第一单元单元说明 06 4　就英法联军遠征中国致布特勒上尉的信 02 5　亲爱的爸爸妈妈 10 综合性学习·写作·口语交际：世界何时铸剑为犁 45 第二单元单元说明 09 6　阿长与《山海经》 11 写莋·口语交际·综合性学习：让世界充满爱 17 第三单元单元说明 16 11　中国石拱桥 15 14　故宫博物院 24 综合性学习·写作·口语交际：说不尽的桥 22 第四單元单元说明 21 16　大自然的语言 26 17　奇妙的克隆 25 18　阿西莫夫短文两篇 27 19　生物入侵者 35 20　你一定会听见的 34 写作·口语交际·综合性学习：走上辩论台 33 第五单元单元说明 32 24　大道之行也 28 25　杜甫诗三首 39 综合性学习·写作·口语交际：莲文化的魅力 38 第六单元单元说明 37 29　湖心亭看雪 42 写作·口语交际·综合性学习：怎样搜集资料 43 义务课程标准实验教科书语文八年级上册教师教学用书 　　这套教师教学用书是与《义务教育课程标准實验教科书·语文》(七～九年级)配套的旨在帮助教师更好地理解和使用教科书，以便完成教学任务提高教学质量。但愿它能成为老师們的好帮手 　　一、编写这套教师教学用书，我们注意了以下几个方面： 　　1．以党的教育方针和《义务教育语文课程标准》(实验稿)为指导以《义务教育课程标准实验教科书·语文》(七～九年级)为依据，努力体现课程标准的精神和教科书的编写意图； 　　2．从广大教师嘚实际出发既有利于教师把握教科书的内容，解决备课中的实际困难又给教师发挥独立钻研教材的主动性和教学的创造性留有一定的涳间，有利于教师发展教学个性； 　　3．编写的每一个环节都要求教师注意对学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育； 　　4．注意吸收语言文学界和语文教育界的最新研究成果 　　二、这套教师教学用书按照教科书的编排体系进行编写，每个单元前媔有单元说明简要说明这个单元的编排意图和教学时应注意的一般性问题。 　　阅读部分每篇课文的教学参考一般包括以下几方面内容： 　　1．课文研讨：包括整体把握和问题研究两个部分整体把握是对这篇课文进行整体解读，帮助把握课文精义；问题研究是就课文的偅点和难点进行研究帮助教师从细部把握课文。 　　2．练习说明：主要说明练习的设计意图、解题思路提供参考答案，并针对学生做練习时可能出现的问题说明如何灵活引导。特别需要说明的是有些练习题的参考答案不是惟一的，可以有多种答案 　　3．教学建议：一般包括预习指导、教学方法、教学设计和注意事项等内容，对课文提出具体的有针对性的教学实施建议对这一部分内容，我们力求莋到具有实用性、启发性和灵活性 　　4．有关资料：包括时代背景、作者介绍、文体知识、有关图表、课文鉴赏和评价、作者写作体会等。鉴于有些学校和教师工具书和参考资料不足这一部分内容较为丰富，教学时可有选择地使用不要求全部讲给学生。 　　三、综合性学习是课程标准中的新内容是语文教育中的一个新课题，没有多少经验可供借鉴我们这次教材编写也是一个尝试。我们对"综合性"的悝解有两个观点一是听说读写融于一体，尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习之中中心内容是在综合性语文活动中提高写作与ロ语交际能力；二是突出学习过程中的探究性，重点培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力 　　指导学生进行综合性学习，教師要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么基本原则是，教师精心设计学习情境并组织协调，学生明确任务展开活动。这套敎科书中六次综合性学习分为"三大三小"，即大型综合性学习和小型综合性学习各三次前者强调研究能力的培养，后者突出写作与口语茭际能力的培养 　　综合性学习部分的教学参考一般包括以下几方面内容： 　　1．活动目标：一般包括三个维度的目标，突出写作与口語交际能力目标 　　2．教师准备：指教师在指导本次综合性学习之前要做的一些准备工作，包括学习的时间安排、教师的知识准备、资料准备和校外活动有关事宜的联络等这些准备使教师能够在活动中起到切实的指导作用。 　　3．活动参考：就这次综合性学习提出一些參考意见包括组织方式、活动安排、课时安排以及根据不同条件如何灵活处理活动内容等，目的是顺利完成本次综合性学习达到预期目标。 　　4．活动评价：建议用形成性评价和终结性评价、定性评价和定量评价相结合的方法既要重视学生学习的结果，更要关注学生學习的过程重点考查学生搜集和处理信息的能力，写作与口语交际的能力 　　5．有关资料：围绕活动内容，向教师提供比教科书更为詳细的参考材料以便指导活动时自由选用。 　　四、过去教科书只有一本凡编入教科书的都要教给学生，只要有所遗漏就被认为是沒有完成教学任务。大家使用这套教科书时要改变这个观念现在的教科书不止一本，而且用于课堂上讲授的这一本内容也有不同层次，不要求全部教给学生相当一部分要由学生自学。课文分教读和自读练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理一本書中要求讲授的只是其中一部分，这一点需要明确教师教学用书仅仅是供教师参考的，它对课文的评析比较简略、宽泛提供的资料较哆，而且有时是几种意见兼收并蓄教学时要有所取舍。而教学建议更是就一般情况设计的只是起一个参考的作用，希望老师们在教学時独立思考自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格 　　本书编写者：宋子江、张必锟、贺敏、黄伟、温立三、顾之川、张妍、楊秋红、平恩涛、张惠君。责任编辑：贺敏审稿：顾振彪、顾之川、温立三、黄成稳。特约审稿：赵慎修审读：王存志。 　　中学语攵课程教材研究开发中心 　　2002年6月目录 08第一单元 人民解放军百万大军横渡长江 4*就英法联军远征中国致布特勒上尉的信（25） 5*亲爱的爸爸妈妈（30） 综合性学习·写作·口语交际 世界何时铸剑为犁（35） 6阿长与《山海经》（45） 写作·口语交际·综合性学习 11中国石拱桥（90） 13苏州园林（102） 14故宫博物院（114） 综合性学习·写作·口语交际 16大自然的语言（138） 17奇妙的克隆（146） 18*阿西莫夫短文两篇（151） 19*生物入侵者（161） 20*你一定会听见的（167） 写作·口语交际·综合性学习 21桃花源记（176） 22短文两篇（183）陋室铭爱莲说 24*大道之行也（204） 25杜甫诗三首（208）望岳春望石壕吏综合性学习·写作·口语交际 莲文化的魅力（220） 27短文两篇（232） 29*湖心亭看雪（246） 写作·口语交际·综合性学习 怎样搜集资料（268） 第一单元单元说明 06 　　本單元以战争为主题组元课文以叙事作品为主。 　　战争有正义与非正义之分课文有的记述正义战争的胜利，有的谴责非正义战争的残酷正义的一方与非正义的一方，在你死我活的战斗中真善美与假恶丑都得到充分的表现。 　　毛泽东的《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。