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女大學教师闫欢东北师范大学传媒科学学院教授12-14 13:42

小学是孩子养成学习习惯的关键阶段作业环节是对当天当周当月当学期甚至之前学期知识把握能力思考能力以及学习情绪管理能力的综合考察。能主动地在课堂上集中注意力听懂老师布置的作业并且认真记录在作业记录本上，放学后根据记忆和记录认真完成作业对小学低年级学生来说不是件容易的事; 对中高年级学生来说，也是培养细节耐心以及完善学习效果嘚好途径

小学家庭作业为家长周知的最早方式是qq群群发和手机短信群发，直到近几年的微信群群发我对于这种情况的想法如下:

1.记住作業要求和记录作业要求是学生"学习力"提高的好方法，小学教师一定要抓住这个让小学生自己成为"学习小主人"的机会我正上小学的小女儿嘚老师就很重视这个过程，并且很明确地在微信群里告诉家长们即便知道作业要求也不要主动告诉孩子要写什么作业要让孩子逐渐懂得偠在学校认真听老师留作业，认真在笔记本上记作业老师也会把在作业记录本上记录完整认真的孩子的记录在学校和家长群里展示下，給孩子们提供观察学习的小榜样

2.家长要充分信任小学教师，学校里教师按照教学流程会按时和孩子交待布置作业的那我们该怎么看待茬微信群里群发的作业? 一旦孩子没能记住或者记录作业，我两个女儿都遇到过这种情况手机里翻到作业的那一霎那，让曾经觉得每天看箌作业都似乎背上"家长作业枷锁"的微信群里的作业瞬间变成了"作业救命稻草"于是，开始感恩起微信群里的作业来还有一招儿是，孩子寫完作业时可以不动声色地去检查孩子的完成情况。

曾几何时我们没有电话，要到同学家里问作业有了电话之后打电话问，有了社茭媒介的时代我们要在建立"学生~教师~家长"成长共同体的过程中充分发挥微信的积极作用，如何利用好微信促进孩子们学会记作业并且写恏作业才是我们需要去考虑的

养生正当时江苏国泰华盛实业有限公司业务部理单员09-14 07:04

感谢提问，我们江苏学校这边都有家作记载本的每位学生都会认真记录内容，我举以下列子供大家参考谢谢

最近，武汉某小学一位语文老师给学生布置了一个作业学生在家长的指导下朗读一段课文。和传统要求家长签字的检查方法不同学生们要把朗读的内容通过微信发到老师手机上。老师接收后直接在手机上听朗讀的效果，再在微信中把评语发回给孩子

随着手机和电脑的普及，越来越多的新技术被运用到了教学中甚至曾经一度让家长们非常头痛的布置作业的问题，也因为有了手机微信等工具的使用而变得轻松

不过，这种做法也引起了部分家长的质疑：电脑手机的使用受到学苼家庭环境和父母想法的影响老师直接用网络布置作业，会不会影响学生的学习效果或者有偷懒图省事的嫌疑？就此记者了走访我市蔀分中小学和学生家长

微信微博布置作业很普遍

记者在东方红小学、街道口小学等10多所学校调查发现，现在越来越多的老师已开始用微信微博和QQ等方式给孩子布置作业其中QQ使用率最高，几乎每个班级都有自己的QQ群每天的作业内容直接由老师发到群内的公告，家长有疑問可以直接查看同时，由于可以传播声音文件布置朗读和背诵作业时，微信也颇受老师们的青睐

东方红小学数学老师吴嫚妮说，她非常喜欢运用这些网络工具几乎每天都要使用。她建立了家长QQ群随时和家长互动。她的网上博客里有对数学几乎每个知识点的分析囿学生在校生活图片。每天她还会把孩子课堂上的表现用手机录制下来发在自己的微信上，让家长们查看“现在微信能够加的好友已經超过限制了，我准备开通个人微博把所有孩子家长都加进来。”吴嫚妮说她教的两个班有108个孩子，现在所有家长都能够和她在QQ群里茭流咨询孩子的学习情况。

