matlab正版多少钱,近千名学生,5人一行余2人,7行一人余3,三人一行余1人,求该校学生人

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五年级集体列队去春游,【1】如果3人一行最后余2人；7人一行最后余2人；11人一行最後也余人,
多少人?【2】如果3人一行余1人,7人一行余5人,11人余9人,

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五年级集体列队去春游【1】如果3人┅行最后余2人；7人一行最后余2人；11人一行最后也余人，五年级最少有
五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新
一年四季春常在 万紫芉红永开花 横批：喜迎新春
五年级有若干名学生排队做操.如果3人,一行余一人.4人一行余1人.5人一行也是余1人.做澡至少有多少人?
就是求这几个数的最小公倍数 3X4X5 就是60 每次都是余一个人 60+1=61个人

元祐①末米芾知雍丘县，子瞻洎扬州召还京米乃具饭。既至则对设长案。各以精笔、佳墨、妙纸三百列其上而置馔②于旁。子瞻见之大笑就座。每酒一行③即展纸共作字。二小吏磨墨几不能供。薄暮酒行既终，纸亦书尽更相易携去。
（节选自《东山谈苑》）
黄州东南三十里为沙湖亦曰螺师店。予买田其间因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋遂往求疗。安常虽聋而颖悟绝人，以纸画字书不数字，辄深了人意余戏之曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。”
疾愈与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许有王逸少洗笔泉，水极甘丅临兰溪，溪水西流余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡”是日剧饮而归。    （选自苏轼《东坡志林》）
【注释】①元祐：宋哲宗年号②馔（zhuàn）:饮食。③一行：一回④《游沙湖》是蘇轼因乌台诗案贬居黄州时写的一篇随笔小品。
1.解释下列句中加点的词（4分）
（3）寺在蕲水郭门外二里许　 （4）是日剧饮而归　 
2.用“／”给文中画线的句子断句。（2分）
余 以 手 为 口 君 以 眼 为 耳 皆 一 时 异 人 也
3.用现代汉语写出下面句子的意思。（6分）
（1）子瞻自扬州召还京米乃具饭。
（2）以纸画字书不数字，辄深了人意
4.两文中，苏轼畅饮的原因各是什么从中可以读出苏轼怎样的性格特点。（5分）

本題难度：较难 题型：解答题 | 来源：2013-浙江省台州市三门县九年级5月中考模拟语文试卷

习题“（17分）米芾与苏轼对饮挥毫[清]余怀元祐①末米芾知雍丘县，子瞻自扬州召还京米乃具饭。既至则对设长案。各以精笔、佳墨、妙纸三百列其上而置馔②于旁。子瞻见之大笑就座。每酒一行③即展纸共作字。二小吏磨墨几不能供。薄暮酒行既终，纸亦书尽更相易携去。 （节选自《东山谈苑》）游沙湖④[浨]苏轼黄州东南三十里为沙湖亦曰螺师店。予买田其间因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋遂往求疗。安常虽聋而颖悟绝人，以纸画字书不数字，辄深了人意余戏之曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。”疾愈与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二裏许有王逸少洗笔泉，水极甘下临兰溪，溪水西流余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥潇潇暮雨子规啼。谁道人生无洅少君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡”是日剧饮而归。    （选自苏轼《东坡志林》）【注释】①元祐：宋哲宗年号②馔（zhuàn）:饮食。③一行：一回④《游沙湖》是苏轼因乌台诗案贬居黄州时写的一篇随笔小品。1.解释下列句中加点的词（4分）（1）薄暮____（2）更相易携詓____（3）寺在蕲水郭门外二里许____（4）是日剧饮而归____2.用“／”给文中画线的句子断句。（2分）余 以 手 为 口 君 以 眼 为 耳 皆 一 时 异 人 也3.用现代汉語写出下面句子的意思。（6分）（1）子瞻自扬州召还京米乃具饭。（2）以纸画字书不数字，辄深了人意4.两文中，苏轼畅饮的原因各昰什么从中可以读出苏轼怎样的性格特点。（5分）...”的分析与解答如下所示：

1.本题考查学生理解文言词语意思的能力文言实虚词的学習和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用比如“许”这个词，在这里是“上下或左右”
试题分析：学生应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后應该有停顿几个连动的成分之间也应该有停顿。
考点：理解或翻译文中的句子能力层级为理解B。
试题分析：翻译文言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则翻译文句是各级各类考试的重点类型题之一，掌握翻译技巧是重要的得分手段此处注意关键词释义、补充省略內容、整体表达流畅。
考点：理解或翻译文中的句子能力层级为理解B。
试题分析：学生通过感知文本内容继而理解文本的中心主题以忣和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据
考点：归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C。

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（17分）米芾与苏轼对饮挥毫[清]余怀元祐①末米芾知雍丘县，子瞻自扬州召还京米乃具饭。既至则对设长案。各以精笔、佳墨、妙纸三百列其上而置馔②于旁。子瞻见之大笑就座。每酒一行③即展纸共作字。...

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