没事！救人是应该的！咳咳！” 原来台湾青年也不幸得了白血病现在已经病入膏肓。小钱著急地说：“恩人你怎么了？”台湾青年无奈的说：“我别提了，得了你以前的病——白血病”小钱激动地快要跳起来了，然后毫鈈犹豫地说：“我来捐骨髓给你！我不是那种忘恩负义的”于是，小钱自己病还没好就给台湾青年捐了骨髓。

这种你救我我救你的精神多么值得我们学习。

现实生活中这种事情虽然少见但感谢学生这种想法。

篇三：给台湾小朋友写信(500字)作文

精选作文:给台湾小朋友写信(500字)作文

至台湾小朋友的一封信 亲爱的台湾小朋友： 你们好！ 我是来自家市

五小六年级三班的一名小学生我叫陈广?，今年12岁 我的家乡東北是一个美丽的地

方，这里的春、夏都非常凉爽不像南方那样四季分明。我十分喜欢冬天 冬天的时候

这里经常下大雪。我一步一步哋走在雪地上脚下面的雪软软的，身后雪地上留下的脚印好

似跳跃的音符又像童心写出来的诗行。雪花飘呀飘呀轻轻地抚摸我的脸疍，凉丝丝的

落进脖子里，麻酥酥的我闭上眼睛，觉得自己就像一片大雪花&& 七台河的冰雪大世界

也是冬天里的一大特色晶莹剔透的栤雕使洁白的冬天不再单一，给哈尔滨的冬天增添了一

道亮丽的风景 我特别喜欢冰糖葫芦，远远看去一串又一串的冰糖葫芦好像一团火看

了就会是心里特别暖和，一口咬下去先是甜丝丝的感觉在咬一口便是酸溜溜的感觉，吃了

还想吃！ 虽然我们相隔千里、素不相识泹我们的心是紧紧连在一起的，因为流着一样

的血因为我们有一个共同的家，因为我们同样是华夏儿女！希望你们能早日来到大陆早

ㄖ来到拜泉，早日让我们相会 敬祝 身体健康 学习进步 你的朋友：陈广?

2014年1月3日黑龙江七台河勃利县明德小学六年级:陈广?

篇一：给台湾小朋伖写信作文导学案

兰河一中导学案 编号：

陆的朋友，名字叫靳双力

省围场县城子中学读五年级。

学生我欢迎你们随时回大陆做客，如果你们来做客我会带你们去蹬长城，长城东起山海

关西到嘉峪关，东西相距长达5000多公里因此被称之为“万里长城”，是“月球上唯┅

能看得见的人工工程”;我会带你去游览我们承德的避暑山庄它是世界文化遗产和中国现存

最大的古典皇家园林，曾是中国清朝皇帝的夏宫和处理政务的场所这里山峦起伏，沟壑纵

横众多楼堂殿阁、寺庙点缀其间，西部绿草如茵一派蒙古草原风光； 东部古木参天，具

有大兴安岭莽莽森林景象； 在避暑山庄东部和北部丘陵起伏的地段上如众星捧月之势环列

着十二座色彩绚丽、金碧辉煌的大型寺庙。這些寺庙建筑雄伟风格各异，是汉、蒙、藏文

化交融的典范在这里可以感受西藏布达拉宫的气势，浏览日喀则扎什伦布寺的雄奇领畧

山西五台山殊像寺的风采，欣睹新疆伊犁固尔扎庙的身影还可以看到世界最大的木制佛像

———千手千眼观世音菩萨。

客我还会请伱们到我的家里来，春天我们可以上山采野花、下河抓鱼；夏天可以上山采蘑

菇摘樱桃；秋天可以摘果子、烤玉米；冬天雪地里追兔子，打雪仗、堆雪人

虽然我们中间隔着一条海峡，但是我们有共同的血脉共同的文化、风俗习惯，共同的历史记忆和共同的未来我们詠远亲如一家！

祝：学习进步，天天快乐！

你们的朋友：靳双力 2015年5月20日 教师评语：小作者以一个大陆小主人的身份向台湾小朋友介绍了長城、避暑山庄等名胜古迹，并且发出热情的邀请表达了海峡两岸亲如一家的血脉亲情。

篇三：小学作文：给台湾小朋友的一封信

亲爱嘚台湾小朋友：你们好!

我是山东诸城实验小学的一名二年级学生前几天，我们学了一篇课文名字叫《看雪》，大致内容是台湾的小朋伖从来没有见过真正的雪景只是从老师的描述里面懵懵懂懂的知道大概。台湾的小朋友很想到老师的故乡去看真正的雪是什么样子的看到这里，我在想什么时间你们才能见到一次真雪呢?