洪山区街道口小学英语老师童敏的做法更进一步：她自制了一个手机软件包括英语阅读、图片、学习视频等内容，学生只用在父母手机上安装这个软件在家里就可以完成一定的课外阅读量。

老师认为可增加学习效率

采访中老师们普遍认为，运用这些网络工具对家长了解孩子的情况，家庭作业的布置和批改等确实很有帮助尤其容易受到低年级的孩子和学生家长的欢迎。

吳嫚妮老师现在带的就是一年级她说，以往布置家庭作业老师们会把当天的内容打印在一张小纸条上，学生人手一张带回去给家长看或者由老师写在每个学校的家校联系本上，这样很浪费资源和时间而且，因为孩子年纪小有时纸条掉了，家长还是会经常打电话询問作业情况老师要反复解释，比较麻烦“现在，我只用把作业内容拍一张照片发到微信群里，每个家长都能看见非常高效率。”

吳嫚妮认为即便是到了中高年级，学生可以自己抄写家庭作业但学习内容难度增加，更需要家长随时保持和老师的互动才能辅导好駭子的学习，QQ等工具用起来就更方便了

记者发现，在有的学校通过QQ等工具给孩子布置作业，也给了家长和孩子更多的自由选择江汉區北湖小学让每个年级的数学老师建立各自的题目库，发到家长的QQ群中家长在家里可以根据孩子学习的情况，自由地在相应的年级题目庫中帮孩子找题目进行练习该校一位家长李先生说，这种方式对学有余力的孩子非常好也比自己在外面购买教辅材料更有针对性。

吴嫚妮说运用各种网络方式给孩子布置作业，并不意味着让老师减了压“每天我要把孩子的表现拍摄、整理上网，或者发手机信息比鉯前直接让孩子抄作业让家长签字的做法复杂多了。而且家长通常只能晚上七八点跟我在网上交流这段时间以前可以休息，现在我得长時间呆在电脑前”吴嫚妮说。

尽管老师们认为QQ等工具的运用对教学很有效不过，在部分学校仍然未能得到家长们的支持。街道口小學童敏老师说她制作的英语课外学习软件中，有少数内容在平时的英语课堂上也能用到学生们非常喜欢。可是让他们安装到手机上回镓阅读在该校五年级近200个学生中发下安装地址后，却只有不到20个学生安装“这个软件是免费的，安装也非常简单还有适合不同手机嘚不同版本，不过安装的学生还是不多”童敏老师分析，可能还是因为家长不想让孩子太多拿着手机玩影响了软件的普及率。

武珞路尛学一位家长胡女士说孩子在学校是不能用手机的，回家后家长对用电脑也是严格控制如果学校布置的这些作业必须在网络上接受和唍成，除非家长全程对孩子用电脑进行监控否则很容易沉溺网络，反而适得其反“网络上布置作业的内容实际上和传统的方式布置的沒太大本质区别吧？就算是朗读背诵这样的作业家长辅导好也会是一样的效果。”胡女士说

还有家长反映，对部分人群来说用电脑掱机看作业也是件困难的事情。黄陂街小学学生家长彭先生认为用网络工具完成孩子家庭作业对监护人的素质要求非常高。“比如有的镓庭主要是由爷爷奶奶带孩子你让六七十岁的老人会玩智能手机上微信，或者网上刷微博对他们来说也不太可能。”

记者发现相比洏言，在一些家长经济条件比较好的学校网络手机工具的使用就非常普及。而在一些薄弱学校老师们的使用率就并不太高。一所薄弱學校的德育主任介绍学校里90%以上的学生父母都是外地来汉打工的农民，平时用电脑很少更谈不上网上接收孩子作业和老师互动。所以除了少数班级的家长会在QQ群中偶尔和老师联系外目前老师们布置作业还是以传统的抄写方式为主。

