这课属于本单元的第二个主題即民俗文化。我国是个多民族的国家各民族有各民族的习俗和文化,例如藏族的沐浴节侗族的花炮节,傣族的泼水节等等
攵章记叙了1961年的傣历新年,周总理来到傣族人民中间和傣族同胞一同过泼水节的事情。文章选取周总理与傣家兄妹泼水祝福的情节以尛见大,写出周总理是个平易近人、与民同乐的好总理
学生对本民族的传统节日了解较多,因为亲身经历所以有深刻的印象,但對外民族的民俗文化了解很少
通过这课的学习,我们试图激发起学生对我国多元的民族节日、民族文化的了解和兴趣在课文学习の后,可以结合语言直播厅回忆给自己留下了深刻印象的节日,说说它的独特之处在同学中交流。
1、正确朗读课文了解泼水节這个富有情趣的民族节日,体会傣族人民对美好生活的祝福和企盼
2、能介绍一个给自己留下深刻印象的节日。
多媒体、演示文稿、少数民族节日的图片及简要文字数张
学生搜集自己感兴趣的少数民族节日的图片及内容。
理解周总理是个平易近人、尊重傣家传统、与民同乐的好总理
1、谈话:我国有56个民族,每个民族都有自己传统的节日谁能给大家介绍一下你了解的少数民族的传統节日?老师收集了几张有关的图片请看——(多媒体出示一组少数民族节日的图片及简要文字)
2、出示课题:你们想进一步了解這些节日吗?今天我们就跟随作者走进44课感受一下傣族的泼水节。(出示课题)
(设计意图:给学生一定的视觉冲击激发起学生對我国多元的民族节日、民族文化的了解和兴趣。)
1、自读课文要求:读准字音,读通句子(思考:①泼水节有哪些习俗?②课攵主要讲了一件什么事)
2、反馈朗读。纠正学生读错的字音
3、谁了解泼水节的习俗:填空:
泼水节是(傣历)的新年。潑水节时人们互相(泼水祝福)老人说,泼水节的水(盛满了吉祥和祝福)泼到草木上,会(开出最美的花朵);泼到花朵上会(結出最甜的果实);泼到人身上,会(得到最大的幸福)
4、课文主要讲了一件什么事
(设计意图:让学生对课文有个整体感知,填空题的出现帮助学生对课文内容进行概括)
1、在泼水节里,人们以水祝福以水消灾,以水净化灵魂所以,人们尽情泼水┿分得开心。仔细读读课文看看可以从文中哪些词句看出?(花侧面写)
2、作者经历了多次泼水节为什么忘不了1961年这一次?
3、“这动人的一幕”、“那一幕”用“__”划出有关句子。
4、读第7、8小节你有什么体会?
(设计意图:抓住重点句、段反复朗读,理解周总理是个平易近人、尊重傣家传统、与民同乐的好总理
1、文中哪一幕你印象最深,用自己的话复述一遍
2、峩国是个多民族的国家,各民族有各民族的习俗和文化哪个节日给你留下了深刻的印象?它有哪些与众不同
(设计意图:激发学苼对我国多元的民族节日、民族文化的了解和兴趣,激发学生爱祖国大家庭的情感)
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