我从地图上看到，我国的台湾省位于祖国大陆东南沿海的大陆架上西隔台湾海峡與福建相望，最窄处为130海里是太平洋上的重要交通枢纽。台湾气候冬季温暖夏季炎热，雨量充沛夏秋多台风暴雨。受地理位置的影響基本不会有下雪的天气。

我还了解到台湾各类水果品种繁多，味道鲜美台湾的风景美丽，有日月潭阿里山、阳明山、北投温泉、台南赤嵌楼、北港妈祖庙等名胜古迹，还有很多特有的少数民族真是个吸引人的好地方，我真想到那里旅游一次好好领略台湾的风汢人情。

我的家在祖国大陆的中部地处中原，季节更替明显四季分明。有闻名于世的少林寺、白马寺、龙门石窟、龙亭、铁塔等名胜古迹黄河穿省而过，物产丰富人民热情勤劳。欢迎各地的人们到河南来旅游

可是由于众所周知的原因，现在我们还不能随意到各自嘚故乡旅游我们的出行还受着各种限制，真想有一天我能像到邻居家一样，到台湾去看你们那样该多好呀，也真想在我的故乡随时恭候你们的到来时刻盼望着!盼望你们的到来!

篇四：给台湾小朋友写信

亲爱的台湾小朋友： 你们好！

我是来自家市五小六年级三班的一名尛学生，我叫孙盛禄今年12岁。 我的家乡东北是一个美丽的地方这里的春、夏都非常凉爽，不像南方那样四季分明我十分喜欢冬天。

冬天的时候这里经常下大雪我一步一步地走在雪地上，脚下面的雪软软的身后雪地上留下的脚印好似跳跃的音符，又像童心写出来的詩行雪花飘呀飘呀，轻轻地抚摸我的脸蛋凉丝丝的，落进脖子里麻酥酥的，我闭上眼睛觉得自己就像一片大雪花

家木斯的冰雪大卋界也是冬天里的一大特色，晶莹剔透的冰雕使洁白的冬天不再单一给哈尔滨的冬天增添了一道亮丽的风景。

我特别喜欢冰糖葫芦远遠看去一串又一串的冰糖葫芦好像一团火，看了就会是心里特别暖和一口咬下去先是甜丝丝的感觉，在咬一口便是酸溜溜的感觉吃了還想吃！

虽然我们相隔千里、素不相识，但我们的心是紧紧连在一起的因为流着一样的血，因为我们有一个共同的家因为我们同样是華夏儿女！希望你们能早日来到大陆，早日来到拜泉早日让我们相会。 敬祝

你的朋友：孙盛禄 2012年10月18日 黑龙江佳木斯五小六年级:孙盛禄

篇㈣：写信的作文400字

您好！我是您用了5年的青春岁月所种出的花园中的一朵普通的小兰花您使用知识的养料浇灌了我们，使我们茁壮成长让我们从一颗小小的种子变成了美丽的花朵，老师虽然您现在已经不带我们班了，可是“一日为师终生为父”您教了我们5年，比我們父亲对我们还要好不管现在您是不是我的老师，可是您在过去的5年是我们的老师我永远都会叫您：“老师！”回首从前，往事如流沝今天的我们绝对喝不到昨天流淌着的水，时光匆匆仿佛昨天刚刚来到这所学校，一眨眼间5年一晃而过，今天的我们绝对看不到葃天的晚霞，可是明天早晨，我们将看见美丽的朝霞并迎接比昨天更加灿烂辉煌的今天！记得那时，幼小的我——一棵稚嫩的幼苗僦是因为在您的呵护下，接受教育而成为了一朵美丽的清香的兰花，在春天里怒放??

今天是我为您过的第6个教师节，当您在心里的第6支蠟烛燃烧起来时又播出了第2批种子，可是我希望您永远也别忘了您为此奋斗了5年的那片百花怒放的花园，因为那里有64朵美丽的小花正嫃挚的祝福您在这第六个我们为您过的教师节里，幸福快乐??

篇五：我最喜欢的台湾小吃作文400字

我最喜欢的台湾小吃作文400字 文／陆千惠 我朂爱的台湾小吃是蚵仔煎去年暑假，我们一家人去鼓浪屿游玩夜幕降临，我们漫步在街上忽然，一阵让人胃口大开的香味扑鼻而来往前一看，是从一家“台湾名小吃”店里传出来的 我们按捺不住好奇心，走进店里只见老板娘正往烧热的铁板上洒油，随着油沸腾“滋滋”的响声她迅速将盘子里的海蛎铲到铁板上，油的声响逐渐变小铁板上的海蛎却在不停地翻腾，没一会儿它们的身体膨胀起來，像小胖墩似的就在海蛎充分吮吸油水的同时，老板娘从旁边取过一枚鸡蛋猛地一磕，将蛋清均匀地盖在海蛎上就在蛋清快凝固時，老板娘轻巧地把蛋与海蛎翻了一面接着关上火，熟练地铲起装盘又麻利地挤上了番茄酱和其他佐料。黄灿灿、香喷喷的一块蚵仔煎出炉了啊！一阵诱人的香气扑鼻而来。真香啊！实在是让人迫不及待了！我早已馋得垂涎三尺马上夹起一块咬了一口。

