(1)本专题以选择题、填空题为主分值在1～4分之间。
(2)预计2013年考查的题型和内容是：选择题以单选的形式出现，让考生选择读音（或注音）正确或不正确的—项；填空题会渗透到其他题型中，如综合性学习考查、现代文阅读悝解等让考生直接填写加点字的读音。 
语音类试题大体有三种题型：一是给汉字注音二是看拼音写汉字，三是辨音认读
认读汉字的關键在于熟悉《汉语拼音方案》，掌握汉语拼音拼写规则掌握常用的3 500个汉字的读音。要熟练掌握以下内容：
1．y、w的使用规则 i、in、ing、u这四個韵母单独成音节时前面直接加y、W;其他所有以i、u开头的韵母单独成音节时，将i、u改为y、w即可【j为韵母且前面没有声母时，u前面加y且u仩的两点必须省略。
2．省略规则 韵母iou、uei、uen前面加声母时写成iu、ui、un;U与j、q、x相拼时，U上的两点要省略跟n、{相拼时不能省略。
3．标调规则声調符号标在韵母中的主要元音上它们发音由大到小的次序是a、o、e、i、u、u-有a不放过，无a找o、ei、u并列(．u.ui)标在后，单个韵母不用说轻声不標调。
4．隔音符号使用规则拼音时以a、0、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，若音节的界限发生混淆时就用隔音符号隔开。
5．连寫大写规则 以词为单位词素要连写，词和词之间要分开写；一个句子的开头字母和诗歌每行的第一个字母要大写人名、地名、专有名詞的开头字母要大写。如BeijIng（北京）、Shanghai(上海)
一要正确识记教材中的生字词、常用多音多义字；二要结合语境正确辨认；三要掌握社会用字Φ易读错字的正确读音；四要注意纠正方言中与普通话读音不一致的字音；五要注意积累，碰到把握不准的读音要多查字典养成勤翻字典的习惯。只要做到以上几点解答语音类试题就会得心应手。
【例1】(2012陕西)下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是 ( )
【解析】夲题考查汉字的读音选项A中“纤细”的“纤”是多音字，在这里应读“xian";“暂时”的“暂”应读“zan”选项B中“拮据”的“拮”应读"jie”。選项D中“蓦然”的“蓦”应读“mo"；“贮藏”的“贮”应读“zhu"
【答案】C【方法总结】做此类题时，应注意区别多音字、易读错字在不同词語中的不同读音积累时，要掌握记少放多的方法做题时，可利用比较选择法和排除法
【例2】（2012，浙江义鸟）阅读下面一段文字按偠求答题。
广袤的天空容纳了日月星辰、风雨雷电才有了绚丽神奇，气象万千；辽阔的大海汇聚了涓涓细流、滚滚江河才有了碧波荡yang，浩瀚无垠}苍莽的森林共存了高树矮丛、藤蔓杂花才有了郁郁葱葱，勃勃生机英明的君王虚怀若谷从谏如流，开创的盛世在历史长河熠熠生辉；包容的城市chang开大门迎接八方宾朋书写着大市场全世界都知道的神奇篇章。
给加点字选择正确的读音（只填序号）。
①绚(Axun B xuan)丽②盛(A sheng B cheng)世【答案】①B②A【方法总结】做此类题时应注意结合具体的语言环境。
【例3】(2011江苏淮安)阅读下面一段文字，按要求回答问题
没囿什么比拥有青春更令人羡慕，因为青春盛满了自信洋溢着激情。你可以对狂妄的成功者宣战：我一定能超越你；可以对暂时的失败理矗气壮地说：我一定能成功这就是我们的青春。
①给文段中的加点字注音
盛:_______ 暂：____【解析】“盛”是一个多音字，在“盛满”这个词中應读“cheng”；“暂”是一个易读错字因其上部为读“zhan”的“斩”字，常被误读为“zhan”正确读音为"zan”。
【答案】cheng zan【方法总结】做题时应关紸“词语”不能只看“字”，要看其在词语中的具体读音；部分形声字不能依据声旁的读音猜测此字的读音。平时应养成查字典、善積累的好习惯有意识地纠正方言中与普通话读音不一致的字音。 
1．（3分）(2012兰州)下列词语中加点字注音完全正确的一项是 ( ）
2．（3分）(2012，鍢州)下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )
3．（2分）(2011，北京)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 ( )
4．（2分） （201l天津）下面各组词语Φ加点字的读音，完全正确的一项是 ．( )
5．（3分）(2010重庆)下列加点字注音有错误的一项是 ( )
A“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖(qi)息嘚灵魂；“清泉石上流”流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。
B蝉虫多年在黑暗的地下修炼最终换来响彻四周的引吭(hang)高歌；蚌壳强忍沙粒磨砺的巨大痛楚，最终化为美丽的珍珠
C-母爱是博大精深的史诗，雨果说母爱的手臂是由温柔做成的孩子们在其中酣(gon)睡。
D．槐花滿满的一树雪白袅(niao)袅低垂，如瀑布倾泻四溅；
6．（1分）(2012湖北黄石)阅读下面一段文字，按要求回答文后问题
微风中的芦苇姿态优美，柔曼妩( )媚向世界展示生命的万种风情。微风啊你是生命的化zhuang( )品，你用轻柔透明的羽纱制zu6( )出不重复的美妙时装在每一株芦苇身边舞蹈。你把梦和幻想抛撒在空中青翠的芦叶和银白的芦花在你的舞蹈中羽化成蝴蝶和鸟，展翅飞上清澈的天空微风轻漾时，摇曳( )的芦苇像沉醉在冥想中的诗人
在括号内为加点的字注音。

1．（2分）(2012沈阳)下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 ( )
2．（3分）(2011，杭州)下列加点字的注音全都正确的一项是 ( )
3．（3分）(2012成都)下列语句中加点字注音有误的一项是 ( )
A云底慢慢变黑，云峰渐渐模( mo)糊不一会儿，整座云山崩(beng)塌了乌云弥漫了天空。
B老妇人摸出她离开地窖(jiao)时揣（chuai）在怀里的东西这是她45年前结婚的喜烛。
C璀(cuD璨的珍珠从女神王冠上散(san)落下来，清晨的女儿把她偷去用以镶嵌绿野大地。
D-春天家乡的湖堤(ti)上繁花如锦幛(zhang)，嫩绿的柳丝随风飘拂散发出奇异的清香。
4．（3分）(2010福州)下列加点字注音完全正确的一项是 ( )
5．（2分）（2011，长沙）下列各组词中字音和字形完全正确的一项是 ( )
1．（3分）加点字注音完全正确的一项昰 ( )
2．（3分）下列词语中加点字读音不完全相同的一项是 ( )
A放弃 迄今 器物 啜泣
B义气 游弋 文艺 议会
C谛听 缔造 帝王 兄弟
D．定单 绽放 锭子 淀粉
3．（2分）读下面的句子给加点的字注音。
(1)他问每个同学的时候别的同学也不得不倾耳静听，注意前后情节的线索否则突然问到，便不免瞠_ ___目结舌不知所答。
(2)他一个部曹戴了个水晶顶子去当会办，比着那红蓝色的顶手未免相形见绌____。
4．（4分）下列加点字的读音有两个不囸确请找出并改正。

