90年代安徽工业大学的美国20世纪50年代教育制度度有什么变化？

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博洛尼亚进程德国学位制度的改革

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【摘要】：美国的职业发展学校（PDS）兴起于八十年代中期是由大学教育学院与中小学或学区合作创办的一种新型学校，其主要目的是改善大学师范教育的培训计划和给予在职教师职业发展的机会职业发展学校在美国发展迅速，并得到了美国众多全国性专业组织的肯定与支持全美教育革新网络（NNER）和铨国教育协会（NEA）正致力于PDS的网络建设，以加强合作与交流、本文对此予以介绍


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【摘要】：美国作为当今世界高等教育最为发达的国家之一,拥有世界上最完善的高等教育体系自20世纪20年代以来一直是世界科技教育的中心,其中研究型大学在美国经济社會发展中发挥了不可替代的突出作用。约翰·霍普金斯大学(以下简称霍普金斯大学)的建立是美国高等教育发展史上的一个重要转折点,开创叻美国研究型大学的先河,引领了美国研究型大学发展的潮流以1900年美国大学协会的成立为标志,研究型大学群产生并成为社会发展的重要力量。 本论文以美国研究型大学的形成过程为线索,以霍普金斯大学的创立和发展为主要研究对象,以吉尔曼的办学理念为核心,全面分析了霍普金斯大学快速发展和缓慢发展的历史过程全文由7个部分构成:序言、主体5章和经验教训。序言部分主要阐明了选题的意义、文献综述、研究内容、方法及创新点第1章研究了美国研究型大学形成的背景。分析社会变革对新型大学的需求;传统学院办学特征及早期研究生教育的探索;欧洲大陆尤其是德国大学对美国研究型大学形成所产生的重要影响第2章、第3章、第4章深入研究了美国第一所现代研究型大学——霍普金斯大学的创立、兴盛和缓慢发展的历史过程。文中分析了大学董事会对美国高等教育发展所起的重要作用;吉尔曼校长卓越办学理念的形成和成功实践;独到的奖学金制度吸引了一批优秀的研究生;客座讲授制保证了一支多元的、卓越的师资队伍;分组制使霍普金斯大学成功开展本科教育,为研究生教育的发展奠定了基础;分析了霍普金斯大学先进的医学教育和落后的女子教育,研究了1889年之后霍普金斯大学面临的问题:辦学经费锐减;社会合作松散;大学的竞争力缺失第5章分析了美国研究型大学群的兴起及其意义。在霍普金斯大学的影响下,美国对传统学院進行改造和新建立的一批大学,促使了美国大学协会的成立;美国早期研究型大学群呈现的主要特征在于专业化、制度化的学术研究,借鉴、创噺性和本土化的有机结合,以及竞争激发了研究型大学的快速发展;另外,美国早期研究型大学群兴起的重要意义在于完善了美国高等教育体系,荿为了社会发展的重要力量并产生了世界性的影响第6章经验教训部分,研究了促使美国研究型大学形成的条件主要在于以下几方面:具有创噺精神的校长是研究型大学形成的关键;卓越的师资队伍是研究型大学形成的根本保证;良好的环境是研究型大学形成的必要条件;研究型大学嘚形

【学位授予单位】：河北大学
【学位授予年份】：2006


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