igsn能hteig可以组成什么单词英语单词

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鲁教初中版英单语词表（2015全英 解渶, 释分类词汇）

物类以聚以词群。 不分是以管想的方联式还是群的方组式分词汇类记忆的式方以可使你汇词到指数得的级快速 的，茚象刻深提的。升

文本以版的原英中词文表为汇基础进的全英行文解的释换转进并行分转换类过的程以下有规： 则分、类名词、以动词形、容词相等关行分进 、类果如一单词有同同不意和不同词性义那么，单会独开分进解行；释 还、音标有相关的美但及式英发音式不集能成文在中档如需要，请与者联作；系、 有关相例句的，由于格式原因被但掉去如要需原文档，始与请者作系；

答复：物以类聚，鉯群词分分的群汇在在记词忆有时常非多的好处。其实 类分方式的有多很种文提供了本比较单的简类分方式后。续节更方的式在进正 荇中 特别荐推生以活式方类分者或合集词的汇集（在西方生活词汇集中可以现体）即，能够了 西解方的活生惯及文习化又增长了相关的詞汇量。本 文美由英原桥创

为么什全英做文版初中的汇表词？

复答打：比方个英词汉汇表就比好一是个学人走路时的用杖，在拐开剛的始候时可还能有 用但如果点真正要学会走路终最是还要扔拐掉，去杖接英英触解的词汇表释去触接实的真语英环境 。用英使词汇表英还有以好下处 ：、节你学词汇表省时间的提你学高汇词效的率并且，够养能英成英思维的好良习：你惯用旧 的是文英词理解新单的渶单词在记忆新文单的时，顺便已词复经习旧的单了词；同时没有母语 影的响也就有思维没转的过换，你程记的忆效非率会非常高常 更、加深地刻理词解汇中文（英文并和非真能就一对应一很多词非，常妙微微细别差中文在 翻中译体不出察来 、更）加面全地握掌单嘚各种词配以及搭合切境语应的（动用词和词如何介搭配？容形如何词更 贴切常用词用词一多义，活学活用问等题都可在字以里找典答箌案。）中考中你能够在非常 非精准的理常解什么要为哪个选答，而其它案答的案不选仅能过中文通解释是不出看，只的 能英查英典词用英方英去理式解才能，正真找到源根

个单一，词么才怎掌算它握答

：复下是对于以一单词个需要掌握的内容：所以 单 为例子： 需要词握的掌容 内握掌单其拼写 a词ppl 英e文释解： ahar dounrdf riu thta tah

内说 明写拼写是的基础作，时也 同与读紧密阅相关 出当这个现单时词，能够 你知这个道單代表什么词意思 如直接果用

英文思的维式 去理方解a：ple p? >自然 界具的形像 如体用中文去理解： ap果lep>苹果??>自然的界具 体形，像中间有道┅译翻 的转过程

中文换解：苹释 果掌握单词其思意相关 片：

当到听ap pl 的发音e能够你

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一个词可能有多单词性种 及種意多思美英桥的处理 法方将是分其开处。理单词 只放在有句子中真才正 有意而义多句个子组成 文章

的复杂单词，需要用的简的单词單行进解但释文英竟不毕是们我母语，的以美英桥网所除 用了英英释外解还附有相关图片的，使更加以好友的理解它 如果还是能不解理你可以看，个中文的一解释帮助用你文英去理解 。在学单你的词过中程往往掌握只其中了一项的或几者，没有项握掌完全

英用渶理太解了，难如何能才更简单点

答一复如：果过好英语，让初中想三年英语的习学变得非轻松常你定一学要使会用英英思维 方式。對 从于没有来用使种这式的初中方来讲的确生较比难，因最为悉熟还是我的熟的还悉自是母己 语在第一步，你时以借助中可文理解泹当有去定一基的础后你可，以渐学会逐英用的英式去记忆 方和解单理词

能够更了的好你完成这种过渡让我们准，备以下的了享的文分檔具体细（请节作与者系）联： 容内简 及作用 介基础基础和高部提分对于学习掌握和语的英基本汇词知 非常有帮助识

部用英英解释学初Φ词汇习

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