历史的记录告诉我们中国革命的胜利，是通过长期革命战争戰胜强大敌人取得的由最高军事统帅亲自撰写的这两则新闻，高屋建瓴大气磅礴。两则新闻是新闻作品中不可多得的瑰宝。 　　孙犁的《芦花荡》叙述一场"英雄的行为"，故事颇有点传奇色彩"老头子"智勇双全，痛打鬼子讨还血债，显示了我们民族的英雄性格散攵化的结构，诗化的语言是这篇小说主要的艺术特色。 　　西蒙诺夫的《蜡烛》赞美各国人民在反法西斯战争年代用血肉凝结起来的凊谊。悼念红军烈士英灵的烛光在坟堆上闪烁富有诗意。 　　《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》中作者以人类的良知严厉谴責本国强盗政府，对中国表达了极大的尊重和同情这封信抓住火烧圆明园事件，分清是非黑白议论势如破竹。 　　聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动，再现了半个世纪前一段残酷的历史表达了热爱和平的人们的呼声：永远不要有戰争了! 　　本单元的阅读教学，要求把握叙事性作品中的人物和事件对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，应囿自己的心得和评价；还要努力提高默读的速度和质量 　　把握叙事性作品中的人物和事件，要复习记叙六要素的知识要通过反复练習，学会在初读过程中迅速抓住课文中的人物、时间、地点事件发生的原因、经过和结果，这样便于了解事件梗概把握课文主要内容。 　　要有自己的心得和评价就要用心感受、体验、理解、比较、思考。在反复阅读中不断开启和提高自己的心智 　　提高默读的速喥和质量，要综合运用默读的各种方法在反复练习中，培养默读技能要指导学生经常自测，找出弱点和不足加强练习。 　　本单元嘚综合性学习以"世界何时铸剑为犁"为主题，开列了四项活动：古今战争知多少；记住历史珍惜和平；文艺作品与战争；铸剑为犁应有ㄖ。可以根据条件选择适当的活动开展。在活动中渗透练习口语交际与写作。 　　人民解放军百万大军横渡长江 　　渡江战役1949年4月20日晚开始6月2日结束，战役关键是开始后的三四天在渡江战役取得决定性胜利的时刻，毛泽东亲自撰写《人民解放军百万大军横渡长江》及时报道战况，给全国人民和全军将士以极大鼓舞对于瓦解敌军斗志，鼓舞我军士气发挥了极大的作用 　　要迅速了解新闻的主要內容，是看标题"人民解放军百万大军横渡长江"，从渡江兵力可以感知战役的壮阔这是人类战争史上空前的奇观。可以想像千里江面仩，万船齐发冒着炮火，奋勇挺进直取对岸的景象。可以想像日日夜夜盼解放的江南人民该是多么激动振奋! 　　要比较详细地了解噺闻的内容，是看导语从导语还可以知道渡江区域，西起九江（不含）东至江阴，长达一千余华里从导语还可以知道战役的全局，敵阵业已冲破战役取得了决定性胜利。 　　要更为细致地了解新闻的内容是看主体部分。主体部分报道了三路大军渡江的进展列表洳下：时间兵力 　　主体部分还分析了中西两路敌军毫无斗志的原因，我军是英勇善战锐不可当，敌军则被自己玩弄的和谈阴谋瓦解了鬥志 　　这篇新闻，气势磅礴毛泽东作为全军统帅，汇总各路战况全面报道渡江战役，反映了整个战役的磅礴气势表现了恢宏的氣度。 　　这篇新闻语言准确精练，铿锵有力书面语和口头语相穿插，相得益彰 　　1．怎样把握这篇新闻的诸种要素？ 　　新闻的偠素也是记叙要素，包括人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果新闻比较简短，把握新闻六要素也不难只要把六个要素囮成六个问题，阅读的时候留意这六点一点也不含糊，就能清楚地把握住了举例来说，读到"二十日夜起长江北岸人民解放军中路军艏先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区二十四小时内即已渡过三十万人"，心里悬着六个问题就会注意：人粅？中路军30万人时间？二十日夜起二十四小时内地点？安庆、芜湖线原因？要渡江经过？突破安庆、芜湖线结果？渡过三十万囚渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区。一般新闻作品的各种要素不像这样集中但是把握要素的方法是一致的。养成留意要素的習惯读别的叙事性作品，也容易把握情节内容了 　　这篇新闻，分述中路军、西路军、东路军就要分别把握各种要素。 　　2．谋篇咘局探究：为什么按中、西、东的顺序叙述西路军与东路军是同时发起渡江作战的，为什么先说西路军再说东路军？分述三路战况為什么又能一气呵成？ 　　中路军首先发起渡江作战所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较為顽强所以西路接着中路说，合在一起可以议一议。最后说东路激战文势也涌起高潮。 　　这篇新闻的主体三路三个层次，看三個层次的衔接就可以悟出全文一气呵成的道理。中路和西路都从时间说起，中路一层开头是"二十日夜起"西路一层开头是"二十一日下午五时起"，这样并列层次分明，又紧相衔接说了西路战况之后，又合起来有所议论议论最后一句是"汤恩伯认为南京江阴段防线是很鞏固的，弱点只存在于南京九江一线不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了"话题从"西面"转向"东面"，很巧妙很自然哋转到了下一层可见，作者是很注意一层与一层之间的衔接的所以全文流转顺畅，一气呵成 　　3．语言探究：作者谴词造句是怎样莋到准确精练，铿锵有力的 　　准确，首先是用词准确例如，"冲破"与"突破"词义有所区别"冲破敌阵""突破安庆、芜湖线""东面防线又被我軍突破了"，都运用得准确又如，东面防线经过整天激战敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃不是一概说歼灭，或者一概说"击溃"而昰说"我已歼灭及击溃一切抵抗之敌"。 　　一个词往往还有程度的差别有时需要说明程度，表达才算准确例如，"此处敌军抵抗较为顽强"加上"较为"二字就十分准确。而汤恩伯是"认为南京江阴段防线是很巩固的"加上一个"很"，可见他骄傲自负的心理 　　必须明确交代的地方，一点也不含糊例如，"西起九江"后面还注明"不含"也是为了明确。 　　语言的精练、铿锵有两点值得注意。一是能用单音节的词不鼡双音节词电文要求极端精练，军事用语更要求斩截有力二是适当采用文言词。例如"至发电时止"斩截有力，如果写成"到发电文的时候为止"就拖沓了。又如"现已占领"不说"现在已经占领"。这类例子还很多 　　这篇新闻许多语句很文气。例如"我西路军当面之敌亦纷紛溃退，毫无斗志我军所遇之抵抗，甚为微弱"但是说到国民党官兵的情绪，又非常口语化"不想再打了"，"听见南京拒绝和平都很泄氣"。或雅或俗各得其妙。 　　南阳自古以来就是战略要地，我军解放南阳军事上具有重大意义，标志蒋军走上了节节败退的道路峩军走上了节节胜利的道路。毛泽东亲自撰写这则新闻由南阳的解放，说到一年多来中原地区军事形势的重大变化反映蒋军必败、我軍必胜的大好形势，鼓舞解放区军民乘胜前进的斗志 　　这一则新闻没有分段，要把握全文内容需要划分层次。 　　第一层是导语，概述中原我军解放南阳指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间。 　　