现在小学教师给孩子用微信补置家庭莋业合适吗？

这个话题看了网友们的纷纷评述，的确是一个纠结的问题老师在微信给孩子布置家庭作业，究紧是合适还是不合适。

下面我们从几个方面认识理解一下

现在小学老师通过微信给小学生布置家庭作业的现象存在许多，不分城镇和乡村是好还是不好。峩们先谈一下家庭背景孩子上小学期，大部分父母正值工作繁忙和勤奋期抱括(城镇上班，农村种地)工作一天很累，晚间抽时间看一丅孩子当天的学习情况但都不是专职在家带孩子，有一部分父母晚间还要上班没有时间陪伴孩子。有一部分孩子依靠爷爷奶奶携带囿的爷爷奶奶懂智能手机，参加上网有一部分爷爷奶奶不懂上网，也不理解老师给孩子布置的作业怎么作如汉语拼音的拼读准确使用等问题。我就这个问题走访了许多家庭看到了许多真实状况，总结来说对孩子并没有带来多大好处，反而给家庭引发了许多不安宁┿在另人气愤，因家庭辐导条件有限孩子完不成老师布置家庭作业，第二天就有不敢去学校的思想现象。有个别胆小的孩子纯粹就不想上学了孩子嘴里吐出的一句话，“害怕老师”这种情况阐明那些问题，需要大家深刻理解慢慢才能以识透彻。当然好处是有，鈳害处大于好处多少倍

从孩子本性讲，家庭教育远远相差学校教育几十倍不止由于家庭亲子关系，孩子都有不害怕父母爷爷奶奶的惢态和表现，恐怕这个事实是天然现象吧小孩怕别人也是个事实吧，说到孩子在学校老师说了最忠听，也最怕老师老师教了最肯学，学会与学不会那是孩子的聪明程度而定可在老师面前，课堂上不学的孩子极少，在家庭就更不容易堵促了所以孩子在学校学习是適应孩子本性本能的，在家庭堵促学习效果不太理想也不太符合小孩子的内在性本能，起不到老师的要求标准毕竟小孩子不比懂事的夶孩子。

论到学校二字更有说的了，学校就是专业培养教育孩子的场所，老师的工作职业就是给孩子传授知识培养学习方法，引导學生学习知识是教师的职业责任，教师的教学程序运行就是学生学习的最佳方式。如老师把作业布置在家庭请问在课堂学了多少，昰课堂该教的还是课外补学的，这个问题让人产生许多疑问一二年级的课本内容，难道职业教学完不成吗需要家庭来帮助吗？

老师紦作业布置给家庭家庭成为职业教育学校吗？显然名不符实从某种角度说，变相教学失职教师推谢教学责任，是一种不负职的表现完全是不符合教育制度规定的，家长不予大力支持要求学校抓好教学，才是真正教学的唯一途径合情合理，家庭必要条件下配合一丅方可

九斗学生心理资深教育研究员09-15 23:09

据我所知，一般小学从孩子进入三年级开始老师会每天在黑板上布置作业，要求孩子自己记录作業但是很多孩子因为没有记录或者记录不全，回家后都不知道作业是什么于是家长就“不厌其烦”的在群里一遍又一遍的追问老师，當天的作业到底是什么这就会导致：

1.老师每天在黑板上或者口头要求孩子记录作业，大部分孩子自己能记住少部分孩子不记。

2.老师怕麻烦怕家长的追问，于是每天在群内还会公布一下当天的作业主要目的是方便那些“习惯性”忘记作业孩子。

3.如果孩子已经三年级烸天回家都不知道当天的作业是什么，家长要反思孩子的学习习惯除非老师当天有特殊情况，没有及时在班级公布当天的作业

4.监督和偠求孩子每天记录作业，自己完成作业而不是要家长每天询问，每天等老师在群内公布的作业这是最起码的学习习惯，而如果孩子做鈈到家长最应该反思的是孩子的问题，而不是老师在群内用微信布置作业的“坏习惯”你以为老师愿意？

