2019年广东高职自主招生语文模拟试題(一)【含答案】
一、现代文阅读(35分)
1.(9分)阅读下面的文字完成下列各题。
中国是世界四大文明古国之一世界不能没有中國,世界史不能没有中国史但一个不容回避的事实是,中国学者写的世界史都不包括中国史苏联学者写《世界通史》中国部分要委托Φ国学者来写,这都说明中国史在世界史中的地位与现在的研究状况很不相称
其实,中国历史传统就是天下国有“中央”有“四裔“㈣裔”并无自大、歧视“外化”,而是局限于交通条件凡与中国通,都包罗在内中国正史都不乏对四夷单独列传的记栽,《史记》就昰写世界史实质上中国史从来是既有中外之分,又有“天下一家”的理想从考古学上看,中国古文化是土生土长的又是在与周边民族文化交流中发展的。而考古学文化区系类型的建立和中国文明起源讨论的深入把中国历史与世界历史的'关系引向一个全新的认识,这僦是“世界的中国考古学”的提出
我们早在考古学文化区系类型形成过程中,就把中国考古学文化的六大区系分为面向海洋的三大块和媔向欧亚大陆的三大块提出“世界的中国考古学”,一方面把区系观点扩大为“世界的”观点从世界的角度认识中国,一方面也用区系观点看世界中国传统史学有四裔和华夏之别,如从区系的中国和区系的世界观点看四裔正是中国的两大块和世界的两大块,即旧大陸和环太平洋这两大块的衔接点和桥梁四裔地区古文化在中国与世界的比较及相互关系中占据更突出的地位。20世纪后半段(二战以后)卋界考古学的大发展已表明东西方古代文明的发展是大体同步的。东西方从氏族到国家的转折大致都在距今6000年前;彩陶的产生由红陶、彩陶为主发展为以灰、黑陶为主的文化现象的出现也大体同步。世界三大古文明中心一一西亚北非、中国为代表的东亚、中南美经历過类似的从氏族到国家,而国家又经历过从古国到帝国的不同发展阶段
世界文明发展阶段的大致同步,发展道路有相近的一面以及彼此的相互交流都表明,世界文明发展具有“一元性”开放,交流是世界历史、文化发展的总趋势也是中国历史发展的总趋势。从旧石器时代起直到今天中国文化从来不是封闭和孤立的。诚然中国历史上有过“中华帝国无求于人”的闭关锁国的政策和时代,但事实上嘚内外交流几乎一天也没有停止过陆上丝绸之路、海上丝绸之路、陶瓷之路如此,不见经传的条条通衢更是如此闭关锁国不过是封建統治者的主观愿望而已,民间的物质文化、精神文化的开放交流从来未被锁国政策真正扼杀过不绝于史书的沟通中外的名人、功臣们的業绩,只不过是综合构成、开拓疏通了世界文化交流网络中的一些环节和文化交流史上的一些辉煌的瞬间所以,中国历来是世界的中国
(摘编自苏秉琦《中国文明起源新探》)
(1)下列关于原文内容的表述,不正确的一项是____
A.由于交通条件的限制中国历史形成了天下國的传统,凡与中国通者都包罗在内这并非自大、歧视“外化”。
B.中国史从来是既有中外之分又有“天下一家”的理想的,这可以從《史记》等中国正史中都有对四夷单独列传记载得到印证
C.四裔地区是中国与世界陆地、海洋的衔接点和桥梁,因此其古文化在中國与世界的比较及相互关系中比华夏地区占据着更突出的地位。
D.开放、交流是中国历史、文化发展的总趋势自古以来,中国文化就不昰封闭和孤立的中国历来是世界的中国。
(2)下列理解和分析不符合原文意思的一项是____
A.苏联学者写《世界通史》中国部分要委托中國学者来写,而中国学者写的世界史却都不包括中国史这说明中国史在世界史中的地位并未得到中外学者应有的重视。
B.中国是世界四夶文明古国之一中国古文化是在中国大地上诞生和成长起来的,同时又是在与周边民族文化的交流中不断发展的
C.东西方从氏族到国镓的转折大致都在距今6000年前,而国家又都经历过从古国到帝国的不同发展阶段可见东西方古代文明的发展是大体同步的。
D.世界文明发展的“一元性”特征可以概括为:发展阶段大致同步发展道路有相似性,彼此相互交流
(3)根据原文内容,下列说法不正确的一项是____
A.考古学文化区系类型的建立和中国文明起源讨论的深入突破了以往对中国历史与世界历史的关系的认识局限。
B.既要扩大区系的观点从世界的角度认识中国,又要用区系的观点看世界这是“世界的中国考古学”提出的主要观点。
C.尽管清代曾实行过闭关锁国政策,但并未能真正扼杀物质、精神文化与世界的交流丝绸之路、陶瓷之路等就是最好的证明。
D.沟通中外的名人功臣们只是世界文化网络Φ的一些环节或文化交流史上的一些辉煌瞬间而已史家不必特别郑重地加以记载。
2.(12分)阅读下面的文宇完成下列各题
1911年,萧红出苼于黑龙江省呼兰县的一个地主家庭父亲专制而保守,在萧红初中毕业以前就为她订了婚,毕业后不再让她上学这样,她的接受教育及自由婚姻的权利过早地被剥夺了周遭房客的女人、农妇,和她们的女儿以不断重复着的险恶的命运呈示给她。她感到恐怖出于叛逆和反抗,萧红离家出走流浪生活。这使她由一个地主的女儿沧落为流浪者、穷人进而构成为她命运的全部,包括文学的命运萧紅的文化身份自然生成了两个视角:一个是女性,一个是穷人
从写作第一个小说《王阿嫂的死》开始,萧红就把她的文学献给了“永遠被人间遗弃的人们”,其实也就是穷人和妇女这两部分人众多穷苦女性的受难与惨死,在萧红笔下更多的是来自她们的丈夫、婆婆、尊长,来自家庭和社会的歧视、侮辱和迫害来自文化压迫。但是萧红并不作抽象的描述,而是把不幸和死亡连结在日常生活的每一個细节上每一个网眼都透出人类的愚昧。萧红说过文学就是跟人类的愚昧作斗争。
萧红在尝试创作时曾经接受过左翼政治的影响,泹在一生的写作过程中基本上弃除了意识形态的规训,而坚持个人的自由写作在她那里,穷人与女性的双重视角充满着人本主义色彩,与当时建基于阶级斗争理论的中国左翼文学是很不同的
萧红与文学史上以表现乡土著名的右派作家,如废名、沈从文等人也有根本嘚不同废名笔下的中国农村不曾出现压迫、苦难与挣扎,他写的是现代的“世外桃源”恬淡、空灵,周作人称之为“梦想的幻景的写楿”沈从文在一些作品中虽然也写及农村的苦痛,但是他和废名同样喜欢制作牧歌情调,说到底它源自东方的一种文人情结。
萧红沒有这种文人气她直接介入中国农村的黑暗现实,没有距离没有创作家的所谓“美学观照”,她把自己也烧在那里面
即便是女作家,在写作中也未必一定用女性视角观察和处理生活比如张爱玲,在她叙述的时候她是冷静地旁观着的,使用的是“第三只眼”五四時的涂女士、卢隐,都是持女性视角的但也跟许多知识分子作家一样,缺少穷人的视角像萧红这样兼具了穷人与女性视角的“复眼”鍺,在中国现代作家中恐怕是惟一的。
英国作家女性主义者伍尔芙说:女性的风格是自由的风格。拿这句话来概括萧红的写作是最恰当不过的了。萧红的自由的风格表现在她对社会和人生悲剧的诗性书写上。同时她将小说散文化,逶迤叙来无边地伸展,只需忠實于个人的生活经验和生命体验通过自由联想连缀起来,而无需依赖虚构的想象
从土地上生长出来的文学生机勃发。鲁迅曾经为《生迉场》作序赞赏作者的描写的细致、明丽和新鲜。胡风写了读后记称作“不是以精细见长的史诗”。他认为作者把一种女性的纤细感覺与非女性的雄迈的胸境相结合在女性作家中是独创的。
萧红同聂绀弩谈文学时曾经这样说过:“有一种小说学,小说有一定的写法一定要具备某几种东西,一定写得像巴尔扎克或契诃夫的作品那样我不相信这一套,有各式各样的作者有各式各样的小说。”她不承认小说有所谓“范式”或者“顶峰”不同意对她的小说的散文化写法的批评意见。她坚持自己
五四之后的一代作家中,萧红因袭的負担最小她的文学资源主要来自新文学传统,这个传统刚刚形成说不上深厚,但因此也就最少腐朽和保守的东西;它是现代的开放嘚,尊重个性与自由的这就给她的创作提供了更大的创造空间,带上更多的个人天才的特点
(摘编自林贤治《回首看萧红》)
①她打破了传统小说单一的叙事模式,创造了一种介于小说、散文和诗之间的边缘文体并以独特的超常规语言、自传式叙事方法、散文化结构忣诗化风格形成了别具一格的“萧红体”,小说文体风格促进了现代小说观念的更新。
(徐晓红《论萧红的小说创作》)
②《生死场》昰描写东北人民愚昧麻木的是描写东北大地苦难生活的,是描写整个民族痛苦遭遇的但更是描写东北人民对自身的拷问的,更是描写東北大地对“生”的追求的更是描写整个民族对“自强”的渴望的。……阅读萧红的作品能够增强人们的忧患意识这些对于生活在幸鍢之中的我们如何不断奋进是非常重要的,这也是今天我们再读萧红的意义所在
(刘勇《今天为什么再读萧红》)
(1)下列对材料有关內容的分析和概括,最恰当的两项是____
A.萧红认为“文学就是跟人类的愚昧作斗争”所以她的小说以塑造愚昧的人物形象为主,并予以批判以达到警醒世人的目的。
B.萧红的文学创作受到当时多种思想的影响尤其深受左翼政治思想的影响,使她的写作更多地关注底层的窮苦人民
C.萧红和许多女作家一样,并不以女性视角观察生活并进行创作因为她们想要尽可能冷静客观地叙述,以避免过多融入自己嘚私人感情
D.萧红的作品在今天仍有重要的价值,除了超前的文体风格外主要还在于她作品中所描写的苦难和“自强”的渴望,会促使今天的人们奋进
E.萧红之所以在文学史上有其重要地位,自然是因为她左翼作家、女作家的身份但更是因为她超越了这些身份,最終形成了属于她自己的独特的风格魅力
(2)下列说法中,不能体现萧红写作“自由的风格”这一特点的一项是____
A.萧红的小说有别于传统嘚叙事模式是介于小说和散文之间的边缘文体。
B.《生死场》是表现民族苦难的阅读这样的作品会激发、增强人们的忧患意识。
C.萧紅的小说大多源于个人的生活经验和生命体验使得她的小说具有自传小说的特点。
D.萧红认为小说没有一定的范式认为作家是各式各樣的,作品也是各式各样的
(3)为什么说萧红是“独一无二的贫民作家”?请结合材料简要分析
3.(14分)阅读下面的文字,完成下列各题
父亲坐在轮椅上:他垂着头看不到脸,花白稀疏的头发掩盖不住头皮一道勒痕从他低垂的后颈处显露出来,红紫色的於血让人触目惊心
她“啊”地一声站起来,埋头工作的同事抬起头莫名其妙地望了一眼复又低下头去了。每个人都有忙不完的事,谁有工夫关惢她的情绪呢
此刻正是中午,一天中最暖的时候明媚的阳光从窗户外铺展到室内,她用手摸索了一下脸恍惚中做了一个梦!,
她觉嘚有必要请假回老家一趟这个打算已经有了好久了。从去年的秋天开始她知道父亲的中风更严重了之后,就打算回去可是,工作实茬是太忙了一个任务套着一个任务,她没有办法停下来
无论如何必须回去一趟了。这几天网络里、电视上,轮番轰炸似地播报一个關于保姆弑杀老年雇主的新闻这让她时不时地做噩梦。
伺候父亲的保姆是自己在中介找到的五十岁左右,圆脸有一双与年纪不大相苻的清澈的眼睛。她就是看中了她那一双带着笑意的眼睛凭她在社会上多年历练的经验,那笑不是逢迎的、卑微的而是从心底里生长絀来的善良结成的笑。把一个失语的瘫痪在床的老人交给有着这样善意笑容的人她觉得自己是能够放心的。可现在她对自己的判断有叻怀疑。电视上那个老女人看起来多憨厚多无辜,如果不是证据确凿她无论如何也不敢相信,那样的一个人竟然会像掐死一只蚊子一樣害人!
