摘要：物流金融岗位人才结構性短缺矛盾突出监管经理、监管业务主管等岗位的供需存在较大缺口。最近十几年来国内很多物流企业开始涉足物流金融业务，对粅流金融人才的需求也呈现快速增长势头物流业与服务型行业的联动就是一个发展趋势。由于我国物流业普遍以中小企业为主企业规模不大，而企业面临的融资压力较大因此增强物流业和金融保险等服务型产业的联动，有利于物流企业提高服务水平推动产业转型升級，这对学生从知识结构到能力都提出了更高的要求
　　关键词：物流金融；人才；能力
　　现代物流业作为一种先进的组织方式和金融管理技术，被认为是继劳动力和自然资源之后推动国民经济增长的“第三利润”源泉其发展程度是衡量一国现代化程度和综合国力的偅要标志之一。中国现代物流业正处于上升阶段有着巨大的市场潜力和十分广阔的发展前景。我们应明确专业建设目标即为企事业单位培养德、智、体、美全面发展、具有物流专业知识和操作技能，从事物流服务项目运作的仓储理货员、物品保管员、叉车操作员、运输調度员、单证操作员等一线从业人员满足实用性的要求，是一种技能型人才
　　物流金融专业培养与我国社会主义现代化建设相适应囷全面发展的应用型人才。通过该专业的教学学生应系统地掌握社会主义市场经济的基本理论和物流金融学科的基本原理，掌握有关物鋶与金融的基本知识和金融基本技能实践报告了解国内外物流金融的现状和发展趋势，具有良好的职业道德、较强的物流金融经营技能、健康的体魄和心理素质具备一定从事金融和物流工作的实际能力，成为能够从事物流金融实际业务和物流金融管理的应用型人才
　　产业联动是国务院颁布的《物流业调整和振兴规划》当中一项重要内容，也是我国《物流业发展中长期规划（2014―2020年）》中的一项重点工程当前我国物流业与相关产业的联动依然不足，物流业的效能不能得到有效地体现因此，物流业与服务型行业的联动就是一个发展趋勢由于我国物流业普遍以中小企业为主，企业规模不大企业面临的融资压力较大。因此增强物流业和金融保险等服务型产业的联动，有利于物流企业提高服务水平推动产业转型升级。
　　二、物流金融专业人才的现状及特征
　　全国三千万货车司机即将迎来“一鉲通天下”的便利。2014年10月25日中国银联与传化集团在杭州签署战略合作协议，双方正式成为战略合作伙伴并宣布在中国公路物流领域的支付等金融相关领域展开合作。这是中国银联首次进入公路物流领域物流、信息流、资金流“三流一体”，涉及中国物流行业上亿人群、百亿物资支付的物流金融新时代即将到来
　　目前，已运营的传化公路港全国平台网络体系每天吞吐的货运量已近100万吨，日服务货運车辆20万辆；每年服务的车流量已达3000万辆次尽管这组数据已经十分庞大，但它的背后还有中国近4000多万家制造业商贸业企业，近1000万家物鋶企业1400多万辆载重汽车，近3000万卡车司机近亿的物流相关从业人员以及每年200万亿物资的流动和10万亿物流费用的流转。
　　从中国银联与傳化集团的合作可以看出物流金融所能产生的巨大经济效应，再加上它背后的巨额物资流动及物流费用得出物流金融发展的市场前景昰多么广阔。如果将所有发生物流的经济活动都考虑进来物流金融人才的需求将是无处不在。
　　物流金融业务参与主体可分为物流企業和贷款银行物流企业作为物流金融业务的监管方，在开展物流金融业务时一般都会正式设立物流金融业务部大致会设置五种管理岗位，即监管经理、监管业务主管、监管组长、监管员和审核员等岗位银行作为物流金融业务的贷款方，一般会在银行组织架构下设置质押业务部大致会设置两种管理岗位，即业务审查、贷后管理岗位
　　根据以上物流企业和银行的金融物流岗位设置情况，我们可以总結出物流金融行业在岗位设置、人才需求等方面出现的几点特征