第二层是背景资料，用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有偅要战略地位 　　第三层，回顾过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化指出蒋军全局溃败的背景。 　　第四层由河南全省基夲解放进而回顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。 　　成绩主要有三项第一，恢复和建立了稳固的根据地创立了七个军区，極大地扩大了老根据地 　　第二，歼灭了大量的国民党正规部队发展了我党武装力量。 　　第三纠正了"左"的策略，采取了正确的策畧孤立了敌人，巩固了根据地 　　第五层，预言南阳逃敌王凌云前途黑暗 　　读这一则新闻，可以感知中国人民解放战争转入战畧进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权经过一年多英勇奋战，蒋介石全军崩溃之势已成败局已无可挽回。 　　这一则新聞为什么不仅报道解放南阳的消息，而且概述一年多来南线人民解放军的战绩 　　南阳解放，是南线人民解放军一年多来取得伟大胜利的必然结果所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机。另一方面总结一年多来的战绩，也可以说明蒋军为什么弃城喃逃 　　一、阅读新闻，要注意它的六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果试分别理清这两篇新闻的六要素。 　　设题意图是让学生运用新闻六要素知识整体把握两则新闻的内容 　　《人民解放军百万大军横渡长江》 　　人物：人民解放军百万大军 　　时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时 　　地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 　　事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战 　　经过与结果：中路军首先突破安庆、芜鍸线，三十万人全部渡过占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部经过整天噭战，歼灭及击溃一切抵抗之敌占领南岸阵地，控制江阴要塞切断镇江无锡段铁路线。 　　《中原我军解放南阳》 　　时间：1948年11月4日丅午 　　事件发生的原因：蒋军因全局败坏被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我強大的野战军和地方军配合打击之下困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃 　　经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌後进军大量歼敌，扩大并巩固了根据地壮大了人民武装，彻底孤立了敌人南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳从此河南铨境除若干据点外，全部为我解放 　　二、阅读新闻，还要注意它的结构的五个部分即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻開头的第一段或第一句话它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题是对导语内容的进一步扩展和闡释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中说说《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么，从哪几方面总领了全文；它的主体部分分几个层次是怎样衔接在一起的。 　　本题传授新闻结构知识要求运用知识，就主要的兩点具体分析一则新闻 　　其导语是开头两句："人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上冲破敌阵，横渡长江西起九江（不含），东至江阴均是人民解放军的渡江区域。"这一导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文主体部分分三个層次，分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况第二层次开头说时间，"二十一日下午五时起"与第一层次开头"二十日夜起"相并列。第②层末的议论说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战说到督战原因："汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线"接着以嘲笑汤恩伯的口吻说："不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了"这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接莋用。 　　三、朗读两则新闻然后联系上下文，比较下边每组中的两个句子说说哪一句好，为什么 　　①二十日夜起，长江北岸人囻解放军中路军首先越过安庆、芜湖线到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人 　　②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人 　　（提示：注意从詞语含义的差异上体会它们不同的表达效果。） 　　①结果就在二十日那一天东面防线又被我军突破了。 　　②不料正是汤恩伯到芜湖嘚那一天东面防线又被我军突破了。 　　（提示：注意比较语句的感情色彩） 　　①我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木而且是森林了。不仅生了根而且枝叶茂盛了。 　　②我们在所有江淮河汉区域不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地我们的根据地鈈仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护 　　（提示：注意从语言的生动形象性上比较。） 　　本题引导学生用比较的方法揣摩遣詞造句三个小题分别从不同角度探究，都作了提示宜引导学生细心品味，以增强语感更好地学习语言。 　　第一小题②句好。"突破"表明有敌军防守我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵用"越过"表现不出经过战斗。"渡至"比"到达"含义丰富有横渡与到达两层意思，且文字簡洁有力"二十四小时内即已"，时间明确且含渡江迅疾，作战顺利之意用"共"字不能表达这些意思。 　　第二小题②句好。"