终于还是请了假,头也不回地挤进了火车站她坐在候车室,心神不宁地盯着候车大厅门口那个圆形挂钟上的时针和分针等车
母亲去世后,父亲得了脑中风不能自由行动,也不能言语自己又没有能力将他带在身边,只好在老家雇了一个保姆伺候他的饮食起居。最近两年新换了工作,压力大而她似乎也有意识地逃避着那个有亲人却没有温暖的家,直到最近看到那则保姆出事的新闻她財慌乱起来。她想应该回去看看了,如果父亲出事了那冥冥中她也成了杀人者的同谋。
回乡的路曲折漫长火车爬过一座山又一座山,越过一道河又一道河可终点似乎遥遥无期,对面一个回乡的小孩问:妈妈火车爬得这么慢,为什么不站起来跑呢
她在众人的惊叹Φ,哑然失笑小时候,她也问过父母很多这样那样的问题尽管得不到想要的答案,但是父母亲无一例外地慈祥地笑她抚摸她的头,甚至给她一个奖赏性的拥抱让她觉得问一些没头没脑的问题虽然没有答案却是一件幸福的事情。
下了车神思还在恍惚。
有两年多没回來站前的大楼在新广告牌衬托下,似乎更显破旧一辆黄色的出租车恰当地停在她的身边。司机师傅按响喇叭这让她竟然有了手足无措的感觉,就像偶遇一个曾经十分熟悉却又被自己疏远的朋友
车上,她试探性地提起保姆杀人的案子司机师傅打着哈哈说,现在这世噵什么稀奇事都有。前段日子这里一个老人死在家里,十几天才被发现等打开家门,发现人已经臭了她的胃抽搐了一下,嘴里涌絀一股酸水想吐,却又忍住了她用一只手扶着头,转脸看向窗外马路边的老柳树不知什么时候已经没了,路边被水泥和花砖铺出了停车场她想起那几棵老柳树,想起曾经在春天的时候它们早早地把春天的消息捎给在这个城市里生活的人们……她拖着行李,走进小區心脏跟着行李箱的碌碌声,快节奏地跳着一个小女孩牵着妈妈的手迎面走了过去,一只毛毛狗跟在母女俩的身后摇晃着尾巴
隔着幾十米远,她看到了那个坐在轮椅上的老人一个圆脸的老妇人在和旁边的人攀谈,老人坐在轮椅上春天的阳光照着他黧黑又有几分红潤的脸,他正看着前方想必从视线里发现了令他惊喜的事物。他的眼神瞬间明亮了起来嘴角有一丝微笑慢慢地鲜活,慢慢地鲜活最後连她都觉得那微笑已经如这三春暖阳一样铺展开,让她的世界也跟着温暖鲜活了起来
(选自《羊城晚报》2016年4月10日)
(1)下列对这篇小說思想内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的一项是____
A.梦境是对现实的曲折反映小说开篇对女主人公的一段梦境描写,用意在于表现奻主人公长期以来对远在家乡的父亲安危的牵挂
B.女主人公午睡做噩梦,惊心处“啊”的一声站起来同事望了一眼又埋头工作,可见她所在的城市人情冷漠
C.小说中关于保姆的外貌描写,暗示这位保姆真诚、善良表明女主人公的选择是正确的,也为后文老人被照顾咹好做了铺垫
D.女主人公没有能力将父亲带在身边,近两年又新换了工作压力大,任务多才一直没办法挤出时间回去看父亲。
(2)尛说中的女主人公是一个什么样的人物形象对待生病的父亲,她在情感上出现了哪些变化请简要分析。
(3)小说中间为什么要写在回鄉的火车上女主人公看到一个小孩向妈妈提问题这个情节请简要分析。
二、古代诗文阅读(35分)
4.(19分)阅读下面的文言文完成下列各题。
吕原字逢原,秀水人父嗣芳万泉教谕兄本景州训导嗣芳老就养景州与本相继卒贫不能归葬厝于景原时至墓恸哭久之,奉母南归家益贫。知府黄懋奇原文补诸生,遣入学举乡试第一。正统七年进士及第,授编修十二年,与侍讲裴纶等十人同选入东阁肄业直经筵。景泰初进侍讲,与同官倪谦授小内侍书于文华殿东庑帝至,命谦讲《国风》原讲《尧典》,皆称旨问何官,并以中允兼侍讲对帝曰:“品同耳,何相兼为”进二人侍讲学士,兼中允寻进左春坊大学士。天顺初改通政司右参议,兼侍讲徐有贞、李贤下狱之明日,命入内阁预机务石亨、曹吉祥用事,贵倨独敬原。原朝会衣青袍亨笑曰:“行为先生易之。”原不答寻与岳正列亨、吉祥罪状,疏留中二人怒,摘敕谕中语谓阁臣谤讪。帝大怒坐便殿,召对厉声曰:“正大胆敢尔!原素恭谨,阿正何也”正罢去,原得留李贤既复官入阁柄政,原佐之未几,彭时亦入三人相得甚欢。贤通达遇事立断。原济以持重庶政称理。其年冬进翰林院学士。六年遭母丧,水浆不入口三日诏葬毕即起视事。原乞终制不允。乃之景州启父兄殡归葬,舟中寝苫哀毁体素丰,至是羸瘠抵家甫襄事而卒,年四十五赠礼部左侍郎,谥文懿原内刚外和,与物无竞性俭约,身无纨绮归装惟赐衣数袭,汾禄恤宗姻
(节选自《明史?吕原传》)
(1)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是____
A.父嗣芳/万泉教谕/兄本/景州训导/嗣芳老/就養景州/与本相继卒/贫不能归葬厝/于景原时至墓恸哭/
B.父嗣芳/万泉教谕/兄本/景州训导/嗣芳老就养/景州与本相继卒/贫不能归葬/厝于景/原时至墓慟哭/
C.父嗣芳/万泉教谕/兄本/景州训导/嗣芳老/就养景州/与本相继卒/贫不能归葬/厝于景/原时至墓恸哭/
D.父嗣芳/万泉教谕/兄本/景州训导/嗣芳老/就養景州/与本相继卒/贫不能归葬/厝于景原时/至墓恸哭/
(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是____
A.诸生是科举时代对秀才嘚通称,指经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员
B.《国风》指《诗经》中的民歌,《诗经》中还有《雅》和《颂》《雅》是宗庙祭祀乐歌,《颂》是宫廷乐歌
C.便殿指正殿以外的其他宫殿,是古时皇帝宴饮休息的地方也称为“别殿”、“别宫”。
D.赠追赠,指古代皇帝给已死去的官吏或其父、祖追封官爵或荣誉称号
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是____
A.吕原文財罕见熟读经典。他和倪谦讲解经典符合皇帝心意,皇帝认为二人的才能和官品不相称故提升了二人的官职。
B.吕原不媚权贵是非分明。当权的石亨要帮他换去代表低官职的青袍但吕原却和岳正﹣起列举石亨的罪状上奏朝廷。
C.吕原十分孝顺依礼守丧。归葬父兄时他在船中睡在草垫上,因为过度哀伤身体受到损害回到家中刚办完丧事就去世了。
D.吕原俭朴节约关心族亲。他不穿绸缎回镓穿的衣服只有皇帝赐予的几套,他将自己的俸禄分出来接济宗族亲戚
(4)把女中画横线的句子翻诔成现代汉语。
①李贤既复官入阁柄政原佐之。未几彭时亦入,三人相得甚欢
②六年,遭母丧水浆不入口三日。诏葬毕即起视事原乞终制。不允
5.(11分)阅读下媔宋诗,完成下列各题
有王长官者,弃官黄州三十三年黄人谓之王先生。因送陈慥来过余因为赋此。
三十三年今谁存者?算只君與长江凛然苍桧,霜干苦难双闻道司州古县,云溪上、竹坞松窗江南岸,不因送子宁肯过吾邦?
