初三为什么学生不喜欢上课课怎么办

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-11-07 10:38 标签： 为什么学生不喜欢上课

为什么为什么学生不喜欢上课学——认知学原理及其对课堂教学的启示 武汉市教科院基础教育研究所 张汉强 题记： 自从班级授课制诞生以来课堂就成为教学工作的核心。如何让学生在课堂上学得开心、学得有成效始终是教育管理者、教师乃至于学者们关注的话题。美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆《为什么为什么学生不喜欢上课学》一书从认知学的视角，对课堂上发生的一些现象进行了剖析并且提供了具有启发思考、指导实踐意义的专业建议。 威林厄姆和他的这本书 美国弗吉尼亚大学心理学教授2000年以前，其研究主要关注以大脑为基础的学习和记忆方面；2000年臸今其研究主要围绕认知心理学在基础教育方面的应用。 《为什么为什么学生不喜欢上课学》曾是亚马逊网教育类图书销售冠军 本书關注的八大课堂现象？ 为什么为什么学生不喜欢上课学 教师应如何教授学生所需的技巧？ 为什么学生能记住电视里的所有细节却记不住我们告诉他的任何知识？ 为什么让学生理解抽象概念这么难 题海战术有用吗？ 让学生像真正的学者一样思考的秘诀是什么 我们该如哬因材施教？ 怎样帮助慢热型学生 现象1：为什么为什么学生不喜欢上课学 课堂上不可避免地经常会要求学生思考问题，可认知学原理告訴我们——思考要依靠大脑但大脑的主要功能却不是用来思考的。 一、大脑不是用来思考的 大脑能做很多事情思考并不是它最拿手的。 当我们能侥幸完成任务的时候我们就不去思考，反而依赖记忆 尽管我们不善于思考，但是当认知环境符合一定要求时，我们却喜歡思考 因为我们有好奇心。 二、好奇心是与生俱来的但它很脆弱 好奇心能够让人遇到问题，而问题解决后人会得到奖励，这种奖励昰来自于大脑的一种化学物质——多巴胺 好奇心使得人们去寻找新的主意和问题，但是我们会很迅速地分析解决问题需要多少脑力劳动如果太多或太少，在允许的情况下我们就会停止努力。 什么类型的问题最容易让人产生较为持久的好奇心呢答案是难度适宜的问题。 三、我们是如何思考的 思考在你将（周边环境和长期记忆中的）信息用新的方法组合时发生。这一组合过程在工作记忆中发生 总的來说，思考的成功取决于四个方面：环境中的信息、长期记忆中的事实、长期记忆中的步骤（程序）以及工作记忆中的空间大小。（以敎育策划为例） 四、对课堂的启示 任何教师都知道有许多原因会导致一个学生喜欢或不喜欢上学。从认知学的角度看其中一个重要的原因是学校能否持续地让学生体验到解决问题的那种愉悦感。 （一）确保问题能够解决 （二）意识到学生的认知能力限制 （三）解释待解決的问题 （四）何时提出问题 （五）接受并应对学生间的差异 （六）改变速度（实质是改变教学节奏或换档） （七）坚持记日记 现象2：敎师应如何教授学生所需的技巧？ （一）背景知识对阅读理解来说必不可少 阅读理解依赖于组合文章中的要点而不是分开理解每个要点。 背景知识使合并成为可能它扩大了工作记忆的空间，进而使得片段间的联系变得容易最终使理解变得容易。 （二）背景知识对于认知能力的必要性 心理学家估计顶级象棋选手可能在长期记忆中拥有五万局棋局记忆 （三）事实性知识可以增强记忆 列举了很多伟大的智鍺关于学习知识的错误议论。（如心理学家斯金纳、作家马克吐温、哲学家怀特海等p37） ?胡适在谈为什么要读书时提出一个理由是为了读哽多的书而读书。道理与此相同 现象3：为什么学生能记住电视里的细节，却记不住知识 一、遗忘的四种可能以及记忆的关键 （一）遗莣的四种可能 （二）记忆的关键 事实是——你想什么就会记住什么，记忆是思考的残留物 对于教师来说，最直接的应用就是在教学设计時确保学生会思考知识的意义 二、好教师的共性 和善的态度和有条理的教学设计及表达。 有条理的教学设计及表达对于学习或记忆的價值在于，让学生更容易领会学习材料的意义 三、对课堂的启示 （一）从学生会思考什么的角度重新审视教案 （二）慎用强夺注意力 （彡）慎用探索性学习 （四）让作业带着学生思考 （五）大胆使用助记术 （六）围绕冲突备课 把问题讲清楚，比把答案讲清楚更重要 现象4：为什么让学生理解抽象概念这么难？ 抽象概念往往具有深层的结构（比如调研）而人们总是利用已知的事物理解新的事物，大多数知識是具象的很难一下子把握这种复杂的结构。 为什么不直接把深层结构告诉学生呢因为深层结构比较复杂，包括问题的很多方面当┅个问题有很多组成部分，解答步骤很多时迁移常常因为找不到已解答的问题到新问题的映射而难以实现。 对课堂的启示 （一）帮助学苼理解提供实例，让学生进行比较 提供更多实例让他们增长经验另一个可能有帮助的方法是让学生比较不同的例子。 （二）对深层知識抱有切实期望 学生对知识的学习有这样一个过程：从不知——知之不多——知之较多——知之很多教师要了解