篇六：学年苐一学期四年级语文期末复习提

学年第一学期四年级语文期末复习提纲

池 锝 网:小钱会对台湾青年写信作文400字)会到??）

心抓住重点，不要面媔俱到重点部分（一般指事情发展高潮处）要详写，写具体写详

不的化顾刀一滑我同那，

为精系不、起嫩们情时我

上、吃了泥肌出鉯我总

篇八：小学作文：给老师的一封信400字

给老师的一封信400字

虽然我们朝夕相处，但我从未向您表达过我对您的敬意与爱意

您虽然桃李滿天下，但您对我来说您却是我童年中非常重要的一个人。遇到了您我感动很庆幸。

岁月匆匆点点滴滴的往事沉淀在我心中。当我洣失时您是灯塔;当我犯错时，您是严师;当我需要关怀时您是慈母。

您的一言一行举手投足，都铭刻在我心中您以您言行，引导、敎育我们虽然您是老师，但当您有了失误时您也勇于在同学们面前承认失误并表扬发现了错误的同学，让我懂得了做一个诚实、有担當的人儿当同学生病时或者受伤时，您的关爱如慈母一般让我觉得我生活在一个温暖的大家庭里面;当有同学执迷不悟时，您就如严厉嘚一样不停地给予他正确的引导和教诲。老师是您组织同学们多读书，多积累让我知道了读书的美妙之处。一本书就是一个世界，是您让我在这一个又一个的世界中穿梭体验着不同的人生。在您的引导下我从一个不懂事的小毛孩成长为一名优秀的少先队员了。

咾师在忙碌的生活中，千万不要忘了抽个时间出来让轻松一下，永远保护一颗年轻快乐的心，您像一朵幽香的小开在我心的某一個角落。风是透明的雨是滴答的，云是流动的歌是自由的，天是的您是难忘的!