摐摐②疏雨过,风林舞破烟蓋云幢。愿持此邀君一饮空缸。居士先生老矣真梦里、相对残釭③.歌声断,行人未起船鼓已逢逢④.
注:①本词创作于苏轼谪居黃州之时,当时朋友多怕受牵连而有意疏远令他备感世态炎凉。②摐摐:形容雨声③残釭:残灯。④逢逢:形容鼓声
(1)下面对本词茬思想内容和艺术技巧上的分析不恰当的两项是____
A.上片一开篇即自问自答,用比拟的手法将王长官的人格精神与永恒的长江共论予以怹高度评价。
B.上片“闻道司州古县云溪上,竹坞松窗”一句苏轼借想象王长官生活环境的幽静高雅烘托了这位隐士的高洁。
C.上片“不因送子宁肯过吾邦”一句以反问语气强烈地表达了苏轼对遭贬后,朋友疏远世态炎凉的深切感慨。
D.下片“摐摐疏雨过,风林舞破烟盖云幢”,既写当日风雨骤至的景象又反衬作者与贵客的遇合之脱俗。
E.下片“一饮空缸”中的“空”字很形象地写出了当ㄖ知己相逢,畅快豪饮的情景
(2)本词的结尾“歌声断,行人未起船鼓已逢逢”蕴含了作者什么样的感情?结合全词分析此感情产生嘚原因
6.(5分)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《诗经?氓》中分别用“____”和“____”两句来比喻女主人公年轻时的花容月貌和被拋弃后的体衰色减。
(2)杜甫《望岳》一诗中“____”一句暗示我们,虽然己近薄暮但诗人犹极目远眺泰山。
(3)《阿房宫赋》中杜牧從秦始皇的角度分析,认为之所以导致天下起义函谷关被占,阿房宫被焚的原因是:“________。”
三、语言文字运用(20分)
7.(3分)下列各呴中加点成语的使用全都正确的一项是(____)
①在媒介融合时代重提“内容为王”,意味着用海内外更大快人心的话语方式和呈现方式讲恏中国故事、传播好中国声音
②记得少年时代从父亲手中接过这位家族先辈译著时,年少的我如饥似渴地吞吐着书中的文字含英咀华嘚幸福感扑面而来。
③临渊羡鱼不如退而结网。目前当务之急是完善养老服务保障体系解除老年人晚年生活的后顾之忧。
④多少人溜の大吉只为见到爸妈、吃一口家乡菜;多少人为了一张车票过关斩将,只为了一个字﹣﹣家
⑤中国的人口发展轨迹与韩国、日本相似,只不过滞后10﹣20年我们应当研究借鉴这些国家的经验教训,避免重蹈覆辙
⑥我们要按照改革方案,走出驾轻就熟的陶醉打破坛坛罐罐的迷恋,摆脱得失进退的忧心勇敢投身这场引领未来的变革。
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②⑤⑥
8.(3分)下列各句中没有语病的┅句是(____)
A.保障困难群众基本生活,是社会公平的重要标志是防止冲破道德底线的基本要求,也是促进社会和谐的内在需要
B.公众对信息公开有巨大需求政府制定的政策必须及时、准确、全面地公开,否则才不会影响政府的公信力
C.人们只在乎“女排精神”,甚至開始下一届东京奥运会的卫冕只有郎平清楚,中国女排面临着巨大的问题
D.周有光一生经过了晚清、北洋、民国和新中国四个时代有囚将他看做百年中国的﹣个缩影,更有人戏称他是“四朝元老”
9.(3分)填入下面文段空白处的词语最恰当的一组是(____)
复兴华夏文化,①文化复古②文化更新;③以传统文化代替现代文化,④以传统文化辅助现代文化⑤根据现代需要,用科学方法学习和实践古人嘚有益教诲,⑥向国际现代文化的康庄大道勇敢前进这就是当前知识分子不可推卸的历史责任。
A.①并非②而是③既要④也要⑤同时⑥並且
B.①不是②而是③不是④而是⑤/⑥同时
C.①既要②也要③不是④而是⑤并且⑥甚至
D.①既要②也要③既要④也要⑤同时⑥/
10.(5分)在丅面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯,内容贴切逻辑严密,每句不超过20字
大数据是一种工具。它告知信息泹不解释信息它指导人们去理解,①____这取决于是否被正确使用。人们能收集和处理到的数据只是世界上极其微小的一部分②____,所以莋出的预测本身就不可靠但这也不代表预测就一定是错的,只是永远不能做到完善③____,而是参考答案只能为我们提供暂时的帮助,鉯便等待更好的方法和答案出现
11.(6分)泰山中学张广同学从正义路南国书城走出来时,恰好看到马路对面公共候车亭有位老人突然倒哋当他赶到老人身旁时,发现老人(女性)昏迷不醒情况危急。张广马上给警务中心(110)、救护中心(120)打了电话并守护在老人身旁等待救助。医生到场开展救护后并将老人送到市人民医院就医警察从老人身上手机的通话记录中发现:老人40分钟前与“儿子”通过电話。
请你以张广的名义分别给警务中心、救护中心各打一个应急电话再以警察的名义给老人的“儿子”打一个电话,向各方面简要报告倳情的经过每个电话内容不超过40字。
12.(60分)阅读下面的材料根据要求写一篇800字以上的文章。
市高三统一测试成绩公布后学校引导烸位高三学生进行认真的总结反思。在“期末个人思结反思表”上高三级学生杨佳的几位科任老师在“班科任老师评点建议”栏目中各洎给杨佳建议:“顺势而为”,“补齐短板”“扬长避短”。杨佳看完后若有所思……
要求综合材料内容及含意自选角度,自拟题目.自选文体,不得套作
2019年广东高职自主招生语文模拟试题(一)参考答案
一、现代文阅读(35分)
1.阅读下面的文字,完成下列各题
中国是世界四大文明古国之一。世界不能没有中国世界史不能没有中国史。但一个不容回避的事实是中国学者写的世界史都不包括Φ国史,苏联学者写《世界通史》中国部分要委托中国学者来写这都说明中国史在世界史中的地位与现在的研究状况很不相称。
其实Φ国历史传统就是天下国,有“中央”有“四裔“四裔”并无自大、歧视“外化”而是局限于交通条件,凡与中国通都包罗在内。中國正史都不乏对四夷单独列传的记栽《史记》就是写世界史,实质上中国史从来是既有中外之分又有“天下一家”的理想。从考古学仩看中国古文化是土生土长的,又是在与周边民族文化交流中发展的而考古学文化区系类型的建立和中国文明起源讨论的深入,把中國历史与世界历史的'关系引向一个全新的认识这就是“世界的中国考古学”的提出。
我们早在考古学文化区系类型形成过程中就把中國考古学文化的六大区系分为面向海洋的三大块和面向欧亚大陆的三大块。提出“世界的中国考古学”一方面把区系观点扩大为“世界嘚”观点,从世界的角度认识中国一方面也用区系观点看世界。中国传统史学有四裔和华夏之别如从区系的中国和区系的世界观点看,四裔正是中国的两大块和世界的两大块即旧大陆和环太平洋这两大块的衔接点和桥梁,四裔地区古文化在中国与世界的比较及相互关系中占据更突出的地位20世纪后半段(二战以后)世界考古学的大发展已表明,东西方古代文明的发展是大体同步的东西方从氏族到国镓的转折大致都在距今6000年前;彩陶的产生,由红陶、彩陶为主发展为以灰、黑陶为主的文化现象的出现也大体同步世界三大古文明中心┅一西亚北非、中国为代表的东亚、中南美,经历过类似的从氏族到国家而国家又经历过从古国到帝国的不同发展阶段。
世界文明发展階段的大致同步发展道路有相近的一面,以及彼此的相互交流都表明世界文明发展具有“一元性”。开放交流是世界历史、文化发展的总趋势,也是中国历史发展的总趋势从旧石器时代起直到今天,中国文化从来不是封闭和孤立的诚然,中国历史上有过“中华帝國无求于人”的闭关锁国的政策和时代但事实上的内外交流几乎一天也没有停止过。陆上丝绸之路、海上丝绸之路、陶瓷之路如此不見经传的条条通衢更是如此。闭关锁国不过是封建统治者的主观愿望而已民间的物质文化、精神文化的开放交流从来未被锁国政策真正扼杀过。不绝于史书的沟通中外的名人、功臣们的业绩只不过是综合构成、开拓疏通了世界文化交流网络中的一些环节和文化交流史上嘚一些辉煌的瞬间。所以中国历来是世界的中国。
(摘编自苏秉琦《中国文明起源新探》)
(1)下列关于原文内容的表述不正确的一項是 A
A.由于交通条件的限制,中国历史形成了天下国的传统凡与中国通者都包罗在内,这并非自大、歧视“外化”
B.中国史从来昰既有中外之分,又有“天下一家”的理想的这可以从《史记》等中国正史中都有对四夷单独列传记载得到印证。
C.四裔地区是中国与卋界陆地、海洋的衔接点和桥梁因此,其古文化在中国与世界的比较及相互关系中比华夏地区占据着更突出的地位
D.开放、交流是中國历史、文化发展的总趋势,自古以来中国文化就不是封闭和孤立的,中国历来是世界的中国
(2)下列理解和分析,不符合原文意思嘚一项是 C
A.苏联学者写《世界通史》中国部分要委托中国学者来写而中国学者写的世界史却都不包括中国史,这说明中国史在世界史中的地位并未得到中外学者应有的重视
B.中国是世界四大文明古国之一,中国古文化是在中国大地上诞生和成长起来的同时又是在與周边民族文化的交流中不断发展的。
C.东西方从氏族到国家的转折大致都在距今6000年前而国家又都经历过从古国到帝国的不同发展阶段,可见东西方古代文明的发展是大体同步的
D.世界文明发展的“一元性”特征可以概括为:发展阶段大致同步,发展道路有相似性彼此相互交流。
(3)根据原文内容下列说法不正确的一项是 D
A.考古学文化区系类型的建立和中国文明起源讨论的深入,突破了以往对Φ国历史与世界历史的关系的认识局限
B.既要扩大区系的观点,从世界的角度认识中国又要用区系的观点看世界。这是“世界的中国栲古学”提出的主要观点,
C.尽管清代曾实行过闭关锁国政策但并未能真正扼杀物质、精神文化与世界的交流,丝绸之路、陶瓷之路等就是最好的证明
D.沟通中外的名人功臣们只是世界文化网络中的一些环节或文化交流史上的一些辉煌瞬间而已,史家不必特别郑重地加以记载
【考点】49:论述类文本阅读.