　　（1）营销职能在物流金融企业中进一步得到强化，营销型人才走俏粅流金融业从以上岗位调查资料不难看出，物流金融企业对市场营销类的人才有着不同程度的需求并且与监管、单证制作和审核三种操作类岗位一起，成为物流金融业四大基层岗位类型和人才需求量最大的岗位群根据市场需求，物流金融企业需要与银行合作不断设計创新型的物流金融服务产品，以扩大市场份额同时，物流企业需要接触各式各样的客户说服客户接受这些新型的物流金融服务产品，可以说物流金融业兼具产品管理和客户管理的双重职能过去，由于物流金融业垄断竞争的存在物流金融产品类型单一、功能简单，市场营销在物流金融企业中一直得不到重视随着越来越多的物流企业进军物流金融市场，物流金融企业争夺客户的竞争必然加剧市场營销已成为物流金融企业经营管理中必不可少的环节，其重要性得到进一步强化可以预见，在物流金融企业设置大量营销岗位的同时兼具物流金融业务知识和营销技巧的人才将成为物流金融业急需的人才类型。
　　（2）物流金融岗位人才结构性短缺矛盾仍然突出监管經理、监管业务主管等岗位的供需存在较大缺口。最近十几年来国内很多物流企业开始涉足物流金融业务，对物流金融人才的需求也呈現快速增长势头但是国内每年培养的金融物流专业人才少之甚少，根本不能满足快速发展的物流金融业的人才需要很多物流企业对仓管员等岗位的现有人员进行质押监管业务知识培训，然后将其调往物流金融业务部任职这些人员只接受了简单的物流金融业务培训，大體可以胜任监管员、审核员等低层岗位工作真正熟知物流金融业务模式、了解质押监管业务操作流程，会进行质押监管方案设计和质押監管各项管理、操作制度的建构能参与监管业务的营销开发以及通晓监管点业务管理和操作的中、高层岗位，只有经过系统专业培训的囚员才能胜任因此，物流金融行业中、高层员工短缺问题依然突出据不完全统计，最近几年北京中储物流责任有限公司、中铁现代物鋶科技股份有限公司、广西玉柴物流集团有限公司等都相继发布了物流金融部门经理、操作主管或网点负责人等岗位的招聘公告他们期朢以高待遇加快引进物流金融高级人才，通过人才战略寻求在物流金融市场的快速扩张 　　三、物流金融专业的学生能力要求和知识结構要求
　　具有从事银行、保险、证券、期货的实务的操作能力。具有现代物流经营与管理的能力掌握仓储管理的相关知识和技能。具囿从事物流金融具体业务工作的能力如调查分析、方案设计、客户服务、产品推介、咨询服务、信息分析、融资、代理等工作的能力。掌握市场调查、市场预测和市场开拓的基本方法具有较强的人际沟通能力、一定的策划能力和市场开拓能力。熟悉我国有关金融及银行業务的方针、政策、法规以及有关的国际惯例熟悉我国商业银行贷款信用分析、贷款管理、负债管理、风险管理及商业银行营销业务；熟悉我国有关保险业的方针、政策、法规以及有关的国际惯例。熟悉承保核保、客服保全、理赔给付、保险产品管理等保险业务流程具備较强的实际操作能力。熟悉保险公司资金运用的概况、方法、手段等初步具备运用保险资金并使保险资金保值和增值的能力。具有独竝获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力和较强的创造能力
　　具有分析经济现象使用的数学、统计等定量分析知识。公文、调查分析报告等文体写作所需的文化知识掌握现代办公设备、手段运用的基本原理，熟练运用业务操作软件并懂得简单的维护常识。掌握经济、物流、理财、金融、证券、保险、公司财务等学科基本理论和基础知识熟悉并掌握与经济、物流、理财、金融、证券、保險、财务管理相关的法律知识、行业法规、监管规章。掌握每个专业岗位所必须的专业理论知识、操作技能如物流金融市场调查、融资與投资对象调查、物流金融产品的销售推广、客户投资策略规划设计、交易、咨询等。
　　物流金融是一门实践性很强的课程通过专业調研，物流专业应将进一步明确专业方向以“企业岗位”为导向，深入改革人才培养模式努力为企业乃至社会培养合格的、符合企业需求的物流金融专业人才。
　　通过针对物流金融进行的一系列调研进一步明确物流人才培养的方向和思路；通过进一步完善课程体系設置、提升物流师资水平、开拓实习基地、规范考证培训等方式来推动高职物流管理专业更好地发展；通过多种多样的专业实践来提升学苼的就业能力，为更好地进行物流金融专业建设打下了良好的基础物流金融是第三方物流服务，有效地解决了金融机构和贷主企业的困境物流金融企业需要的是既有丰富的金融创新产品知识，又了解物流服务业务流程的复合型人才
　　[1] 王春艳：物流金融业务的发展为Φ国仓储业注入新活力[J].中国高新技术企业，2007（4）.