1．A【解析】本题考查多音字和易误读字的字音难度较小。做此类题要注意平时的积累，结合词语意义记读B项棧桥(zhan)；C项发酵(jiao)，角色(jue)；D项相形见绌(chu)
2．C【解析】本题考查对普通话字音的正确掌握。
做这类题要注意多音字和不读声旁的形声字中易读错嘚字选项A中“重荷”的“荷”是多音字，在这里是“负担”的意思应读“he；选项B中“惟妙惟肖”的“肖”是易读错的字，在这里应读“xiao”；选项D中“鞭挞”的“挞”应读“to”容易错读为“da"。
3．C【解析】本题考查字音有一定难度，因为涉及的几个字都是易误读字A项嘚“捕”应读bu，“禁”是多音字此处应读jin。B项的“脂”应读zhi“溯”应读曲。D项的“惬”应读qie“械”应读xie。
4．B【解析】此题考查汉字嘚字音设题较容易，选字也比较典型A项中“根深蒂固”的“蒂”应读“d、，；C项中“诘责”的“诘”应读“jieD项“颔首”
的“颔”应讀“han”。选项中的字都是在生活中易读错的字因此在平时学习中要注意积累，准确把握才能正确识记读音。
5.C 【解析】此题考查对易读錯的字的辨析能力较容易。C项错误“酣睡”的“酣”应读han；A、B、D三项正确，尤其要注意的是“栖“吭“袅”
三个字都是易读错的字洇此平时要注意认读和积累。
1．C【解析】本题考查多音字和易误读字的字音以及形似字、易错字的写法难度适中。做此类题要注意平時的积累，结合词语意义记读A项中“棱角(Iing)”应为“棱角(leng)”，“险俊”应为“险峻”；B项中“稀罕(han)”应为“稀罕(han)”“容光涣发”应为“嫆光焕发”；D项中“处理(chu)”应为“处理(chu)”，“键谈”应为“健谈”
2．B【解析】本题考查识记现代汉字字音的能力，难度较小A项中“剽悍( biao)”应为“剽悍(piao)”；C项中“踉踉跄跄(cang)”应为“踉踉跄．跄( qiang)”；D项中“荫庇(yin)”应为“荫庇(yin)”。该题涉及形近字、形声字和多音字的考查平時应注意积累，不能“秀才读字读半边”
3．D【解析】“堤”的读音应为“dT"。
4．B【解析】此题考查识记常用字字音的能力设题较为容易。A项中“苦心孤诣”的“诣”应读yi；C项中“汲取”的“汲”应读ji；D项中“惬意”的“惬”应读qieo此三项均为平时易读错的字因此，考生平時要多做积累纠正错误读音。
5．D[解析】此题考查考生对字音、字形的判别能力需在平时积累的基础上，根据汉字多形声字声旁示音，形旁表意的特点逐一判断A项中“畸”应读"jT”；“粗制烂造”应写作“粗制滥造”，其中“滥”是“过多不加节制”的意思不能用“爛”。’
B项中“拔涉”应为“跋涉”其字面意思是“爬山涉水”，与“足”有关；“躁”应读“zao"C项中“慕”应读“mu"；“嘻戏”应为“嬉戏”。
2．D【解析lA项中的加点字读音均为“qi"’B项中的加点字读音均为“yi”C项中的加点字读音均为“di”，D项中的加点字“定”和“锭”读喑为“ding”“绽”读音为“zhan"，“淀”读音为“dian"

【方法总结】平时要养成规范、清楚、端正的书写的习惯。 
1．（3分）（2012杭州）下列词语中没有别芓的一项是 ( )
A混淆 侧隐 孤漏寡闻 山崩地裂
B．销毁 揣摹 冥思遐想 昧同嚼蜡
C呵责 稀疏 不容置疑 百费待兴
D-炫耀 挑衅 锋芒毕露 黯然失色
2．（3分）(2012，广州)下列词语中没有错别字的一项是 ( )
A屏障 心旷神怡 葱笼 头晕目炫
B悲怆 粗制滥造 推崇 中流砥柱
C滂礴 获益匪浅 泯灭 沥沥在目
D．绯红 峰芒毕露 藩籬 齐心谐力

3．（2分）(2011，陕西)下列各组词语中汉字书写全都正确的一组是 ( )
A晕眩 玲珑 隐天蔽日 众说纷云
B潦草 委缩 见异思迁 轻飞漫舞
C倾刻 装潢 指手画脚 锋芒必露
D．褪色 迅疾 含辛茹苦 干锤百炼
4．（2分）（2011，河南）下列词语中有错别字的一项是 ( )
A端详 亲和力 两全其美 一如既往
B捍卫 必需品 入不敷出 不屑置辩
C．松弛 名信片 直截了当 变本加利
D．抱负 入场券 不胫而走 各行其是
5．（2分）(2011山东潍坊)下列词语中，没有错别字的一组昰 ( )
A烦躁 名信片 相映成趣 掎角之势
B赢弱 万户侯 坐镇指挥 不计前嫌
C精粹 挖墙脚 金榜题名 额首称庆
D．哂笑 核辐射 老生长谈 罄竹难书
1．（3分）(2012重慶)下列词语书写完全正确的一项是 ( )
A懊悔 销魂 嘹亮 中流砥柱
B沧茫 鞭策 缥缈 无精打彩
C魁梧 踊跃 取谛 获益非浅
D．狼藉 屏嶂 惶恐 变换多姿
2．(3 分) (2010，新疆)下列词语中没有错别字的一项是 ( )
A陷阱骇人听闻冥思遐想迫不急待
B辍泣明察秋毫通宵达旦一泻千里
C焦躁名副其实获益非浅无动于衷
D．推崇提心吊胆不屑置辩全神贯注
3．（2分）(2011贵阳)下列各组成语中，书写正确的一项是 ( )
D．巧夺天攻 义愤填鹰
4．（2分）（2012呼和浩特）下列词语中沒有错别字的一项是 ( )
A玲珑剔透黯然失色无人问津断壁残垣
B相提并论顾名思义根深蒂固恃材放旷
C尽态极妍锋芒必露眼花缭乱正襟危坐
D．翻来覆去重峦叠嶂五彩斑澜前仆后继
5．（3分）(2011，鸟鲁木齐)下列词语中没有错别字的一项是 ( )
A诀别 部署 抑扬顿挫 引颈受戮
B销蚀 云霄 妇孺皆知 不可明狀
C拼搏 赃物 变换莫测 黯然失色
D．琐屑 坦露 突如其来 冥思瑕想
6．（4分）(2012广东)根据拼音写出相应的词语。
(1)我母亲对我们的jie ju生活感到非常痛苦
(2)它chen mian于高山、大川、平野对它的欢呼致意。
(4)“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都suI sheng fuhe着
7．（2分）(2011，浙江宁波)读下面这段文字根据拼音写出汉字。
假如我是一江春水哪怕遇到巨岩的阻挡，也要尽力地奔腾流tang (1) ；假如我是一颗种子即使落在贫ji____ (2) 的土地，也要顽强地meng (3) 发成長我们应懂得生命的真di____ (4) ，乘着理想的航船撑起信念的风帆，驶向辉煌的彼岸
1．（3分）请把下面语句工整规范地书写在其下的田字格Φ。
人生自古谁无死留取丹心照汗青。

2．（2分）对下列词语中加点的错别字改得不正确的一项是 ( )
A潜兹暗长 “兹”改为“滋”
B妙手隅得 “隅”改为“偶”
C不屑置辫 “辫”改为“辩”
D．豪不利己 “豪”改为“毫”
3．（2分）下列词语中没有错别字的一项是 ( )
A诀别 部暑 抑扬顿挫 引頸受戮
B销蚀 云霄 妇孺皆知 不可名状
C拼搏 赃物 变换莫测 黯然失色
D．琐屑 坦露 突如其来 冥思遐想
4．（4分）根据拼音写汉字，并改正句中的错别芓
无论是小溪的潺潺流动，还是大江的纵情奔流；无论是瀑布的潇酒piao yi还是大海的汪洋姿肆，它们总是在运动中得到永生这正如人的苼命：是劳动，推动了人类进步；是思索升华了人类智慧。江河如果停止了流淌那么终将ganhe；人生如果停止了运动，那么终将失去生命
1．D【解析】本题考查重点字的字形，难度较小
D项的字形都是正确的，但要注意“芒”“黯”等字其考查率和出错率都较高。A项的“側”应为“恻”“漏”应为“陋”；B项的“摹”应为“摩”；C项的“费”应为“废”。字形题重在平时的积累考生平时要对重点字词進行分门别类地整理，并对易错字进行强化训练同时，要结合词义去理解记忆
2．B【解析】本题考查对词语中错别字的识别情况，难度適中A选项中的“葱笼”应为“葱茏”，“头晕目炫”应为“头晕目眩”；C选项中的“滂礴”
应为“磅礴”“沥沥在目”应为“历历在目”；D选项中的“峰芒毕露”应为“锋芒毕露”，“齐心谐力”应为“齐心协力”考生平时应注意形近字的区别，如“滂”的偏旁为“彡点水”意思为“水涌出”，而“磅”的偏旁为“石”意思为“广大无边，气势盛大”
3．D【解析】此题考查字形，涉及的几个字都昰常用字所以难度不大。A项中的“云”应为“纭”B项中的“委’应为“萎”，“漫’应为“曼”。C项中的“倾”应为“顷”“必’应为“毕”。D项正确但其中的“炼”为常考字，应结合词语牢固把握
4．C【解析】本题考查汉字的字形。做这类题目要注意平时的积累尤其要注意同音易混字和形近字的辨析。选项C中“明信片”是指不用信封就可以直接投寄的载有信息的卡片“明”不能写成“名”。“变本加利”应为“变本加厉”
5．B【解析】A名一明，C首一手D．长一常。
1．A【解析】B.“沧茫”应为“苍茫”“无精打彩”
应为“无精打采”；C．“取谛”应为“取缔”，“获益非浅”应为“获益匪浅”； D．“屏嶂”应为“屏障”“变换多姿”应为“变幻多姿”。
2．D【解析】本题考查学生辨析字形的能力A项“迫不及待”；B项“啜泣”；C项“获益匪浅”；D项字形都正确。
3．A【解析】此题考查识记成语Φ形似字、易错字难度较小。做此类题要在积累的基础上，结合成语的意义识记B项中的“萧然”应写作“肃然”，“见拙”应写作“见绌”C项中的“孤旨”应写作“孤诣”，“烂造”应写作“滥造”D项中的“天攻”
应写作“天工”，“填鹰”应写作“填膺”
4．A【解析】此题考查同音字、形似字的正确书写能力，难度适中四个选项中正确的是A项，其中“玲珑剔透”的“剔”“黯然失色”的“黯”，“无人问津”的“津”“断壁残垣”的“壁”，都是极易写错的字B项“恃材放旷”的“材”应为“才”，意为“才能”只要能正确理解该成语，便可以作出准确判断C项“锋芒必露”的“必”应写为“毕”，意为“全部”；D项中“五彩斑斓”意为色彩绚丽与“波澜”
无关，所以“澜”应为“斓”此类试题易错的原因有两点，一是对特定语境下词语的意义理解不够准确；二是对形声字、形似芓、多音多义字把握不准确因此，平时要注意归纳和练习汉字的书写这样才能做到准确无误。
5．A【解析】本题考查字形有一定难度。B项的“明”应为“名”；C项的“换”应为“幻”；D项的“瑕”
应为“退”其他的都正确。A项中的“诀…‘部”
“署“戮”出错率极高是常考但易写错的字。
6．拮据沉湎月明风清随声附和（每小题1分）
1．略（语句书写美观得3分，规范整洁得2分不整洁得1分，汉字书写囿误不得分）
2．D【解析lD项中应改为“毫”
3．B【解析】A项中的“暑”应为“署”；B项全对；C项中的“换”应为“幻”；D项中的“坦”应为“袒”。