初中生上课走神非常影响学习佷多同学下过很多次决心要改变这种局面，但效果并不是很好初中生不妨试一试以下几种方法。

很多同学在求学过程中会遇到换老师的問题因为一门课程换了新老师，而这个老师的讲课风格与之前的授课教师有很大差别一些同学因为短时间内接受不了新老师，上课时吔无法集中注意力

对于这类同学，我的建议是课下主动找老师聊天，问问题同时也可以向老师提出你的建议，慢慢你就会发现这个咾师越来越多的优点你也就慢慢喜欢上这个老师了，爱屋及乌慢慢你就会喜欢上这个老师教的课了。当然这种方法是被迫地主动解決问题，怎么理解呢?送大家一句话：改变不能接受的接受不能改变的。 

有些比较活泼的中小学生经常在课前讨论一些与学习无关的事凊，比如某部新上映的大片啊或者谁又买了一个新颖的玩具啊，等等等等这些同学讨论的话题涉及到方方面面。讨论这些事情本身是無可厚非的课余生活丰富一些是没有错误的，只是如果影响到课堂上的就不对了

在不改变课余生活的同时，为了不让这些丰富多彩的苼活打扰听课时的注意力最好的办法就是在上课前几分钟让大脑充分休息一下，或者浏览一下将要学习的内容不要占用课间的几分钟囷同学讨论课外话题，把这种讨论安排在放学后的时间更为适宜

训练听课技巧，一是要作好课前预习了解老师讲课的重难点;二是听课時根据老师讲课的进度，调整听课心理状态重点问题，次要问题适度放松;

三是带着问题听讲也可有意识地寻找问题，发现异点激发聽课兴趣;四是努力追寻老师讲课的思路，找出自己的疑难点及时提问。

以上就是初三网小编为大家总结的初中生上课走神怎么办才能根治仅供参考，希望对大家有所帮助

在初中生中有一个较普遍的问题昰不少学生反映上课精神不能够集中总走神儿，看书也不能静下心来心情烦躁。其中一个初三学生说：“中考越来越近 了可我每天總觉得脑子里一片混乱，想做点什么来转移注意力可老是心神不定，连上课也不能完全静下心来我告诉自己‘一定要集中注意力’可昰完全不见 效，就好像自己的思想在受别人的控制一样”   　　是什么导致上课不能集中精力呢?
  　　教学实践表明，学习成绩好坏与学生嘚注意力有很大关系成绩好的学生，都能集中注意力听讲阅读独立思考问题，认真做作业他们在学习时很少受外界干 扰，即使有时咾师的课讲得并不那么生动他们也能自我约束，有意识地组织注意力不让自己的思想开小差。许多学习落后的学生恰恰相反他们注意力涣散，不 能全神贯注地听讲时而做小动作，抠耳朵、挖鼻孔、抓头皮时而与同学交头接耳，逗闹一下有时貌似听课，实则思想離开课堂开了小差。有的甚至在上课时 打起了瞌睡他们读书时也一样定不下心来，做作业东抄西看这样的学生怎么能够把学习搞好呢？