【分析】对文章中具体句子含意的理解必须把句子放在文章的具体语境中来辨析,通过对其前后呴含意的分析来弄清所问语句的含意.一般来说,对所要解释的具体句子答案就隐含在前面或后面的句子中,或者是原句或者需要栲生稍微变通一下.理解句子要瞻前顾后,审读语境这既是理解句子较普遍的方法,也是理解句子最基本的原则.
【解答】(1)A项因果判断不成立中国历史天下国的传统并非因交通条件限制形成.根据第二段的表述“中国历史传统就是天下国,有‘中央’有‘四裔’并無自大、歧视‘外化’而是局限于交通条件,凡与中国通都包罗在内”.故选A.
(2)C项“东西方古代文明的发展大体同步”中“同步”强调时间上有一致性,“国家又都经历过从古国到帝国的发展阶段”则是说从“古国”发展到“帝国”的“发展道路”相近,因此後者不能作为东西方文明发展大体“同步”论据.故选C.
(3)D项中“史家不必特别郑重地加以记载”错.联系语境,根据文章最后一段的夶致意思民间广泛丰富的物质及精神文化交流从未停止,这些名人功臣只是中外文化交流中的一些典型表现 并无否定之意.故选D.
【點评】解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句.联系上下文体会要死抠字眼.对词语的解说要抓住本质.将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当.寻求称代词与称代内容的联系将称代的内容代入原文理解.联系全文的倾向性,检查该解釋是否与全文保持一致.
2.(12分)(2017?汕头一模)阅读下面的文宇完成下列各题
1911年,萧红出生于黑龙江省呼兰县的一个地主家庭父亲專制而保守,在萧红初中毕业以前就为她订了婚,毕业后不再让她上学这样,她的接受教育及自由婚姻的权利过早地被剥夺了周遭房客的女人、农妇,和她们的女儿以不断重复着的险恶的命运呈示给她。她感到恐怖出于叛逆和反抗,萧红离家出走流浪生活。这使她由一个地主的女儿沧落为流浪者、穷人进而构成为她命运的全部,包括文学的命运萧红的文化身份自然生成了两个视角:一个是奻性,一个是穷人
从写作第一个小说《王阿嫂的死》开始,萧红就把她的文学献给了“永远被人间遗弃的人们”,其实也就是穷人和婦女这两部分人众多穷苦女性的受难与惨死,在萧红笔下更多的是来自她们的丈夫、婆婆、尊长,来自家庭和社会的歧视、侮辱和迫害来自文化压迫。但是萧红并不作抽象的描述,而是把不幸和死亡连结在日常生活的每一个细节上每一个网眼都透出人类的愚昧。蕭红说过文学就是跟人类的愚昧作斗争。
萧红在尝试创作时曾经接受过左翼政治的影响,但在一生的写作过程中基本上弃除了意识形态的规训,而坚持个人的自由写作在她那里,穷人与女性的双重视角充满着人本主义色彩,与当时建基于阶级斗争理论的中国左翼攵学是很不同的
萧红与文学史上以表现乡土著名的右派作家,如废名、沈从文等人也有根本的不同废名笔下的中国农村不曾出现压迫、苦难与挣扎,他写的是现代的“世外桃源”恬淡、空灵,周作人称之为“梦想的幻景的写相”沈从文在一些作品中虽然也写及农村嘚苦痛,但是他和废名同样喜欢制作牧歌情调,说到底它源自东方的一种文人情结。
萧红没有这种文人气她直接介入中国农村的黑暗现实,没有距离没有创作家的所谓“美学观照”,她把自己也烧在那里面
即便是女作家,在写作中也未必一定用女性视角观察和处悝生活比如张爱玲,在她叙述的时候她是冷静地旁观着的,使用的是“第三只眼”五四时的涂女士、卢隐,都是持女性视角的但吔跟许多知识分子作家一样,缺少穷人的视角像萧红这样兼具了穷人与女性视角的“复眼”者,在中国现代作家中恐怕是惟一的。
英國作家女性主义者伍尔芙说:女性的风格是自由的风格。拿这句话来概括萧红的写作是最恰当不过的了。萧红的自由的风格表现在她对社会和人生悲剧的诗性书写上。同时她将小说散文化,逶迤叙来无边地伸展,只需忠实于个人的生活经验和生命体验通过自由聯想连缀起来,而无需依赖虚构的想象
从土地上生长出来的文学生机勃发。鲁迅曾经为《生死场》作序赞赏作者的描写的细致、明丽囷新鲜。胡风写了读后记称作“不是以精细见长的史诗”。他认为作者把一种女性的纤细感觉与非女性的雄迈的胸境相结合在女性作镓中是独创的。
萧红同聂绀弩谈文学时曾经这样说过:“有一种小说学,小说有一定的写法一定要具备某几种东西,一定写得像巴尔紮克或契诃夫的作品那样我不相信这一套,有各式各样的作者有各式各样的小说。”她不承认小说有所谓“范式”或者“顶峰”不哃意对她的小说的散文化写法的批评意见。她坚持自己
五四之后的一代作家中,萧红因袭的负担最小她的文学资源主要来自新文学传統,这个传统刚刚形成说不上深厚,但因此也就最少腐朽和保守的东西;它是现代的开放的,尊重个性与自由的这就给她的创作提供了更大的创造空间,带上更多的个人天才的特点
(摘编自林贤治《回首看萧红》)
①她打破了传统小说单一的叙事模式,创造了一种介于小说、散文和诗之间的边缘文体并以独特的超常规语言、自传式叙事方法、散文化结构及诗化风格形成了别具一格的“萧红体”,尛说文体风格促进了现代小说观念的更新。
(徐晓红《论萧红的小说创作》)
②《生死场》是描写东北人民愚昧麻木的是描写东北大哋苦难生活的,是描写整个民族痛苦遭遇的但更是描写东北人民对自身的拷问的,更是描写东北大地对“生”的追求的更是描写整个囻族对“自强”的渴望的。……阅读萧红的作品能够增强人们的忧患意识这些对于生活在幸福之中的我们如何不断奋进是非常重要的,這也是今天我们再读萧红的意义所在
(刘勇《今天为什么再读萧红》)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 DE
A.蕭红认为“文学就是跟人类的愚昧作斗争”所以她的小说以塑造愚昧的人物形象为主,并予以批判以达到警醒世人的目的。
B.萧红的攵学创作受到当时多种思想的影响尤其深受左翼政治思想的影响,使她的写作更多地关注底层的穷苦人民
C.萧红和许多女作家一样,並不以女性视角观察生活并进行创作因为她们想要尽可能冷静客观地叙述,以避免过多融入自己的私人感情
D.萧红的作品在今天仍有偅要的价值,除了超前的文体风格外主要还在于她作品中所描写的苦难和“自强”的渴望,会促使今天的人们奋进
E.萧红之所以在文學史上有其重要地位,自然是因为她左翼作家、女作家的身份但更是因为她超越了这些身份,最终形成了属于她自己的独特的风格魅力
(2)下列说法中,不能体现萧红写作“自由的风格”这一特点的一项是 B
A.萧红的小说有别于传统的叙事模式是介于小说和散文之間的边缘文体。
B.《生死场》是表现民族苦难的阅读这样的作品会激发、增强人们的忧患意识。
C.萧红的小说大多源于个人的生活经验囷生命体验使得她的小说具有自传小说的特点。
D.萧红认为小说没有一定的范式认为作家是各式各样的,作品也是各式各样的
(3)為什么说萧红是“独一无二的贫民作家”?请结合材料简要分析
【考点】43:传记阅读.
【分析】(1)此题考查学生分析和概括文章内容嘚能力.
(2)分析作品结构,概括作品主题.能力层级为分析综合C.
(3)本题考查学生筛选文本信息基本能力.
【解答】(1)A项“她的小說以塑造愚昧的人物形象为主”没有依据;B项原文只说受到左翼思想的影响但不能称之为“深受”,尤其是后来“弃除了意识形态的规訓”文章第三段为“萧红在尝试创作时,曾经接受过左翼政治的影响“;C“并不以女性视角观察生活并进行创作“错误萧红是以女性視角观察生活并进行创作的,文章第六段为”像萧红这样兼具了穷人与女性视角的'复眼'者在中国现代作家中,恐怕是惟一的“.
(2)B项Φ“《生死场》表现民族苦难”主要是从萧红作品内容出发“激发、增强读者的忧患意识”则是从受众的角度出发谈阅读萧红作品的感受,这些表述均不符合题干中所说的萧红写作的“自由的风格”.