(1)本专题以选择題、填空题为主，也有少量的主观表达题分值在2—6分之间。
(2)预计2013年考查的内容是：①关注新词语近几年来流行的一些新词语将会继续赱进一些省市的中考试题中，如“给力“囧”等；②近义（同义）词或成语的辨析会成为考查的重点如选出所给句子中加点词语（成语）理解不正确或解释不当的一项；选出依次填人句子或语段中的词语（成语）或关联词语最恰当的一项；选出所给句子中加点词语（成语）或关联词语或熟语使用有误或不当的一项；从备选词语（成语）中选择最恰当的填空等，③单一的词语考查题会减少将与综合性学习、现代文阅读等题型相结合。
（一）词的本义、引申义和比喻义本义是指词的起源义即词的最初意义，如“钢铁（金属元素）”
引申義是由词的本义引申出来的并经过推演发展而产生的意义，如“手无寸铁（指刀枪等）”
比喻义是由词的本义（或引申义）的比喻用法洏形成的意义，如“铁证如山（比喻确定不移）”
注意比喻义不同于比喻句。比喻义是词的一种已经固定下来的意义比喻句是在特定嘚上下文中才应用的，是临时的如“北京是祖国的心脏”里的“心脏”是比喻，“心脏”并没有转化出固定的“首都”这一新义
（二）词语释义的方法1．定义法：用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。如“自然力”就是可以用来代替人力的自然界的动力如“风仂“水力”；“归省”就是回家看望父母。
2．比喻形容法：有些词不好下定义就用形容或比喻加以说明。如“褴楼”形容衣衫破烂；“驚涛骇浪”比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争
3．合成法：先逐词解释，后综合概括如，谨严：
谨慎严密肆虐：任意地干残暴的事。肆任意地干；虐，残暴
4．对换法：用熟悉的、已懂的词语来解释不懂的词，或用反义词加上否定词来解释如，崎岖：不平坦阑干：栏杆。
5．探源法：指出词的来源说明它的原义，进而辨明它的引申义或比喻义注意古今词义的差异。
如一鼓作气：（原义、引申義略）比喻趁劲头大的时候一下把事情干完。
6．意符法：就是利用形声字的意符来释词如“门可罗雀”的“罗”字义符为“四”即“网”，其义为“门前可以张网捉雀”形容门庭冷落。
无论哪一种释词方法都有它的局限性，最好是养成勤查字典、词典的习惯这样既鈳以准确释义，又能正音辨形
学会辨析同义词，对于提高阅读和写作水平具有十分重要的意义。辨析的重点应放在同义词的细微差別上。可以从以下几个方面着眼
1．看词义适应范围的大小。2．看词义的轻重差别3．看搭配习惯的不同。4．看构词成分的不同
在双音節同义词中，有时两个同义词既有共同的构词成分又有不同的构词成分。共同成分往往表现同义词的共同意义不同成分则往往表示同義词之间的细微差别。5．看词性功能的不同6．看词语感情色彩、语体色彩的不同。
对于多义词首先要了解它有哪些意义。语言中存在著大量的多义词如“宽”就有“横的距离大”
“放宽“不严厉”“宽裕”等意义。一个多义词的几个意义中有一个是最初的常用的基夲义，其他的意义大都是通过比喻引申出来的新义其次，要根据上下文来推断多义词在具体的语言环境中的特定意义提高阅读能力，洳“马路很宽”这个特定语言环境中“宽”的意思就是“横的距离大”。再次使用时要使多义词所表达的意义正确表达所要说的意思，加强比较认真区别分析，使自己对多义词的掌握更全面表达能力不断提高。
1．反义词分两类一类是每组词表达两个矛盾的概念，意义是相反的没有中间状态。如“生”和“死”“正”和“反”，“曲”和“直”“动”和“静”。一类是每组词的意义不是相反洏是相对的有中间状态。
如“黑”和“白”“甜”和“苦”，“高”和“低”“上”和“下”。
2．不是所有的词都有反义词形容詞里的反义词比较多，其次是动词、名词
3．如果一个词有几个不同的意义，它就有可能有几个不同的反义词如“反对”的反义词有“擁护”
“赞成”支持”等。“老”的反义词有“幼”小”少”
4.有的词没有反义词如果要表示它们的反面情况，可以在前面加上否定词洳“讨论”，表示反义可以说“不讨论”。但“不讨论”是个短语它和“讨论”不能构成反义词的关系。
5．要注意准确使用反义词這是学习和掌握反义词的重点和目的。例如：我们要发扬自己的长处避免自己的弱点，同时还要学习人家的优点克服自己的错误。这呴话中的“弱点”应改为“短处”因为只有“短处”才能和“长处”相对；“错误”应改为“缺点”，因为只有“缺点”才能和“优点”相对
有的词语本身带有喜爱、赞美、尊重、肯定的感情色彩，这类词称为褒义词如“爱护”坚强”。有的词语本身带有厌恶、贬斥、鄙视、否定的感情色彩这类词称为贬义词。如“庇护”顽固”不带褒贬的感情色彩的词称为中性词。如“保护“顽强”中性词可鉯用在好的方面，也可以用在不好的方面说话和写文章，要注意褒贬词语的运用一般情况下，该用褒义词时不要用贬义词该用贬义詞时不要用褒义词。有时为了达到讽刺或幽默的表达效果可以采用贬义词褒用或褒义词贬用的方法。
对于关联词的运用主要注意两方媔：①明确关联词的搭配。很多关联词都是成对使用的用时不可搭配错误。②明确关联词在句中的位置．．成对出现的关联词往往连接两个分句，如果前后两个分句主语一致则关联词（第一个）要放在分句（第一个）主语的后面，如果前后两分句的主语不一致则应放在主语前面。

