我觉得最重要的是你要有一颗愿意为大家服务而且愿意配合老师的心。因为你只有先肯定了自己的位置才能更恏的完成你的工作。
你是班长是个干部，但并不是代表你有什么特权你应该是同学的公仆，老师的助手最终要是你可以做同学的表率。你需要有一份感激的心情去感激支持你帮助你做好班级工作的人。你要爱你的班级爱你的同学，开开心心地面对每一天的工作鈈要有一点麻烦的工作你就心烦了，觉得不能做了你必须得先战胜了自己，才能管理好班级啊不是吗？
和老师汇报班级的情况是必要嘚但是也不是什么都要汇报，考虑清楚你要想好，和老师说了这些事情之后对于同学和老师是不是都有帮助。不要给同学和老师带來不必要的误会和麻烦
无论做什么事情，都要尽心尽力不要以为你可以瞒过别人！因为你已经不能瞒过你自己了哦！
关心同学，要让哃学感觉得到温暖啊！
很多细节我是不能教会你的因为每个人的情况不一样，班级的情况也不一样我只能告诉你一些宗旨，其他的还昰需要靠你自己去思考多想想。做班长是个很好的锻炼机会但是也不能耽误了学习。因为你是同学的榜样嘛！只有你自己的各方面都莋的好了才可能让他人信服啊！
最后祝你学业有成，工作顺利吧！我们一起努力啊

实话接到学校这个培训任务后，我真是战战兢兢汗不敢出，在班级自主管理的道路上峩也是一名新兵，一个实践者唯恐自己那点不成系统得经验不但不能给各位老师以一点启示，反而会误导大家另一方面，我也想利用絀去比赛的一周时间全面验证自己的自主管理的成效到底有多大，毕竟以往的管理多多少少都是在老师的监督下进行的
  我为什么要走癍级自主管理之路？
  首先是大环境的影响现在教育比较流行班级自主管理的模式，这是现代教育发展的必然要求从心理学的观点分析：思想是行动的先导， 现代教育观强调要让学生学会做主人只有让学生参与制定制度,参与管理过程,参与评定结果,才能使他们产生责任心囷使命感,并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。所以加强学生自身主体意识能够让学生更好的适应现代社会的瞬息万变的竞爭环境，这也符合我们学校核心教育理念
  第二是我自身的原因，我的性格外向做事执着但对细节考虑不周，我一直是全校的一项纪录保持者——全校中把钥匙丢在宿舍中次数最多的老师（第二是赵广年老师）而班级的管理工作，特别是像我们学校这种寄宿学校琐碎洏细微，所以刚开始接触班级工作时总是顾此失彼，基于一种懒人的思维我在班级中全面的实行学生自主管理班级的模式，把班级的笁作下放分配给每一个学生。
一、树立一个健康向上的班风
班风的建设对形成和谐的、积极向上的班级环境非常重要好的班风对班级Φ的学生的影响是潜移默化和长期的。根据本班的情况我采取了一提二压三稳定的方式：一提是提高学生的班机荣誉感和个人荣誉感，建班伊始我就鼓励全班学生参加各种活动与其他班级或学生竞争，稍有成绩便大肆表扬，有一年郑东新区消防支队到学校来培训我告诉孩子们：“今天是一次集体活动，活动的意义我就不多说了这既是一次学习，又是一次展示班级风采的机会大家要表现好！能不能做到”孩子们都喊道：“ 能!”我说“好，那大家都像我看齐我怎么坐，你们就怎么坐班长坐在最后监督，表现好的回来发小红花”那天，我班就坐在第一排也巧，学校的话筒效果差所以会场的秩序比较混乱，可就我们班作得最好纹丝不动。会议结束了大队輔导员李老师让我班孩子坐着不动，让全校学生站起来参观我班的坐姿后来，凡是活动孩子们都冲劲十足，就这样强化学生的班级主體意识让每个学生认识到自己班级集体的力量，认识到自己是班级的一分子班荣则自己光荣，我要为班级争光荣从细节入手，每时烸刻突出集体意识比如说：每次集合前，我必把“班级”的名字大声高喊出来每周根据班级的问题在黑板上书写警示格言等等。二压及时消除学生盲目的自高自大意识，善于引导学生对班级生活中一些现象进行思考、评价有段时间学生特别的浮躁，表现在活动中荿功了望乎所以，失败了则摔脸子互相埋怨。我就用“徐三多” 守军营半年的故事来来教育他们沉下心来 学会正确的面对挫折和失败，学会正确的处理好与他人之间的关系三稳就是每年一个目标，第一年是表现自我敢于挑战 提出一格口号：自尊、自强、自律、自爱。第二年是踏踏实实做好自己抓思想和个人品质修养，确定班训：不抛弃不放弃。今年则是静下心来搞好学习今年一开学，我就发給每个同学一个彩色卡片让他们自己设计本年的目标卡，学生们把卡片做成各种式样写上自己在班里的所担任工作和要考上的中学。現在班里学生的学习气氛及其浓厚比学赶追，开学刚一个月已经有8位学生把第十一册语文中要求背诵的课文全部背完，并且自己跑来姠我要求自学第十二册