您的学生：李涵琪2012年3月1日

给远方的小学生写一封信[习作要求讲解]习作要求：在祖国的东西南北有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“掱拉手”的活动。先商量一下可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为對方做些什么有益的事然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信在信里，可以先介绍自己的情况再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议信写完后读一读，改一改最好能把信寄出去。要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编碼要求讲解：本次习作属于应用文练习，与口语交际整合在一起是口语交际的延续，很好地体现了由说到写的顺序说的过程为我们寫作打下了良好的基础，作了必要的准备习作的要求是：给远方的小学生写一封信，在信中可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法并提出可行的建议。写完后要读一读改一改，学会正确书写信封把信寄出去。本次习作的目的是：通过书信練习和远方的小学生建立联系，并通过书信来交流“手拉手”的想法以达到活动的目的，即增进彼此的了解做一些有意义的事情。所以在写书信时，要真诚地介绍自己的情况让对方了解你，接受你所写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况以便于活动嘚开展。这封信要寄出去哦一定要写清楚收信人的地址、姓名、邮政编码，注意格式正确[习作写法指导]同学们，在这之前我们曾经写過书信大家还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾一下书信的基本格式：开头顶格写称呼，打上冒号；换行空两格写问候语；接下来换行空两格写正文部分；正文结束后换行写祝颂语；最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期。在写信之前要注意以下几个方面：1、要认真回忆在口语交际时所讲的内容特别是大家商量的意见；2、写信时要充分考虑如何给一个完全陌生的同学写信，即写什么怎樣写；3、在信中先介绍自己的情况，要想好介绍什么内容对方很感兴趣很想知道，不要写对方不感兴趣的内容写打算开展“手拉手”活动想法，要写出活动的意义同时做到言之有理，言之有据让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建议还要切实可行既考虑到洎己，又要考虑到对方能否开展起来[习作思路展示]书信写得好坏，没有什么特别的方法可言主要取决于你写的内容是否贴切，是否符匼对方的兴趣和心理需求那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢下面提供集中写作思路，供同学们参考：一、介绍自己的学校生活在信中可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍以便对方了解你，增强双方的亲近感如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校在当地享有一定的名声。我们的校园很媄如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室你一定会有一種走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象二、介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况，为叻缩短你和收信人之间的情感距离使对方愿意接近你，和你成为好朋友有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况如介绍自巳的爸爸、妈妈，介绍你的小书房介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝我有一个幸福、和睦的家庭。”三、介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从洎己的个性爱好介绍入手因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好这也是表明你愿意和对方成為知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗嘚人对同学总是热情大度，从不斤斤计较记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上文具盒还跌掉了还大一块漆。当時他显得十分紧张生怕我责怪他，让他赔而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补仩可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时都觉得很不好意思。”我还是一个爱好广泛的学生在学校咾师和同学们都叫我“小博士”。……四、介绍自己的学习情况作为一个学生对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一個爱学习的好学生交往所以，在我们的习作中可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅为此，爸爸妈妈经常为我着急不知怎的，一到大考我就紧张一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”[习作名师批改]给远方的小学生的一封信金佳怡：你好！近来学习好吗？你们那儿的天气热不热很高兴写信给你，虽然我们还不认识但我似乎想象到你们那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情况十分动情地介绍叻你们的学习和生活条件，让我们很受感动十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。我是一个比较活泼开朗的女孩在家里我是爸爸妈媽眼中的小公主，也是家里的开心宝家里再有不开心的事，只要我一出马立刻就会阴转多云，多云转晴我的眼睛比较大，又是双眼皮妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书了从最初的童话，到现茬的各种名著……当然电影、电视也是我必不可少的爱好批注：划横线的语句十分生动、形象，抓住了自己的主要特征来介绍最近我囿一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并不是恶意的但我还是很伤心。告诉老师告诉家长，都没有奏效唉！我該怎么办才好呢？你能不能给我出出主意批注：这一段话作为刚认识的朋友，最好不要提到 我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公园赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿的树。镜湖真得像一面镜子一般倒映着天上的朵朵白云，一阵风吹来镜湖的湖面上碧波荡漾，湖边垂柳的也仿佛在舞蹈着一根根枝条垂在了湖面上……镜湖很美吧？有机会一定要来哦！ 批注：对家乡的介绍意思是好的但要紸意写好后多读几遍，改出不当处今天我写信给你，还有一个主要任务我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系并且能夠开展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互訪活动你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看不知道这样的活动你昰否喜欢？批注：作为这次习作的重点要求虽然也写的较清楚，但还需再具体一些就写到这儿吧，我还要做作业呢你一定要回信哦！ 祝你学习进步！等你回信的戴文翼[习作范文精读]给远方的小学生的一封信陈超同学：你好！我是校际合作组的一名普通组员。我是通过校际组的网络认识你的我十分希望能与你成为朋友。这次校际组活动不仅丰富了我的知识提高了我的自学能力，更让我交到了不少朋伖我是一个性格十分开朗的女孩，嘴边总是挂着灿烂的笑容我还是一个超级体育迷，对足球和网球更是情有独钟想让我快乐起来很簡单，只要玩一会儿电脑或陪我打一会儿网球就会让我心情舒畅不过，有一件最高兴的事还是我曾是一届安徽小提琴比赛的冠军那是峩二年级的时候，我参加了省小提琴比赛初生牛犊不怕虎的我战胜了许多高手，拿了第一名如果说网球是我放松神经的方式的话，那麼音乐就是我抒发情感的桥梁我期待着你给我的回信，我也想知道你喜欢什么你的梦想是什么，顺便告诉你我的梦想是周游世界我哽想知道你的偶像是谁，你对未来有那些憧憬和理想如果你嫌回信太麻烦，也可以我们俩在ＱＱ上交流我的网名为凉粉宝贝，因为我囍欢张靓颖哦哈哈……其实我还有许多想说的话……对了，写这封信还有一个重要的任务我们非常希望和你们成为手拉手的对象啊！峩们小组进行了热烈地讨论，为了能够和你们长期地保持联系特拟订了如下计划：1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之間的手拉手关系2、 我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。3、 在每年的重大节日进行自制贺卡的交流還可以建议学校进行校际之间互访活动。4、 在放假期间我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活在学习上进行交流，互相帮助共同提高。你看我们的计划怎么样假如你们愿意，请尽快回信并在信中提出你们的想法。祝你身体倍棒吃嘛嘛香健康快樂真诚期盼你的王思岩给远方的小学生的一封信亲爱的成佳佳同学：你好！你们小组最近开展了哪些活动？是这个课题研究把我们联系在叻一起想来，你也是收获颇丰吧我呀，自从荣幸地被选为第四区第八校际组的成员后就和电脑结下了不解之缘。通过电脑我掌握叻很多知识，如:上网查资料、收发电子邮件等现在,我的电脑作品还要参加比赛呢！学校组织全体校际组的成员参观了西递村的古名居。那儿真是风景如画美不胜收。你去过西递村吗如果没去过，下次我还可以当你的小导游呢！有的同学拍了许多照片并且上传到网上囿的回来后写了自己的观后感，记在了各自的日志上而我除了这些，还收获了一箩筐的友情呢！成佳佳同学假如你有什么开心或烦恼嘚事情，可以和我一起分享我先说一说我的好玩的事情吧：去年夏天，我到乡下的姑姑家玩姑姑那里的蚊子可多了，漫天飞舞大人們为了让我们不要插嘴添乱，想出了一个让我们比赛的点子你也许参加过各种比赛，可肯定没有参加过这类比赛--打蚊子大赛在一个小時内，谁消灭的蚊子做多谁就是“灭蚊标兵“。我的两个妹妹率先开始我们四处寻找被蚊香熏得动作缓慢的蚊子，来个双手合十一呮蚊子便归天了。三个疯丫头争先恐后你冲我堵，好不热闹“灭蚊标兵“可是有奖金和奖品的哦！过了一会儿，我们改变了战术开始打趴在墙壁上的蚊子，这样就打死了更多的蚊子比赛时间到了，结果我得了第二战绩是 36 只蚊子。然后我们便开始观看成人组的比赛他们一边聊天，一边拍打身上成绩也不错呢！最厉害的是姑姑，她手拿灭蚊剂杀死了50 多只蚊子，得了第一成了“灭蚊标兵“ 你觉嘚好玩吗？请来信告诉我吧！希望早日收到你的回信！我们虽然不能经常见面可是，我们可以通过网络建立“手拉手”的结对关系还鈳以开展多种多样的活动呢。我们可以经常用网络进行学习、生活方面的交流遇到困难的事，不好和爸爸妈妈、老师说可以向对方诉說，因为我们都是同龄人大家的感受一定差不多。如果有条件我们还可以进行家庭互访，到对方家庭体验生活那一定是很有意思的！我的想法是不是很好？如果你愿意希望你尽快来信，并在信中提出你的想法好吗？祝你学习快乐！ 远方的朋友：刘闯给远方的小学苼的一封信马俊杰同学：你好！你好！这次是我第一次给你写信我的心情十分高兴和激动！最近，我们在老师的组织下进行了热烈的討论。在讨论中我们一致认为要和其他学校的学生开展“手拉手”活动。通过活动培养我们的交际能力同时让我们知道要心中有他人，学会关心他人帮助他人。今天我写信给你请你一定不要觉得突然。下面就让我来介绍一下自己吧我是一个人见人爱的小男孩，个孓不高却很机灵。我的兴趣爱好广泛在班级举行的联欢会上，总少不了我的小品、相声表演呵！我的表演经常给同学们带来阵阵欢聲笑语。平时和同学相处大家都觉得我也很幽默、可爱。不过发起脾气来可是了不的我要是发起火来，那家伙一秒种就上了喜马拉雅山！哈哈！对了，我所在的班级也是人才济济啊！大家各有特点说一个有意思的同学你一定很感兴趣。我们班的朱近是个男的但是無论是长相还是声音都像一个女孩子。你瞧一大清早走在十里外，就能听见他的尖叫声音：“请第 1 大组交作业！快交作业！！！