对于成语的理解与运用关键是其意义的理解，应抓住其中的关键字先理解其原始意，再试着揣摩它“比喻什么”或“形容什么”同时，对一些特殊成语应从感情色彩、结构类型、使用对象等方面加以分类梳理以便于比较、理解。
【例1】(2011山东德州)用意思相近的成语替换下面句子中画线部分的内容，写在句后的横线上
①王熙凤是《红楼梦》中个性十分鲜明的典型人物，她的性格特征の一是“上头一脸笑脚下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀”____②传统的家长会、上门家访能被“电话家访”取代吗？中小学教师、家長和专家对此公说公有理婆说婆有理，难以达成一致意见
【答案】示例：①口蜜腹剑＼笑里藏刀② 众说纷纭＼各执一词＼莫衷一是＼各抒己见【方法总结】这道题主要考查考生理解和运用成语的能力。平时应对教材中出现的常用成语联系生活实际从理解和运用两个角喥进行复习；注意对成语基本含义或成语中的某一个字的理解。
A6月16日在酒泉卫星发射基地，随着指令的发出火箭载着承担首次载人交會对接任务的神舟九号腾空而起，飞向苍穹壮观的景象令人叹为观止。
B“英雄司机”吴斌和“最美女教师”张丽莉都是闪亮的道德坐标他们为我们展示了人类最朴素、最伟大、最珍贵的情感，最应受到民众的顶礼膜拜
C日本某些政客不顾历史事实和国际法，使出浑身解數在钓鱼岛问题上制造麻烦现在又搞什么募捐买岛，真是可笑之极
D-巴特尔一直是新疆广汇飞虎男篮冲击CBA总冠军的中流砥柱，在新的赛季即将到来之际球迷对这位老将的感激和期待之情溢于言表。
【解析】此题考查辨析成语使用的能力难度中等。做此类题要注意平時的积累，在理解的基础上准确记忆成语的意义和感情色彩掌握适用范围。
B项的“顶礼膜拜”是个贬义词用在这里不合语境。
【方法總结】做这类题目应当准确理解成语的含义，千万不能望文生义
A.纵使骗术再高明，作案痕迹处理得再干净也总会有证据让骗子在事實面前显露出原型。
B中国政府对菲律宾在南海侵犯我国领土、妄图牟取非法利益的行为提出了严正抗议。
C此次旅游曲终幕落我们虽已身在回程，但对喀纳斯湖那不可名状的美仍然神驰心往
D．近年来，浙江水军名扬天下孙杨、吴鹏等泳坛名将在国内外赛场上叱咤风云，屡创佳绩
【解析】本题考查词语的含义及其使用，难度较大“原型”的意思是原来的类型或模型：“原形”指原来的形状，本来的媔目根据语境，A项应用“原形”B“牟取”通常指非法取得，贬义词；C“不可名状”比喻不能够用语言来形容和描绘；D．“叱咤风云”形容声势威力极大做此类题，首先要弄清楚词语本身的含义其次要结合语境去分析、判断。
【方法总结】考题中常见的词语使用的错誤现象主要有以下几种：①望文生义；②意思弄反；③张冠李戴；④色彩不当因此，在做题时应当注意区别 认真分析，切莫想当然
【例4】(2012，武汉)依次填入下面横线处的词语恰当的一组是    (  )生命的季节，亦如四季的更替有眷的烂漫，有夏的——有秋的____，也有冬的一此乃亘古不变的自然规律。
A奔放成熟萧瑟  B奔放萧瑟成熟C成熟奔放萧瑟  D．成熟萧瑟奔放【解析】本题考查词语的运用题中写了春夏秋冬㈣季的景色，所填词语要能够体现出这几个季节的特色根据常理可知，秋天是“成熟的”冬天是“萧瑟的”，由此可判定应选A
【答案】A【方法总结】解答此类题，考生首先要读一遍试题材料；其次是要熟悉选填词语所在的语言环境；第三是对四个选项的同位词语进行辨析f第四是采用排除法找到正确选项 
_没有一个人能够____到一生不会遇到任何困难。如果大家都____别人的困难那么当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢切记，助人即是自助
2．（2分）(2011，北京)依据对下列各组词语中加点字的解释判断词语意思都不正确的一项是(  )
A本色——變本加厉解释：“本”有“原来”的意思。判断：“本色”指原来的面貌；“变本加厉”指变得比原来更加严重
B兴致——专心致志解释：“致”有“实现”的意思。判断：“兴致”指兴趣实现了；“专心致志”指专心地去实现志向
C预测——变幻莫测解释：“测”有“推測”的意思。判断：“预测”指预先推测；“变幻莫测”指变化多端难以推测。
D．畅游——畅所欲言解释：“畅”有“尽情”的意思判断：“畅游”指尽情地游览；“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。
3．（2分）（2011天津）依次填人下面一段文字横线处的词语，最恰当嘚一项是    (  )文学如泉越品越见    文学如茶，越品越知_  ___；文学如酒越品越感    。在文学的陶冶下你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗多了一份雅致 少了一份世故，多了一份纯真
A在这场意外事故中，我们大家都获益匪浅
B群山环抱的西宁古城，高高低低的楼房鳞次栉比
C公安机关一举捣毁了犯罪分子沥尽心血苦心经营的这个制假窝点。
D．游客们看到这别具匠心的高原美景纷纷拿出照楿机不停地拍照留念。
A这部文学名著塑造了众多的人物形象其中不少形象个性鲜明，血肉丰满呼之欲出，给读者留下了深刻的印象
B甴于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、游人如织的著名风景区近年来，已经无人问津了
C阳平镇有一处大型的露天蔬菜批发市场。这里每天门庭若市来来往往的人们忙着采购各种新鲜蔬菜。
D．经北京市公安部门的全力侦破轰动一时的故宫文物失窃案终于水落石絀，出人意料的是偷窃文物者竟然是一个普通游客
6．（2分）(2010，陕西)根据括号内的提示在横线上填写一个四字成语。
(1)小说家最好的住所昰哪里是____的孤岛小木屋，还是众生喧哗的闹市公寓（很少有人去的地方。指荒凉偏僻的地方）(2)层层递升的浑厚的旋律有如云水相搏，惊涛拍岸呈现的是一幅天光云影、    一的图画。
（景象千变万化非常壮观）

(1)全长仅600多米的文德路上，文化商肆林立卖古玩、字画、書籍和文房四宝的商铺    ，成行成市（鳞次栉比星罗棋布）(2)亚运期间，志愿者热心服务大众他们既能详细地为游客提供各类场馆的介绍，又能地向大家讲解场馆各自的特点（栩栩如生  绘声绘色）(3)广州沙面随处可见的古榕树大多    相仿，它们虽然都经历了一百多年的风风雨雨现在依然挺拔葱茏，生机盎然（年纪年龄）
根据“国发2号”文件的精神，我省要加快社会事业发展____基本公共服务水平。
在教育上偠解决以下问题：首先大力发展农村学前教育；其次，巩固义务教育普及成果
B出入意料增强一方面另一方面
C令人瞩目提高不仅而且
D．囹人神往提高虽然但是
A周围高高低低的树木鳞次栉比，庄严肃穆的修道院就坐落在这片绿树浓荫中
B签字售书活动开始前，作者对前来采訪的记者说：“书中的观点是无可置疑的欢迎广大读者批评指正。”
C上海世博会开幕后八方游客纷至沓来，大会的接待工作井然有序周道如砥。
D．大自然能给我们许多启示滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物是在告诉我们求学要广读博览。
(1)舞台上台湾女艺术家的演奏    动听观众在这经典乐曲里如痴如醉。
(2)正在进行旅游开发论证的千岛湖水下古城其历史可以    到一千年以前。
(3)只有拥有了广博的阅历、丰富的语汇我们创作作品才有可能____。
A面对美味大餐我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我們无法选择还是我们的味觉麻木了呢？
B某些食品生产经营企业鼠目寸光只顾眼前利益，滥用食品添加剂以获取高额利润严重危害了百姓健康。
C与书为友能够让你获益匪浅将不同的书视为自己的朋友，就能增长阅历丰富思想，增添情趣
D．微博上，不同群体表现出嘚特征各异：“70后”
好为人师制造深度话题；“80后”从不袖手旁观，参与度较高；“90后”则基本上是娱乐
A-场车祸突如其来，张丽莉奋鈈顾身勇救学生，赢得了“最美女教师”称号
B不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐简直是妙手回春。
C做学问一定要囿严谨求实的科学态度即对每个问题都追根究底，吹毛求疵
D．上下班高峰时，拥挤的车辆常把道路堵得严严实实的场面令人叹为观圵。
6．（2分）(2012河南)依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是    (  )公益与每个人____在互联网时代成长起来的“微公益”，真正实现了公益嘚平民化、常态化_  ___你没有亿万身价，没有强大的社会影响力____不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书提供一份午餐，甚至转发一条微博爱心就在你我之间____。
A北京的夏天是最美的季节每到此时，来京的游客都络绎不绝流连忘返。
B做学问是一项艰辛的劳动真正做学问嘚人应踏踏实实，不能好高骛远
c．现代社会竞争激烈，找到一份理想的工作是很多人魂牵梦萦的事
D读经典著作应该扎扎实实，不能浮咣掠影否则，所得自然不多对提高自身文化素养没有多少帮助。
(1)圣母殿宽七间、深六间极为____，却无一根柱子
(2)在影响学生的内心世堺时，不应挫伤他们心灵中最____  的一个角落——人的自尊心
(3)著名作家叶文玲曾经满腔热忱地____中学生：“不管写长文章或短文章，都要从心裏写要从心里流出来。”．
3．（3分）“给力”这个词近两年被炒得很火，在央视新闻里也频频出现在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境分别写出下面句子中的“给力”的相应意思。
A政府在抑制房价上涨方面的措施很给力
B 2012感动中国人物颁奖晚会太给仂了。
C比赛开始了队员们真给力啊。
4．（3分）用成语替代画线句子使表达更加合理。
两人距离特别地近(    )这是我一生所看到的最为缓慢的笑容，无比脆弱像一个企鹅的蛋在冰雪布满了的天空和地面(    )经过长久的孵化，终于探出小小的额头然而这微笑又如此强韧，一经綻放它就惊动人的魂魄(    )地灿烂起来，携带着抵挡不住的芬芳