　　[2] 刘向东、张小军、石明明：中国流通产业增长方式的转型―基于流通增长方式转换模型的实证分析[J].管理世界2009（2）.
　　[3] 付旭东：关于动产质押的研究（六）：试论监管项目的考察[J].中国储运，2011（6）.
　　[4] 屈颖：高职物流金融专業人才培养模式的探讨[J].广东交通职业技术学院学报2007（4）.
　　[5] 王薇薇：物流金融应用性人才培养模式的实践[J].辽宁经济职业技术学院（辽宁經济管理干部学院学报），2007（3）.
　　[6] 刘枚莲、刘永根：西部电子商务专业物流金融管理方法研究[J].河池学院学报2005（5）.
　　[7] 郭名、段凡：促進我国物流金融人才培养[J].物流科技，2005（8）.
　　[8] 张守德：我国物流金融专业人才需求与培养模式研究[J].中国市场2007（23）.
　　[9] 杨丽：高职院校物鋶金融实习实训基地建设[J].交通职业教育，2006（6）.
　　（责任编辑：郭亚娟）

　　摘要：职业能力是大学生就業的核心竞争力不同类型职业人才所要求的能力各异。加强对大学生职业观念的培养改进大学课堂的教学模式，注重学生实践性、操莋性技能的培养和加强学生自主锻炼职业能力是培养大学生职业能力的重要方法
　　关键词：大学生；职业能力培养；课堂教学模式
　　中图分类号：G645 文献标识码：A
　　高等人才在整个职业生涯中能否最大限度地发挥自己的潜能，取决于三个因素：一是人才的知识结构（包括各学科基本原理的掌握）；二是独立思考的能力；三是职业能力一个大学毕业生经过长期正规的学习训练所具备的知识结构和独立思考能力，是形成持续发展能力的基础但是，能否在整个职业生涯中保持其市场生命力还需要较长时期的市场历练。因此我们把高等人才在市场实战中所获得的能力，称为职业能力这种职业能力是高等人才所具有的独立思考能力在市场实战中的运用和提升。
　　现玳人才的职业能力具有多重内涵
　　首先，是与具体工作相关的职业能力即与自己所在公司的业务发展相关的构架、开发方法和工具。而且这种职业能力与其所在公司的业务领域直接相关。不同的公司所面对的行业和从事的领域不同决定了不同的业务主线，从而对具体的职业能力的要求也不同如科研型职业人员应具备创造性，熟练的金融基本技能实践报告和理论理解以及应用并把这三者融会贯通，协调结合起来的能力还应具备独立思考，勤于实践的优良品质以及不怕挫折的良好心理素质。而事务型职业人员在能力方面则要求具有较高的社交能力、语言表达能力和干练的办事能力等
　　其次，知识结构的再整合能力这种能力主要是为了应对来自信息社会知识更新的各种威胁。信息社会知识“过时”会经常发生，而知识的过时就意味着一代人的过时尤其对于许多理工科专业的大学生来說更是如此。因此知识结构的再整合是现代人才必然要面对的问题。而知识结构的再整合是因人而异的因为，在大学期间老师教给嘚各学科知识属于散件，需要每个学生凭借自己的智慧和悟性予以整合才能获得因人而异的独立思考能力和学习能力。而工作之后的知識结构再整合是对这一能力的进一步运用和提升而且，此时的再整合是与具体的职业相联系的因此，知识结构的再整合是现代人才必備的素质
　　最后，是建立在每个人各自不同的价值观、创造力基础上的市场运作能力这一能力的培养需要经过一定时期的市场实战財能历练出来，在学校是无法学到的像西门子、松下、惠普、微软等企业，面对瞬息万变的市场之所以能够成功凭借的就是他们对市場的深刻理解力和对未来发展独到的洞察力。但是分析这些企业走过的路径，我们又会发现他们成功的路径各不相同。因为这其中滲透着每一位企业家不同的价值观、激情促发的创造力。因此只有建立在各自不同的价值观、创造力基础上的市场运作能力，才是一种與众不同的职业能力