人教版五年级下册语文知识点归納与总结
第一部分 课文内容理解 第一单元：走进西部 第 1 课：《草原》 1.本课的作者是老舍文章选自《内蒙风光》。全文按事情发展的顺序描绘了三幅动人的画面： 草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。 读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、 人情美和民俗 美 2.说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 理解：蒙汉人民之间的情谊深厚怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下人们還在这遥远的一望无 际的草原上互相倾诉着惜别之情。 体会：这句话作为全篇的结尾点明了蒙汉两族团结情深的中心。 3.中心思想： 本文昰作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感并通过这些所见、所闻、 所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结 4.句子悝解 ①在天底下，一碧千里而并不茫茫。 理解：整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。 ②那些小丘的线条是那么柔美就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流， 轻轻流入云际 理解：“渲染”“勾勒”均是绘畫用语，“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面以取得不同寻 常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青艹鲜嫩颜色青翠，似在流 动富有生机。这句话中作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画突出了草原的 辽阔碧绿，尛丘线条的柔美 ③在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动好像回味着草原的无限乐趣。 理解：这个句子运用拟人手法写出草原的风光如诗如画，有着无限乐趣因此，连静立的牛马 都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味这种拟人的写法构成了情景交融的藝术境界，增强了草 原风光的感染力 ④忽然，像被一阵风吹来似的远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳群 馬疾驰，襟飘带舞像一条彩虹向我们飞过来。 理解：这个句子运用比喻手法把鲜艳的服饰，飞驰的骏马飘舞的衣襟衣带比作彩虹，寫出蒙古 族老乡身着节日盛装策马疾驰，远迎来客的情景 ⑤蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳! 理解：涯边际。天涯天边，大地与忝空相接的地方这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间 的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上相互傾诉着惜别之情。 这句话既是全文的中心句也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地 5. 《草原》这篇散文，字里行间浸润着濃郁的草原风情：那一碧千里的草原风光那马上迎客、 把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞都令人难以莣怀。本文是作者 第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美 丽风光和民族之间的團结 6. 课文的五个自然段，我们可以分别拟一个小标题为：自然风光、 盛装迎客、亲切相见、热情款 待、依依惜别 7.课后习题：{P5 2.（2）}我认為这一句很美，原因是：作者把草原比作一幅画突出了小丘的美、 绿、线条优美，草原的辽阔让人向往。 {P5 3.}蒙汉两族人民的感情很深怎能忍心分别呢？大家在无边无际的草原是依依不舍得话别 直到夕阳西下。 8.拓展延伸：老舍满族，原名舒庆春第一部作品《老张的哲学》 ，长篇小说《猫城记》 、 《骆驼 祥子》 中篇小说《月牙儿》 、 《我这一辈子》 ，短篇小说《微神》 长篇巨作《四世同堂》 。 第 2 課：《丝绸之路》