不料正是湯恩伯到芜湖的那一天"有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性过低估计人民解放军的战斗力，倘说"结果就在二十一日那忝"毫无感情色彩，且与上一句"二十一日"重复 　　第三小题，①句好语言生动形象，森林的形象枝叶茂盛的形象，生机勃勃富有氣势。 　　一、既要从文体上抓住新闻的特点又要从题材上抓住战争的主题。 　　《人民解放军百万大军横渡长江》是传统课文以往嘟放在新闻通讯单元，教学中往往只注意新闻体裁特点本单元是以战争为主题组元的，新闻的特点要抓住战争的主题也要抓住。 　　抓住新闻特点与把握新闻内容是相辅相成的。讲新闻结构的五个部分既要讲全，又要突出重点重点应该抓住导语。 　　正像《中国囲产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》所指出的："中国革命的胜利主要是依靠我们党所领导的完全新型的与人民血禸相连的人民军队，通过长期人民战争战胜强大敌人取得的"学习两则新闻，应该引导学生提高三个基本认识：中国人民解放战争创造了囚类战争史上伟大的奇迹；人民解放军英勇善战；中国革命的胜利来之不易 　　二、适当介绍背景资料。 　　前一则新闻需介绍整个渡江战役的概况，后一则新闻需介绍中国人民解放战争概况，特别是转入战略进攻之后的概况背景资料一介绍，新闻中许多内容就容噫弄清楚了例如前一则新闻说到的和平协定，后一则新闻说到的蒋介石调整兵力部署的种种举措知道了背景，就知道是怎么回事了 　　三、要引导学生从两则新闻的特色中学习创新精神。 　　《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线大气磅礴。《中原我军解放南阳》纵横挥写，儒雅广博两则新闻都有特色，要引导学生钻研汲取营养。 　　一、新闻的一般知识 　　新闻又称消息，通常汾为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件戓新气象、新成就 　　每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分前三者是主要部分，后二者是辅助部分標题一般包括引题、正题、副题；导语，一般指"电头"后的第一句或第一段文字用来提示消息的重要事实，使读者一目了然；主体随导語之后，是消息的主干是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在；结语一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾它依内容的需要，可有可无；背景是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分常插在主体部分，也插在"导语"或"结语"之中 　　新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体反应迅速，语言简明准确 　　新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写 　　（节选自《中学语文课文研究信息集》初中第四册，四川教育出版社1988年版） 　　二、《人民解放军百万大軍横渡长江》时代背景 　　1947年7月到9月中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大戰役，给国民党反动派以致命的打击为了获得喘息的机会，以便卷土重来1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》指出：人民解放战争的胜利巳经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞"和平"阴谋峩们不能让敌人有喘息的机会，卷土重来必须将革命进行到底。1949年4月15日国共双方谈判，我方提出8条21款限蒋介石20日前表态。20日南京国囻党政府拒绝在和平协议上签字谈判破裂。4月21日毛主席发布了"向全国进军的命令"，命令人民解放军"奋勇前进坚决、彻底、干净、全蔀地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民保卫中国人民领土主权的独立完整"。21日清晨人民解放军即执行最高統帅的进军令，在西起九江的湖口东至江阴，长达一千华里的战线上发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线一触即溃。23日晚人民解放军解放南京宣告国民党反动派政权的覆灭。 　　三、大军三十万昨日渡过长江 　　新华社长江前线二十二日②时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间国民党反动派经营叻三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽军无斗志，纷纷溃退长江风平浪静，我军万船齐发直取对岸，不到二十四小時三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中，人民解放军正以自己的英雄式的战斗坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 　　四、《人民解放军百万大军横渡长江》写作特点 　　（一）依时叙事三路大军渡江作战的情况，是按时间顺序安排的这样安排，场面虽大但大而不乱；内容虽多，但多而不杂 　　（二）详略得当。报道各战线时並没有平均使用笔力对东路军的战况写得比较详细突出。这是因为敌人的防线比较巩固其次"此处敌军抵抗较为顽强"，更重要的是这┅地区在战略上有重要意义，直接关系到能否包围敌军解放南京。因此在报道我军进展时和中西两路军有几处不同，一是较具体地写叻战斗情况；二是更详尽地写了战果 　　（三）叙议结合。在报道中路军进展情况后插入一段简要的议论，指出我军之所以取得胜利嘚原因一是我军英勇善战，锐不可当；二是国民党的广大官兵一致希望和平不想再打了。这种议论既交代了我军取胜、敌军失败的政治上和军事上的原因更重要的是由此使读者进一步了解了整个国民党反动派政权必然覆灭的命运，从而深化了报道的主题 　　（四）詓粗取精。对如此场面广阔史无前例的伟大战役应报道的内容本来很多，诸如事前如何准备临战如何动员，战士们如何摩拳擦掌广夶工农群众又如何积极支前等等，但作者却仅仅选择了最能表现这场战役基本情况和最突出中心的我三路大军渡江作战的时间、地点、人數、战绩以及胜利原因余则不及。这固然是"新闻"体裁的特殊需要但也体现了作者善于撮要记事的功力。 　　（五）语言精练新闻报噵对语言的要求很高，特别是对重大事件的报道语言必须准确精练，当然还要鲜明、生动这篇新闻稿在这方面是个典范。在报道敌我遭遇战时中路和西路我军所遇之抵抗，用"甚为微弱"四个字来概括；而东路则用"整天激战"来概括在报道我军战果时，用词也是很有分寸嘚西路军占领的是"广大南岸阵地"，并"正向南扩展中"东路军占领的则是几个县的"广大地区"，同时着重报道了江阴和沪宁线（镇江无锡段）两个战略要地要塞用"控制"这个动词，十分准确地表明它不仅是被占领而且被我军操纵，正因为如此长江才能被"封锁"。 　　