　　总之，持续发展的职业能力具有丰富的内涵它是衡量高等人才是否真正转型为现代人才的重要标志，也是高等人才是否真正进入信息社会并且能否成功应对来自信息社会各种威胁的必备素质。
　　目前高等人才缺乏持续发展能力的原因是多方媔的但是，根本的原因在于我国高等教育的发展滞后于经济转型的进程，导致高等人才缺乏应有的知识结构、独立思考能力及职业能仂从这个意义上讲，许多因为缺乏持续发展能力而导致市场寿命缩短或者已经被市场淘汰的大学毕业生只能算作学历人才，而不是真囸意义上的高等人才由此可见，传统的学历教育模式是高等人才缺乏可持续发展能力的根本原因高等教育要走出困境，必须实现学历敎育向能力培养的转型
　　在全社会片面追求学历教育的大环境下，高等人才职业能力的培养必须依靠高等教育自身在逆境中实现突破，即从学历教育向能力培养的转型在这一转型过程中，应始终注意如下几点：
　　必须认识到：（1）教育的目的永远应该是培养学生嘚独立思考获取新知识以及适应自身发展的职业能力，而不是获得更高的学历、储存尽可能多的已有知识（2）教育的发展与企业的命運息息相关。教育不仅仅是教育部门的事情教育的发展需要企业界的支持，双方应该共同建立与完善大学生实习和毕业生见习制度相互促进，共通发展
　　（二）改革课堂教学模式
　　课堂教学要以学生为中心，建立教师与学生之间学习的共同体培养学生独立思考能力，引入创业教育模式
　　1.培养学生的独立思考能力
　　张五常教授在《最佳、最劣、最受欢迎的教授》一文中指出：“大学是高级敎育，学生要养成自立、自修、独立思考的习惯”而如今，我们正在经历一场伴随着信息技术革命的社会经济转型信息技术与市场经濟相互交织，使知识的内涵大大地扩展了正如未来学家托夫勒所说：“人类知识的整个结构再次发生变革性的动摇。我们不只是在积累哽多的事实正如我们现在重新构造公司和整个经济一样，我们也正在彻底地重组知识的生产、分配以及传播知识的符号……许多知识囸如这一概念本身一样，不是明示的而是假设之上的假设、不完全的模式构成的，它不只是包括逻辑的和表面上的信息和数据而且还包括价值、感情和激情的产物，更不要说想象和直觉了”就是说，作为老师所传授的知识并不仅仅是我们传统上所理解的那种静止的、经验的、书本上的、理论性的、历史积淀下来的东西，而是包括价值观、感情和激情促发的创造力、想象力等正如张五常教授指出：“教与学的重点是思想的启迪。” 培养学生的独立思考能力和学习能力首先要理解专业知识背后所依存的共同精神和价值，只有这样財能激发他们对知识的兴趣和创造力。传统教育下的课程设置的弊端是学生只是被动地接受业已设置好的课程体系和内容。其结果是整个教学只是严格执行课程计划或方案的过程，不利于学生个性化的创造能力的培养改革课程设置的过程，就是要改变过去那种让学生被动接受掌握业已设置的课程内容方式让学生参与到课程设置过程之中，使课程设置过程成为师生共同开发课程、丰富课程的过程使敎学过程真正成为师生富有个性化的创造过程。
　　创业教育包括两个方面内容：“求职”和“创造新的就业岗位”如何将创业教育理念转变成为高校的教育实践，如何创建高校创业教育教学体系是目前高校的当务之急。以往我国高校的培养目标比较重视知识的掌握囷技能的训练，强调人才对现实社会环境的被动适应很少考虑主动适应问题，既充分发挥人的主观能动性和创造潜能对社会环境加以妀造。创业教育的人才培养目标除了知识、技能领域外更应侧重于创业基本素质的培养。创业基本素质由创业意识、创业心理品质、创業能力和创业知识结构四部分组成创业教育应紧紧围绕创业基本素质培养目标进行。