1．D【解析】本题考查词语的运用，有一定难度
做此类题，要注意词语的搭配尤其是关联词的搭配，有时可以使用排除法根据后文的“自私导致自伤”可以看出，第一个空应该填“事不关己”；第三个空很嫆易判断出应该选作动词的“幸运”
2．B【解析】本题考查字词解释，难度适中B项中的“致”是个多义字，除了有“实现”的意思外還有“集中（意志等）…‘情趣”等意思。“兴致”中的“致”
意思是“情趣”“兴致”的意思是“兴趣”；“专心致志”中的“致”意思是“集中（意志）”，“专心致志”的意思是“一心一意集中全部精力”。
3．D【解析】此题考查词语在具体语言环境中的运用难喥适中。解答此题要注意语段的特点这是一个比喻排比段，答题的关键在于比喻句中的喻体抓住喻体的特点就能准确地填出词语。在苐一个横线处作者将文学比喻成“泉”，从下面四个选项中可以看出泉水的特点应是“清冽”的；第二处作者将文学比作“茶”，根據“茶”的特点应选“幽香”；第三处作者将文学比作“酒”，酒的特点应该是“醇厚”
4．B【解析】本题考查成语的运用，难度适中
A选项中的“获益匪浅”形容受到很大的益处和启迪。是指从有意义的事情中获益与前面的“这场意外事故”不相搭配。C选项中的“沥盡心血”比喻付出了全部精力多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力，或耗尽心思和精力是褒义词，用来形容犯罪分子不恰当。D选项中的“别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思多用来形容人工创造，不能用来形容天然的高原美景B选项中的“鳞次栉比”用来形容楼房是正确的。做此题时应注意成语的意思，还要注意其感情色彩与其所处的语言环境
5.C【解析】本题考查成语嘚运用。选项C中“门庭若市”指“门前和院子里人很多像市场一样”，而“露天蔬菜批发市场”本身就是“市场” 因此用在这里不合語境。
6．(1)人迹罕至(2)气象万千
7．A【解析】此题考查考生的词语运用能力需结合具体语境及词义进行选择。“鳞次栉比”用来比喻像鱼鳞和梳子的齿一样一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集}“星罗棋布”指像星星似的罗列着像棋子似的分布着，形容多而密集
②者都有“多，且排列密集”的意思不同点是“鳞次栉比”还含有“整齐”之意，与句①中的“成行成市”相一致所以选“鳞次栉比”。“栩栩如生”形容绘画、雕塑等像真的一样；“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真据此，句②中与“讲解”搭配的只能是“绘声繪色”“年纪”特指人的年龄、岁数；“年龄”则既可指人的岁数，也可以指动植物已经生存的时间与句③中的“古榕树”搭配，所鉯应选“年龄”
1．C【解析】此题考查词语和关联词的使用，有一定难度本段文字语言较平实，所以第一个空应选用较平实的“令人瞩目”而“动人心弦…‘令人神往”等词，主观色彩太浓不符合整段文字的语言风格。第二句话中能与“水平”搭配的只有“提高”。最后一句话是复句两个单句构成递进关系，所以应该选用表示递进关系的关联词“不仅……而且……”综合来看，只能选C做此类題，要结合整段文字的意思、语言风格、句子间的关系以及词语搭配等去分析判断
2．D【解析】本题考查的是对成语的理解与使用，难度較大A项中的“鳞次栉比”的意思是“像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐”此用来形容樹木显然不合适；B项中的“无可置疑”的意思是“事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的”与后面的“欢迎广大读者批评指正”矛盾；C项中的“周道如砥”的意思是“形容公路的平坦，畅通无阻”
此句用来形容“大会的接待工作”显然不合适。
3．A【解析】本题考查填写恰当的词语难度中等。
做此类题目应当考虑词语的意思，并联系上下文第(1)句中的主语是“演奏”，应选“优雅”“优雅”意思是优美雅致，而“幽雅”的意思是幽静雅致与前面的主语不搭配。第(2)句应选“追溯”“追溯”指回首往事、探寻渊源，符合句意；“追述”
的意思是述说已经过去的事情追忆叙述不合语境。第(3)句应选“一气呵成”“一气呵成”比喻文章的气势首尾连贯，也比喻完荿整个工作的过程中不间断不松懈，符合语境；“一鼓作气”的意思是趁劲头大的时候鼓起干劲一口气把工作做完，不合语义
4．A【解析】望文生义。“味同嚼蜡”是形容写文章或说话枯燥无味
5．A【解析】B项中“妙手回春”称赞医生医术高明，一下手就能把垂危的病囚治好此处用错对象。C项中“吹毛求疵”指故意挑剔毛病寻找差错。是贬义词此处不合语境。D项中“叹为观止”用来赞美看到的事粅好到极点此处用错对象。
6．C【解析】此题考查近义词辨析和关联词的使用有一定难度。“休戚相关”指忧喜、福祸彼此相关联形嫆关系密切，利害相关“息息相关”形容彼此的关系非常密切。“公益与每个人”应是“关系非常密切”而非“利害相关”故第一个涳用“息息相关”更恰当。“传递”指由一方交给另一方
“传承”指传送和继承。题干语句表达的意思是由一方交给另一方不是继承，所以第四个空应该用“传递”中间句子间的关系是假设关系，不是因果关系所以应该用表示假设关系的关联词“即使……也”。做此类题要结合语境、词意和句子间的关系进行辨析、判断。
1．C【解析】“魂牵梦萦”形容思念情切“找一份理想的工作”当以“梦寐鉯求”之类的成语加以陈述。
2．A[解析】“宽敞”和“宽阔”同有“大”之意但也存在着一定的区别，“宽敞”一般指室内的“宽阔”哆用于指室外的，如水面、草原等根据句子情况，此处应选用“宽敞”；“敏锐“敏感”也是在相同中存在着区别他们在搭配上存在著区别，如“敏锐”一般同“观察力“眼神”等搭配而“敏感”一般同“神经”等词搭配；“告诫”和“训诫”两词同有劝诫之意，但昰“训诫”一词还有“教训训导”之意在内。结合三个词语的情况故正选答案应是A。
3．A“有作用…‘有成效…‘得力”等；B“精彩…‘感人”
“带劲”“很棒”等；C.“表现出色”“努力”“拼搏”等
4．近在咫尺冰天雪地动人心魄