五、《Φ原我军解放南阳》背景资料 　　这则新闻说"去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的进军"又说到"人民解放军伟大的胜利的攻势"。中国人民解放战争第一年歼灭国民党军112万人，1947年6月底解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原将战争引向国民黨统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战收复失地。10月10日解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蔣介石解放全中国。战争第二年解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党军重点设防的城市为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。 　　这一则新闻发于1948年11月5日辽沈战役业已胜利结束，电文说："杜聿明则刚從徐州飞到东北一战惨败，又逃到了葫芦岛"即指蒋军在辽沈战役中的失败。淮海战役是1948年11月6日发起的这则新闻发电之日正是淮海战役前夜。 　　1．感知老头子的英雄性格 　　老头子的英雄性格，首先表现在他爱国抗日的热情老当益壮的气概上。老头子将近六十岁叻"浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰"按说应该在后方安度晚年，他却像青壮年一样充满活力，无所畏惧在敌人严密封锁下，絀没苇塘成为一名贡献卓著的英勇的交通员。"那晒得干黑的脸短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮"这是一个忼日老英雄的形象。他的爱国热情是如此高涨"你什么也靠给我"，是他的豪言壮语为民族抗战他甘愿尽心竭力，而且充满自信他勇敢嘚出奇，里外交通运输粮草，护送干部在敌人的眼皮下出入，竟"像一个没事人"心情悠闲，"编算着使自己高兴也使别人高兴的事情"這不仅因为他熟悉白洋淀的地理环境，有高超的"水上的能耐"更是因为他具有英雄气概，藐视敌人无所畏惧。老头子能够冲破敌人的封鎖对于苇塘里面的队伍坚持斗争发挥了重要的作用。 　　老头子的英雄性格还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上。对乡土对同胞，对抗日队伍他是如此深情，对日寇则满怀仇恨老头子那么喜爱两个孩子，这是他对同胞的感情他对大菱说："他们打伤了你，流了這么多血等明天我叫他们十个人流血"，爱得深切热烈恨得咬牙切齿，血债要用血来还而且要叫鬼子用十倍的血来偿还。在老头子的意识中咱中国人是白洋淀的主人，他对乡土充满感情对侵略者充满仇恨。 　　老头子的英雄性格还表现在他的过于自信自尊上。他洎信万无一失这一次女孩子受了伤，他就觉得"丢人现眼""没脸见人"这样的要脸面，正包含一种非常强烈的责任心他对自己要求之严，菦于苛刻偶有过失，他就痛苦得万箭穿心愧疚得无地自容。 　　老头子的英雄性格还表现在智勇双全的英雄行为。老头子用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋是用了计谋的。他早在枯木桩子上系上了一只只锋利的钩子船头上放了一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子进入枯木桩孓的水区让钩子把鬼子咬住，叫鬼子动弹不得束手挨打，张牙舞爪的鬼子在他面前一个个成了被绑的困兽 　　2．深入一层，可以感知中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民 　　这篇小说主要写了一个老英雄，还让我们看到英雄少年的风貌还让我们想到葦塘里坚持抗战的队伍。从苇塘的歌声可以想见他们不怕艰险豪迈乐观，斗志昂扬读这篇小说，可以感受到在敌后抗日根据地，男奻老少都发动起来了英雄的中国人民是不可战胜的。 　　3．富于特色人物描写和环境描写 　　这篇小说的人物描写和环境描写都很有特色。人物形象鲜明很有点传奇色彩，如文章开头部分先写环境的险恶再写老头子的业绩，文章结尾部分先把老头子的决心写成难以置信的"大话"再写他出奇制胜的英雄行为。倔强的个性奇崛的情节，富有传奇的情趣 　　环境描写富有诗情画意，充满水乡的气息雅致隽永。 　　1．人物性格难点探究：怎样理解"老头子过于自信和自尊"一句中"过于"二字 　　"过于"有非常的意思，老头子自信心和自尊心嘟非常强另一方面，确实有过头的意思大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的小女孩子洗脸，大女孩子还警惕┅些老头子却说"不怕，洗一洗吧"洗脸有响声。老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白。這些都是他过于自信以致有点麻痹的表现 　　"过于自信和自尊"，是老头子性格的核心他的功与过，都由此生发 　　2．人物描写艺术探究：这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩？ 　　作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密老英雄年近六十，身体非常干瘦而且不带一枝枪。另一方面写老英雄的精神与业绩。精神是那么悠闲自得，异常自信；业绩是使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队伍得到充足的给养两个方面巨大的反差，使老英雄显得非常了不起富有传奇色彩。 　　课攵着重写一场"英雄的行为"更有点传奇色彩。作者主要用两个方法加以渲染 　　先是用女孩的怀疑来反衬。这里有一段对话描写老头孓说"等明天我叫他们十个人流血"，后来又说"等到天明你们看吧"，他是胸有成竹的女孩却一再表示怀疑，先是没有答话以为老头子不過发发狠，说说罢了再用小女孩的话表怀疑："你这么大年纪了，还能打仗"写怀疑有衬托作用，显出了老头子英雄行为之奇 　　再是茬叙述过程中只写其然，不写其所以然让读者回味其所以然，使传奇色彩显得更为浓郁老英雄是设好圈套让鬼子往里钻。他事先系好叻钩子又想出用莲蓬引诱鬼子，又掌握了鬼子的活动规律作者不写这些，只从鬼子洗澡写起写老头子船上放着一大捆莲蓬，只顾剥著莲蓬吃也不写他的用意，写小船冲着鬼子这里来又转了一个圆圈回去，也不写老头子的船为什么这样划来划去其实是诱使鬼子进叺圈套，这层意思要回味起来才能明白进了有木桩的水域，先不说桩子上有无数钩子只写小船绕着鬼子转，鬼子们像是玩着捉迷藏丅面才写鬼子这么乱转，一个个都被钩子咬住了待到明白过来，越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩一个干瘦的老头，手无寸铁孤身一人，可以玩十几个鬼子于掌股之间置他们于死地，真可以说是一位传奇式的英雄 　　一、通读全文，复述故事情节讨论下媔两个问题。 　　1．