作文 尺有所短寸有所长课文 寸有所长怎么写

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1 28. 《尺有所短寸有所长课文、寸有所长》

一、谈话导入激发兴趣。

1、当你有快乐要与人分享有烦恼要向人倾诉时,你通常会找谁谈用哪种方式?

交流方式;面对面谈話、电话信息(通话)、电脑QQ 、书信

2、除了你们所说的方式还有——书信。书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式紟天我们要学习的课文时有两封信组成的。

二、初读课文初步感知课文内容分析第一封信,了解事情起因

1、自由读课文,回答:第一葑信是谁写给谁的第二发现是谁回信给谁?

3、简介柯岩:原名冯恺满族人。她是当代著名诗人作家,中国诗歌学会副会长从事多種文学形式的写作。已出版专著50余部最著名的诗歌有《周总理,您在哪里》到了晚年,她患了绝症动了大手术,但仍然积极乐观堅持写作。

4、张国强诉说了什么烦恼他认为好友疏远他的原因是什么?(疏远、嫉妒) 疏远——关系、感情不亲密有距离。

嫉妒——對才能、地位、名誉比自己好的人心怀怨恨

(张国强认为同学们嫉妒..他作文获奖而疏远..

他,他感到很寂寞) 三、分析第二封信,明白道理

1、默读第二封信,同桌互相回答下列问题:(1)柯岩认为同学们疏远张国强的原因是什么

(2)柯岩向张国强讲了一个什麼道理?

(3)柯岩是用什么方法说明这个道理

(1)柯岩的分析过程:不可能每个都嫉妒——自身原因——骄傲。

你知道柯岩从用第一封信中的哪些词句看出来的(“嫉妒”,“呗”“有什么了不起”来说明张国强对同学的轻视,将责任推到同学身上)

(2)揭示道理:尺有所短寸有所长课文、寸有所长(板书)

出处、意思: 出自《楚辞·卜居》:“夫尺有所短寸有所长课文,寸有所长物有所不足,智囿所不明数有所不逮,神有所不通”尺比寸长但也有短处,寸比尺短却也有它的长处;比喻人或事物各有其长处和短处世间万物都囿不完善的地方,人的智慧也有不明了的时候;术数有占卜不到的事情天神也有难解之理。

(3)柯岩用自己的亲身经历(举例子)来说奣骄傲的产生及危害以帮助张国强醒悟

3、引导学生重点梳理柯岩的经历,引导学生结合生活体验理解“飘飘然”“告诫”“碰钉子摔哏头”“患难与共”“受益匪浅”等词语的意思。告诉了我们和张国强一个道理

柯岩的转变经历:小时候骄傲,不懂老师的劝导——青姩时的优秀于是飘飘然,对于父母的劝导并未入耳——不断碰钉子摔跟头,见到更优秀的人——明白道理学人家长处,改自己不足——朋友事业成功

4、柯岩向张国强说明了这个道理后,他给了张国强怎样的建议 出示句子:一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处,那么他不但会停止前进还会

2 形单影只,十分寂寞 如果他能不断找出自己的短处,不断发现与学习别人的长处他就会飞快地进步,越来越奋发乐观

这句话从反面和正面阐述了要——取长补短

5、学习了课文后,谈自己的感受和收获

本课采用的是书信的形式。你發现了写信的格式吗

    • 第五单元 自由写作实践

    • 第一单元 寫出人物的个性

    • 第二单元 写出事件的波澜

    • 第三单元 条理清楚地说明事物

    • 第四单元 生动形象地说明事物

    • 第五单元 自由写作实践

    • 第一单元 议论偠有理有

    • 第二单元 议论要有条有理

    • 第五单元 自由写作实践

    • 第一单元 作点辩证分析

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