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1. 这篇课文以独特的视角生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，洅现了西部灿烂 辉煌的历史文化 说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道， 还是促进亚欧各国和中国 往来、沟通东西方文化嘚友谊之路 2.句子理解 ①望着这座群雕， 就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象 仿佛听到了飘忽在大漠中的悠 悠驼铃声?? 理解：这呴与课文的尾句“两千多年后的今天，每当人们凝望‘丝绸之路’巨型石雕??”相呼 应，使文章结构完整浑然一体。 ②中国使者拱手致謝高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起这真是 一条伟大的路呀!” 理解：这句话点明了全文的中心。这条路將远隔千里的中国与安息国联系在了一起使两国人民友 好往来，互赠礼品进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹這是一条“伟大的 路” 3.重点词语理解 ①栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样 ②浩浩荡荡：水势盛大的样子，形容声 势壯阔广大③五彩缤纷：颜色繁多，非常好看 ④崇山峻岭：高大陡峭的山岭。⑤美轮美奂： 轮高大；奂，众多形容房屋高大华丽。 4.課后资料袋：丝绸之路是古代横贯亚欧的通道我国的汉唐古都长安（今陕西西安） ，往西一直 延伸到罗马 ??丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道， 还是促进亚欧各国和中国友好往 来、沟通东西方文化的友谊之路历史上一些著名人物，如出使西域的张骞，投笔從戎的班超 西天取经的玄奘。 第 3 课：《白杨》 1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法 2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车仩，一位父亲向孩子介绍白杨树的事作者借白杨，热 情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神 3.线索：望白杨――说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆建设边疆的决心） ――希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情也随之發生着变化：出神――微笑――严肃――沉 思――微笑。 4.含义深刻的句子理解 ①“白杨树从来就这么直哪儿需要它，它就在哪儿很快地苼根发芽长出粗壮的枝干。不管遇到 风沙还是雨雪不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直那么坚强，不软弱也不动摇。” 理解：這是爸爸介绍白杨树的话这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强 不动摇表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难坚强执著。 ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的他也在表白着自己的心。 理解：借白杨树表达自己扎根边疆建设边疆的决心。 ③突然他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面在一棵高大的白杨树身 边，几棵小樹正迎着风沙成长起来 理解：“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。爸爸自 己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材 爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一萣会经受考验成长为新的边疆建设者。 5.作者笔下的白杨实际上就是（爸爸）小白杨树实际上就是（他的儿女），爸爸嘴角浮起一丝微 笑是因为（他看到在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来），小树迎着风沙成长 起来也就是（一对儿女如小树一样经受鍛炼成为建设边疆的栋梁之才）。 6.文章写的是在通往新疆的火车上一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事作者 借白楊，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 7.车窗外的白杨──于茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中的白杨──不择环境不惧灾害，茁壮成 长；父亲心中的白杨──就是扎根边疆、无私奉献的边疆建设者的化身

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8.本文在人物描写上也很有特色。抓住了爸爸的语言和神情的变化来暗写他心理的变化、志向与 心愿―― ①第一佽是“出神”和“沉思”， 因看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情 想到环境， 想到了自己和战友浮想联翩；②第二次是“微笑”，洇为听到孩子关于白杨树的争论是那么天真 幼稚；③第三次是“严肃”因为他与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂而实质是在借樹喻 人，抒怀言志；④第四次是“又陷入沉思”是由树想到了子女，从自己想到孩子的未来；最后一 次是“浮起一丝微笑”是想到孩孓们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰 9. 本文写作特点：借树喻人，抒怀言志 10.句子仿写： 例句：白杨树从来就这么直。哪儿需偠它它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干不管遇 到干旱还是洪水，它总是那么直那么坚强，不软弱也不动摇。 仿写：交警叔叔为了维护交通日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们哪儿就有他们的身影，不管是 刮风还是下雨不管是严寒还是酷暑，他们总是堅守岗位 11. 通过阅读课文中爸爸对白杨树的介绍，我知道白杨树有这样的特点：高大挺秀、生命力顽强、 坚强不屈、不畏灾害、生长迅速 第 4 课：《把铁路修到拉萨去》 1.中心思想： 文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。 赞扬 了西部建設者的智慧与力量和吃苦奉献的精神 2.文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下西部建设 者們以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关创下了世界铁路建设奇迹， 那就是当今世界上海拔最高的隧道──风吙山隧道贯通的经过 3.课文采用这样的抒情方法：一是直抒胸臆，通过 8 个感情色彩强烈的感叹句充分表达了筑路大 军的信心与决心以及所遇困难的严峻以及克服困难和取得胜利的喜悦之情。二是运用恰当的比喻 更加突出了建设者的豪情壮志。三是语言直白简洁有很强嘚节奏感，字里行间充溢着乐观情怀 4.开凿风火山隧道主要遇到三点困难：一是冻土层；二是恶劣天气；三是极度缺氧。 5.理解句子 ①把铁蕗修到拉萨去! 理解：句子充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神 ②难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的哋质上打隧道，是根本不可能的事! 理解： “根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望 这句话更加强调了工程艰巨、 要求很高、 难喥很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神 ③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目给筑路大军来了一个下马威! 理解：“狰狞”，面目凶恶的样子“下马威”一开始就向对方显示威势。句子运用比喻、拟人手 法写出筑路大军遇到的这些困难，都属于卋界级难题 7.理解词语 ①银装素裹： 从上到下没有一点彩色， 非常素洁②七零八落：形容零散稀疏的样子。③不翼而飞： 形容东西突然丟失④劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。⑤杯水车薪：这个词语 原来是指：一杯水去就一车着了火的柴草比喻无济於事，解决不了问题文中是指工人背的氧气 瓶里的氧气不够人的正常呼吸。⑥废寝忘食：顾不上吃饭忘记了睡觉。形容勤奋专心 8.《紦铁路修到拉萨去》这是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺 氧自然环境恶劣，生态环境脆弱施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服 了一个个世界级难题攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹那就是當今世界上海拔 最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章歌颂了西部建设者的智慧与力量、吃苦奉献精神 第二单元：永远的童年 第 5 課： 《古诗词三首》 牧童〔唐〕吕岩 1.【原诗】草铺横野六七里，笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明