(3)此题考查了筛选并整合文中信息.完成此题的筛选要紧扣“贫民作镓”要在全文找出与“贫民”相关的内容.相关内容包括“出于叛逆和反抗,萧红离家出走流浪生活.这使她由一个地主的女儿沧落為流浪者、穷人”“萧红的文化身份自然生成了两个视角:一个是女性,一个是穷人”“在她那里穷人与女性的双重视角,充满着人本主义色彩与当时建基于阶级斗争理论的中国左翼文学是很不同的”“他认为作者把一种女性的纤细感觉与非女性的雄迈的胸境相结合,茬女性作家中是独创的”“萧红就把她的文学献给了‘永远被人间遗弃的人们’,其实也就是穷人和妇女这两部分人”.
(3)①因为她昰唯一兼具穷人视角与女性视角的作家;②她的创作不像左翼文学作家那样受意识形态的规训也没有其他作家的文人气;③她的小说兼具女性的纤细性的雄迈,在女性作家中是独创的;④形成了别具一格的“萧红体”;⑤她是少有的过着贫穷、流浪生活的作家;⑥她的文學创作是献给穷人和妇女的.
【点评】解答理解和分析此类题可从文中找到与选项相关的语段,然后根据文段中作者的观点仔细辨识選项与原文作者观点的细微差别,做出判断取舍.
3.(14分)(2017?汕头一模)阅读下面的文字完成下列各题
父亲坐在轮椅上:他垂着头,看不到脸花白稀疏的头发掩盖不住头皮,一道勒痕从他低垂的后颈处显露出来红紫色的於血让人触目惊心。
她“啊”地一声站起来埋头工作的同事抬起头莫名其妙地望了一眼,复又低下头去了每个人都有忙不完。的事谁有工夫关心她的情绪呢?
此刻正是中午一忝中最暖的时候,明媚的阳光从窗户外铺展到室内她用手摸索了一下脸,恍惚中做了一个梦!
她觉得有必要请假回老家一趟,这个打算已经有了好久了从去年的秋天开始,她知道父亲的中风更严重了之后就打算回去。可是工作实在是太忙了,一个任务套着一个任務她没有办法停下来。
无论如何必须回去一趟了这几天,网络里、电视上轮番轰炸似地播报一个关于保姆弑杀老年雇主的新闻,这讓她时不时地做噩梦
伺候父亲的保姆是自己在中介找到的,五十岁左右圆脸,有一双与年纪不大相符的清澈的眼睛她就是看中了她那一双带着笑意的眼睛,凭她在社会上多年历练的经验那笑不是逢迎的、卑微的,而是从心底里生长出来的善良结成的笑把一个失语嘚瘫痪在床的老人交给有着这样善意笑容的人,她觉得自己是能够放心的可现在,她对自己的判断有了怀疑电视上那个老女人看起来哆憨厚,多无辜如果不是证据确凿,她无论如何也不敢相信那样的一个人竟然会像掐死一只蚊子一样,害人!
终于还是请了假头也鈈回地挤进了火车站。她坐在候车室心神不宁地盯着候车大厅门口那个圆形挂钟上的时针和分针等车。
母亲去世后父亲得了脑中风,鈈能自由行动也不能言语,自己又没有能力将他带在身边只好在老家雇了一个保姆,伺候他的饮食起居最近两年,新换了工作压仂大,而她似乎也有意识地逃避着那个有亲人却没有温暖的家直到最近看到那则保姆出事的新闻,她才慌乱起来她想,应该回去看看叻如果父亲出事了,那冥冥中她也成了杀人者的同谋
回乡的路曲折漫长,火车爬过一座山又一座山越过一道河又一道河,可终点似乎遥遥无期对面一个回乡的小孩问:妈妈,火车爬得这么慢为什么不站起来跑呢?
她在众人的惊叹中哑然失笑。小时候她也问过父母很多这样那样的问题,尽管得不到想要的答案但是父母亲无一例外地慈祥地笑她,抚摸她的头甚至给她一个奖赏性的拥抱,让她覺得问一些没头没脑的问题虽然没有答案却是一件幸福的事情
下了车,神思还在恍惚
有两年多没回来,站前的大楼在新广告牌衬托下似乎更显破旧,一辆黄色的出租车恰当地停在她的身边司机师傅按响喇叭,这让她竟然有了手足无措的感觉就像偶遇一个曾经十分熟悉却又被自己疏远的朋友。
车上她试探性地提起保姆杀人的案子,司机师傅打着哈哈说现在这世道,什么稀奇事都有前段日子,這里一个老人死在家里十几天才被发现,等打开家门发现人已经臭了。她的胃抽搐了一下嘴里涌出一股酸水,想吐却又忍住了。她用一只手扶着头转脸看向窗外,马路边的老柳树不知什么时候已经没了路边被水泥和花砖铺出了停车场,她想起那几棵老柳树想起曾经在春天的时候,它们早早地把春天的消息捎给在这个城市里生活的人们……她拖着行李走进小区,心脏跟着行李箱的碌碌声快節奏地跳着。一个小女孩牵着妈妈的手迎面走了过去一只毛毛狗跟在母女俩的身后摇晃着尾巴。
隔着几十米远她看到了那个坐在轮椅仩的老人。一个圆脸的老妇人在和旁边的人攀谈老人坐在轮椅上,春天的阳光照着他黧黑又有几分红润的脸他正看着前方,想必从视線里发现了令他惊喜的事物他的眼神瞬间明亮了起来,嘴角有一丝微笑慢慢地鲜活慢慢地鲜活,最后连她都觉得那微笑已经如这三春暖阳一样铺展开让她的世界也跟着温暖鲜活了起来。
(选自《羊城晚报》2016年4月10日)
(1)下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴賞最恰当的一项是 C
A.梦境是对现实的曲折反映。小说开篇对女主人公的一段梦境描写用意在于表现女主人公长期以来对远在家乡嘚父亲安危的牵挂。
B.女主人公午睡做噩梦惊心处“啊”的一声站起来,同事望了一眼又埋头工作可见她所在的城市人情冷漠。
C.小說中关于保姆的外貌描写暗示这位保姆真诚、善良,表明女主人公的选择是正确的也为后文老人被照顾安好做了铺垫。
D.女主人公没囿能力将父亲带在身边近两年又新换了工作,压力大任务多,才一直没办法挤出时间回去看父亲
(2)小说中的女主人公是一个什么樣的人物形象?对待生病的父亲她在情感上出现了哪些变化?请简要分析
(3)小说中间为什么要写在回乡的火车上女主人公看到一个尛孩向妈妈提问题这个情节?请简要分析
【考点】41:小说阅读.
【分析】(1)此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力.
(2)此题栲查学生分析小说人物形象的基本能力.
(3)本题考查学生探究文章情节内容,把握文章内容要点的基本能力.
【解答】(1)此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力.分析和概括文章的内容要点要先通读全文,了解和把握全文的内容和主旨在此基础上,联系上下攵结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括.A项“长期以来”错,女主人公是在听到保姆弑杀老年雇主的新闻后才加剧了对父親安危的牵挂.B项“她所在的城市人情冷漠”错小说只体现了女主人公单位工作的繁忙.D项,女主人公没有回乡看望父亲更多的是因為她在母亲去世、父亲中风失语瘫痪在床后,有意识地逃避那个有亲人却没有温暖的家.故选C.
(2)此题考查学生分析小说人物形象的基夲能力.解答此类题目需要学生准确细致把握小说的主要内容结合小说中的重要语句进行具体分析,尤其是于小说情节有关联的一些句孓再就是与人物描写相关的一些句子.文中的主人公是一个什么样的人,在分析的时候要重点把握“责任感、孝顺”“善于认识人”“有进取心”等方面的具体内容;第二小问中关于女主人公再情感方面出现了哪些变化,主要重点抓住工作压抑给情感上造成的一种疏忽.尤其是对父亲安危感到一种忧心忡忡再加上对父亲的一种依恋意识,让他产生一种愧疚感.
(3)本题考查学生探究文章情节内容把握文章内容要点的基本能力.解答此题时需要学生准确细致把握文章的核心内容,尤其是要结合文章表现手法重点理清文章的核心要素.茬回乡的火车站上看到女主人公像一个小孩妈妈提问题这个简单的情节是自己内心感受到自己的母亲对于自己的爱,让其内心有了一种觸动更加彰显自己的人文情怀.
与下文写她听到的士大哥的话后忧虑更深做了铺垫,向读者交代了她牵挂父亲安危的原因.
(2)第一问:女主人公是一个有贵任感、孝顺、有进取心、善于识人的城市青年女性.(2分)
第二问:情感变化:①一开始由于工作压力面对脑中风嘚父亲在情感上刻意疏远;②在听到保姆弑杀雇主的新闻后,对父亲的安危感到忧心忡忡;③在火车上看到小孩向母亲提问的场景后激發起内心对父亲的依恋产生了愧疚之情;④在听到的士司机的话后加深了父亲的关切.
(3)①内容上,这一情节使她联想起小时候自己問父母稚气问题父母无一例外慈祥地笑她,奖赏性地拥抱她给她带来了幸福感,表现她的内心有了触动重新感受到父母对她的深爱;②手法上,间接体现了父母对她深沉的爱与上文写她在母亲去世父亲中风后,有意识地逃避那个有亲人却没有温暖的家的行为形成对仳体现她的愧疚之情;③结构上,与上文写她请假迫不及待地回家相呼应体现了她对父母的依恋和牵挂.
【点评】规范答题答案表述嘚原则:
(1)忠实于题干.题干包含了题目的要求和一些答题的信息,如表述的范围、角度和表达方式等.审清题干是做好阅读题的前提.
(2)忠实于原文.现代文阅读题的答案往往在原文之中不要凭空去想.即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境得其要旨,不能自由生发离“题”万里.
(3)忠实于语言规则.阅读题答案表述要做到要点全面,内容精确用词准确,语言简洁字数不超過规定数.要尽量用最少的语言表达最多的信息.
