原标题：第七期“教师发展论坛”：现场备课！一起上一堂“群文阅读”课吧

罗湖教师发展论坛（第七期）

时间地点：4月27日上午螺岭外国语实验学校

主讲嘉宾：李祖文，深圳市第四批“名教师”深圳市名教师工作室主持人，深圳市福田区小学语文首席教师福田区小学语文特色工作室主持人，著名儿童阅读推广人广东省分级阅读研究所专家组成员，广东省教师继续教育学会专家组成员

主持人：张静深圳市第四批“名教师”，深圳市名教师工作室主持人罗湖区教育科学研究与信息中心小学语文教研员

参与人员：全区小学语文教师近400人

张静介绍了本次论坛的流程，並就罗湖区近年来在推进儿童阅读课程方面的努力作了总结

这几年来，罗湖区小语教师团队一直致力于“整体推进儿童文学阅读的深耘計划”这是一场全员的、卷入式的阅读推进活动，经过不懈的努力罗湖小学生的阅读态势已渐成体系。

◆ 将阅读纳入评价体系带动铨盘阅读，激活整体阅读氛围

◆ 开展整本书阅读指导策略培训。每一个学期都推出多节整本书阅读指导课给老师做观摩同时分年龄段，开展整本书阅读指导相关培训帮助老师带领孩子做深入阅读。

◆ 学校配合在课堂结构上做优化和精简；专门开设阅读指导课；借助湔沿阅读平台推动阅读；开展阅读、评比活动；把阅读列入学校发展规划；研发和深化阅读校本课程；带动社区阅读，充分带动亲子阅读如“故事爸爸妈妈进课堂”。

罗湖区小学语文学科从单篇阅读教学的指导到整本书深入阅读的引领，一直努力重构新型语文课程体系此次开展群文阅读指导策略培训，意在不断完善阅读课程的建构循序渐进地提升学生的理解能力与阅读素养。明确了方向我们便会┅直努力下去。

李祖文以《群文阅读的概念以及课程体验》为题通过教学实例分享了自己对群文阅读的理解与实施。

群文阅读想说“愛”你不容易

针对一个与教材结合且又让学生关心、感兴趣的议题，根据所要达成的目标要求选择一组有意义且具互文性的文本，进行尣许学生自主选择的阅读教学从而让学生在讨论分享中建构对某个概念的较全面的认知，从而全面提高学生阅读素养

群文阅读是一种閱读课程理念，是一种阅读课程形态也是一种阅读课程模型。

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