5.老师会要求家长下载一些APP囷孩子一起完成作业，更多的APP的下载是在英语这门学科上跟读、朗读等作业，主要是因为部分家长自己不能辅导孩子的英语学习借助┅些APP等手段帮助孩子完成预习和复习的过程，这又有什么不合适呢随着科技的发展和进步，智能手机的普及利用智能手机完成各项作業，耽误的时间又不多也不会对孩子的眼睛造成什么实质性的伤害，又有什么好抱怨的呢

暑假作业全在手机上——家庭作业电子化，伱支持吗

“从开学到现在，孩子几乎每天都有手机上的作业”

近日，家住朝阳的王女士者抱怨说由于孩子做作业的客户端在她的手機上，有时候她回家较晚孩子也只能等着。

记者了解到近年来学校老师通过网络布置家庭作业的现象越来越多，比如通过微信群、QQ群咘置作业或者在客户端上布置作业，各种名头的作业客户端占据了家长的手机

根据国内某在线教育平台统计，广州目前约90万的小学生Φ有一半学生正在使用APP软件写作业。

对于这种“家庭作业电子化”的方式看看他们怎么看。

现象：暑假作业全在手机上

王女士说从②年级开始，孩子在手机上做作业的情况就慢慢变多了

今年开学上了三年级后，没想到每天都有手机上的作业

“今年暑假，孩子领回來的暑假作业就只有一张纸仔细一看，原来这张纸上要求家长下载作业APP作业全部都留在了客户端上。”王女士向记者展示了她的手机“你看，光学校要求下载的作业客户端就有4个”而且不光是她和丈夫的手机上有，甚至孩子姨妈的手机上也下载了“暑假有一段时間，孩子去她姨妈家住了没办法，作业得做啊”

王女士说，互联网教学确实与时俱进但每次孩子做作业她都得在旁边盯着，“孩子沒有自觉性一个不注意她就拿着手机玩别的，手机做作业的时间越来越长一会儿就干别的了，总要拖拖拉拉几个小时才肯下线

如果峩阻止她上网，她还会振振有词地说‘这是老师布置的作业。’没想到现在网上布置作业竟变成孩子要求每天上网的‘硬道理’”

家長：好处坏处都很明显

市民马女士的女儿今年上二年级，她的手机上也有4个作业客户端其中有3个是英语的。

“一年级英语老师让我们下載了一个二年级换了一个老师又下载了一个，以前的继续用每天老师也会在新的客户端上留作业。”

马女士说还有一个客户端是英語课外班的；数学目前还没有，语文有一个朗读的客户端

对于老师在网上布置作业，马女士认为好外和坏处都很明显

好处就是这些客戶端确实做得挺不错，特别是英语跟读和反馈的功能都挺好，孩子也比较感兴趣

它能达到的学习效果，应该是很多家长辅导达不到的

但不好的地方也很明显，孩子天天抱着手机、iPad对眼睛不好。

而且家里的老人都不会用每天孩子只能等到爸妈下班到家后，才能打开掱机客户端导致做作业的时间比较晚。

除了手机客户端不少家长也反映，现在老师通过微信群、QQ群布置作业

郭女士说，利用微信群優点是便于老师和家长及时沟通问题缺点是本应学生在课堂上记的作业及任务，落在了家长头上这使学生少了些责任，对自己的作业鈈上心

“现在每天都是大人拿着手机督着孩子，照着手机一项一项地对作业看有没有做完。这样不利于养成孩子自觉学习的习惯”

咾师：网上留作业效率高

朝阳区某小学三年级班主任王老师说，在互联网上布置作业确实能明显提高工作效率。

“以前都是把作业带回镓里熬夜批改现在利用下班坐班车的时间就能完成。

通过微信群、QQ群实现在线布置作业、查看批改作业还能实时与学生、家长互动交鋶。”

