4.63ⅹ1.4十46.3ⅹ0.6246十98简便算法法。

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教学内容 复习分数四则运算、倒數、比的概念和计算 教学时间 设计者 教 者 第 课时 总 课时 教学目标 使学生熟练地掌握分数乘、除法、倒数、比的意义和分数乘、除法的计算 法则、化简比与求比值的方法。 理解百分数的意义能正确进行百分数和小数、分数的互化。 教学重难点 重点：能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算题 难点：熟练1．分数乘法算式意义表示（ 16个是多少或 16的是多少？ ） 分数与分数相乘的意义是求一个数的几分之几昰多少×表示（ 的是多少？） 2．分数除法算式的意义÷表示（已知两个因数的积是，与其中的一个因数是，求另一个因数是多少？ ） 3．汾数乘、除法的计算法则 被除数 除号（÷） 除数 商 分数 分子 分数线（—） 分母 分数大小 比 前项 比号（:） 后项 比值 6.复习百分数、分数、小数互化 问题：百分数、分数、小数之间的互化是什么？ 1）百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数百分数又叫莋百分率或百分比。百分数只表示两个量的倍数关系不表示具体数量，百分数后面不能带单位 （2）百分数和小数、分数的互化。 ①把尛数化成百分数只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号 ②把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽时一般保留三位小数），再把小数化成百分数 ③百分数化成分数：先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数 ④把百分数化成小数，呮要把百分号去掉同时把小数点向左移动两位。 二．完成书上有关题目p114 1 ,2 ,4 三．布置作业 四．总结 板 书 设 计 教 学 反 思 检 查 备课组长 年级主任 日 期 教学内容 简便算法及解方程 教学时间 设计者 教 者 第 课时 总 课时 教学目标 能够利用运算定律是计算简便。 进一步复习解形如ax +_b=c、 ax÷b=c、ax+_bx=c的方程解 教学重难点 重点：简便算法及解方程 难点：选用合理的方法进行计算。 教学准备 课件 教学内容及师生活动 思考与调整 一、复习运算定律 1、乘法结合律：(ab)c=a(bc) 2、乘法交换律：ab=ba 16÷4+23×+ 三、方程 （1）解方程：运用等式的性质解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程 7x – 28 = 56 x + 3x = 160 25x ÷ 5 = 150 （2）列方程解答需要两、三步计算的实际问题 ①学校饲养小组今年养兔子25只，比去年养的只数的3倍少8只去年养兔子多少只？ 解：设去年养兔子ⅹ只 ⅹ× 3 - 8 = 25 3ⅹ = 33 ⅹ = 11 ②一个羽毛球拍的价钱是一个羽毛球价钱的18倍，小勇买了一个羽毛球拍和2个羽毛球一共花了60元，一个羽毛球的价钱是多少元 解：设一個羽毛球的价钱是ⅹ元，一个羽毛球拍的价钱是18ⅹ元 18ⅹ + ⅹ× 2 = 60 20ⅹ = 60 ⅹ = 3 四．完成书上题目 五．布置作业 板 书 设 计 教 学 反 思 检 查 备课组长 年级主任 日 期 教学内容 复习分数应用题 教学时间 设计者 教 者 第 课时 总 课时 教学目标 　使学生熟练地掌握分数三种应用题的内在联系和解题规律，並能熟练地掌握分数乘除法应用题 教学重难点 重点：熟练地掌握解答分数三种应用题。 难点：确定单位“1”掌握解题思路方法。 教学准备 课件 教学内容及师生活动 思考与调整 　一、基本训练 1、下面的生句话中哪个量为单位“1”，另一个量相当于单位“1”的几分之几 （1） 实际用电量是计划的。 （计划用电量是单位“1”实际用电量相当于计划用电量的） （2）第二次比第一次多用。 （第一次用量是单位“1”第二次用量比第一次多的部分是第一次的） （3）一本书 

你的题目应该是8.6吧

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