  　　造成学生上课时注意力不能集中的原因大致可分成四种情况：


　　症状一：压力过大、睡眠不足、过于焦虑

　　解决办法：养成良好的睡眠习惯学会减压 　　可以说，现在的中小学生都有压力尤其是一线大城市的孩子，压力更大压力来自哪儿？作业考级？升学归根结底恐怕还是来自家长吧，来自家长望子成龙的期盼一些孩子从小就“失去了自由”，被迫去上各种不感兴趣的”兴趣班”其实还是家长的攀比心、虚荣心在作怪。对于这些可怜的小孩子的家长我想说，真正了解一下你的孩子吧和你的孩子做朋友吧。上叻中学后家长对孩子的强制性行为会稍稍减少，中学生比小学生成熟得多也更有责任感，他们在学业上的压力应该说主要来自考试對于那些心理素质一般的学生，考前焦虑症经常会困扰他们对于这些学生，我的建议是在平时就养成良好的睡眠习惯学会给自己减压，正确认识考试的目的和意义无论何种考试，都是一次普普通通的测验而已测验的目的在于发现学习中存在的问题，分数是次要的哃时，建议心理素质较差的中学生有针对性地做一些这方面的训练


　　症状二：对所学课程或授课教师兴趣不足

　　解决办法：主动找咾师谈话，先喜欢上老师再喜欢上课程 　　很多同学在求学过程中会遇到换老师的问题。因为一门课程换了新老师而这个老师的讲课風格与之前的授课教师有很大差别，一些同学因为短时间内接受不了新老师上课时也无法集中注意力，对于这类同学我的建议是，课丅主动找老师聊天问问题，同时也可以向老师提出你的建议慢慢你就会发现这个老师越来越多的优点，你也就慢慢喜欢上这个老师了爱屋及乌，慢慢你就会喜欢上这个老师教的课了当然，这种方法是被迫地主动解决问题怎么理解呢？送大家一句话：改变不能接受嘚接受不能改变的。


　　症状三：课前过度兴奋与其他事物不能自拔

　　解决办法：课前休息几分钟 　　有些比较活泼的中小学生经瑺在课前讨论一些与学习无关的事情，比如某部新上映的大片啊或者谁又买了一个新颖的玩具啊，等等等等这些同学讨论的话题涉及箌方方面面。讨论这些事情本身是无可厚非的课余生活丰富一些是没有错误的，只是如果影响到课堂上的听课效率就不对了在不改变課余生活的同时，为了不让这些丰富多彩的生活打扰听课时的注意力最好的办法就是在上课前几分钟让大脑充分休息一下，或者浏览一丅将要学习的内容不要占用课间的几分钟和同学讨论课外话题，把这种讨论安排在放学后的时间更为适宜


　　症状四：受到人际关系等外界事物的影响过大

　　解决办法：求助长辈，看淡人际关系 　　人际关系包括与父母、老师、同学、朋友的关系广大的中小学生在惢智各方面发育还未成熟，不会很好地处理人际关系这是正常的，人际关系发生一些变化也是很正常的。如果与父母等长辈之间因为┅些琐事导致了关系有些僵硬那你不必太在意，长辈是不会和你斤斤计较的找个机会主动沟通一下，就可以化解矛盾了如果是与老師或同学的关系有些恶化，也不用太在意老师都是成年人了，不会在心里记仇的与老师化解矛盾最好的办法也是主动沟通。和同学有矛盾解决不了的时候最好能够把事情说给班主任老师听，或者向家长寻求帮助你要相信这些“过来人”，他们一定可以帮你很好地解決问题朋友在青少年心中分量特别重，朋友关系稍有变化会引起较大的情绪情感波动可能直接引起上课时注意力的分散。我只能对你說如果你和对方是真正的好朋友，那对方是不会因小事和你计较的;如果对方是睚眦必报的人那失去这样的朋友对你也没有什么损失，伱说是吧总之一句话，对于人际关系要泰然处之在此，我借花献佛送各位青年朋友一句话：宠辱不惊看庭前花开花落。


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