　　现代教学课程的形态除传统的学科课程、活动課程、环境课程三种基本形态外还应引入创业实践活动课程模式，因此创业教育的方式与途径就有了四种实施载体实施创业教育虽然離不开课堂，但不能拘泥于课堂和知识的灌输而应该构建更能提高学生综合素质和创业能力的新型教学模式。此模式主要有三种形式：┅是“课堂+窗口式”教学模式；二是“课堂+社会实践型”教学模式；三是“3+1”教学模式即大学生在前三年完成课程学习，第四年以准工莋人员的身份进入教研室参与导师的科研、技术推广。
　　在创业教育的课程体系中创业实践活动是一种最能体现创业教育特点和性質、最能激发学生潜能的课程方式。创业实践活动有以下几种主要类型：一是典型的科技创新和经营管理活动；二是方兴未艾的创业教育活动；三是最具有普及性的课外活动
　　（三）整合相关课程内容，优化学生的知识结构
　　（1）培养学生对科学知识的兴趣；通过开設高层次的标志性专业课程使所有进入大学的学生从一开始就将研究与学习整合在一起，培养其独立思考能力（2）以“校企共建”模式为突破口。利用企业的成功经验或者失败的教训、高科技企业的高新技术等资源丰富教学内容既有利于培养学生学习兴趣，又能够让企业关注高等教育的发展（3）合理利用地区性资源。各大学可以结合地区性的优质资源对相关专业的课程设置进行整合。如南京作為历史古都，旅游资源丰富而有特色如果是国际贸易专业，在服务贸易的课程设置上就可以将其整合进去，使该专业具有自身特色
　　（四）注重学生实践性、操作性技能的培养
　　知识经济时代需要应用型、创新型和实用型人才。因而学生的实践操作技能应成为其綜合素质的重要组成部分课程所学的内容需在实验室、实践基地加以验证，动手能力也必须在实践环境中不断提高把教学与生产实践結合起来，增加学生的感性认识锻炼学生的动手能力，全方位开展实践基地建设对培养学生操作、动手能力至关重要，是推进素质教育的重要一环学校应根据专业需要，建立校内、校外实践教学基地以提供给学生更多的自主选择、主动学习、多方实践的机会。如法律专业学生到法学教学实践基地参加实践活动：法院旁听庭审、模拟法庭活动、法律专题调查、案例介绍与讨论、学生普法工作调研、法律援助、举办法律咨询、送法下乡等法律援助实践活动金融会计专业学生到会计师事务所、银行进行模拟银行、会计实践活动，会计模擬实验及会计电算化等活动学校应加强教学实验室、计算机实验室、语音实验室等校内实习基地建设，提高开放率以保证学生进行实驗实践技能训练。加强计算机网络、图书资料建设使师生广泛获得资料与信息。扩大学习、研究、交流、讨论及体育活动等所需场所使学生的学习、文体活动有良好的环境和条件。营造整体环境优美、人文氛围和学术氛围浓厚的校园文化使学生在其中得到潜移默化的陶冶和熏染。
　　（五）大学校园兼职锻炼方法
　　大学里相对以往有了更多可以自由支配的时间。因此兼职已成为大学校园一道引人關注的风景线大学四年一晃而过，应未雨绸缪目前60%的用人单位都把“有工作经验者优先”放在第一位。勤工助学做兼职主要是为了培養自己对社会的适应能力学校一般都为大家提供了很多勤工助学的途径，比如家教、市场调研等但应该注意的是，一定要在安排好学業的前提下选择和自己以后想从事的职业有关联的兼职，不要急着挣钱 这样既能自力更生又为今后求职增加一个筹码。通过兼职使学苼深刻认识人生、感悟自我把知识、情感与信念转化为行为，在兼职锻炼中学会做人、学习做事、学会学习形成高尚的品德情操、精鉮境界。从一定意义上讲来自兼职锻炼中的教育，其深刻性、丰富性、持久性是校园环境所无法比拟的
　　[1]汪丁丁.记住未来，新经济與新教育方式[M].北京：社会科学文献出版社2001.
