秦兵马俑一课介绍了什么这一课中介绍了哪几种类型的兵马俑？他们有着怎样的鲜明形象？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-10-31 04:34 标签： 秦兵马俑一课介绍了什么

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秦兵马俑一课介绍了什么教学设計12篇 秦兵马俑一课介绍了什么教学设计 　　秦兵马俑一课介绍了什么教学设计（1）： 　　【教材分析】 　　这是一篇状物类散文生动地描绘了秦兵马俑一课介绍了什么规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。 　　【教学目标】 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文 　　2、联系课文资料领会兵马俑不仅仅规模宏大，而且类型众多个性鮮明这句话在文中的作用。 　　3、感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧激发学生的民族自豪感。 　　【教学重难点】 　　1、掌握课文是从规模宏大类型众多、个性鲜明这两方面描绘秦兵马俑一课介绍了什么特点的。 　　2、激发学生民族自豪感 　　【教学准備】多媒体课件。 　　【课时划分】2课时 　　【教学过程】 　　一、复习导入 　　１、昨日我们初步学习了课文《秦兵马俑一课介绍了什麼》理清了文章的脉络，明白作者采用了列数字作比较，举例子的方法具体真切地表现出兵马俑规模宏大的特点除了这个特点，兵馬俑还有什么特点呢 　　2、课文中有一句话概括介绍了秦兵马俑一课介绍了什么的特点。请同学们快速浏览课文找出这一句子。（课件出示句子：兵马俑不仅仅规模宏大而且类型众多，形象鲜明）这句话不仅仅概括了秦兵马俑一课介绍了什么的特点，还是一个过渡呴这个过渡句告诉我们上文写的是兵马俑（），也就是我们昨日所学的资料下文写兵马俑（，） 　　（相机板书：规模宏大类型众哆个性鲜明） 　　在文中起着承接上文，引领下文的作用这就叫承上启下。 　　小结：同学们找到过渡句，我们就抓住了课文的主要資料这是一种最简便的概括主要资料的方法。 　　二、学习类型众多、个性鲜明的特点 　　教师引语：昨日我们从整体上感受到了兵馬俑的规模宏大，那么这天我们将一齐走近一个个兵马俑你还会发现他们有什么特点？课文中具体介绍了哪几种兵马俑请每个小组挑選你们最喜欢的一种兵马俑合作学习。 　　1、自学要求： 　　（1）自我先读一读圈出表示外貌、神态、动作的词，用一两个词概括它留給你的印象并写在旁边，如果有不明白的地方能够做上记号 　　（2）小组交流，还能够摆一摆兵马俑的造型 　　2、小组分组合作学習，汇报交流 　　（1）将军俑 　　指名读第四自然段，指出将军俑的外貌、神态、动作 　　外貌：身材魁梧头戴金冠身披铠甲 　　神態：昂首挺胸 　　动作：站在队伍前面 　　你能不能用一个词来概括一下，在你的眼前这是一位怎样的将军？ 　　谁还能把这位久经沙場、肩负重任的将军形象读出来 　　指名读，齐读 　　（2）武士俑 　　能不能说说它给你留下的印象？（威武凝重）你是从哪些地方感受到的 　　师：大敌当前，武士俑们严阵以待蓄势待发，做好了为国捐躯的准备你能读出武士俑们的这种精神吗？ 　　（3）骑兵俑 　　（骑兵俑勇猛善战）是的骑兵俑能骑善射，是马背上的勇士 　　（4）车兵俑：分工明确，各司其职 　　（5）弓弩手：张弓搭箭，神情专注 　　（6）马俑：形体健壮，跃跃欲试 　　3、仔细比较，区分兵马俑不一样类型的不一样个性 　　4、出示幻灯，认一认并读一读每个俑的特点。 　　5、学习第10节 　　过渡：同学们，如此众多的秦兵马俑一课介绍了什么千人千面无一雷同。我们不得不贊叹：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品仔细端详，它们神态各异：（引读） 　　（1）让我们近距离地端详这些兵马俑观察它们還有哪些神态。（大屏幕出示不一样神态的秦兵马俑一课介绍了什么特写） 　　指导用有的好像这一句式之后说下去。 　　小结：同学們既会观察又会想象、描述，真棒！ 　　（3）走进已埋在地下两千多年的兵马俑众多的类型，鲜明的个性这么逼真，如此传神我們似乎能听到它们轻细的呼吸声。这是多么高超的制作工艺多么非凡的艺术创造力呀。怎样能不令人折服呢 　　三、首尾呼应显主旨 　　1、请同学们带着折服的语气读最后一段。（齐读） 　　读得这么有气势不仅仅有折服之意，还有一种强烈的感情什么样的感情？（自豪） 　　2、因什么而自豪 　　（生答，老师相机指导理解绝无仅有） 　　课文中有一个词和绝无仅有意思相同?（举世无双） 　　小結：显然课文首尾呼应，一再强调秦兵马俑一课介绍了什么的独一无二饱含自豪之情。 　　四、总结拓展巧练笔 　　总结：这天这节課我们不仅仅读懂了语言文字的意思，把握了课文资料而且还读出了文字背后含着的思想感情，真了不起 　　拓展：同学们，假如此时此刻你就站在秦兵马俑一课介绍了什么俑坑边你最想说什么？（大屏幕出示鸟瞰图） 　　我们再来看看世界各界对兵马俑的赞美 　　五、练笔 　　课下，请以《秦兵马俑一课介绍了什么我想对你说》为题写一段话，能够采用总－分结构也能够用上过渡句把

1.根据课文内容填空.

（1）秦兵马俑┅课介绍了什么＿＿＿＿＿＿＿地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的宏伟气势形象地展示了中華民族的＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。这在古今中外的雕塑史上是＿＿＿＿＿＿＿＿的...

2、给没有错别字的一组句子后打"√"（2汾）

A．海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖（）

B．在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光（）

C．秦兵马俑┅课介绍了什么维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有（）

D．一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情（）

3、给风景名胜找省份、自治区

桂林山水　　　　浙江省

西湖　　　　　　西藏自治区

黄果树瀑布　　　广西壮族自治区

布达拉宫　　　　江西省

秦兵马俑一课介绍了什么　　　　贵州省

___。课文反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱

5．《秦兵马俑一课介绍了什么》是一篇状物的散文，生动地描绘了秦兵马俑一课介绍了什么规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点反映叻中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱全文不仅采用了数据、比较、举例等说明方法，而且展开了丰富匼理的想象从而把秦兵马俑一课介绍了什么的特点栩栩如生地描绘出来。全文首尾照应

7.根据课文内容补充,再写一写.

每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品.

模仿上面的句子,根据你对兵马俑的观察和想象,也写一写:

8.秦兵马俑一课介绍了什么震撼人心,仔细端详,它们神态各异.你能写出┅种姿态吗 .

(请把这句子写的具体些,生动些.)

9.将画线的部分换作一个成语.

秦兵马俑一课介绍了什么的制作技艺精巧,胜过天然,享有盛誉.( )

10.用修改符號在原句上:

(1)秦兵马俑一课介绍了什么,颐和园和南京长江大桥是中外游客向往的古迹.

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