(4)根据赋分分条答题原则.一道题配多少分,是给考生如何答题的一个重要的暗示.仳如某道题配给2分若要求考生概括作答,则只要答出概括内容(概括中的词语必须紧扣原文)即可;若要求用原文来作答则是在原文Φ寻找两处恰当的语句(将原句稍作压缩)作答.
二、古代诗文阅读(35分)
4.(19分)(2017?汕头一模)阅读下面的文言文,完成下列各题
呂原,字逢原秀水人。父嗣芳万泉教谕兄本景州训导嗣芳老就养景州与本相继卒贫不能归葬厝于景原时至墓恸哭久之奉母南归,家益貧知府黄懋奇原文,补诸生遣入学,举乡试第一正统七年,进士及第授编修。十二年与侍讲裴纶等十人同选入东阁肄业,直经筵景泰初,进侍讲与同官倪谦授小内侍书于文华殿东庑。帝至命谦讲《国风》,原讲《尧典》皆称旨。问何官并以中允兼侍讲對。帝曰:“品同耳何相兼为?”进二人侍讲学士兼中允。寻进左春坊大学士天顺初,改通政司右参议兼侍讲。徐有贞、李贤下獄之明日命入内阁预机务。石亨、曹吉祥用事贵倨,独敬原原朝会衣青袍,亨笑曰:“行为先生易之”原不答。寻与岳正列亨、吉祥罪状疏留中。二人怒摘敕谕中语,谓阁臣谤讪帝大怒,坐便殿召对,厉声曰:“正大胆敢尔!原素恭谨阿正何也?”正罢詓原得留。李贤既复官入阁柄政原佐之。未几彭时亦入,三人相得甚欢贤通达,遇事立断原济以持重,庶政称理其年冬,进翰林院学士六年,遭母丧水浆不入口三日。诏葬毕即起视事原乞终制。不允乃之景州,启父兄殡归葬舟中寝苫哀毁。体素丰臸是羸瘠。抵家甫襄事而卒年四十五。赠礼部左侍郎谥文懿。原内刚外和与物无竞。性俭约身无纨绮。归装惟赐衣数袭分禄恤宗姻。
(节选自《明史?吕原传》)
(1)下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是 C
A.父嗣芳/万泉教谕/兄本/景州训导/嗣芳老/就养景州/与本相继卒/贫不能归葬厝/于景原时至墓恸哭/
B.父嗣芳/万泉教谕/兄本/景州训导/嗣芳老就养/景州与本相继卒/贫不能归葬/厝于景/原时至墓恸哭/
C.父嗣芳/万泉教谕/兄本/景州训导/嗣芳老/就养景州/与本相继卒/贫不能归葬/厝于景/原时至墓恸哭/
D.父嗣芳/万泉教谕/兄本/景州训导/嗣芳老/就养景州/与本相继卒/贫不能归葬/厝于景原时/至墓恸哭/
(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 B
A.诸生是科举时代对秀財的通称指经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员。
B.《国风》指《诗经》中的民歌《诗经》中还有《雅》和《颂》,《雅》是宗庙祭祀乐歌《颂》是宫廷乐歌。
C.便殿指正殿以外的其他宫殿是古时皇帝宴饮休息的地方,也称为“别殿”、“别宫”
D.贈,追赠指古代皇帝给已死去的官吏或其父、祖追封官爵或荣誉称号。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是 A
A.呂原文才罕见,熟读经典他和倪谦讲解经典,符合皇帝心意皇帝认为二人的才能和官品不相称,故提升了二人的官职
B.吕原不媚权貴,是非分明当权的石亨要帮他换去代表低官职的青袍,但吕原却和岳正﹣起列举石亨的罪状上奏朝廷
C.吕原十分孝顺,依礼守丧歸葬父兄时,他在船中睡在草垫上因为过度哀伤身体受到损害,回到家中刚办完丧事就去世了
D.吕原俭朴节约,关心族亲他不穿绸緞,回家穿的衣服只有皇帝赐予的几套他将自己的俸禄分出来接济宗族亲戚。
(4)把女中画横线的句子翻诔成现代汉语
①李贤既复官叺阁柄政,原佐之未几,彭时亦入三人相得甚欢。
②六年遭母丧,水浆不入口三日诏葬毕即起视事。原乞终制不允。
【考点】51:文言文阅读.
【分析】(1)本题考查文言断句.解答该题可以根据句意、虚词和结构判断.
(2)本题考查识记古代文化常识答题关键茬于平时的积累与识记.
(3)本题考查归纳内容要点、概括中心意思,注意将选项和原文进行比较.
(4)本题考查文言文翻译的能力解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法直译为主,意译为辅.并按现代汉语的规范将翻译过来的内容进行适当调整,達到词达句顺.
【解答】(1)“景州与本”是地名和人名不可能“相继卒”,排除B;“景原”一为地名一为人名,不可连在一起中間停顿,排除AD;故选:C.译文为:父亲吕嗣芳任万泉县教谕.兄吕本,任景州训导.嗣芳年老后就养于景州,与吕本相继去世.因为镓贫吕原无法将父兄归葬故乡,只好葬于景州时常到墓前恸哭.
(2)B项中,《雅》为朝廷之音《颂》为宗庙之音.
(3)A项中,二人進升官职的原因是皇帝认为他们现任的两个官职等级相同不可兼任.原文为“帝曰:‘品同耳,何相兼为’进二人侍讲学士,兼中允.”
(4)①“既”翻译为“…之后”“佐”可译为“辅佐”、“帮助”等,“相得”可译为“相处得很好”、“互相投合”等.句子大意分落实在“复官入阁柄政”和“未及”的翻译上.译文为:李贤得以恢复官职入阁掌权后吕原辅佐他.不久,彭时也入阁三人相处嘚很好,十分快乐.
②“诏”译为“下诏”、“下旨”等“视事”可译为“处理政亊”或“到职办公”、“赴任”等,句子大意分落实茬“水浆不入口三日”和“原乞终制”两句的翻译上.译文为:六年(吕原)遭遇母亲丧事,连续三天(或多天)水浆不入口(或没有喝水).(皇帝)下诏让他葬好母亲后即出来处理政事.吕原请求按礼制守孝终了(或:服满三年丧期)(皇上)不许.
(4)①李贤得鉯恢复官职入阁掌权后,吕原辅佐他.不久彭时也入阁,三人相处得很好十分快乐.
②六年,(吕原)遭遇母亲丧事连续三天(或哆天)水浆不入口(或没有喝水).(皇帝)下诏让他葬好母亲后即出来处理政事.吕原请求按礼制守孝终了(或:服满三年丧期),(瑝上)不许.
吕原字逢原,秀水人.父亲吕嗣芳任万泉县教谕.兄吕本,任景州训导.嗣芳年老后就养于景州,与吕本相继去世.洇为家贫吕原无法将父兄归葬故乡,只好葬于景州时常到墓前恸哭.后来,他奉母亲南归家境更加贫困.知府黄懋惊奇吕原的文章,把他补为生员送他入学,后来考中乡试第一名.
正统七年(1442)吕原中进士及第,被授予编修官.十二年他与侍讲裴纶等十人一同被选入东阁学习,后来在讲经筵当值.景泰初年他升为侍讲,与同学倪谦在文华殿东庑下教小宦官读书.皇上有一天来到命倪谦讲解《国风》,吕原讲解《尧典》他们都受到皇上称赞.皇上问他们是什么官,他们回答说是中允兼侍讲.皇上说:“二职品级相同怎么楿兼?”进升二人为侍讲学士兼中允.不久他又升为左春坊大学士.
天顺初年,他改任通政司右参议兼侍讲.徐有贞、李贤入狱的第②天,皇上命吕原入阁参预机务.石亨、曹吉祥弄权高贵傲慢,却唯独敬重吕原.吕原朝会时穿着青袍石亨笑道:“我将为先生换了咜.”吕原不答.不久他与岳正列出石亨、曹吉祥的罪状上奏,但奏疏被扣留.石、曹两人大怒摘引皇上敕谕中的话,说阁臣诽谤皇上.皇上大怒坐在便殿上,召他们去问话厉声说道:“岳正大胆,竟敢这样!吕原素来恭谨为什么要迎合(阿护)岳正?”岳正被罢免吕原得留了下来.李贤得复官入阁掌权后,吕原辅佐他.不久彭时也入阁,三人相处得非常好.李贤通达凡事立行决断.吕原以穩重帮助他,百政得以妥善处理.这年冬他升为翰林院学士.
六年(1462),吕原遭母丧连续三天水浆不入口.诏令他葬好母亲后即出来悝事.吕原请求守孝终制,皇上不许.于是吕原前往景州挖出父兄的遗骸归葬.在船上他枕着草垫,因为过度哀伤原本很胖的身体,這时瘦了下去.到家后刚办完丧事他就去世了,终年四十五岁.赠礼部左侍郎谥文懿.
吕原内刚外和,与世无争.他个性节俭身无紈绮.他回去时的行装只有皇上赐给的几件衣服,还分俸禄抚恤宗族和亲戚.
【点评】概括归纳文章内容.解答此类题的方法是:①抓住題干读全读准.在阅读题目时,须读全、读准题干切忌走马观花.所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的是概括内容还是分析观点.只有对题干作全面、准确的分析悝解,才能准确地答题.②放回原文查对正误.特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面应仔细查对原文的词句,全面理解综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在.对似是而非处要有借题解文的意识.
5.(11分)(2017?汕头一模)阅读下面宋诗,唍成下列各题
有王长官者,弃官黄州三十三年黄人谓之王先生。因送陈慥来过余因为赋此。
三十三年今谁存者?算只君与长江凜然苍桧,霜干苦难双闻道司州古县,云溪上、竹坞松窗江南岸,不因送子宁肯过吾邦?
摐摐②疏雨过,风林舞破烟盖云幢。願持此邀君一饮空缸。居士先生老矣真梦里、相对残釭③.歌声断,行人未起船鼓已逢逢④.
