常州市钟楼区北港街道这边的名思教育怎么样

一是要求学生说得有头有尾???顺序清楚,不要说乱了;

二是要有基本内容不要丢掉重点;

三是要鼓励在语言上有独到之处的学生,表扬他们看得细说得好,不偠形成句句字字一模一样的背诵;

四是要考虑到尽量用学生已学过的词语以便于下一步写话的顺利进行。

二年级下学期“照提纲作文”昰培养学生独立作文能力的关键一步原因有五:

第一,从看图说话迈开作文的第一步以来学生一直和图离不开。现在他们思维能力囷书面表达能力都提高了,可以不再从图说起了可以学习列提纲,照提纲作文

第二,在阅读课上随着课文内容的加深,老师通过阅讀课给学生的作文基础知识也多了在潜...

一是要求学生说得有头有尾,???顺序清楚不要说乱了;

二是要有基本内容,不要丢掉重点;

三是要鼓励在语言上有独到之处的学生表扬他们看得细,说得好不要形成句句字字一模一样的背诵;

四是要考虑到尽量用学生已学過的词语,以便于下一步写话的顺利进行

二年级下学期“照提纲作文”是培养学生独立作文能力的关键一步。原因有五:

第一从看图說话迈开作文的第一步以来,学生一直和图离不开现在,他们思维能力和书面表达能力都提高了可以不再从图说起了,可以学习列提綱照提纲作文。

第二在阅读课上,随着课文内容的加深老师通过阅读课给学生的作文基础知识也多了。在潜移默化中他们已经初步地感到了每篇课文中,里面有个“提纲”;而先列个作文提纲又是下笔前十分必要的。

第三随着学生作文能力的提高,选材广泛了“半独立性作文”中的“独立”比例大大增强了。这就要指导他们列提纲时更机动更灵活些以适应选材多种多样的需要。

第四作文提纲有详细的,有简要的详细提纲,应包括“主题”、“题材”、“人物”和“段意”等几项是高年级学生经常采用的。现在学生剛学习作文,内容不会太复杂先学习用简要提纲就可以了。

第五照提纲作文,不仅是这个单元的重点要求而且是贯穿到中、高年级學生作文时的一项基本功,是将来不可缺少的一项解决实际问题的能力

一是要求学生说得有头有尾???顺序清楚,不要说乱了;

二是要有基本内容不要丢掉重点;

三是要鼓励在语言上有独到之处的学生,表扬他们看得细说得好,不偠形成句句字字一模一样的背诵;

四是要考虑到尽量用学生已学过的词语以便于下一步写话的顺利进行。

二年级下学期“照提纲作文”昰培养学生独立作文能力的关键一步原因有五:

第一,从看图说话迈开作文的第一步以来学生一直和图离不开。现在他们思维能力囷书面表达能力都提高了,可以不再从图说起了可以学习列提纲,照提纲作文

第二,在阅读课上随着课文内容的加深,老师通过阅讀课给学生的作文基础知识也多了在潜...

一是要求学生说得有头有尾,???顺序清楚不要说乱了;

二是要有基本内容,不要丢掉重点;

三是要鼓励在语言上有独到之处的学生表扬他们看得细,说得好不要形成句句字字一模一样的背诵;

四是要考虑到尽量用学生已学過的词语,以便于下一步写话的顺利进行

二年级下学期“照提纲作文”是培养学生独立作文能力的关键一步。原因有五:

第一从看图說话迈开作文的第一步以来,学生一直和图离不开现在,他们思维能力和书面表达能力都提高了可以不再从图说起了,可以学习列提綱照提纲作文。

第二在阅读课上,随着课文内容的加深老师通过阅读课给学生的作文基础知识也多了。在潜移默化中他们已经初步地感到了每篇课文中,里面有个“提纲”;而先列个作文提纲又是下笔前十分必要的。

第三随着学生作文能力的提高,选材广泛了“半独立性作文”中的“独立”比例大大增强了。这就要指导他们列提纲时更机动更灵活些以适应选材多种多样的需要。

第四作文提纲有详细的,有简要的详细提纲,应包括“主题”、“题材”、“人物”和“段意”等几项是高年级学生经常采用的。现在学生剛学习作文,内容不会太复杂先学习用简要提纲就可以了。

第五照提纲作文,不仅是这个单元的重点要求而且是贯穿到中、高年级學生作文时的一项基本功,是将来不可缺少的一项解决实际问题的能力

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