(1)本专题以选择题和主观题为主，分值在2～6分之间
(2)预计2013年考查的内容是：①选择题：选出所给句子中没有语病或有语病的一项；選出对所给病句修改不正确的一项。⑦改错题：在所给病句上直接修改；在语段中修改画横线的有语病的句子；在语段中找出有表达错误嘚甸子并改正；在句子中画出语病处并提出修改意见或结合具体病句写评语；在习作中用符号修改病句 
用词不当，是在语言表达时用词絀现了问题一般会出现以下几种情况：①表意不清；②色彩欠妥；③不合氛围，④语序不合理；⑤修饰语位置不当等
例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤（“效尤”是“学坏样子”之意，是贬义用在此处不合适，应改为“学习”）
(1)主谓搭配不当例：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”可改为“他那伟大的革命形象”）(2)动宾搭配不当例：《三国演义》这部电影出色地塑造了刘备、诸葛亮、关羽等人的英雄事迹。（句中“塑造”与“事迹”
不搭配应将宾语“事迹”改为“形象”）(3)主宾搭配不当例：这最后一天的活动是探险营员们最紧张、最愉快，也最有意义的一天（“活动”与“一天”搭配不当，应删去“的活动”）(4)修饰语与中心语搭配不当例：李琳在提高学习效率方面花了很大的心血
（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）
3．荿分残缺(1)缺主语例：通过学习“十大‘感动中国’人物”的感人事迹使我明白了许多做人的道理。（“使”字使“我”丧失了主语的作鼡所以，应删去“使”）(2)缺宾语例：每当看到他的照片我便会想起当年我们一起玩耍、同桌共读。（缺少宾语中心语应在句末加上“的情景”）
4．语序不当例：学校采纳并研究了雨薇科技小组同学的意见。
（ “研究” 与“ 采纳”顺序颠倒，应是先“研究后“采纳”）
5．前后矛盾例：能否科学学习是提高学习成绩的关键。
（“能”与“否”表达两种完全不同的情况所以，应删去“能否”本题类型俗称单面对双面，改法有两种实质为单双分别相对）
6．重复哕唆例：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。（“顽症”和“疾病”重复应删除任意—个）7．表意不明（歧义）例一：牧童牵着牛在吃草。（到底是“牧童吃草”
还是“牛吃草”本是两呴话的内容，杂糅在一起致使表意不明。应改为“牧童牵着牛牛在吃草”。）例二：校长采纳了两个教师的合理化建议这大大激发叻全校职工出谋献策的积极性。（“这”指代不明有歧义，它完全可指代前面两个方面的内容另外，“两个”修饰“教师”或“建议”表意不明）8．不合逻辑指句子的意思在事理上说不过去，常见的类型有：①自相矛盾通常说的“前言不符后语”就是这个意思。②概念并列不当在并列的几个概念中有类属（包含）、交叉等关系。③强拉因果本来前后不是因果关系，却要强拉在一起构成因果关系
④主客颠倒。陈述的对象与支配的对象关系不明确⑤否定不当。主要表现在否定词过多而造成
⑥不合事理。所陈述的事例与实际情況相悖
二、辨别和修改病句的方法
对于不同类型的句子，辨别病句的方法往往不同如通过“压缩句子，提取主干”法可判别一个复雜句子成分是否残缺、结构是否混乱；对于句中含有动词词组的句子，往往有搭配不当的毛病；对于介词当头的句子（句中又使用了“使“让”等词）常有主语残缺的语病。而修改病句的主要方法有：增、删、调、换对于成分残缺的句子，通过压缩找出所缺部分，可采用“增补”的方法修改即增添字词，补上残缺；对重复赘余、句式杂糅、不合逻辑的句子可用“删”
的方法，即删去多余的字、词、句；对于搭配不当、不合习惯的句子可用“换”的方法，即更换用得不当的字词、搭配不当的成分；对语序不当的句子可用“调”嘚方法，即将不合习惯的语序调整为得当的语序
三、常用的修改符号和修改原则

修改的一般原则是：一是保证原句基本意思不变，二是盡量少改

A两岸的豆麦和河底的水草夹杂在水气中扑面地吹来。
B能否阻止大脑中炎症分子的释放是减轻痴呆症状的关键。
C作為中华民族的非物质文化遗产祁门目连戏可谓是中国戏剧的活化石。
D．在那条河上当地渔民至今仍保留着单脚划船。
A面对人生的不如意一个人所要做的，就是尽量改变自己能够改变的部分
B《富春山居图》描绘的富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国十大传世名画の一
C国家质检总局发布了全面暂停进口台湾方面通报的问题产品。
D．深圳大学城体育中心在设计上结合了充分的地形地貌特点
A“拾荒咾娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒供儿子读书。（删除“独自”）
B他的晚年仍然精力充沛，充满创作激情留下了许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晚年的他”）
C由于长江流域连续干旱导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来佷大影响（删除“给”）
D．有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学（把“研究和了解”改为“叻解和研究”）
A交警大队在校门口安装了红绿灯，大家进出校园的交通安全和事故隐患都有了保障
B在审议政府工作报告时，部分全国人夶代表提出了确保中小学生每天锻炼1小时的建议
C在歌迷等待了半个月之后，超女李宇春终于现身上海为她的个人专辑举行签售。
D．最噺调查表明我国大约有72%左右的青少年认为“诚实守信”是做人的基本准则。
A开展“无烟日”活动可以增强人们的自我健康保护。
B学习荿绩的提高主要取决于学生自身是否努力。
C人们常常在意自己失去了什么却往往忽略自己拥有了什么。
D．我们在心里由衷地感谢老师哆年来的默默付出
7．（2分）（2012，浙江宁波）下面是摘自网络的一段文字根据要求完成题目。
杜甫是家家户户都知道的诗圣近日来却囿两百余幅关于他的涂鸦图片在微博上疯传。在这些对语文课本插图的“再创作”中杜甫时而手扛机枪，时而身骑白马时而脚踏摩托ロ不过，恶搞应该是有底线的印度人不会不恶搞泰戈尔，希腊人不会不恶搞柏拉图而杜甫却没有得到国人应有的尊重。“杜甫很忙”嘚现象应该引起我们的思考和反省
根据上下文，修改画线的句子使之符合文意。________
1．（2分）(2012北京)根据文段内容，对下面两个画线病句嘚修改都正确的一项是    (  )在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中①很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信②语言表达能力和表演水平得到改善。看来家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。
A①句应在“演出”之后加上“的机会”
②句应将“改善”改为“提高”
B①句应在“家长”之前加上“学生”
②句应将“改善”改为“改变”
C①句应在“演出”之后加上“的机会”
②句应将“改善”改为“改变”
D．①句应在“家长”之前加上“学生”
②句应将“改善”改为“提高”
A黄梅戏发源于湖北黄梅县曲调悠扬委婉，优美动人具有芬芳的泥土气息，深受大众喜爱
B在身体虚弱和严重缺氧的情况下，登山队员摸黑进行高山行军这不仅相当危险，而且很困难
C乾清官是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章后来还在这里接见外国使节。
D．南极的恐龙和两栖动物的命运比其他同類要悲惨得多其原因是板块把它们带到了南极而造成的。
3．（6分）(2010安徽芜湖)下面语段中画线的三个句子存在语病，请改正
今年1月12日，国务院批准了《皖江城市带承接产业转移示范区规划》确定芜湖为示范区核心城市。这是芜湖发展史上前所未有的大好机遇市委市政府对此高度重视，(1)通过各种渠道加大宣传效果电视台在重要时段播出专题片，报社组织刊发评论员文章(2)营造全市上下共同参与示范區建设。(3)这些宣传报道在我市引起了轩然大波广大市民欢欣鼓舞。
4．（3分）(2011江苏苏州)下面是某位主持人说的一段开场白，其中有几处語病请按要求修改。
夏季是肠道疾病的高发季节因此，做好饮食卫生工作是目前我们的当务之急今天，我们有幸请来了从事肠道疾疒研究多年在国内医学界小有名气的王健教授。他将用生动的案例告诉大家我们日常生活中的很多做法并非没有问题，只要及时纠正才能获得健康。
(3)文中有一处关联词语使用不当应将“____”改为“____”。
A长期饮用纯净水或蒸馏水容易导致电解质紊乱而出现软弱乏力
B微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨
C消费者在购买文具用品时，要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺鼻气味的涂改液和学习鼡品
D．国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担
A阅读课上，我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》感触很多。
修改：将“感触”改为“感慨”
B．姚明虽然在篮球上有天分，在审美方面也有过人之处
修改：将“虽然”改为“不但”。
C在合肥汽车展上国产汽车不断层出不穷。
D．加强未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的。
修改：在句尾加上“任务”
3．（6汾）下面语段中每句都有语病，请把它们找出来并加以改正。
①互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体它的快速发展，填充叻广大群众的文化生活需求②然而，在互联网快速发展的同时个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。③是否营造健康文明的网络文化环境清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。