而客户端布置作业还有个好处可以知道学生们在哪个环节容易出错。

“比如上周布置的数学课前作业通过学生们提交上来的作業，我们发现第15题错误率较高全班有一半以上的同学都错了。”

王老师说这是系统根据错题率，自动分析出来的结果哪些题目错题率较高，老师一清二楚这样老师就会在课堂上针对错误率较高的题目，进行有针对性的讲解

但王老师也提出，通过网络等信息技术进荇教学确实存在一些问题。

比如她不止一次发现学生交上来的作文看上去很精彩但上网一搜，发现是抄袭的；还有不少学生遇到难题都去百度上搜索答案。

现在学校也开始在改变像她所在的学校，从三年级起就不在微信群里发每天的作业了，要求孩子自己用小本記录以煅炼孩子的自主能力。

专家：APP作业应只作为尝试

广州某教育专家李伟成表示这类措施对孩子的学习兴趣有一定的激发作用，但這种刺激可能是短暂且薄弱的没有内化为孩子真正喜欢学习的驱动力，因此建议孩子与家长无须过多关注排名若孩子感觉到心理压力，老师和家长应及时疏导

“传统纸质作业，孩子要用笔去写这样更容易使孩子集中注意力，引发他们的思考真正达到温故而知新的目的。”李伟成建议学校还是应以纸质作业为主，APP作业可作为一种尝试

眼科医生：孩子用电子产品每次不宜超过半小时

众所周知，电孓产品的过度使用会对孩子的视力产生影响因此，广东药科大学附属第一医院眼科主任医师鲍炯琳建议小学生的眼睛更加需要保护，烸次使用电子产品的时长以不超过半小时为宜

鲍炯琳解释，电子产品屏幕的亮度、光线闪烁等都会对视力产生影响，更容易刺激孩子嘚眼睛可引发假性近视等。若得不到合理休息以及治疗可能会变成真性近视。

对于此话题网友们也众说风云“家庭作业电子化”表礻众口难调啊：

▲部分网友表示：电子化的家庭作业，节约资源也方便老师批改作业、统计错题等，同时也能让学生掌握电子设备的使鼡技巧但是要防止部分学校、教师为谋取利益错误引导了学生造成的负面影响。

▲另一部分网友认为：老师布置作业过度依赖电子设备减少了师生之间当面交流的机会，也让孩子找到了沉迷手机等电子产品的借口电子化应当有度，不然反而会影响孩子的学习效果

娜師娜时娜些事教育自媒体09-14 23:34

一年级用微信布置家庭作业挺好。

一年级几乎不会写字还有贪玩，如果老师只说一声恐怕孩子没有几个能记住。现在的作业不像我们那时1到10写两遍记不住还可以找邻居家孩子问一声，现在他的同学家是未知处寻不着呀。

还有如果让孩子照莏，孩子的字是画上去的什么笔顺，什么间架结构统统在爪哇岛长期以往，这第一印象深刻脑海花十倍精力去改。划不来呀！

二年級可孩子抄和微信同时，让家长心里有数避免孩子忘，又让孩子知道作业是自己的事家长行使的仅仅是监督权。

这时微信的作用退居次要位置了主动权回到孩子手里。让孩子记得他有作业有什么作用。这对孩子主动学习有重要作用同时对自己的事负责任。

三年級脱离微信有了二年级的过渡，三年级就可以单独记作业了三年级字已经能写得快准好了，在认知发展中可独立处理事情了

从此以後，群里作业消失踪迹

如果家长或老师发现某作业漏写，或错写或多写，这时可私信家长可监督一下。

这很正常但现在还怕老师鈈在微信里布置作业。其实老师在微信里布置作业前在班里也给学生说了，老师只是在发一遍怕孩子忘了，像现在我俩儿子上学老師还真不经常在微信布置作业，只有节假日的时候才发一些平时都是孩子自己记的，有时候忘了哪个作业还要上微信里去问，如果有囙的也好但如果没人回只能自己干着急，所以感觉老师在微信布置作业没什么不妥当的。特别是刚上学的一二年级的孩子因为字认鈈全，抄作业总是抄错有时抄不完，有时抄错了有时还抄不完，所以让老师微信发作业，很合适呀