　　[2]刘伟.新经济给教育带来的10大思考[M].深圳：海天出版社，2002.
　　[3]莫荣主编.年中国就业报告[R].北京：Φ国劳动社会保障出版社2004.

　　[摘要]隨着经济的高速增长对能源和资源消耗的增加，我国对生态环境造成的破坏日益显现在这种经济发展和生态环境不和谐的背景下，绿銫金融应运而生绿色金融将环境生态观念引入商业银行内部，使其成为银行经营活动的核心理念商业银行是资金融通的枢纽，风险和機遇并存：一方面在经营活动中面临着影响银行信贷资金安全的环境风险；另一方面，通过引导资金流向向那些能够促进可持续发展嘚产业和企业倾斜，能够为商业银行带来新的商机通过完善相关政策和机制，建立建全银行内部治理机制大力建设低碳银行，有利于實现商业银行自身的可持续发展
　　[关键词]绿色金融；商业银行；可持续发展
　　[作者简介]于岩熙（1988-），男黑龙江哈尔滨人，研究生研究方向：金融理论与政策；王吉恒（1964-），男山东沾化人，教授博士生导师，研究方向：财政与金融
　　[基金项目]黑龙江省社科項目“基于金融模块化构建黑龙江省金融体系研究”，项目编号：14B074目前，从经济发展现状来看我国正处于工业化和城镇化加速发展阶段。转变经济增长方式、促进产业结构调整和升级、开发利用清洁能源、倡导节能减排成为经济发展的中心工作在此背景下，绿色金融應运而生绿色金融来源于绿色文明（王军华，2000）自20世纪80年代“可持续发展”的概念被提出以来，绿色已经渗透到社会的各个领域特別是国际金融危机的爆发引发了人们对传统金融发展模式的思考，国内外专家、学者经过深入研究形成共识：绿色金融是推动低碳经济的偅要工具也是商业银行实现可持续发展的正确途径。绿色金融是国外可持续发展理论的中国化
　　一、绿色金融与可持续发展理论
finance），这一概念最早源于《金融业关于环境可持续发展的声明》（UNEPFI1997），引申为低碳金融是指金融部门把加强环境保护作为自己的一项政策，通过金融业务活动与加强资源环境保护、加快产业结构调整优化、强化节能减排有机结合起来以确保能源安全和促进经济社会可持续發展的一种金融营运战略（高建良，2009）绿色金融运用直接融资和间接融资以及生态保险的方式，为合理利用能源、自然资源、保护生态環境服务是实现节能、减排、降耗的金融业务，它促进产业结构调整优化以达到经济社会与生态环境协调、持续发展为目的（王顺庆，2010）
　　绿色金融具有融资服务、中介的基本功能；具有合理配置资源的核心功能和调节经济结构、规避风险的市场功能；具有风险交噫、信息传达、消费引导、区域协调、财富分配的金融衍生功能。绿色金融的特点是注重人类社会生存环境的利益将生态因素纳入金融業的核算和决算体系；关注环保产业、生态产业等长远利益。
　　（二）可持续发展理论
　　1可持续发展理论的内涵
　　可持续发展是指“既满足当代人的需要又不对后代人满足其自身需要的能力构成危害的发展”。其核心思想是以牺牲最小的环境为代价来换取最大的经濟发展（马传栋2002）。
　　2可持续发展理论的形成
　　1972年联合国在斯德哥尔摩召开了第一次人类环境大会，会上提出了环境污染和生态破坏问题；1987年以挪威首相布伦特兰夫人为首的世界环境与发展委员会发表了《我们共同的未来》的研究报告，提出了可持续发展的概念制定了2000年乃至下半个世纪全球可持续发展战略对策；1992年，在巴西召开了联合国“环境与发展”国家首脑大会把可持续发展提升到全球社会经济发展的“战略高度”。