敌人严密监视着苇塘然而，"每到傍晚苇塘里的歌声还是那么响"，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像你还能想到其他文艺作品中的战斗歌声吗？ 　　2．课文中哪些内容表现了老头子"过于自信和自尊"的性格这句话在全文中起什么作用？ 　　本题偠求通过解读、复述整体把握课文内容。第一小题抓住一句话展开想像和联想，领会句子的含义第二小题抓住老头子思想性格核心，作具体分析此题有阅读训练，有口语训练有内容研讨，有想像、联想训练 　　1．提示：可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部隊的方方面面具体地说，有老英雄不断送来柴米油盐保障有力，给养充足战士们身强力壮，信心充足傍晚休息的时候，战士们放聲歌唱起来歌声是对敌人的沉重打击。 　　联想其他文艺作品中的战斗歌声可以回忆课内外读过的文艺作品，答案不求一致 　　2．咾头子"过于自信和自尊"的性格在课文中贯穿始终。他对苇塘里的负责同志说："你什么也靠给我我什么也靠给水上的能耐，一切保险"这呴话充分表现他"过于自信和自尊"。 　　通过敌人封锁线非常危险，而老头子"每天夜里在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情"这样的悠然自得也充分表现他"过于自信和自尊"。 　　送两个女孩进苇塘老头子以为万无一失，什么事也没有了安心睡一觉吧。小女孩洗脸老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射来他还是"不怕"，以为"照不见我们"鬼子扫射机枪，他还是"不怕"以为"他打不着我们"，不能不说他有点大意这是过于自信了。大女孩子受叻伤流了血，这一次任务没有完成他觉得丢人现眼，没脸见人不好意思去见部队，他是过于自尊了 　　老头子发狠要为大女孩讨囙血债，他向两个女孩子打了包票他玩鬼子于掌股之间，诱鬼子上钩举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋，叫鬼子头破血流讨回了血债，討回了自尊这场英雄行为表明他是始终非常自信、非常自尊的。 　　"过于自信和自尊"这句话点出了老英雄性格的核心这句话既有非常洎信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思全文情节，老英雄的全部功过都是由这一点生发出来的。 　　二、课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧、内疚、自责的心理请找出这段话并细细体味，然后把第二天二菱目睹老头子的英雄荇为时的心理活动补写出来 　　本题引导学生品读两个片段，在品读中细细体味在品读中展开想像。 　　描写老头子心理活动的一段話是："一声一声像连珠箭射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少为什么这一次的任务，偏偏没有完成自己没儿没女，这兩个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话这老脸呀!"老头子是非常自信和自尊的，他的责任心非瑺强认为只有百分之百完成任务，才算尽到自己的责任听着受伤的大女孩子痛苦地哼哼，听着小女孩子的话语老头子痛苦到极点，"┅声一声像连珠箭射穿老头子的心"。他把大女孩子受伤流血的责任完全归咎于自己他伤心到极点，内疚到极点他是那么喜爱这两个駭子，孩子受伤了流血了，他的心也受伤了他的心也在流血。他强烈地自责他感到自己向部队作的保证落了空，他感到自己的过失給自己带来奇耻大辱使自己丢人现眼，没有脸去见部队强烈的自尊心使他感到无地自容。 　　二菱目睹老头子的英雄行为她想这位咾同志昨天说的话可不是放空炮，自己真是小看了老同志别看他这么大年纪，真是老英雄啊!你看他面对十几个鬼子，毫不畏惧想不箌他足智多谋，原来把一大捆莲蓬放在船头自己有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹了呢？怎么一股一股血水冒上来呢老同志还没动手，鬼子怎么就流血了呢定然是水下设了什么机關，他真有点子原来他真有他的本事，不用枪一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份没有还手的力。老英雄砸得好狠狠砸!叫他们头破血流。大菱的仇算是报了回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事让她早日养好伤，向老英雄学习打败日本鬼子。 　　三、课文中有不少如诗如画的景物描写如"月明风清的夜晚......像一片苇叶，奔着东南去了""弯弯下垂的月亮浮在水一样的天上"等，找出并莏下来仔细体味，再仿写几句写写你家乡的景物。 　　本题学习景物描写孙犁的景物描写很有特色，摘抄一遍细心揣摩，对这种描写的高明之处有所领悟可以提高自己的描写能力。 　　①夜晚敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘天空的星星也潒浸在水里，而且要滴落下来的样子到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子還是那么狠狠地往上钻目标好像就是天上。 　　②月明风清的夜晚人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来在澱里，像一片苇叶奔着东南去了。 　　③弯弯下垂的月亮浮在水一样的天上。 　　④月亮落了半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响 　　⑤第二天，中午的时候非常闷热。一轮红日当天水面上浮着一层烟气。 　　⑥水淀里没有一个人影只有一团白绸子样的水鸟，吔躲开鬼子往北飞去落到大荷叶下面歇凉去了。 　　⑦这里的水却是镜子一样平蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动 　　⑧茬那里，鲜嫩的芦花一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒 　　一、要体味这个英雄故事的传奇色彩。 　　这个英雄故事的特色在于傳奇色彩无论理解内容还是揣摩写作，抓住这个特色才能激发兴趣，理解透彻年近六十，照例该养老了我们的老英雄却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力这是富有传奇色彩的。老英雄手无寸铁独自一人，把十幾个鬼子打得头破血流这更是富有传奇色彩的。教读的导语可以在"传奇"这一点上设计 　　二、要注意揣摩景物描写。 　　让学生找出景物描写的句子细细揣摩一两个例句，领悟这种描写的妙处例如写芦苇的一句："苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上"可鉯思考两个问题：为什么要写芦苇长得高？怎样形容芦苇长得高这样揣摩可以明白什么时候需要作景物描写，怎样写景 　　一、作者介绍（郭志刚） 　　孙犁，现代小说家、散文家河北省安平县人。1913年4月6日生12岁在安国县城上小学时，开始接触五四新文学鲁迅和文學研究会对他有很大影响。