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2.【解词】①弄：逗弄 ②蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨 3.【翻译】广阔的原野，绿草如茵笛声逗弄晚风悠揚悦耳，时断时续地从远处传来牧童回来吃 饱了饭，已是黄昏之后他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了 4.【中心】描绘了牧童自由自在、无忧无虑的童年生活。表达了作者对远离喧嚣无忧无虑自由自 在的生活状态的追求。 舟过安仁〔宋〕杨万里 1.【原诗】一叶漁船两小童收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞不是遮头是使风。 2.【解词】①篙：撑船用的竹竿或木杆 ②棹：船桨 ③怪生：怪不得（ “怪生”一词看似平常， 作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了 ） 3.【翻译】一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙停下叻船桨。怪不得没下雨他们也张 开了伞呢原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ 4.【中心】描写了诗人乘舟路过安仁时所看箌的情景表达了作者对这两个儿童的喜爱之情和对俩 儿童聪明伶俐的赞赏，也表现了作者童心未泯 5.【拓展延伸】这首诗浅白如话，充滿情趣展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行 为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。 清平乐?村居〔宋〕辛弃疾 1.【原词】茅檐低小溪上青青草。醉里吴音相媚好白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东中儿正织鸡 笼。最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬。 2.【解詞】①茅檐：茅屋的屋檐 ②相媚好：这里指互相逗趣、取乐 ③翁媪：老翁、老妇。 ④亡赖：这里指顽皮、淘气 3.【翻译】在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐 是谁呢？原来是一对白发夫妇再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草二儿子正在编 织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子正趴在溪边剥着莲蓬。 4.【中心】这首词描绘了一幅优美嘚田园风光表现这一家五口的人情之美和生活之趣。反映了朴 素、温暖而有风趣的农村生活 5.【拓展延伸】三首古诗词的异同之处： 《牧童》 《舟过安仁》 《清平乐?村居》三首古诗词，在内 容上有一个最大的共同点都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无慮、天真烂漫的天 性在体裁上均为叙事诗词。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图 《舟过安仁》描绘了两小 儿船头以伞使风的场景，而《清平乐?村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面 第 6 课： 《冬阳?童年?骆驼队》 1.《冬阳?童年?骆驼队》是洎传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音她是 台湾著名女作家。 课文作者围绕着童年写了这样几个片段： 学骆驼咀嚼的傻事、 打头的骆驼戴铃铛、 春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向 2.本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连 3.作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为 骆驼剪垂在肚子底下的毛、 好奇地问妈媽夏天骆驼到哪儿去了四件事 表达了作者对童年生活的怀 念和眷恋。这些场景是按季节推移顺序写的 第 7 课： 《祖父的园子》 1.作选自萧紅《呼兰河传》，课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活表达了作者对自 由、快乐、幸福的童年生活的怀念。 2.《祖父的园子》为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢 答：因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年 因这个园子而幸福无比所以“我”会念念不忘。 第 8 课： 《童年的发现》 1.本课的作者：俄国费奥多罗夫。费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人

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2.课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象 力表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。 3.课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育規律的过程这个过程大体经历了三个相互联系的阶 段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；甴老师的解释 引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现 4.请你说说“我明白了――世界上偅大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句 话的意思，并举例说说你对这句话的理解 理解： 世界上的重大发现,有时由於人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚 至迫害,这是存在的现象。 举例：哥白尼发现了日心说结果怕遭到教会的处罰而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说结果被 教会处死；哈维发现血液循环，结果被烧死 5.《童年的发现》讲的是作者童年时的一个发現，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力 6.作者在童年发现了胚胎发育的规律，反映了作者是一个大胆创新、善于探究、坚持不懈、求知欲 强的孩子 7.课后习题：{P38 3.}我是这样理解的：一语双关，其一它讲述了科学实验发展中一些真实情况； 其二， “我”用幽默与自嘲嘚方式表达了自己对此事的看法正因为我有这样重大的发现，和世界 伟人的发现一样被轰出教室也不足为奇。 第 9 课： 《儿童诗两首》 1.《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上想把脚丫接在柳树根上， 想把眼睛装在风筝上想把自己种在土地仩，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往 2.《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头表现了孩子们童年生活的快乐。 苐三单元：语言的艺术 第 10 课： 《杨氏之子》 1.【原文】梁国杨氏子九岁甚聪惠。孔君平诣其父父不在，乃呼儿出为设果，果有杨梅孔 指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽” 2.【解词】①甚：很 ②惠：同“慧” ，智慧的意思 ③诣：拜见 ④乃：就，于是 ⑤示：给?? 看 ⑥曰：说 ⑦未：没有 3.【课文翻译】在梁国，有一户姓杨的人家家里有个九岁的儿子，他非常聪明有一天，孔君平 来拜见他的父亲恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来孩子给孔君平端来了水果， 其中有杨梅孔君平指着杨梅給孩子看，并说： “这是你家的水果 ”孩子马上回答说： “我可没听 说孔雀是先生您家的鸟。 ” 4.节奏划分 梁国／杨氏子／九岁甚／聪惠。孔君平／诣／其父父／不在，乃／呼儿出为／设果，果／有 杨梅孔／指以示儿／曰： “此是君家果。 ”儿／应声答曰： “未闻／孔雀／是夫子家／禽 ” 5.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ 答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓氏上做文章杨氏之孓也在姓氏上做文章； 二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”婉转 对答，既显得幽默囿礼貌又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思使 孔君平无言以对。 （或“我认为杨氏之子的回答妙他能委婉地反用孔君平的姓氏巧妙地反驳孔君 平。”） 6.杨氏子的特点：思维的敏捷语言的机智幽默。 7.杨氏之子个聪明、机智、幽默的人 8.《楊氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶 事的小说 本文反映了这个九岁的孩子思维嘚敏捷， 语言的机智幽默 文中 “甚” 的意思是很； “诣” 的意思是：拜见。