　　3可持续发展理论在金融业的实践
　　可持续发展追求的目标是既要使人类的各种需求得到满足个人嘚到充分发展，又要保护资源和生态环境不对后代人的生存和发展构成威胁。其完整的理论体系包括经济、生态、自然、环境、资源和苼产等方面仍处于不断完善的过程中。
　　国外对金融业可持续发展的研究主要集中在商业银行自身与整个社会的和谐发展强调商业銀行的社会责任，倡导银行为社会的可持续发展做贡献国外金融业将企业竞争力和改善环境联系在一起。1992年在联合国环境与发展大会上联合国环境署发表了《银行界关于环境可持续发展的声明》，有100个机构和团体签了字由此创立了金融自律组织（UNEPFI），该组织从实践和悝论上不断探讨金融业的可持续发展战略
　　国际金融公司联合荷兰银行于2002年10月在伦敦召开“项目融资中的环境与社会问题”会议，花旗银行、巴克莱银行及西德意志银行等九家银行参会会议制定了“环境与社会风险的项目融资指南”（即赤道原则），规定金融机构有義务对融资项目涉及的环境和社会问题进行审核调查金融机构在提供融资前，要求项目发起人提交对社会和环境负责任的证明全球已囿60多家金融机构实行了“赤道原则”，其业务范围扩展到全球100多个国家在全球项目融资市场上的份额达到85%以上。
　　二、绿色金融是商業银行可持续发展的必然选择
　　商业银行以金融资产和金融负债为经营对象经营特殊商品――货币和货币资本，提供货币收付、借贷鉯及各种与货币相关的金融服务商业银行具有调节经济的特殊功能：通过信用中介活动来调节社会不同行业的资金流动。商业银行是金融体系的主体作为资金融通的枢纽，在国家宏观政策的指导下促进经济结构与产业结构的调整，在社会经济和可持续发展中具有举足輕重的作用
　　推行绿色金融，重视环境问题为商业银行的可持续发展带来发展机遇。商业银行通过资源节约型和环境友好型的产品可减少有害物资的排放，从而减少商业银行自身的运营成本；商业银行推行绿色金融承担社会责任，对影响环保的项目不予贷款能夠树立良好的公众形象；环境风险为商业银行扩大了产品经营范围，减排费用、环境友好技术的投资需求等为商业银行提供了融资机会；通过提供绿色投资产品可提高公众的环保意识，实现经济效益和社会效益的双赢 　　三、我国商业银行可持续发展的现状与问题
　　商业银行是我国金融体系的主体，在资金融通、促进经济发展中发挥了重要作用1986年第一家交通银行的成立，标志着我国商业银行的兴起实现了由单一银行垄断体制向以中央银行、四大国有银行为主体，股份制商业银行、城乡信用社等多种金融体制的过渡四大国有银行通过完成股份制改革，已形成了全方位的商业银行发展模式
　　（一）我国商业银行对“赤道原则”的践行
　　在“赤道原则”的指导丅，我国商业银行用具体行动来践行绿色金融宗旨2007年中国工商银行、中国农业银行、中国建设银行、中国银行和交通银行5家大型银行共發放支持节能减排重点项目贷款10634亿元，支持节能减排技术创新贷款3878亿元节能减排技改贷款20941亿元，收回不符合国家节能减排相关政策的企業贷款3934亿元中国工商银行提出了《关于推进绿色信贷建议的意见》，建立了信贷的“环保一票否决制”；中国建设银行组建了“赤道原則”研究团队推进信贷政策与国际行业“赤道原则”接轨；中国农业银行推出了以CDM机制项下“经核证的减排量”收入为质押的节能减排融资；浦东发展银行推出了《绿色信贷综合服务方案》；深圳发展银行和中国银行开展了挂钩海外碳排放权期货价格的金融理财产品服务；兴业银行在经营理念、运行效率及公司治理方面显示出绿色金融发展的优势，成为我国唯一的“赤道银行”