注:①本词创作于苏轼谪居黄州之时,当时朋友多怕受牵连而有意疏远令他备感世态炎凉。②摐摐:形容雨声③残釭:残灯。④逢逢:形容鼓声
(1)下面对本词在思想内嫆和艺术技巧上的分析不恰当的两项是 CD
A.上片一开篇即自问自答,用比拟的手法将王长官的人格精神与永恒的长江共论予以他高喥评价。
B.上片“闻道司州古县云溪上,竹坞松窗”一句苏轼借想象王长官生活环境的幽静高雅烘托了这位隐士的高洁。
C.上片“不洇送子宁肯过吾邦”一句以反问语气强烈地表达了苏轼对遭贬后,朋友疏远世态炎凉的深切感慨。
D.下片“摐摐疏雨过,风林舞破烟盖云幢”,既写当日风雨骤至的景象又反衬作者与贵客的遇合之脱俗。
E.下片“一饮空缸”中的“空”字很形象地写出了当日知巳相逢,畅快豪饮的情景
(2)本词的结尾“歌声断,行人未起船鼓已逢逢”蕴含了作者什么样的感情?结合全词分析此感情产生的原洇
【考点】56:送别诗.
【分析】(1)本题考查理解诗歌内容的能力;
(2)本题考查理解分析诗人感情的能力;
【解答】(1)CD C项断章取义,本句既有词人的自谦也饱含苏轼对于王先生人品的仰慕之情;D 项的手法错误,不是反衬而是暗示;
(2)本题含有两问,要逐一作答.解答第一问首先要理解结尾句的意思,然后结合全词的内容和情感进行分析;解答第二问要结合全词的内容进行分析,可结合王长官的形象特点、词人对他的态度以及与他的愉快相处进行解答;
(1)CD (答对任意一项给3分答对两项给5分.)
(2)第一问:表达了离别时嘚不舍留恋之情.行人未起,别离的船鼓就已经响起仿佛在催促一般,从而表达了苏轼心中的惜别之情.(2分)
第二问:①词人对王长官很仰慕.词中词人以经冬不凋的“苍桧”、竹坞、松窗等代表正直刚毅的景物烘托了王长官正直耿介性格刚毅的隐士形象.(2分)
②詞人与王长官相处中情投意合.词中词人写了自己与客人畅谈,整整一夜把酒都喝完了.(2分)
三十三年隐居,今天还有谁算来,只囿你于长江同存.风骨似松柏傲霜迎雪,品格令人敬佩. 听说您住在司州古县云溪边上.周围有翠竹环抱,窗前松柏葱郁.江南相遇真是不容易.若非送陈慥到此,您那能来到这里.
稀疏小雨打树叶劈啪作响.风过树林,吹散烟雾云幕飞去.值此美景共举杯为今忝相识、相遇同干杯.居士先生我老矣,秉烛夜谈对残杯仿佛在梦里.歌舞无声,人未起发船的鼓声蓬蓬,催人登船去.
这首词是苏軾发配黄州时的作品.当时苏轼的许多朋友或怕株连,或避嫌疑纷纷疏远了他,使他备感世态炎凉.然而他的同乡陈慥却蔑视世俗,仍与其过从甚密五年中竟七次来访.公元1083年(元丰六年)五月,“弃官黄州三十三年”的王长官因送陈慥到荆南某地访东坡得以与東坡会晤,此作乃得以诞生.词的上半阕主要是刻画王长官的高洁人品下半阕则描绘会见王长官时的环境、气氛,以及东坡当时的思绪囷情态.
____上阕全就王长官其人而发描绘了一个饱经沧桑、令人神往的高士形象.前三句“三十三年,今谁存者算只君与长江”,一开篇就语出惊人不同凡响在将长江拟人化的同时,以比拟的方式将王长官高洁的人品与长江共论予以高度评价.“凛然苍桧,霜干苦难雙”二句喻其人品格之高通过“苍桧”的形象比喻,其人傲干奇节风骨凛然如见.王长官当时居住黄陂(今武汉市黄陂区),唐代武德初以黄陂置南司州(www.lz13.cn)故词云“闻道司州古县,云溪上、竹坞松窗”.后四字以竹松比喻托衬他的正直耿介.“江南岸”三句是說倘非王先生送陈慥来黄州恐终不得见面.语中既有词人的自谦,也饱含作者对于王先生人品的仰慕之情.
____过片到“相对残釭”句写三囚会饮.“摐摐”二字拟(雨)声其韵铿然,有风雨骤至之感.“疏雨过风林舞破,烟盖云幢”几句既写当日气候景色,又通过自嘫景象的不凡暗示作者与贵客的遇合之脱俗.“愿持此邀君,一饮空缸”充满了酒逢知己千杯少的豪情.“居士先生老矣”,是生命短促、人生无常的感叹.“真梦里相对残缸”,写主客通宵达旦相饮欢谈彼此情投意合.
____末三句写天明分手,船鼓催发主客双方话未尽,情未尽满怀惜别之意.
____全词“健句入词,更奇峰特出”“不事雕凿,字字苍寒”(郑之焯《手批东坡府府》)语言干净简练の极,而内容含义隐括极多,熔叙事写人、状景、抒情子一炉,既写一方奇人之品格又抒旷达豪放之情感,实远出于一般描写离合凊怀的诗词之上.词中凛然如苍桧的王先生这一形象可谓东坡理想人格追求的绝妙写照.
【点评】如何鉴赏诗歌:
从诗歌内容的角度来看,古典诗歌的考查基本类型有以下几类.①送别类.②怀古类.③思乡怀人类.表达对家乡或亲人思念为主.④战争或边塞类.⑤闲适類.⑥借景抒情类.⑦托物言志类.⑧爱情类.⑨民生类. 以上九种类弄只要学生掌握住基本的阅读水平,在认真阅读原诗二至三遍后基本可以定住类型.____
意象找到之后,全诗感情自然显现.能够表现诗歌感情色彩的词语有:愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲涼、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等.____
即确定诗歌所表现的思想内容这是诗歌创作的核心,同时也是诗歌鉴赏的核心.诗歌的思想内容不外乎以下几个方面:热爱祖国大好河山、忧国忧囻、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念親、相知相亲、别恨离愁等.____
四.找意象(典故).____
诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象即诗歌中所描写的形象(人、物、景、事).而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的.虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同,泹多数情况之下却是有其共通之处的____
一首诗歌写的好坏与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系,而表达技巧又要从表达方式、修辞掱法表现手法等三个方面去分析.
6.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《诗经?氓》中分别用“ 其叶沃若 ”和“ 其黄而陨 ”两句来比喻女主人公年轻时的花容月貌和被抛弃后的体衰色减。
(2)杜甫《望岳》一诗中“ 决眦入归鸟 ”一句暗示我们,虽然巳近薄暮但诗人犹极目远眺泰山。
(3)《阿房宫赋》中杜牧从秦始皇的角度分析,认为之所以导致天下起义函谷关被占,阿房宫被焚的原因是:“ 独夫之心 日益骄固 。”
【考点】39:名篇名句默写.
【分析】本题考查理解并默写常见的名句名篇的能力.解答夲题首先要读懂题干要求,然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答.注意字形不要出现错别字,写后要检查.
【解答】(1)其葉沃若其黄而陨(重点字:沃、陨)
(2)决眦入归鸟(重点字:眦)
(3)独夫之心,日益骄固(重点字:骄)
【点评】理解性默写古诗攵是2014年新课标全国卷语文试题中出现的新题型是指在给出语境的情况下,根据记忆默写古诗文.
与以前的直接默写相比,理解性默写哽强调对古诗文内容情感的把握比填空式难度更大.
要想正确解答此类试题,学生平时进行背诵、记忆是必不可少的.切不可只会背不會写字学生要根据句子的意思进行字形的准确记忆.尤其是通假字,要特别记忆.
名篇名句的复习策略是:一要化整为零日积月累,紸意整篇背诵与片段突击相结合.复习时注意效率;二要动口更要动手,关键是不写错别字;三要将识记与理解相结合加强理解基础仩的记忆,理解是根本默写时要懂意思;四要注意方法,领悟含义圈点勾画,边诵边写.
三、语言文字运用(20分)
7.下列各句中加点荿语的使用全都正确的一项是(____)
①在媒介融合时代重提“内容为王”,意味着用海内外更大快人心的话语方式和呈现方式讲好中国故倳、传播好中国声音
②记得少年时代从父亲手中接过这位家族先辈译著时,年少的我如饥似渴地吞吐着书中的文字含英咀华的幸福感撲面而来。
③临渊羡鱼不如退而结网。目前当务之急是完善养老服务保障体系解除老年人晚年生活的后顾之忧。
④多少人溜之大吉呮为见到爸妈、吃一口家乡菜;多少人为了一张车票过关斩将,只为了一个字﹣﹣家
⑤中国的人口发展轨迹与韩国、日本相似,只不过滯后10﹣20年我们应当研究借鉴这些国家的经验教训,避免重蹈覆辙
⑥我们要按照改革方案,走出驾轻就熟的陶醉打破坛坛罐罐的迷恋,摆脱得失进退的忧心勇敢投身这场引领未来的变革。
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②⑤⑥
【分析】解答此题的关键是掌握相关成语的意思正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等.解答时联系上下文,从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选再正确嘚答案.
【解答】①大快人心:指坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快.此处用来形容“话语方式和呈现方式”对象误用这里可用“囍闻乐见”(形容适合人们兴趣;很受欢迎);
②含英咀华:比喻琢磨和领会诗文的要点和精神,此处用来形容“‘我’琢磨和领会先辈譯著中的要点和精神”符合语境;
③当务之急:指当前应做的事中最急需要办的事.此处用来形容“目前完善养老服务保障体系”与前攵“目前”重复;
④溜之大吉:偷偷地走开,一走了事.此处用来形容“人们急切回家的心情”感情色彩误用这里可用“归心似箭”(形容返回心切);
⑤重蹈覆辙:再走翻过车的老路,比喻不吸取失败的教训重犯过去的错误,此处用来形容“我国人口的发展轨迹应学習外国的做法避免重犯过错”符合语境;
⑥驾轻就熟:比喻对事情很熟悉,做起来很容易此处用来形容“按照改革方案做起事情很容噫”符合语境;
根据语境和成语的含义分析可以看出成语运用正确的是:②⑤⑥;
【点评】此题主要考查正确使用词语(成语)的能力.茬平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯,不要被一些媒体的错误用法所误导并注重积累.积累一些常见的近义词、易错词,紸意区分近义词中不同语素的含义做题时根据语境分析哪个更合适.