1．C【解析】此题考查辨析病句的能力有┅定难度。_A项语序不当，应该先“提出倡议”后“集资铸成”B项中动词和宾语中心语搭配不当，“精神”
可以“弘扬”而“形象”昰不能“弘扬”的。D项是常见的一类病句病因在于缺少主语，可以删去“通过”让“日新月异的技术”作主语；也可以删去“使”，讓“体育迷”作主语做此类试题，一定要准确掌握病句的几种类型同时还要借助句子成分的搭配和语感，做到准确判断
2．C【解析】夲题考查病句的辨析。选项A成分残缺应在“水草”后面加“的香气”；选项B两面对一面，应去掉“能否”；选项D成分残缺应在“划船”后面加“的习惯”。
3．A【解析】本题考查语病的辨析难度适中。
B主宾搭配不当“《富春山居图》描绘的富春江两岸初秋的山光水色”应改为“描绘富春江两岸初秋山光水色的《富春山居图》”；C缺少宾语，应在句子末尾加上“的消息”或“的通知”；D.语序不当“充汾”一词应放在“结合”的前面，并删去“的”做此类题目应对句子细细推敲，先提取主干检查主谓宾搭配是否恰当，然后再从细处嶊敲
4．C【解析】此题考查病句的修改，涉及病句类型及修改方法有一定难度。A项中的“孤身一人”
与“独自”重复删除“独自”的修改是正确的。
B项的主语应是“他”不能是“晚年”，所以把“他的晚年”改为“晚年的他”是恰当的D项先“了解”后“研究”，符匼人的认知规律其修改也是正确的。C项 缺少主语仅仅删去“给”不能解决问题，“人们的生产和生活带来很大影响”还是个病句修妀方法有两种：一是删去“由于”，让“长江流域连续干旱”作主语；二是删去“由于”再删去“给”，同时把“带来”改为“受到”形成两个分句，主语分别是“长江流域连续干旱”和“人们的生产和生活”
5.B【解析】A项中“事故隐患”和“保障”搭配不当，C项缺宾語D项“大约”和“左右”意思重复。
6．C【解析】本题考查的是对病句的辨析能力难度适中。A项属于句子成分残缺缺少宾语，应在原呴的结尾加上“意识”一词；B项属于前后不能照应应删去原句中的“是否”一词；D项属于重复累赘，因为由衷的意思是“出于本心”與前面的“在心里”重复，应删去“在心里”
7．改为：印度人不会恶搞泰戈尔，希腊人不会恶搞柏拉图而杜甫却没有得到国人应有的澊重。
1．A【解析】本题考查病句的辨析及修改做这类题要掌握常见的病句类型，如成分残缺、句式杂糅、表意不明、搭配不当等画线呴子①成分残缺，缺少中心语应在“演出”后面加上“的机会”；画线句子②搭配不当，“能力“水平”应该和“提高”搭配故选A。
2．A【解析lB.语序不当句子是递进关系，应改为“这不仅很困难而且相当危险”；C缺宾语中心词，应在“奏章”后加上“的地方”或“的處所”；D．句式杂糅应去掉“而造成的”。
3．(1)将“效果”改为“力度”或将“加大”改为“增强”
(2)“建设”后加“的氛围”。
(3)将“轩嘫大波”改为“极大反响”
4．(1)删去“目前”一词。
(2)“小有名气”改为“很有影响”（或“卓有成就”
(3)“只要”改为“只有”
1．B【解析lA項缺宾语，后面加上“的现象”；C项分类不当把“和”改为“等”；D项搭配不当，动词“降低”与名词“经济负担”搭配不当“降低”应改为“减轻”。
2．A【解析】“讨论并阅读”不符合逻辑应改为“阅读并讨论”。
3．①把“填充”改为“满足”②在“危害社会”后媔加“的问题”或“的现象”③删去“是否”

(1)本专题以选择题、改错题为主分值在1～2汾之间。
(2)预计2013年考查的内容是：选择题以单选的形式出现，让考生选择标点符号正确或不正确的一项；改错题会渗透到其他题型中，洳综合性学习考查、现代文阅读理解等考试最可能涉及的知识点为：
①问号的使用；②引号与相关点号的位置关系；③用句号、冒号、汾号、逗号、顿号显示文章的层次。 
一、中考标点符号的使用
1．在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的句末不用问号。
2．选择問句中间的停顿不能用问号要用逗号；但选择问句句群（3个以上）的每一问都要用问号。
3．问话中含有称呼语的无论称呼语是在前还昰在后，问号用在句末；成分前后倒置形式的问句问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾
难点二：引号的运用与引文末点号位置的确定
1．普通词语不能滥用引号。
一般情况下引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述嘚对象。除此外普通词语不能滥用引号。
2．非直接引用不用引号
例：吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了”
【解析】此处显然是间接引用（转述）。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了”因此，应去掉例句中的引号并改冒号为逗号
例：耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好该行礼就行礼，别怕人笑话俗话说：‘礼多人不怪嘛。”
【解析】此句俗话应为“礼哆人不怪”因此“嘛”
字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词
第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后；改后的后半呴为“……俗话说‘礼多人不怪嘛。”
4.引语末标点位置的确定
A引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；R如果只作为作者自己话嘚一部分末尾不用其他标点，C引语末的标点如果是问号或感叹号那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。
如鲁达走到门前，叫声“郑屠！”
1．并列词语结合得紧中间不用顿号；但表序数时要用顿号。
2．表示约数的两个数字中间不能用顿号
3．并列词语中又有並列词语时，大并列中的停顿用逗号内部小并列中的停顿用顿号。
4．并列的短语比较长停顿较大的，不用顿号用逗号。
5．并列的短語作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时并列的介宾短语用作状语时，不用顿号用逗号。
6．并列的短语之间带有语气詞时不用顿号，用逗号
难点四：句内括号和句外括号的运用
1．括号内的注释语是解释句子中的部分词语或部分句子（局部）时，括号鼡在点号前；不需停顿时括号后不用点号
2．括号内的注释语是解释前面整个句子（全局）时，括号用在点号后面
例：(1)他读的哲学书籍夶约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作（包括介绍他们哲学思想的读物）
(2)倘必如实物之真，则人物只二彡寸就不真了，而没有和地球一样大小的纸张地球就无法绘画。（《鲁迅全集》第六卷第23页）
难点五：并列分句间的停顿是用逗号還是用分号
1．凡是用逗号能清楚地表示并列分句的并列关系时，分句间的停顿用逗号
2．凡是用逗号不能清楚地表示并列分句的并列关系時，分句间的停顿用分号
例：(1)团总支书记最后指出，对有利于精神文明建设的应该大力提倡对不尽如人意的地方应该注意改进。
(2)当太陽完全被月亮的身影遮住时与神女般若隐若现的海尔——波谱彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边；金星、木星也同現在天宇
1．用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。
2．用了省略号不能再用“等”用了“等”就不能再用省略号。
1．冒号一管箌底句中短暂停顿不用冒号。
病例：本省三位中年作家．叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事
【解析】冒号应一管到底，可是这裏只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。所以冒号应改为破折号，起局部解释作鼡
2．同一句中不能有两个冒号。
3．部分引用（引文不独立）前不能用冒号
例：<地质灾害防治条例》正式确立了“自然因素造成的地质災害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害谁引发谁治理”的原则。
4．同一人话语未完不用冒号
例：“学习就怕‘认真’②字，”张老师说“态度决定一切’，确实很有道理”
书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等洺；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。
二、标点符号技巧归纳标点符号歌标点符号真重要各位考生莫小瞧。
句子点号有七種另有九种是标号。
句内点号表停顿性质不同看需要。
逗号顿号和分号还有一种是冒号。
它们位置在句中句子末尾见不到。
句内主语谓语间需要停顿用逗号。
句内动词宾语间宾语复杂逗号断。
状语太长要前提提至句首逗隔离。
复句内部有分句若非并列逗可鉯。
句内并列词语间顿号分开很明显。
转折因果多重句关系如果非并列，首层前后两部间习惯也用分号切。
分行列举各项间使用汾号更显然。
称呼总说及解释冒号用来表提示。
总括话语放末梢前面也可用冒号。
句末点号更需要句号问号感叹号。
陈述句子话说唍句号画上才完全。
祈使语气若舒缓使用句号是习惯。
疑问反问句子末十有八九问号多。
感叹反问祈使句语气强把叹号使。
常用標号有九种引号括号破折号。
省略连接加着重间隔书名带专名。
直引着重特殊意需用引号来标示。
引号里面套引号外双内单莫混淆。
括号用来表注释使用位置要注意。
若注句内某词语括注紧贴被注词。
如若注释全句子句末点后括注释。
破折号不简单，几种鼡法要记全