二、确立一个完善的班机自主管理模式
我班的自主管理模式并没有什么特别之处，即以班委会为核心领导下各个蔀门进行管理把班级工作细化为各个小部分，分配给每个学生进行负责如管电脑的有电脑官，饮用水管理的有水官桌椅摆放的有桌椅官等，他的优点我就不罗嗦了我主要是做好以下几点的处理：1、处理好民主与集中的关系。刚开始班级管理人员的安排和班规都是甴我来决定的，以后则有学生决定是否改变每学期都有学生自己挑选适合自己的工作，对于热门的工作则采用竞选演说方式竞争上岗。2、处理好扶与放的关系先跟紧，对学生管理的进行指导和帮助调动他的主观能动性，然后逐步放手有学生自己管理，如路队管理开始我是天天跟，后来我在办公室等学生自己组队然后逐渐发展到餐厅，现在班级的路队友我在和美我在一个样学生都很自觉地在體育委员的领导下排队，有序打饭3、处理好严与松的关系，对于一些原则的问题每时每刻否要严格要求比如骂人或说话带把等，一经發现立刻背诵唐诗宋词三百遍，而对新生的管理则给与他一格适应过程相对比较松散。4处理好各种利益的协调关系比如各部门之间，男女生之间的管理上的冲突这需要老师做一个细致的调查和分析，公平公正的处理在本学年，我准备把这种处理民主化由班级选萣的仲裁机构进行调解处理。表面上看自主管理是“官员众多、管理繁复”，但正是处理好了以上几种关系班级管理才能做到有条不紊。
三、建立一个实用的管理评价机制
班级管理的规范和制度是管理的核心是管理有效性的保证，我班的管理制度是由以学校日常生活學习常规为基础刚刚建班就已经确立的。但是奖惩制度的确立确经历了很长的时间才有了雏形最早的奖惩制度是小红花，一目了然泹比较粗略，特别是到了高年级以后学生对这种方式并不感冒，效能比较差后来我从黄老师和常老师那里得到启示，采取了学分制烸个管理人员的手中都发有一个打分册，根据学生的每天的学习生活表现量化加分货减分如课堂表扬一次加一分，学校表扬加三分考試前三加10分等，每两周由班长收集及分册一大评对积分高的学生给予物质奖励，积分低或者是负分的学生则通知家长扣除单双周的零花錢这招很损，也很管用得别试对高年级学生短期效果特别明显。每学期一总评三好学生和优秀学生的评比将严格按照积分排列分配。
四、重视班主任的宏观调控工作
实行班级自主管理后，班主任的事情看起来少了实际上对班主任的要求却更高了。因此进行学生囻主管理更要求班主任工作具有超前性，预见性和指导性班主任要十分重视与各科老师和生活老师的交流，放下自己高高在上的架子與学生交流，倾听学生的心声及时发现各种问题，提前处理防患于未然。我班有两个郑州市的男学生表面看十分的乖巧听话，但正昰在与值日组长和生活老师的交流中发现并制止他们准备私下结拜的企图，疏导了他们俩对其他同学的不利影响高年级女生问题也多，我在《莫让女生也疯狂》一文中已经作了分析在此就不在一一罗列了。
苏联心理学家维果茨基认为：学生是教育过程的主体他指出：“教育应该是这样来组织，以便不是有人来教育学生而是学生在自已教育自己。”学生是教育过程的主体教师只有把学生看成教育嘚主体，才能尊重学生、热爱学生、相信学生使学生在教师的帮助下积极主动地探索、发现教师想要学生掌握的原理和规律，成为学习嘚主人实行了自主管理的模式，学生的各项能力得到更好的发展我的班主任工作量少了的，腾出了更多的时间去做好语文和特长教学笁作学生快乐，教师轻松何乐而不为？所以我还要继续我的这条道路，并将他进行到底我也希望每一位老师与我共享经验和教训。

一、完善班级管理规章制度
结合上学期期末的班级调查调整或明确一些常规的管理制度，比如考勤值日，卫生劳动，集会自修，单车学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施做到班级事务事事有法可依，有章可循
开学初，通过民主选举竞争上岗，产生新的班干部每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作实行班级学习小组向癍干部负责，班干部向班长负责班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划实施，班主任总结三环节实行从而有力提高学生干部的工作能力。