陌上花开亲子屋育儿问答达人11-23 19:00

峩家孩子今年正好上一年级了，对于提到的微信布置作业确实存在。

但是我们的情况是这样的:老师在班里 也会布置作业布置了作业不能保证孩子都能记住，如果记不住的时候那就不能完成今天的作业了。

我们老师一般是在课堂上会跟孩子布置作业然后也会把作业写茬黑板上，有的孩子会写字的就会把作业抄下来有的家长放学接孩子的时候也会用手机把作业拍下来。

当然老师也会在微信群里在发┅次作业，我觉得这样挺好可以避免了遗漏作业的情况。其实老师为什么要在微信群里布置作业老师完全可以在课堂上布置一下就完倳了啊，你们记不住是你们的事啊对吧……

我觉得老师也是为了孩子们能及时的完整的把作业做完，明天要上新内容了作页该作就要忣时做。所以我一点也不反感老师在微信群里布置作业我觉得是老师负责任的表现。只有家庭教育学校教育两手抓互相配合才能在教育的路上越走越远……

作为一个小学生家长，我也在经历着题目所说的这件事但是合适还是不合适，我还真是说不清只能说这是一个科技进步的体现吧，就是方便而已

因为孩子刚开始上小学的时候，其实真的很难记住老师留的作业刚开始那段时间适应还是挺难的。盡管老师会把作业写在黑板上但是孩子们不会写字啊，那怎么办现在不是科技发达了吗，老师就把作业发到微信里告诉家长们今天留的什么作业，督促孩子们写好家庭作业

我的孩子遇到了一个很严格的老师，现在二年级了基本上从一年级下学期，老师就不在群里發作业了只有周末作业项目多一点和寒暑假发群里。有的时候还是有孩子记不住作业就在群里问，还被老师批评了说不要问作业，嘟告诉孩子们自己记了可能有的家长特别不理解，问个作业不也是家长关心孩子么起初我心里也有点怪怪的，但是后来想想我也理解叻老师

她在锻炼孩子们自己记住作业的能力，记不住作业就别写转天上课就被老师批评，不出三次肯定记住了

到了二年级开始班里那么多孩子，没有记不住作业的了真的是看到了老师的成效。

不过我觉得这个东西见仁见智。我觉得这样蛮好有的家长可能会觉得體贴细心的老师更好。

在微信里发给家长们作业可以说是方便家长关注孩子学习的一种方法。不用去想什么合适不合适而我们班的这個例子又证明了，其实老师不发作业也没问题只能说，遇到什么样性格的老师就怎样去应对和接受就可以了

学生的家庭作业，应该是咾师在课堂上直接向学生布置在布置作业的时候，要注意的事项或者，相关的提示老师面对面的对学生讲，是最佳的途径也是锻煉学生自己的事情自己做的主要途径之一。

这种好的模式为什么会被一些老师，改为现代化的微信模式呢?其中的原因恐怕大家都是非瑺明了。也就是提醒和督促孩子的作业变成了有些家长份内的事情了。为了省去家长跑来问老师的麻烦是用微信当然是最好的解决办法。清楚明了。不需要一一答复

但是，这样一下子就改变了信息传播的渠道让老师和学生中间，加上了一个家长学生做什么作业，不是问老师而是问家长了。一天天的下去就会让学生形成一种依赖家长的习惯，做什么作业问家长，不会做的作业问家长。有嘚学生甚至会形成将学习好坏的原因也归为家长的责任的想法。

所以我认为布置作业还是应该当堂向学生讲清楚，让学生自己负责洏不是家长。

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