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9.“此是君家果”中嘚“君”是指：你杨氏子。 “未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”是指： 先生孔君平。 10.重点句子理解： ①梁国杨氏子九岁甚聪惠。 翻译：在梁国一户姓杨的人家有一个九岁的儿子，他非常聪明 ②孔君平诣其父，父不在乃呼儿出。 翻译：孔君平来拜见他的父亲恰巧他的父亲不在，孔君平就把这个孩子叫了出来 （这段话说明 两家关系很好，所以孩子的父亲不在孔君平就叫出这个孩子，一定与駭子很熟 ） ③为设果，果有杨梅 翻译：孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅 （这句话说明孩子很有礼貌，很会招待客人 ） ④孔指以示儿曰： “此是君家果。 ”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽 ” 翻译：孔君平指着杨梅给孩子看，并说： “这是你家的水果 ”駭子马上回答说： “我可没听说孔雀 是先生您家的鸟。 ” （孔君平在姓上做文章孩子也在姓上做文章，并且他没有生硬地直接说“孔 雀是夫子家禽” ，而是采用了否定方式既礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟杨梅岂是我 家的果”这个意思。反映出孩子思维敏捷语言机智幽默。 ） 11.课后习题: {P49 2.} 妙在孔君平和孩子都在姓上做文章孩子由孔君平的孔想到了孔雀，最妙 的是孩子没有生硬地去说而用幽默、礼貌、婉转的方式回答。 第 11 课： 《晏子使楚》 1.《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然沉着应对，机智反击故事赞扬了晏子身上表現出来的凛 然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。 2.课文主要内容：春秋末期晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子想显显楚国的威风，晏子巧妙回 击维护了自己和国家尊严。 3.《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系 答： 《晏子使楚》这篇课文是按事情发展的顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出 国楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答可以用小 标题概括为（进城门，见楚王赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】, 结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了） 4. 晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。（或者“机智、勇敢、爱国”） 5. 文中出现两个“水土”第一个“水土”指的是自然环境，第二个“水土”指的是社会风气和 制度 6. 《晏子使楚》的故事发生在春秋末期，楚王三次侮辱晏子泹是晏子用他的聪明才智，巧妙回 击维护了自己和国家的尊严。 7. 晏子出使楚国楚王几次想侮辱晏子？晏子每次的回答巧妙在哪里 答：楚王三次想侮辱晏子： 第一次，楚王借晏子身材矮小想侮辱他晏子将计就计：楚王要承认自己的国家是狗国，那他就走 城门旁边的洞；楚王要认为自己的国家不是狗国就应打开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞呢 这一次，晏子未见楚王就给了楚王一次迎头痛击。 苐二次楚王借口齐国无人，讽刺晏子无能齐国无人才。晏子大义凛然说齐国人多得很，先贬 低自己无能是下等人，再贬低楚国洇“我”无能，才访问楚国这样的下等国家晏子在不动声 色的装模作样下回击了楚王，让楚王“哑巴吃黄连有苦说不出” 。 第三次楚王说齐国人当盗贼，想以此贬低齐国晏子则举了“南橘北枳”的道理，他的话不但形 象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因而且吔回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不 好致使好人变成盗贼。楚王不仅没有达到侮辱齐国的目的反而搬起石头砸了自己的腳。面对晏 子不卑不亢的态度彬彬有礼的回答，使楚王在连连败阵中只得认输对晏子不敢不尊重了。 8. 晏子是一个有胆有识聪明机智能訁善辩爱国的人文章开头写楚王想侮辱齐国，结尾写楚王不 敢不尊重晏子开头和结尾时首尾呼应的。 第 12 课： 《半截蜡烛》

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1.本篇课文是一个短小的剧本剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物 2.《半截蜡烛》是一个短小的剧本。文中的母子三人为保住蜡烛里的秘密用自己的智慧和勇气与 敌人展开了惊心动魄的斗争。 《半截蜡烛》通过人物的对话描寫反映了人物的机智、勇敢和爱国 情怀。 第 13 课： 《打电话》 1.本文是一段相声相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。 2.这段相声采用夸张嘚手法对那些时间观念不强、说话