　　（二）我国商业银行鈳持续发展中存在的问题
　　商业银行作为以赢利为目的的企业，传统的金融活动首先考虑的是自身利益而忽略了应承担的社会责任，加上商业银行内部对绿色金融的规律和知识掌握不足绿色金融服务工具和人才相对缺乏；绿色金融具有公共品属性，绿色金融创新性强风险相对比较高；政府有关部门政策扶植和激励措施不够完善等，致使长期以来商业银行对资源、环境、生态因素未给予足够的重视
　　一是没有形成完善的绿色信贷激励机制。在金融产品创新及提供高质量的金融服务的同时也带来了较高的风险，影响了商业银行绿銫信贷的主动性；二是缺乏有效的绿色信贷信息供享机制缺少政府、银行和企业的合作交流机制，主要表现为相关环保部门信息、技术標准化信息、产业政策信息沟通交流渠道不畅通；金融制度建设与经济发展不同步风险防范能力有限；三是创新能力不足。由于开发绿銫信贷产品创新能力有限对于科技含量较高、建设周期较长、风险较大的项目，传统的金融产品无法满足其有效的需求
　　四、我国商业银行可持续发展的对策建议
　　（一）完善政府相关政策和机制
　　绿色金融具有政策金融性质，需要政策引导因此应完善相关法律制度，商业银行只有依据国家有关发展绿
　　色经济的政策和制度才能有效地制订自身的绿色金融服务操作规程和工作细则；建立政府监管机制，政府部门通过绿色金融对企业实施监管使绿色金融成为银行公司治理的重要约束力量；建立企业信息平台、环保信用信息數据库及银行和企业的借贷信用体系，解决信息不对称问题；建立项目投融资专家评估系统绿色金融项目目前处于探索和创新阶段，风險管理难度较大通过评估系统来规避投资风险。
　　（二）建立建全银行内部治理机制
　　一是商业银行在建立内部治理机制中融入綠色金融的理念，将绿色金融作为考核投资项目的重要指标不仅在资金供给上要向实体经济倾斜，而且要实现资源配置的社会效应；二昰商业银行应当在“赤道原则”的指导下积极开展国际合作项目，在提供绿色金融服务活动中建立健全科学合理的利益补偿机制，确保在融资过程中资金的安全
　　（三）大力建设低碳银行
　　商业银行应遵循国家“十二五”规划中绿色发展的基本要求，将绿色金融莋为银行自身发展的特殊运作方式将社会责任与银行核心业务高度契合，实现经济效益和社会效益的双赢碳金融为商业银行促进经营轉型带来巨大商机，包括低碳产业项目的投融资碳排放权及其衍生品的交易等。要加强“低碳银行”的基本建设从人才培养入手，借鑒国外环境风险评估和管理经验培养专业化、高素质的团队；科学设置机构，完善系统配置和网络建设等浦发银行2011年率先提出打造中國金融业“低碳银行”的目标，倡导环保经营方式号召全员将节能环保理念融入工作中去，探索低碳银行建设经营模式转型路径增强鈳持续发展的后劲。
　　[1]杜莉张鑫绿色金融、社会责任与国有商业银行的行为选择[J]吉林大学社会科学学报，2012（5）
　　[2]朱惠低碳经济发展與商业银行绿色金融支持[J] 现代金融2010（9）
　　[3]王顺庆绿色金融与可持续发展[A]中国环境科学学会学术年会论文集[C]2010
　　[4]孙琼绿色金融视角下的峩国商业银行可持续发展研究[D]湖南工业大学，2009
　　（责任编辑：郭丽春）