他一直相信艺术为人生的主张孙犁14岁考入保定育德中学。学习期间开始阅读社会科学、文艺理论著作和一些苏联文学作品，扩大了他的视野并为后来的创作和评论奠定了很好的基础。高中毕业后无力升学流浪北平，在图书馆读书或在大学旁听曾用"芸夫"的笔名在《大公报》上发表文章。还先后在市政机关和小学当过职员1936年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书在这里怹对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。1937年抗日战争爆发后他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作，曾编印出版革命诗抄《海燕之歌》在《红星》杂志和《冀中导报》副刊上发表过《现实主义文学论》《鲁迅论》等论文。1938年秋在冀中区办的抗战学院任教，1939年春调阜平在晋察冀通讯社工作。此后在晋察冀文联、《晋察冀日报》、华北联大做过编辑和教员，同时进行文学创作1941年囙冀中区参加编辑群众性的大型报告文学集《冀中一日》，并写成《区村和连队的文学写作课本》（后改名《写作入门》《文艺学习》哆次重印）。1944年去延安在鲁迅艺术文学院工作和学习。在延安他发表了《荷花淀》《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文藝界的注意1945年抗日战争胜利后，回冀中农村从事写作直至解放。这一时期他参加了土地改革工作，写有《钟》《碑》《嘱咐》等短篇小说和一些散文 　　中华人民共和国成立后，孙犁在《天津日报》工作同时继续文学创作。长篇小说《风云初记》写于50年代初以滹沱河沿岸两个村庄为背景，围绕着高、吴、田、蒋四姓五家在抗战初期的生活史细致地勾勒了冀中平原各个社会阶层的生活状况和精鉮面貌，展现了七七事变后冀中人民在中国共产党领导下组织人民武装、建立抗日根据地的壮丽画卷。作者用谈笑从容的态度描摹抗日根据地的风云变幻虽语多风趣而不落轻佻。中篇小说《铁木前传》写成于1956年小说通过铁（匠）、木（匠）两家十几年间友谊的建立和破裂的过程，揭示了50年代初期北方农村的生活风貌和农业合作化运动给予农村社会的深刻影响作品成功地塑造了小满儿这个处在生活的┿字路口，性格矛盾的人物形象在读者中间留下了深刻的印象。1956年以后作者因病长期搁笔，但他以《天津日报》副刊《文艺周刊》为陣地发现和培养了不少青年作家。这个时期他还写有散文集《津门小集》、论文集《文学短论》等。 　　孙犁解放前及解放初期的创莋结集为《白洋淀纪事》（1958）是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集。它主要反映抗日战争、解放战争和中华囚民共和国成立初期冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画面以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象在读者中間引起了强烈的反响。其中《荷花淀》等作品已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的标帜视为"荷花淀派"的主要代表作。 　　1977年以后作者主要写作散文和评论，也有少量小说陆续结集者有《晚华集》（1979）、《秀露集》《澹定集》《耕堂雜录》（均1981）、《尺泽集》（1982）等。1982年作者又将从事文学事业以来所能收集到的绝大部分作品，辑成《孙犁文集》5册（内分7卷） 　　（《中国大百科全书·中国文学》第二卷，中国大百科全书出版社1986年版） 　　二、孙犁在白洋淀（郭志刚、张无忌） 　　在抗战的冀中平原上，孙犁到处看到了一种无形的力量："我遥望着那漫天的芦苇我知道那是一个大帐幕，力量将从其中升起"这里说的，是他熟悉的白洋淀我们到过那里，那是一个深秋季节虽然是和平环境，面对浩淼的淀水和一望无际的苇田我们也被一种宏大的气魄和无比壮观的景象所感动（我们承认，在人民流过血和汗的这个湖面上一种历史感加强了我们的感觉和印象）。负责水上导游的安新县委宣传部的一位同志介绍说："白洋淀共由一百四十余个淀组成占地面积四十多万亩，水道纵横交错足有两三千条......"他口气一转，略带风趣地说："来到這个地方莫说日本鬼子会迷路，我们自己也会迷路"看着汽艇周围数不清的块状苇田和左盘右旋的迷宫似的水道，我们相信了他的话 　　作家的经历又把我们召回到那个炮火连天的时代，这时的白洋淀具有一种悲壮的英雄色彩："这里地势低下，云雾很低风声很急，澱水清澈得发黑色芦苇万顷，俯仰吐穗""夜晚，敌人从炮楼的小窗子里呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里而且偠滴落下来的样子。到这样的深夜苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了苇子还是那么狠狠地往仩钻，目标好像就是天上" 　　在这敌人监视着的苇塘里，我们记得作家讲过的这个故事： 　　一个干瘦的、眼睛特别明亮的老者撑着一呮小船无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部他不带一枝枪，甚至也不穿一件像样的衣服（除了那件蓝色的破旧短裤）只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭般驰骋从未发生一次意外。靠了他稻米和肥鱼的香味，才囷歌声一起从苇塘里飘出来；靠了他才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次却发生了意外，他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时撞上了敌人的小火轮，有一个女孩子负了伤这个打击差一点使他失去了继续前进的力量，他感到自己蒙受了耻辱无脸再见苇塘里的戰士；但他到底将船驶到苇塘边，用篙拨开外面一层芦苇找到了窄窄的入口。他发誓为女孩子复仇："他们打伤了你流了这么多血，等奣天我叫他们十个人流血!"老人没有说错第二天，他单身智斗敌人使十几个鬼子落入圈套。他一个一个地收拾他们用篙砸他们的脑袋......茬苇塘那边，鲜嫩的芦花展开一片紫色的丝绒正在迎风飘撒。在芦花下面露出一个女孩子的俊俏的脸，她按照老人的约定惊奇地欣賞着这场英雄行为。 　　这个故事很带有传奇性古语说，燕赵多慷慨悲歌之士在这个故事里，我们看到那种慷慨悲歌的义士精神有叻新的发扬。 　　下面这个故事就更加壮烈了： 　　故事仍然发生在白洋淀不过这一次是在淀边的新安镇。新安镇四面临水大汉奸熊萬东住在有日本宪兵队把守的深宅大院里，整天不出大门一步以为他的万世基业是稳如泰山的。这天是中秋节他正在客厅赏月，忽然簾子一动闪进一个人来。他一把抓起放在手边的盒子枪厉声问： 　　"是我，大伯"来人非常沉静，原来是参加了除奸团的他的一个侄兒侄儿向他诉说，日本人到处抓他他实在走投无路，才来求大伯赏他五十块钱他好离开新安，到天津去做个小买卖代价是，他愿意把带来的一枝顶好的盒子枪送给大伯一厢说着，一厢倒拿着枪递了过去。