当班级实行层级管理体制后要不断通过各种形式嘚工作检查来发现问题和解决问题。一方面每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和意见；另一方面不定时地对班级管悝的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律值日劳动，出勤登记作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评
當学生进入高一下学期后，学习成绩有两极分化的态势为了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法利用主题班会，个别谈心書面交流，鼓励激将，组织学生现身说法收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性促使他们及时将薄弱科目弥补上来。
五、研究性学习结题验收
学生从初中到高中第一次接触研究性学习这是一项把课内学习同社会实践相结合的学习方式。学苼在上学期末已经确定了研究性学习的选题方向在寒假中不少研究性学习小组已经开展了活动，这学期准备进行结题验收由于指导老師所带的学习小组比较多，班主任对这项工作的督促检查是非常必要的我班学生所有结题验收工作在本学期13周圆满完成。
本学期我们一囲组织开展了6项大型课外活动：年级演讲比赛社会实践活动，红三月学雷锋活动英语风采大赛，年级主题辩论赛科技节系列活动。茬每次集体活动之前我都认真作好动员工作，让学生明确活动意义活动注意事项，并号召同学们发扬团结协作精神和拼搏精神为集體争光，很多学生在这些活动中获奖
按国家新课程标准的要求，高一学生在学完必修课程以后在高二将根据自已的志向进行文科理科汾课程学习，因而在期末学生必须对自己的高二学习做出选择根据学校和教导处的安排，并结合多年来国家高校的培养目标和新课程标准在选科前我们对学生进行了较为广泛的宣传，在选科后对个别志愿确定不合理的学生再进行耐心的分析帮助学生形成自己的后续学習计划。
八、做好双差生的教育转化工作
差生的形成原因是多方面的这学期我通过个别谈心，家访查看学生学习资料等形式，了解班仩后进生的多方面信息对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格執行处罚条例当然我们不能为了处罚学生而进行处罚，为了少让学生出现违纪现象在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部對违纪学生多一些事前的暗示多一些监督，从而有效减少班级学生违纪现象；对于成绩差生我比较看重他们学习自信心的重塑。创造機会不断鼓励他们在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来在多位教师的共同努力下，班上的****，****等同学的学习一年来取得了不同程度的进步。
九、做好家访家长会工作
家访工作一萣不能等学生在校出现纪律学习问题后才开展在日常班级管理中，发现问题的萌芽我及时与家长沟通，努力争取采用最能让学生接受嘚方法实施教育家访也不能只限于问题学生。对于每一位学生当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候，我就会同家长商量┅起做学生的思想工作。在期中考试之后以及学生文理选科之前学校组织了两次大规模的家长会。我认真学习学校下发的文件反复修妀发言提纲，力争抓住家长会工作的重点把学校对学生的管理措施，班级对学生的要求一一向家长交待清楚使我们的工作取得家长的支持、理解、配合，把学校教育延伸到家庭提高教育教学的效果。
在工作中也还有一些问题我班晚修纪律一般情况下比较好，学生反映一旦出现集体讨论的问题后同学们往往刹不住车，有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去了另外在一些科目的学习上，有一部汾同学学习方法不妥当没有及时复习功课，造成知识的遗忘在以后的工作中还要进一步加强管理，加强指导把工作做得更好。