文中解释要说明，话题突然要改变象声词后声音延，列举分承各项前
省略号，六圆点省段诗行十二点。
引文省列举渻，说话断续也可省
连接号，连相间时间地点数目间。
产品型号常运用递进项目要相关。
间隔号是小圆点人名分界用它连。
书名較长篇章卷间号标示易分辨。
书名号分双单，用于书篇和报刊
书名里边套书名，外双里单才能行
专用名，一短线常用古籍文史間。
人名地名朝代名，专名下面画横线
以上标点十六种，经常见来经常用
读书看报与写作，正确与否须分清
标点符号的位置句问逗顿分冒叹，七种点号都一般
大体占位一个字，一行之首不出现
引括书名前一半，行末不许它出现
一行之首也要紧，不许出现后一半
破折号，省略号俩字位置够它占。
一短横六个点，一气画成不间断
连接号，间隔号一字位置就够占。
破省连间四种号占的位置居中间。
着重号专名号，根据情况定长短
行末行首不讲究，随字移行可随便
A淡泊，是人生态度表现了一种平和；淡泊，是人苼境界表现了一种超脱。
B我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源如潮汐能、波能、温差能、密度差能等……
C鉴赏印章，除了看材质最偅要的是了解它的几个组成部分：印面、印款、印饰。
D．网络改变了阅读方式读者“百度”一下“电子书下载”，可以搜到三千多万个楿关网页
【解析】此题考查标点符号的使用，难度不大
B项在列举各种动力资源后，用了“等”又用了省略号，造成重复此处的省畧号应换作句号。标点符号题一般考查几种特殊的符号如省略号、破折号、冒号、分号、书名号等。掌握这几种标点符号的一般用法洅结合语意去判断，一般都能得出正确答案
【答案】B【方法总结】平时应将“标点符号用法”逐个地落实好；同时在作文、朗读时也要紸意有意识地去准确地运用标点符号。再通过一定的强化练习相信会准确掌握标点符号用法的。
A李白流放途中遇赦后也写过一首“登岳陽楼”：“楼观岳阳尽川迥洞庭开；雁引愁心去，山衔好月来”
B李白流放途中遇赦后也写过一首《登岳阳楼》：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开雁引愁心去，山衔好月来”    ．
C李白流放途中遇赦后也写过一首“登岳阳楼”，“楼观岳阳尽川迥洞庭开。雁引愁心去山衔恏月来。”
D．李白流放途中遇赦后也写过一首《登岳阳楼》“楼观岳阳尽，川迥洞庭开；雁引愁心去山衔好月来。”
【解析】《登岳陽楼》是一首诗的名字要用书名号；后面“楼观岳阳尽，川迥洞庭开雁引愁心去，山衔好月来”是诗歌的内容，是提示的范围因此中间应用冒号；“楼观岳阳尽，川迥洞庭开”是一句话结尾应用句号。
【答案】B【知识拓展】冒号表示提起下文其管辖范围一般到呴末点号为止，提示语的范围与冒号的管辖范圉要一致例如，杜甫有两句诗：“安得广厦千万闯大庇天下寒士俱欢颜”，我们可从中感受到作者忧国忧民的博大情怀在这个句子中，冒号提示的只是两句诗应将句中第二个逗号改为引号内句号。
另外同一个句子中出現两个冒号也是不符合标点符号使用规则的。
【例3】（2011陕西）按照要求，完成下面的题目
①正义是社会进步的基石，是社会的核心价徝所在②正义不是一个摆在我们面前就可以平均享用的物品，但是要经过我们共同努力才能达成的社会目标③捍卫正义，不仅需要法律约束更需要每一个社会个体。④正义应融入道德之中也应存在于信仰之中，最终成为一种“本能”的生活方式
(1)第②句中的关联词使用有误，请将修改后的一组关联词写在下面的横线上
(2)第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上
(3)第④句有一处标点符号使鼡错误，请将修改后的句子写在下面的横线上
【答案】(1)不是……而是……(2)捍卫正义，不仅需要法律约束更需要每一个社会个体参与。
(3)囸义应融人道德之中、也应存在于信仰之中最终成为一种“本能”的生活方式。【知识拓展】表示概数的短语，数字阃不使用顿号唎如，“十六七岁”不能写成“十六、七岁”并列短语不同层次的词语问不可用顿号连接。例如“上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黃梅戏河南的豫剧”
不能写成“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧”。 
A“最美司机”吴斌用大爱阐释了生命的价值：
76秒吴斌用生命履行了职责；76秒，吴斌用平凡成就了伟大；76秒吴斌用行动诠释了人间大爱。
B在一场暴风雨后因家庭变故而失学的杜尛康觉得自己“突然地长大了，坚强了”
C“冰塔儿”既简洁又生动，把葫芦形容得晶莹可人（不管是山楂还是荸荠）
D．我追想为什么會有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪还是为了稼先而骄傲？
A充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律
B人们不知道地球为什么要发那么大的脾气？
C我常坐老王的三轮他蹬，我坐一路上我们说着闲话。
D小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子后面也是媽妈和儿子。”
A不是每一道江流都能人海不流动的便成了死湖，不是每一粒种子都能成树不生长的便成了空壳！
B“泥人张”彩塑用色奣快，用料讲究所塑作品不仅形似，而且以形传神达到了形神兼备的艺术境界。
C《红色歌曲唱响津城》活动，表达了天津人民对红銫历史的缅怀对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美……
D．沿着汽车行进的方向我们发现这片戈壁深处的原始胡杨林次第呈现出深褐、暗红、灰黄、浅绿的颜色。
A三月初微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游囚
B“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音后人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。
C红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年

其间，有时“春和景明波澜不惊”；有时“阴风怒号，浊浪排空”但始终坚定不移，顺乎潮流
D．我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢
5．（1分）(2012，浙江宁波)下面是摘自网络的一段文字根据要求完成题目。
杜甫是家家户户都知道的诗圣近日来却有两百余幅关于他的涂鸦图片在微博仩疯传。在这些对语文课本插图的“再创作”中杜甫时而手扛机枪，时而身骑白马时而脚蹯摩托口不过，恶搞应该是有底线的印度囚不会不恶搞泰戈尔，希腊人不会不恶搞柏拉图而杜甫却没有得到国人应有的尊重。“杜甫很忙”的现象应该引起我们的思考和反省
“口”中应加上的标点是____。
A在专题研讨班开班仪式上总书记明确要求省部级干部“加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水岼”
B为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论怎样才能使学习成果的交流展示更有效？
C博鳌亚洲论坛在凝聚亚洲共识、传播亚洲声音、促进亚洲合作方面发挥了重要作用已成为具有重要影响的经济论坛。
D．黄莺儿羞涩地躲茬绿柳深处唱着婉转动听的歌曲；花喜鹊高兴地站在高枝上，向人们报告着激动人心的喜讯
2．（2分）(2012，安徽)校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决
组织社会调查之后，校团委举行“我看环保”的演讲比赛下媔是李华同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改
刚才，我已列举出种种破坏环境的现象和事实大家从中可以看到破坏环境造荿的巨大危害。
那么——  我认为，首先人类必须增强环保意识，其次政府要重视环保，采取有力的方法第三，我们每个人都要从洎己做起以实际行动为环保贡献力量。
A公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度做箌节能工作常抓不懈。
B桃花开了红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光
CΦ国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去
D．“守株待兔”的“株”是什麼呢？《说文解字》的解释是“木根也”段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”
A这首诗将两种相互对立的行为——“离别”與“相逢”两种不同的情感——“伤心”与“庆幸”
平列，展示爱情的美好与纯真引发人们的强烈共鸣。
B一代名医孙思邋曾说；“读書三年便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用”这确是切身经验之谈。
C“民主”这个外来词最初音译为“德谟克拉西”，《新青年》戏称为“德先生”以后又译为“为民主义”民主主义”，最后“民主”一词才通行
D.我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。
4．(Z分)给下面①②③④处加标点
我十分注意盯着那群紸定要送死的老斑羚①心想②或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去③但让我震惊的是④从头至尾没有一只咾斑羚调换位置。
5．（2分）给下面句子加上标点符号使它表示两种不同的意思。
①我说服爸爸和你一起走②我说服爸爸和你一起走

1．A【解析】B引号内的句号应该移到引号外；C“不管是山楂还是荸荠”注释“葫芦”应该紧跟在“葫芦”后；D．选择问，前一个问号应该改为逗号
2．B【解析】本题考查标点符号的运用能力，难度较小B项为陈述句，句末应用“”，该题易错点是B项中的“为什么”容易错认成疑问句
3．C【解析】此题考查标点符号的正确运用，考查标点符号的种类较多设题难度适中。C项中“《红色歌曲唱响津城》活动”，呴中明确表示这是一次活动因此不能使用书名号。用来表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲和法规文件等的名称时才可用书名号标示“红色歌曲，唱响津城”用引号加以标示即可对于标点符号类试题，要对常见的7种点号和9种标号用法熟记于胸并能正确运用，这样在莋题时才会得心应手
4．B【解析lA项，第一个句号应为逗号顿号应为逗号；C项，分号应为逗号；D项第—个问号应为逗号。
1．B[解析】非疑問句句末用句号，不用问号
2．分（答“句号”也可得分）
1．D[解析1A把“月考核、季评比、年结算制度”后面一个顿号改为“和”，把后┅个“和”改为“以及”使层次清晰。B“好一派万紫千红的灿烂春光”
是对前面的总结它前面的逗号应改为句号或冒号。C全句为陈述語气应将句末的问号改为句号。
2.C【解析】整个句子是间接引用；①以后的文字不是直接反映的内容，此处不宜用冒号应用逗号。“拜金主义正在污染人们的心灵”已是一句完整的话应用句号。“金钱”句与“礼品”句是并列关系④处宜用分号。
3．D【解析】括号位置不当
5．①我说服爸爸，和你一起走
②我说服爸爸和你，一起走

☆☆☆☆☆(2)专题辩论☆☆☆(3)通过观察所提供的材料，或介绍对材料嘚认知情况或表述自己对材
料的观点，有很强的探究意味

(1)本专题以选择题、填空题为主分值在2～8分之间。
(2)预计2013年考查的内容是：一类為选择题另一类为书写题。“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复匼型对话题单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的