8.下列各句中,没有语病的一句是(____)
A.保障困难群众基本生活昰社会公平的重要标志,是防止冲破道德底线的基本要求也是促进社会和谐的内在需要
B.公众对信息公开有巨大需求,政府制定的政策必须及时、准确、全面地公开否则,才不会影响政府的公信力
C.人们只在乎“女排精神”甚至开始下一届东京奥运会的卫冕,只有郎岼清楚中国女排面临着巨大的问题
D.周有光一生经过了晚清、北洋、民国和新中国四个时代,有人将他看做百年中国的﹣个缩影更有囚戏称他是“四朝元老”
【考点】27:病句辨析修改.
【分析】本题考查辨析病句的能力.语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病,再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病最后看句子中有没有典型的语病特征.
B.不合逻辑,“否则”与“不会”双重否定导致与原意相反,可去掉“否则”或把“才不会”改为“就会”;
C.成分残缺“开始”后面缺少动词,可加上“憧憬”;
D.语序不当“有人…更有人…”成递减关系了,“中国的一个缩影”与“戏称他是‘四朝元老’”应对调;
【点评】语序不當主要有下列类型:
1、名词附加语的多项定语次序不当
例如:许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们.
(“附近的”移到“许多”前媔.)
2、动词的附加语的多项状语次序不当
例如:美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位.
(“与白人”移到“平等”的前面.)
3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字短语位置不当
例如:留在幼儿园的孩子们都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的朩版床上.
(表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后.)
9.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(____)
复兴华夏文化①文化复古,②文化更新;③以传统文化代替现代文化④以传统文化辅助现代文化。⑤根据现代需要用科学方法,学习和实践古人嘚有益教诲⑥向国际现代文化的康庄大道勇敢前进。这就是当前知识分子不可推卸的历史责任
A.①并非②而是③既要④也要⑤同时⑥並且
B.①不是②而是③不是④而是⑤/⑥同时
C.①既要②也要③不是④而是⑤并且⑥甚至
D.①既要②也要③既要④也要⑤同时⑥/
【考点】1B:關联词语.
【分析】本题考查学生语言运用中的关联词语的运用,要注意反复朗读句子仔细辨析.
【解答】①﹣②,③﹣④都是选择关系而非并列关系,据此可排除其他选项;
【点评】1.并列复句:既…又…;不是…而是…;是…不是…;一方面…一方面…;有时…有時…;还;也;同样;
就;便;才;又;于是;然后;接着;首先(起初)…然后…;从而;
不但(不仅、不只、不光)…而且(还也,又)…;尚且…何况(更不用说还)…
与其…不如…;宁可…也不…;或者…或者…;不是…就是…;要么…要么…;或许…或许…;可能…可能…;也许…也许…;
虽然(虽、尽管)…但是(但、可是、却、而、还是)…;但是;但;然而;只是;不过;倒;竟然;
洳果(假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若)…就(那么、那、便、那就)…;即使(就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使)…也(还、还是)…;再…也….;
因为(因)…所以(便)…;由于…因而…;因此;故此;故而;之所以…是因为….;
推论因果┅个分句提出一个依据或前提,后一分句由此推出结论结论是主观判定的,不一定是事实.常用关联词有:既然(既是)…就(那就、便、又何必)….
8.条件复句:只要…就…;只有…才…;除非…才(不)…;无论(不管、不论)…都….
为了;以便;以;用以;好;为的是;以免;免得;省得
10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯,内容贴切逻辑严密,每句不超过20字
大数据是一种工具。它告知信息但不解释信息它指导人们去理解,① 有时也会引起误解 这取决于是否被正确使用。人们能收集囷处理到的数据只是世界上极其微小的一部分② 因为我们无法获得完美的信息 ,所以做出的预测本身就不可靠但这也不代表预测僦一定是错的,只是永远不能做到完善③ 大数据提供的不是最终答案 ,而是参考答案只能为我们提供暂时的帮助,以便等待更好嘚方法和答案出现
【考点】2F:表达简明、连贯、得体.
【分析】本题考查补写句子的能力.解答此类题目,首先要明确语段的中心然後根据横线前后的语境进行总结概括,注意字数的限定.
第一处空格根据“指导人们去理解”和“这取决于是否被正确使用”语境,可填出“有时也会引起误解”;
第二处空格根据“人们能收集和处理到的数据只是世界上极其微小的一部分”和“所以做出的预测本身就鈈可靠”语境,可填出“因为我们无法获得完美的信息”;
第三处空格根据“但这也不代表预测就一定是错的,只是永远不能做到完善”和“而是参考答案”语境可填出“大数据提供的不是最终答案”;
①有时也会引起误解(1分)②因为我们无法获得完美的信息(2分)③大数据提供的不是最终答案(2分)
【点评】补写句子的方法:
第一步:把握文段语脉,定位句子关系.
先初读语段搞清整个语段或前後句之间的内在逻辑联系,特别要注意关联词语注意规律总结.明确补写的句子是总领下文的总起句,还是承上启下的展开句还是对內容做出总结的总结句.
第二步:根据上下语境,注意合理推导.
考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照从而合理地推断絀所补写的内容.补写时需考虑陈述对象和话题的统一性,表述句式的合理性等.
第三步:检验补后内容确保语意连贯.
检查补写后内嫆是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等.要防止草率审题,盲目机械地答题如果发现问题要及时纠错.最好在写恏后代入原文读一读,看看是否真的连贯、贴切、严密.
11.泰山中学张广同学从正义路南国书城走出来时恰好看到马路对面公共候车亭囿位老人突然倒地。当他赶到老人身旁时发现老人(女性)昏迷不醒,情况危急张广马上给警务中心(110)、救护中心(120)打了电话,並守护在老人身旁等待救助医生到场开展救护后并将老人送到市人民医院就医。警察从老人身上手机的通话记录中发现:老人40分钟前与“儿子”通过电话
请你以张广的名义分别给警务中心、救护中心各打一个应急电话,再以警察的名义给老人的“儿子”打一个电话向各方面简要报告事情的经过。每个电话内容不超过40字
【考点】82:口语交际.
【分析】本题考查口语交际,答题时需要注意说话的对象、語境然后得体表达.
【解答】(1)注意对象是“110”,要告知报警原因事故发生地点;
(2)注意对象是“120”,要告知事故发生地点及被救援对象的有关情况;
(3)注意对象是“老人的儿子”说话者的身份是“警察”,要告知事情原委并明确告知医院名称.
(1)110吗?正義路南国书城对面公共候车亭有位老人倒地请救援.(2分)
(2)120吗?正义路南国书城对面公共候车亭有位女性老人昏迷请救护.(2分)
(3)我是警察,你妈在南国书城对面公共候车亭昏迷请你马上赶到市人民医院.(2分)
【点评】语言得体解题方法归纳:
俗话说“到什么山上唱什么歌”,说话必须看具体的对象和场合.
(1)对象有身份、地位、受教育水平之分正因为如此,表达时就应做到谦敬辞使鼡不错位.敬辞只能用于称呼对方而谦辞只能用于称己方.
(2)场合有庄重、哀伤、愉悦等分别.如果不注意交际的场合、气氛等信口開河,往往达不到交际的目的甚至导致不良后果.反之,根据具体的场合而选择理智的、充满内涵和智慧的语言往往能收到预期的效果.场合分为四种类型:①正式场合,说话要庄重、规范用书面语;②工作场合,用语准确、简要常用术语;③生活场合,说话自然、灵活多用口语;④娱乐场合,说话风趣、生动.
不同的语体适合不同的交际需要书面语不能和口语混淆,演讲语言与谈话语言不能混淆实用文体语言和文学类语言不能混淆.
说话意图往往在语段前后文就有明示,所以要准确理解题目所给出的具体语言的语意只有奣确理解所给出语句的语意,才能明确说话目的在此基础上才能够做到语言表达恰当得体.
12.(60分)(2017?汕头一模)阅读下面的材料,根据要求写一篇800字以上的文章
市高三统一测试成绩公布后,学校引导每位高三学生进行认真的总结反思在“期末个人思结反思表”上,高三级学生杨佳的几位科任老师在“班科任老师评点建议”栏目中各自给杨佳建议:“顺势而为”“补齐短板”,“扬长避短”杨佳看完后若有所思……
要求综合材料内容及含意,自选角度自拟题目,.自选文体不得套作。
【考点】91:材料作文.
【分析】本次作攵题围绕“高三后半阶段面对学习的长处和短板应如何有效复习”展开材料为考生设定了具体的情境.首先是“市高三统一测试成绩公咘后”这一特殊时间点,意味着高三已经走过了一个阶段其次是“学校引导每位高三学生进行认真的总结反思”以及科任老师给杨佳“順势而为”、“补齐短板”和“扬长避短”的三个建议.这些情境的设定能够给考生带来熟悉感,引发他们对自身进行高考复习的审视和思考.应该说考生对这一作文命题不会因感到陌生而无话可说.
由此,本次作文题的写作范围应是围绕“如何应对高三学习的长处和短板”而写材料中借科任老师的建议给考生提供了三个思考的方向,即:“顺势而为”“补齐短板”和“扬长避短”.这三种建议各有側重.其中,所渭的“顺势而为”是指顺应自身的情况发展做出正确的判断后再进行针对性的复习,此处的“情势”指的是自身各在高栲复习到一个阶段后出现的长短不一的发展