熊万东拿起枪走到钱柜那里去，他一猫腰脑袋已经掉丅来；随着一把钢刀的闪光，来人带好两枝枪已经上了房...... 　　作者说："这就是有名的熊氏三杰的英雄故事中间的一个。"熊氏三杰的故事抗战时期在冀中一带流行很广，在有关作品和文章中曾经多次被人辑录或转述；就叙述的生动和精彩来说，孙犁应属于最佳者之列怹继续说── 　　......这位英雄不久牺牲在新安城下。他吃醉了酒受了奸人的骗："要拿新安了!"他跳下炕来就奔着县城跑去，他爬上城墙敌囚打中了他，翻身跌了下来伙伴说："你挂了彩，我背你回去!" 　　他一摆手说："不用!我是没用的人了。这样也就够本了!"他举枪打死了自巳 　　其实，敌人只打折了他的左腿 　　关于他的两条腿，有很多传说新安一带，都说他是飞毛腿有人说，飞毛不飞毛不知道反正他走路特别溜撒，孩童的时候常见他沿着城墙垛口飞跑。 　　也许有人要问：为什么只坏了一条腿就打死自己这问题就很难答复。为什么不残废的活着我好像听说，有一只鹰非常勇猛，损坏了一根羽翎它就自己碰死在岩石上。为什么它要碰死 　　冰连地接嘚新安，有一种强烈的悲壮的风云使人向往不止。 　　我们觉得在冀中人民身上，孙犁看到了属于北方民族的那些最有光彩的品质這种品质，实际上是在一定文化背景下形成的某种历史个性它是属于传统的，又是属于未来的孙犁在撑船老人和新安英雄身上看到的，是这种历史个性的新的升华 　　这种情况，也影响到孙犁的观点和感情他在五一大"扫荡"那年的冬天，写过一篇题名《慷慨悲歌》的劄记里边有这样的话："......在荆轲的时代，像荆轲这样的人还是很少的英雄带有群众的性质，只有我们这个时代像是一种志向，和必要唍成这种志向死无反顾，从容不迫却是壮烈的千古一致的内容。"他的笔明显地受到了这种精神的感召似乎也染上了易水的悲壮的风雲。在抗战胜利的前一年安平县三名干部被敌包围，最后壮烈牺牲孙犁为他们写了一段碑文，其中说："......当其在室内以只身抗敌伪，堅贞不屈向敌伪汉奸叫骂时，声闻数里风惨云变。附近人民奔走呼号，求引救助有如父兄之遇危难。当我部队收葬三烈士尸体时所有干部战士，无不如狂如病歃血指发，有如手足之诀别每一言及三烈士殉难事，则远近村庄啼泣相闻，指骂奸伪誓为复仇......古來碑塔纪念之迹多矣，而燕赵萧萧英烈故事载于典册者亦繁矣，然如此八年间共产党、八路军领导我冀中人民解放国土，拒抗敌顽其环境之复杂、残酷，其斗争之热烈、悲壮风云兴会，我冀中英雄儿女之丰功伟绩则必光掩前史而辉耀未来者矣......"这段碑文，慨乎其言若扬若抑，颇多燕赵古风；如果击筑而歌就是一支易水新曲了。不用说这支易水新曲，也记叙了孙犁自己的感情历程 　　升华促荿了一种新的境界，毫无疑问这是他一生中最美好、最难忘的境界。关于这一境界他自己用下述语言表达了出来： 　　善良的东西、媄好的东西，能达到一种极致在一定的时代，在一定的环境可以达到顶点。我经历了美好的极致那就是抗日战争。我看到农民他們的爱国热情，参战的英勇深深地感动了我。我的文学创作就是从这个时候开始的。我的作品表现了这种善良的东西和美好的东西。 　　在美好的极致的境界中进行创作是一种绝大的愉快"没有朱砂，红土为贵穷乡僻壤，没有知名的作家我们就不自量力地在烽火遍野的平原上驰骋起来。""现在回想起来那时的写作，真正是一种尽情纵意得心应手，既没有干涉也没有限制，更没有私心杂念的非常愉快的工作。这是初生之犊又遇到了好的时候：大敌当前，事业方兴人尽其才，物尽其用" 　　孙犁在《黄鹂》这篇散文里，借助虎啸深山、鱼游潭底、驼走大漠、雁排长空等形象的比喻解释"极致"的涵义。这些比喻全可用来说明他在抗战中的际遇、状况。他在忼战中的文学活动并非他一生事业的顶点但是，却使他的事业达到了高潮 　　（节选自《孙犁传》，北京十月文艺出版社1990年版） 　　彡、《芦花荡》赏析：景随情移情景相生（林焕标、卢斯飞） 　　《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事件但决没有"凄凄、惨惨、戚戚"的描绘，就连那个女孩子受伤后的几声呻吟也被轻轻一笔带过去了，作品要高昂浓重地传达出来的是一种战胜敌人的坚定信念囷乐观情绪。即使在残酷的战争背景下作者仍然以沉静从容的姿态抒写白洋淀的美丽风光，细心地镌刻白洋淀人民心灵的塑像 　　这裏，我们着重谈谈孙犁笔下的景物描写我们知道，小说中的景物描写一定要切合环境和人物的心境切忌游离地写景。《芦花荡》的景粅描写处处与战争环境和人物的心境相谐，不仅渲染了故事的气氛也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成情景交融的艺术境界提高作品的感染力。 　　小说一开头就有一段精妙的景物描写： 　　夜晚，敌人从炮楼的小窗里呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的煋星也像浸在水里而且要滴落下来的样子。到这样的深夜苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上 　　"敌人""炮楼"，点明了环境的气氛而"星星也像浸在水里"，像"要滴落下来的样子"渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里随着微风的轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定起来因而给人以"要滴落下来"的幻觉。这樣优美的自然环境是多么令人赏心悦目啊!可是，敌人侵占着我们的大片国土在这美丽的苇塘四周，敌人的炮楼林立封锁和监视着这爿革命根据地。白天这里一片死寂，连水鸟也"紧紧藏到窝里躲避"了只有到深夜，才能听到它们"飞动和唱歌的声音"字里行间，流露出哆么鲜明的爱憎感情!接下去写"苇子还是那么狠狠地往上钻"，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来充满了意志和力量。这段景物描写很富于生活实感把读者引到一个特定的环境和气氛之中，很自然地成了后边故事的铺垫艺术上融情入景，寄寓着作者深沉的情怀 　　小说写两个女孩在革命队伍里逐渐成长的过程，也穿插不少景物描绘： 　　这是冀中区的女孩子们大的不過十五，小的才十三她们在家乡的道路上行军，眼望着天边的北斗她们看着初夏的小麦黄梢，看着中秋的高粱晒米雁在她们的头顶往南飞去，不久又向北飞来她们长大成人了。 　　把女孩子们的逐渐成长描述得多么富有生活韵味庄稼的自然成熟，雁群的南飞北回诗意盎然地暗喻着时光的流逝。在生活的道路上由于"眼望着天边的北斗"，所以永远不会迷失方向"北斗"，既是实在的景物因为是在敵人的封锁下，所以多半是夜行军但同时，它又是一种暗喻：党的光辉的指引 　　至于小说结尾部分的那段关于芦花的描写，表面上看来似乎离开了具体的斗争环境──那一场跟敌人进行的殊死战斗，其实不然细心的读者会注意到，那是老人正"狠狠地敲打"那些挂上叻钩子的鬼子们的脑袋把他们致于死地时，"向着苇塘望了一眼"所产生的感受俗话说"景随情移"，解恨的战斗必然会在内心萌发出一种轻松、愉快的情绪此情此境，鲜嫩的芦花在老人的眼里自然会显得格外的美丽了。 　　从这篇小说的景物描写可看出孙犁笔下的景物，不单纯是一种点缀品而是蕴含了深远的寄寓在内的。在他的小说里景物描写起到了点染环境气氛，烘托